2024年內蒙古縣鄉(xiāng)教師選調考試《教師職業(yè)道德》真題匯編帶解析（b卷）第一部分單選題(150題)1、師德修養(yǎng)具有歷史繼承性特點，首先需要教師()。

A從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德B從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德C繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化D繼承現代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張

【答案】：B師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點，要求教師的師德修養(yǎng)一定要與社會文明的整體進步一致，既要從歷史文化中繼承和吸收精華，又要與時俱進，繼續(xù)傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德。但首先需要教師從深厚的歷史和文化底蘊中汲取豐富的精神營養(yǎng)，責無旁貸地傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德。故選B。2、教師的主要任務是()。

A搞好教學工作B關心學生的身體和生活C做好思想品德教育工作D促進學生的全面發(fā)展

【答案】：D《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的概念作了全面、科學的界定教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。所以，教師的根本任務是教書育人，促進學生的全面發(fā)展。D項正確

。A、B、C項：均為片面說法，干擾項，排除。故選D。3、教師角色扮演的先決條件是()。

A教師角色認知B教師角色體驗C教師角色期待D以上答案都不正確

【答案】：A角色認知是指角色扮演者對社會地位、作用及行為規(guī)范的實際認識和對社會其他角色關系的認識。任何一種角色行為只有在角色認知十分清晰的情況下，才能使角色很好地扮演。角色認知是角色扮演的先決條件，一個人能否成功地扮演各種角色，取決于其對角色本身的認知程度，也只有在此基礎上，才能進一步進行角色體驗和角色期待。故選A。4、()是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者。

A家長B學生處C品德課老師D班主任

【答案】：D根據《中小學班主任工作條例》規(guī)定，班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。5、教師依靠發(fā)自內心的信念對自己教育行為的選擇和調節(jié)是()。

A他律B自律C內省D慎獨

【答案】：B自律是指在沒有人現場監(jiān)督的情況下，通過自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵循法度，拿它來約束自己的一言一行。教師依靠發(fā)自內心的信念對自己的教育行為的選擇和調節(jié)，正是教師的自律行為。6、所謂為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由 ()決定的。

A社會輿論B教師的工作對象C法律法規(guī)D傳統(tǒng)習俗

【答案】：B教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的發(fā)展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。故選B。7、調動學生積極性的關鍵是()。

A了解學生B尊重學生C信任學生D嚴格要求學生

【答案】：B只要尊重學生才能調動學生的積極性。故選B。8、體現教師職業(yè)與其他職業(yè)根本不同的是()。

A教書育人B為人師表C奉獻性D長久性

【答案】：A教師職業(yè)與其他職業(yè)的根本不同在于，教師職業(yè)的對象是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的人。他們是國家和民族的未來，教師的職責是不但要教會他們知識，還要教會他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，即所謂教書育人。故選A。9、李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法()。

A符合主動聯系家長的要求B有違平等待生的要求C符合因材施教的教育要求D有違嚴慈相濟的要求

【答案】：B素質教育理念要求教師的教育要面向全體學生，平等對待一切學生。李老師只對副鄉(xiāng)長的孩子尤為關心，忽視其他孩子，有違平等待生的要求。故選B。10、李老師平時與幼兒的接觸中，了解幼兒的方方面面，經常寫一些心得或教育論文。此外她還經常關注學前方面的最新動向，用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學。這說明李老師可以做到()。

A團結協作B愛崗敬業(yè)C為人師表D終身學習

【答案】：D“終身學習”要求教師要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律。材料中李老師的行為體現了終身學習。故選D。11、不屬于師德規(guī)范的是()。

A愛國守法B舍己救人C終身學習D愛崗敬業(yè)

【答案】：B《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習，不包括舍己救人。故選B。12、“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”出自于()。

A《勸學》B《道德經》C《學記》D《論語》

【答案】：A“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”出自于荀子的《勸學》，在此書中，荀子第一次提出了道德一詞。故選A。13、人們?yōu)榱思辛α繉崿F共同理想或任務而聯合起來，相互支持、緊密合作。這就是()。

A團結協作B分工負責C任務到人D求真求實

【答案】：A團結協作，是人們?yōu)榱思辛α繉崿F共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。故選A。14、諷刺、挖苦、歧視學生，違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中()的要求。

A團結協作B愛崗敬業(yè)C關愛學生D為人師表

【答案】：C《中小學教師職業(yè)道德》中“關愛學生”要求教師“不挖苦、諷刺、歧視學生”。故選C。15、教師職業(yè)道德規(guī)范中最主要、最基本的道德責任是()。

A熱愛祖國B愛崗敬業(yè)C教書育人D為人師表

【答案】：C教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是教師職業(yè)道德規(guī)范區(qū)別于其他行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范最主要、最基本的內容。故選C。16、某老師很少留意成績一般的學生，大部分時間和心思用來培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。老師的做法()。

A有助于學生的個性發(fā)展B有助于教學任務的完成C違背了嚴慈相濟的要求D違背了公正施教的要求

【答案】：D教師公正地對待學生就是要求教師要公正、公平、不偏不倚、一視同仁。一方面，教師不能因為個人感情的好惡、私人關系、學生成績的優(yōu)劣等偏袒或是輕視學生；另一方面，教師不能因為學生的性別、美丑、性格特征、身體條件、家庭出身等的不同而偏袒或輕視學生。D項正確

。A項：個性發(fā)展指的是個體發(fā)展的差異性，教育要做到因材施教。與題干不符，排除。B項：為干擾選項。與題干不符，排除。C項：嚴慈相濟指對待學生既要慈愛，又要嚴格要求。與題干不符，排除。故選D。17、在履行教育教學義務的活動中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅持()。

A團結協作B教書育人C嚴謹治學D愛崗敬業(yè)

【答案】：B教書育人是遵守職業(yè)道德規(guī)范中最主要，最基本的。故選B。18、下列中，不屬于選聘班主任需要考查的條件的是()。

A作風正派、心理健康、為人師表B熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通C愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力D基礎扎實，專業(yè)能力強，教學能力過硬

【答案】：D(1)對班主任自身：作風正派、心理健康、為人師表。(2)對待學生及他人：熱愛學生、善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通。(3)對班主任工作：愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導與組織管理能力。故選D。19、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括()。

A堅持知與行的統(tǒng)一B堅持動機和效果的統(tǒng)一C堅持繼承和創(chuàng)新相結合D確立可行目標，堅持不懈努力

【答案】：D教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：堅持知與行的統(tǒng)一；堅持動機和效果的統(tǒng)一；堅持自律與他律的統(tǒng)一；堅持個人與社會相結合；堅持繼承與創(chuàng)新相結合。故選D。20、“培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展?！钡穆殬I(yè)行為要求是規(guī)范()。

A教師與學生的關系B教師與教育事業(yè)的關系C教師與職業(yè)勞動的關系D教師與家長的關系

【答案】：C《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中處理教師與職業(yè)勞動的關系的具體職業(yè)行為要求是“遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準?！惫蔬xC。21、教師應該提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，正如“以德治民，取信于民”所說的那樣。這句話體現了()的思想。

A墨家B道家C儒家D法家

【答案】：C作為我國古代偉大的思想家和教育家、儒家學派的創(chuàng)始人，孔子的政治思想以“仁”為核心，他主張以德治民，反對苛政和任意刑殺，統(tǒng)治者要愛惜民力，取信于民，正身律己。以老子為代表的道家，其核心思想是“道”，認為天道無為、道法自然；以韓非子為代表的法家，主張“依法治國”，并提出了一整套的理論和方法；以墨子為代表的墨家，其核心思想是兼愛、非攻和尚賢。故選C。22、曾老師是某中學一名新任老師，因相貌出眾贏得了班上部分女學生的好感，遂私下向多個女學生發(fā)送曖昧消息，并與之密切往來。曾老師的做法不符合()的要求。

A愛崗敬業(yè)B關愛學生C教書育人D為人師表

【答案】：D《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中，為人師表原則要求教師：“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。”題干中，曾老師私下向多個女學生發(fā)送曖昧消息，并與之密切往來，沒有做到為人師表。D項與題干相符，當選。A項：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》愛崗敬業(yè)原則要求教師：“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責?！迸c題干不符，排除。A項：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》關愛學生原則要求教師：“關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?！迸c題干不符，排除。C項：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》教書育人原則要求教師：“遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準?！迸c題干不符，排除。故選D。23、教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力是()。

A為人師表B教書育人C關愛學生D終身學習

【答案】：D“終身學習”是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。故選D。24、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()。

A多樣化B專業(yè)化C單一化D崇高化

【答案】：A教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。(一)傳道者的角色。教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。(二)授業(yè)解惑者的角色。教師要將自己獲得的知識經驗、技能進行精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年青一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發(fā)他們的智慧。(三)示范者的角色(榜樣角色)。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師不僅以科學的教育方法塑造學生，還以自己的言行影響感化學生。(四)教育教學活動的設計者、組織者和管理者的角色。教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的職責。(五)朋友的角色。教師要在學習、生活、人生等方面給予學生指導，與學生一起分擔痛苦與憂傷，分享歡樂與幸福。(六)研究者的角色。教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學知識。這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。(七)班集體的領導者的角色。教師是教育教學活動的組織者和領導者，主要體現在建立班集體，制定和貫徹規(guī)章制度，維持班級紀律，組織班級活動，規(guī)范、協調人際關系，對教育教學活動進行引領、檢查和評估。(八)心理輔導者的角色。現代教師應該適應時代和社會的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理衛(wèi)生知識，在日常的教育教學活動中滲透心理健康教育，擔當好學生的心理輔導者的角色。除此之外，教師還有學習者、學生心靈的培育者、心理調節(jié)者、學生心理的保健醫(yī)生、人際關系的藝術家、教學的領導和管理者、家長代理人、“父母”等職業(yè)角色。故選A。25、孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為()。

A走路身體一定要端正B自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好C對學生下命令一定要正確D教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響

【答案】：D“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”其意為自我品行端正了，即使不發(fā)布命令，別人也會去實行，若自身不端正，即使發(fā)布命令，別人也不會服從。反映了教師自身言行對學生的示范教育作用，不是對學<brclass="markdown_return">校文明的示范作用，而是對于教育對象的示范教育功能。從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，一言一行都會對學生產生巨大的影響。D項正確

。A項：“走路身體一定要端正”強調外在表現，過于片面。與題干不符，排除。B項：“自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好”過于絕對，教師不僅要在一言一行上做好榜樣，同時還要有針對性地進行教育。與題干不符，排除。C項：“對學生下命令一定要正確

”更多是強調教師對待教學態(tài)度上的嚴謹的作風。與題干不符，排除。故選D。26、語文課上，每當講到一些文人墨客、科學家的故事時，杜老師總會拓展這些人物是如何熱愛祖國、積極探索、獻身事業(yè)的。這表明杜老師做到了()。

A愛國守法B愛崗敬業(yè)C終身學習D教書育人

【答案】：D教書育人是指遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。題干中，老師不僅講授知識，而且還促進學生良好品行的發(fā)展，體現了教書育人的要求。D項正確

。A項：愛國守法是指熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。與題干不符，排除。B項：愛崗敬業(yè)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。C項：終身學習是指崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。與題干不符，排除。故選D。27、()是教師職業(yè)道德的本質要求，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。

A熱愛教育事業(yè)B關愛學生C為人師表D教書育人

【答案】：A興趣是最好的老師，對教育事業(yè)的熱愛，是教師職業(yè)道德的基礎，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。故選A。28、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是()。

A關愛學生B終身學習C教書育人D為人師表

【答案】：D為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。故選D。29、師德修養(yǎng)是教師自身素質的重要組成部分，是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。這就要求教師()。

A學會反思B加強理論學習C樹立榜樣D確立可行目標

【答案】：A反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法。師德修養(yǎng)是教師自身素質的重要組成部分，是教師自我鍛煉、自我陶冶、自我教育、逐步完善的過程。教師必須對自己的教育教學效果進行反思，發(fā)現不足并改正；反思自己的行為與職業(yè)道德理論要求的差距，反思自己與周圍其他教師和先進模范人物的差距，完善自己；善于聽取來自各方面的反饋信息，在別人對自己的評價中，更好地認識自己，改造自己。故選A。30、教師素養(yǎng)在學生成長過程中有著舉足若輕的作用。那么，提高教師整體素養(yǎng)的中心內容和關鍵環(huán)節(jié)是 ()。

A教師職業(yè)道德B教師職業(yè)責任C教師職業(yè)態(tài)度D教師職業(yè)紀律

【答案】：A教師職業(yè)道德是教師素養(yǎng)的重要組成部分，其水平高低直接決定著教師整體素質水平的高低，建設教師職業(yè)道德是提高教師整體素養(yǎng)的中心內容和關鍵環(huán)節(jié)。故選A。31、()是教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質的總和。

A教師專業(yè)理念B教師專業(yè)能力C教師專業(yè)知識D教師職業(yè)道德

【答案】：D教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在其職業(yè)生活中調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體關系時所應遵循的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心地位。因此，題干描述的是教師職業(yè)道德的概念。D項正確

。A項：教師專業(yè)理念和師德素養(yǎng)主要由四個部分構成：即專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)實踐。與題干不符，排除。B項：教師的專業(yè)能力指教師運用所學知識進行課堂教學與反思的能力，包括教學能力和教學反思能力。教師的專業(yè)知識包括學科知識、一般教學知識、課程知識、學科教學知識、學習者及其特點的知識、教育情景知識、關于教育的目標、目的和價值以及它們的哲學和歷史背景的知識。與題干不符，排除。C項：教師的專業(yè)知識分為四個方面：本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識，這四個方面共同構成教師的知識結構。與題干不符，排除。故選D。32、學校要求各班推選3名校班“三好”學生候選人，張老師只把班上的考試成績前三名的學生上報。張老師的這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()。

A教書育人B嚴于律己C德育資源D德育大綱

【答案】：A“教書育人”要求教師“遵循教育規(guī)律，實施素質教育，注重培養(yǎng)學生良好品行，促進學生全面發(fā)展，不以分數作為評價學生的唯一標準?！鳖}干中張老師只把成績前三名的學生報為“三好”候選人，以分數作為評價學生的唯一標準，違背了“教書育人”。故選A。33、現行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共()。

A四條B六條C八條D十條

【答案】：B愛國守法——教師職業(yè)的基本要求，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求，關愛學生——師德的靈魂，教書育人——教師天職和道德核心，為人師表——教師職業(yè)的內在要求，終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。34、教師公正是教師職業(yè)道德修養(yǎng)水平的重要標志，體現著一定社會對教師的根本要求。下列不屬于教師公正作用的是()。

A有利于調動學生的學習積極性B有利于教師威信的形成C有利于形成良好的教育教學環(huán)境D有利于家長和學生之間的溝通

【答案】：D教師公正是指教師在教育職業(yè)活動中，公平合理地評價和對待全體合作者。其中，公平合理地評價和對待每個學生，是教師公正的最基本內容。教師公正的確立從客觀因素說，要受一定社會歷史條件和社會教育制度、教育職業(yè)勞動目的的制約；從主觀因素說，先取決于教師對教育規(guī)律和每個學生情況的認識水平，其次取決于教師覺悟的提高。教師公正有利于形成良好的教育教學環(huán)境；有利于調動學生的學習積極性；有利于教師威信的形成；能給學生的道德心靈以良好影響。D項表述錯誤

，為正確

選項。A、B、C三項：均屬于教師公正的作用。與題干不符，排除。故選D。35、段老師一直在關愛學生、嚴謹從教、待人和善等方面嚴格要求自己，但有時卻穿著拖鞋上課，經常不注意修飾。對段老師職業(yè)修養(yǎng)最恰當的評價是()。

A值得肯定，師德修養(yǎng)重在內在品質，與儀表修飾無關B有待改善，師德修養(yǎng)是內在品質與儀表修飾的結合C無可非議，儀表隨意是個性的表現D無關緊要，上好課才是最重要的

【答案】：B段老師的職業(yè)修養(yǎng)有待改善，因為教師在各方面應起到表率垂范的作用，師德修養(yǎng)是內在品質和儀表修養(yǎng)的結合。段老師師德優(yōu)秀，但是儀表修飾有待改善。故選B。36、以下關于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內容說法正確的是()。

A愛國守法強調教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻B終身學習是為調節(jié)教師與自我行為的關系而出現的師德條目C張老師認為管理學生就是班主任、政教處的事情，與自己無關，違背了教書育人原則D關愛學生倡導做學生的良師益友

【答案】：DA選項，愛崗敬業(yè)強調教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。故錯誤

。B選項，為人師表是為調節(jié)教師與自我行為的關系而出現的師德條目。故錯誤

。C選項，愛崗敬業(yè)強調教師的敷衍塞責有兩個方面：一是教學上的敷衍塞責，比如有的教師出工不出力，備課的時候只備教材，不備學生等；二是育人上的敷衍塞責，具體表現就是事不關己高高掛起，多一事不如少一事，認為管理學生就是班主任、政教處的事情，與自己無關。故錯誤

。D選項，關愛學生原則包括：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益；不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。故正確

。故選D。37、下列情形中，違反依法執(zhí)教要求的是()。

A甲教育局要求轄區(qū)所有的學生在播放國歌和升國旗時都要止步行注目禮B乙學校要求本校所有的學生在上課期間都穿著校服C教師丙在教師節(jié)期間收取學生家長贈送的購物卡D教師丁在課堂上，教授學生識別低俗、詐騙網站的方法。

【答案】：C依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。C項教師違反了我國相關文件中教師不得收取家長和學生禮物的相關規(guī)定，C項做法錯誤

，為正確

選項。A、B、D三項：做法都符合相關法律法規(guī)的規(guī)定。與題干不符，排除。本題為選非題。故選C。38、在學校，教師之間要善于()。

A團結合作，一致對外B相互借鑒，共同提高C各自為政，獨立思考D相互監(jiān)督，勇于競爭

【答案】：B同事之間要團結合作，互相幫助，達到共同提高。故選B。39、學校實施青年教師成長“導師制”，作為導師的李老師手把手對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”。這體現了李老師()。

A廉潔從教，勤懇敬業(yè)B因材施教，樂于奉獻C團結協作，甘為人梯D治學嚴謹，勇于創(chuàng)新

【答案】：C甘為人梯是指，愿意犧牲自己利益幫助他人進步。題干中，作為老教師的李老師能手把手對青年教師進行“傳”、“幫”、“帶”，這體現了團結協作，甘為人梯。C項正確

。A項：廉潔從教：堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。與題干不符，排除。A項：題干未體現因材施教，樂于奉獻。與題干不符，排除。D項：嚴謹治學：樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。與題干不符，排除。故選C。40、小宇上課時經常插括，老師生氣地說：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴！”老師的做法()。

A錯誤，應該杜絕當堂批評B正確，應該嚴格要求學生C錯誤，應該尊重學生人格D正確，應該加強課堂管理

【答案】：C關愛學生具體來說即關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中該老師使用恐嚇的語言，沒有做到尊重學生人格。故選C。41、人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于()。

A道德認識B道德情感C道德意志D道德行為

【答案】：B道德情感是根據道德觀念來評價他人或自己行為時產生的內心體驗，是產生品德行為的內部動力，是品德實現轉化的催化劑。題干中，人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于道德情感。B項正確

。A項：道德認識是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎。與題干不符，排除。C項：道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現一定道德目標的心理過程，是調節(jié)品德行為的精神力量。與題干不符，排除。D項：道德行為是實現道德動機的行為意向及外部表現，是道德認識、道德情感、道德意志的集中體現。道德行為是衡量品德的重要標志。與題干不符，排除。故選B。42、立足崗位，認真履行本職工作，樂于承擔各項教育教學任務，認真制訂保教計劃，精心備課，組織活動，這反映了教師的哪項道德規(guī)范？()

A為人師表，文明廉潔B愛崗敬業(yè)，樂于奉獻C教書育人，因材施教D關愛幼兒、家園共育

【答案】：B忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。故選B。43、教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能是()。

A教育功能B社會促進功能C調節(jié)功能D認識功能

【答案】：C調節(jié)功能是教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能，它不僅指向教育過程，而且指向教師本身。故選C。44、“樂極生悲”形容一個人快樂到極點轉而發(fā)生悲哀的事情。與“樂極生悲”體現哲理相同的詞語為 ()。

A樂不思蜀B苦盡甘來C似是而非D聲東擊西

【答案】：B情緒情感的兩極性：(1)表現在性質上，有時會出現兩種對立的情緒體驗，比如考試又興奮又不安； (2)還表現在兩極上，情緒經常發(fā)生變化，從一極走向另一極。喜歡隱藏自己的內心體驗，不易向人表露，但當遇到知心朋友時又會推心置腹；(3)同一種情緒體驗對個體有積極的一面，又會產生消極的妨礙作用?！皹窐O生悲”是說人高興到極點時，發(fā)生使人悲傷的事。B項“苦盡甘來”的意思是艱難的日子過完，美好的日子來到了，形容轉悲為喜。二者都屬于情緒從一極走向另一極，體現情緒情感在對立的兩極之間相互轉化。B項正確

。A項：樂不思蜀意思是很快樂，不思念蜀國。原義指蜀后主劉禪甘心為虜不思復國。后比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不再想回到原來環(huán)境中去。與題干不符，排除。C項：似是而非指事物似真而實假，或似正確

而實錯誤

，也指似針對此實針對彼。與題干不符，排除。D項：聲東擊西指造成要攻打東邊的聲勢，實際上卻攻打西邊。是使對方產生錯覺以出奇制勝的一種戰(zhàn)術。與題干不符，排除。故選B。45、班主任趙老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學習、相互幫助，在班級管理中，趙老師也善于聽取其他任課老師的意見，他的這種做法()。

A有利于處理好師生關系B是缺乏主見的表現C有利于處理好師師關系D缺乏競爭意識

【答案】：C《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中，趙老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學習、相互幫助，在班級管理中，趙老師也善于聽取其他任課老師的意見，說明趙老師能夠做到尊重同事、團結協作，這種做法有利于處理好師師關系，C項正確

。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。46、教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是()。

A取法乎上B取法乎中C取法乎下D無法即法

【答案】：A教師人格修養(yǎng)有兩個問題：一是修養(yǎng)的策略問題。在策略上，要采取“取法乎上”的策略。二是修養(yǎng)的尺度問題。在尺度上，要確立教師人格修養(yǎng)的審美尺度。按照審美的尺度去修養(yǎng)教師的人格，就是要進行師表美的建設。師表美主要包括：①“表美”；②“道美”；③風格美。師表美的價值體現在：①充分發(fā)揮教育主體的德育潛能；②充分促成學生的榜樣學習；③改善教育與道德教育的效能。故選A。47、每到教師節(jié)，有些家長打著尊師的旗號，對教師采取各種方式表達心意，對此，教師最好的辦法就是 ()。

A當場拒絕并給予批評B根據禮物的輕重或接受或拒絕C根據學生家庭情況或接受或拒絕D事先和學生家長約法三章，不給學生、家長的各種表達心意的機會

【答案】：D《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中明確提出作為教師要愛崗敬業(yè)，愛國守法，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，所以作為教師的我們要時刻嚴格要求自己，既要做好自己的本職工作也要維護好與學生家長的關系，既要敬畏自己的神圣職業(yè)也要尊重學生們的家長，因此，先與家長做好溝通，是老師正確

處理家庭與學校關系的良好表現。D項正確

。48、某校英語老師孫老師是某師范學校剛畢業(yè)的大學生，工作上兢兢業(yè)業(yè)。但她為了追求時尚，經常穿一些比較另類的衣服，佩戴一些夸張的首飾，化濃艷的妝容。這主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。

A愛崗敬業(yè)B為人師表C關愛學生D教書育人

【答案】：B《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。題干中，孫老師經常穿一些比較另類的衣服不符合為人師表的要求。B項正確

。A項：愛崗敬業(yè)是指忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。C項：關愛學生是指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。D項：教書育人是指遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。故選B。49、某市教委在教師中隨機調査，問“您熱愛學生嗎？”，90%以上的教師都回答“是”。而當問他們所教的學生“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅占10%!這說明()。

A教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B教師尚不具有崇高的道德境界C教師缺乏信心D教師缺乏愛心

【答案】：A題干中具有對比性的數據顯示出教師還需在與學生溝通交流方面進一步加強。故選A。50、下列教師的行為符合中小學教師職業(yè)道德相關要求的是()。

A小明早上遲到老師罰其在教室外半蹲個時B化學實驗樓發(fā)生火災時老師不顧學生自己先跑C某老師提前將考試題目泄露給自己班級的學生D某老師平等對待學生家長認真聽取意見和建議

【答案】：D《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》內容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、終身學習。其中為人師表包括堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。D項某老師平等對待學生家長認真聽取意見和建議，體現了該教師的行為符合為人師表。D項正確

。A項：小明早上遲到老師罰其在教室外半蹲1個小時，該教師侵犯學生的人格尊嚴權和受教育權，因此違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。與題干不符，排除。A項：化學實驗樓發(fā)生火災時老師不顧學生自己先跑，該教師沒有保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，違背了關愛學生。與題干不符，排除。C項：某老師提前將考試題目泄露給自己班級的學生，該教師沒有遵循教育規(guī)律，實施素質教育，沒有嚴于律己、以身作則，因此違背了教書育人和為人師表。與題干不符，排除。故選D。51、李老師在家訪過程中發(fā)現個別學生在家里表現驕縱無禮，對家長不夠尊重。針對這一現象，李老師的解決方法最恰當的是()。

A當場指出其家庭教育的適當，責令家長應嚴加管教B在班會課上點名批評這些同學，以幫助其改正錯誤C身體力行地尊重學生家長，同時教育學生要尊重自己的父母D這屬于家庭教育問題，老師不便插手

【答案】：C從學生與教師的角度上來看，學習有向師性，所以老師要做好示范作用，身體力行的尊重家長，從教師與家長的關系上看，教師在和家長溝通交流時要保持一種尊重平等的態(tài)度。故選C。52、根據《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)定，下列說法不正確的是()。

A我國實行九年義務教育B適齡兒童、少年免試入學C對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除D學校應當把素質教育放在首位

【答案】：D《中華人民共和國義務教育法》第三十六條規(guī)定，學校應當把德育放在首位。寓德育于教育教學之中?！吨腥A人民共和國義務教育法》將《教育法》規(guī)定的九年義務教育制度具體化。同時又是對九年義務教育領域中不同方面進行規(guī)范的法律依據?！读x務教育法》立法宗旨和立法依據的規(guī)定：“為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法”。故選D。53、下列不屬于每一位教師都應該做到的是()。

A牢記人民教師的神圣職責，忠誠于人民的教育事業(yè)B堅定走中國特色社會主義道路的信念C以實現個人利益為目標D堅定實現中華民族偉大復興的信心

【答案】：C每一位教師都應該做的，說明是教師的義務，而C項以實現個人利益為目標，不是義務更談不上教師的義務，故選擇C。54、五十多歲的王老師又一次拒絕了學校要他參加暑假培訓的安排，并說“我都快退休了，還學什么！”這表明王老師缺乏()。

A終身學習的理念B熱愛學生的情懷C誨人不倦的品格D嚴謹治學的精神

【答案】：A《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中，終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。題干中，王老師拒絕參加暑假培訓的做法表明王老師缺乏終身學習的理念。A項正確

。A項：關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。C項：教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。與題干不符，排除。D項：嚴謹治學要求教師樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。與題干不符，排除。故選A。55、在理性指導下所形成的教師良心，不是轉瞬即逝的，也不是變化無常的。這表明教師良心具有()。

A公正性B綜合性C穩(wěn)定性D內隱性

【答案】：C在理性指導下所形成的教師良心具有堅持性、堅定性和穩(wěn)定性，它不是轉瞬即逝的，也不是變化無常的。這體現了教師良心的穩(wěn)定性。故選C。56、教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關系；其中最核心的關系是()

A師生關系B同事關系C師長關系D師校關系

【答案】：A教師在職業(yè)活動中要處理好各方面的關系，其中最核心的是師生關系。故選A。57、教師職業(yè)道德能直接或間接地影響社會風氣，說明教師職業(yè)道德具有()。

A認識功能B教育功能C調節(jié)功能D促進功能

【答案】：D教師職業(yè)道德的促進功能表現為：在實踐領域，教師職業(yè)道德能直接或間接地影響社會風氣，對社會主義精神文明建設起著促進作用。故選D。58、教師要熱愛學生，關心學生，尊重學生;嚴格要求，耐心教導，循循善誘，不偏不袒：不以師生關系謀取私利。教師之間要互相尊重，切忌嫉妒;相互學習，取長補短;平等相待，不亢不卑;樂于助人，關心同事。這屬于教師的()。

A思想行為規(guī)范B教學行為規(guī)范C人際行為規(guī)范D儀表行為規(guī)范

【答案】：C教師職業(yè)特點決定了其工作的特殊性和復雜性，在教師的人際關系中，主要包括學生、同事以及學生家長等。無論面對什么樣的對象，教師都要保持作為教師應有的基本行為規(guī)范。教師對待學生要永遠保持愛心和耐心，尊重學生、關心學生，同時，也要嚴格要求、耐心輔導，不急不躁、不偏不坦，與學生建立和諧、民主的師生關系，守護學生健康、快樂地成長。教師與同事之間要保持協同、向上的合作關系，互相尊重、互相<brclass="markdown_return">學習、取長補短、樂于助人。故選C。59、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的前提是()。

A動機B對教師道德的認識C行為D繼承

【答案】：B知即對教師道德的認識及其在這一基礎上所形成的觀念等。這是師德修養(yǎng)的前提。故選B。60、荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點沒有體現荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是()。

A品德為師B經驗為師C專業(yè)為師D身正為師

【答案】：D“尊嚴而憚”“蓍艾而信”“誦說而不陵不犯”“知微而論”是說作為教師要有一定的品德，有豐富的閱歷即經驗，有一定的專業(yè)知識，有一定的能力。故選D。61、范老師很少留意那些考試成績一般的學生，而是把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學生。范老師的做法 ()。

A違背了嚴慈相濟的要求B有助于學生的個性發(fā)展C有助于教學任務的完成D違背了公正施教的要求

【答案】：D教育公正強調教師對待學生要一視同仁，不能把學生分成三六九等，只關注成績優(yōu)異的學生。故選D。62、小葉因考試不及格，情緒十分低落，不愿見人。老師發(fā)現后，經常找小葉交談、疏導、鼓勵。該老師扮演的角色是()。

A班級領導者B行為示范者C學習指導者D心理輔導者

【答案】：D教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，如：傳道者的角色，授業(yè)解惑者的角色，示范者的角色 (榜樣角色)，教育教學活動的設計者、組織者和管理者，朋友的角色，研究者的角色，班集體的領導者和心理輔導者等。其中作為心理輔導者的角色，要求教師要能充當學生心理健康的維護者，為那些有心理困擾和心理障礙的學生提供及時、有效的指導和幫助，在日常班級組織管理工作中，依照心理健康的原則，維護學生的自尊心，消除學生的緊張和焦慮情緒，避免學生可能產生的挫折感，將可能發(fā)證的意外事件消滅于萌芽狀態(tài)。D項正確

。A、B、C三項：均為干擾選項。與題干不符，排除。故選D。63、五十多歲的胡老師又一次拒了學校要他參加暑期培訓的安排，并說：“我都快要退休了，還學什么！”這表明胡老師缺乏()。

A終身學習的理念B熱愛學生的情懷C誨人不倦的品格D嚴謹教學的精神

【答案】：A終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。能夠潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。題目中，胡老師拒絕參加暑期培訓，沒有認識到持續(xù)不斷學習的重要性，說明胡老師缺乏終身學習的理念。故選A。64、師生關系最大的功能是()。

A調節(jié)功能B凝固功能C教育功能D約束功能

【答案】：C教師和學生之間最基本，最主要的關系是教育關系，所以師生關系最重要的功能是教育功能。65、俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到()。

A嚴以律己，以誠待人B謙虛為懷，戒驕戒躁C相互幫助，通力合作D凡事不要先出頭

【答案】：B這兩句話說明教師要謙虛做人做事，教師在團隊合作中應做到謙虛為懷、戒驕戒躁。故選B。66、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段是()。

A樹立遠大的職業(yè)道德理想B學習和掌握教師職業(yè)道德知識C磨煉堅強的職業(yè)道德意志D確立堅定的職業(yè)道德信念

【答案】：B學習和掌握教師職業(yè)道德知識是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和最初階段。故選B。67、教師師德公正最基本的要求是()。

A賞罰分明B機會平等C平等對待學生D公道正派

【答案】：C教師公正是指教師在自己的教育活動中對待不同利益關系所表現出來的公平和正義，包括平等對待學生、愛護后進生、一視同仁、實事求是、賞罰分明、因材施教。其中，平等對待學生是最基本的要求。C項正確。A、B、D三項：均與題干不符，排除。故選C。68、以下跟教師道德修養(yǎng)無關的是()。

A“學而不厭，海人不倦”B“立志樂道，甘于奉獻”C”不憤不啟，不悱不發(fā)”D“以身作則，反躬自省”

【答案】：C“不憤不啟，不悱不發(fā)”是一種教學方法，與教師職業(yè)道德修養(yǎng)無關。故選C。69、某教師對學生們說：“成績好是衡量你們學業(yè)成功的標志，我們教師的責任就是讓每位同學考上理想的大學?！痹摻處煹恼f法違背職業(yè)道德規(guī)范中的()。

A愛崗敬業(yè)B關愛學生C教書育人D廉潔從教

【答案】：C教師職業(yè)道德規(guī)范包括：(1)愛國守法；(2)愛崗敬業(yè)；(3)關愛學生；(4)為人師表；(5)教書育人；(6)終身學習。其中，教書育人是教師的天職，指遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。題干中，某教師只以成績作為衡量學業(yè)成功的標志，忽視了學生的全面發(fā)展，違背了教書育人的要求。C項正確

。A項：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。指忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。與題干不符，排除。A項：關愛學生是師德的靈魂。指關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。與題干不符，排除。D項：廉潔從教出自97年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，是指堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。與題干不符，排除。故選C。70、以下哪條不屬于《中小學班主任工作規(guī)定》的亮點？()

A明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作B提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作C保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作D制定了中小學班主任工作的具體實施辦法

【答案】：D一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。二是提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。四是強調了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。故選D。71、“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現了教師職業(yè)道德要求的()特點。

A針對性B雙重性C全面性D典范性

【答案】：B題干文言文的意思是:教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又要讓學生知曉立身處世的品德。這體現了教書與育人的雙重要求。故選B。72、保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力，這要求教師要()。

A尊重學生人格B關愛學生C為人師表D愛國守法

【答案】：A蘇霍姆林斯基說：“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量。”人與人之間相處需要法則，教師和學生之間也是如此。教學中，需要教師尊重每一個學生，無論學習好還是學習基礎差的，只要教師給學生以尊重，給學生以信任，學生就會各感自豪，就會用自己的加倍努力去實現目標，在一次次成功的體驗中不斷進步，從而真正達到教育教學的最優(yōu)化。因此，保護兒童自信心就是保護兒童的潛在能力，這要求教師要尊重學生人格，尊重學生自尊心。A項正確

。B項：關愛學生是師德的靈魂。與題干不符，排除。C項：為人師表是教師職業(yè)的內在要求。與題干不符，排除。D項：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。與題干不符，排除。故選A。73、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定不以分數作為評價學生的()。

A基本標準B重要標準C唯一標準D主要標準

【答案】：C教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。故選C。74、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹()的現實需要。

A依法治國B以德治國C以人為本D均衡發(fā)展

【答案】：B著名教育學家啟功教授曾寫下“學為人師，行為示范”，旨在要求教師的所學要成為世人之師，所行要成為世人的典范。在教育教學過程中，教師自身的道德風范將直接影響學生，再通過學生向社會擴散，從而對社會道德風尚產生一定的影響。因此，加強師德建設是一項十分重要的工程，是貫徹以德治國的現實需要。故選B。75、教師職業(yè)道德的核心是()。

A忠于人民的教育事業(yè)B熱愛學生C團結協作D以身作則

【答案】：B熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是我國教育歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是世界上許多教育家所提倡的美德。根據題干表述，B項正確

。A項：忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則，屬于愛崗敬業(yè)的內容，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。與題干不符，排除。C、D兩項：均屬于為人師表的內容，為人師表是教師職業(yè)的內在要求。與題干不符，排除。故選B。76、下列中不屬于教師勞動復雜性的表現的是()。

A教育目的的全面性B教育任務的多樣性C教學手段的多樣性D勞動對象的差異性

【答案】：C復雜性體現在：首先，教育目的的全面性。其次，教育任務的多樣性。最后，勞動對象的差異性。故選C。77、()是教師職業(yè)素質的核心內容。

A教師知識儲備B個性C教學風格D師德

【答案】：D教師職業(yè)道德，又稱師德，是教師職業(yè)素質的核心內容，也是職業(yè)道德的特殊表現形式，是在教師職業(yè)勞動產生之后逐漸形成的。故選D。78、教師進行師德修養(yǎng)的起點和前提是()。

A教師職業(yè)道德情感B教師職業(yè)道德認識C教師職業(yè)道德意志D教師職業(yè)道德行為

【答案】：B教師職業(yè)道德認識是教師進行師德修養(yǎng)的起點和前提。故選B。79、“教師是知識的重要傳播者和()。”

A學習者B點撥者C引導者D創(chuàng)造者

【答案】：D“教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、<brclass="markdown_return">新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度。恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。當今時代是知識經濟的時代，知識更新的速度非?？?，教師只有不斷的進行專業(yè)知識的學習、教學反思、教學研究才能更好成為知識的傳播者和創(chuàng)造者。故選D。80、教師職業(yè)道德體現著社會對教師的職業(yè)要求和作為教師應有的職業(yè)行為，具有一種啟動性的力量，激發(fā)、鼓勵教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促使教師不斷自我修養(yǎng)、自我發(fā)展、自我完善，自覺地做好教育工作。這說明教師職業(yè)道德具有()。

A動力功能B調節(jié)功能C引導功能D教育功能

【答案】：A教師職業(yè)道德對教師工作具有動力、調節(jié)和評價作用。根據題干中“啟動性力量”可判斷為動力作用。故選A。81、教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來。這主要體現了教師職業(yè)道德的特征是()。

A道德責任的全局性B道德行為的示范性C道德修養(yǎng)的導向性D道德影響的廣泛性

【答案】：D教育影響的廣泛性和深遠性是指教師的思想道德不僅廣泛地影響在校學生，而且會通過學生和家長影響整個社會。因此，教師職業(yè)道德直接關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來。D項正確

。A項：道德責任的全局性是指，中央地方各級領導全面重視教育，全黨、全社會對教師素質的要求，使師德遠遠超出了本部門職業(yè)道德的范圍，上升到全社會各行各業(yè)的層面，從而具有全局性。與題干不符，排除。B項：道德行為的示范性是指，“為人師表”是教師以自身優(yōu)良品德為學生和社會做榜樣，使學生的思想、品德、行為在潛移默化中受到陶冶。與題干不符，排除。C項：道德修養(yǎng)的導向性是指，首先，師德是素質教育的靈魂；其次，堅持德、智、體、美等全面發(fā)展和教育與社會實踐相結合，是社會主義教育方針和培養(yǎng)社會主義新人的質量標準。與題干不符，排除。故選D。82、教師職業(yè)道德與教師素質之間表現出了()的關系。

A相互獨立B相互促進C相互抵消D相互關聯

【答案】：B教師崇高的職業(yè)道德能夠加強教師的責任感，成為提高教師綜合素質的動力；反過來，高素質的教師也能夠積極促進教師職業(yè)道德的提高。因此，二者是相互促進的關系。故選B。83、孔子提出“有教無類”的主張，體現的師德規(guī)范是()。

A關愛學生B嚴謹治學C為人師表D依法執(zhí)教

【答案】：A“有教無類”，意思是不管什么人都可以受到教育。而師德規(guī)范中的“關愛學生”則要求教師：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生?！坝薪虩o類”正好符合關愛學生的師德規(guī)范。故選A。84、教師職業(yè)道德的核心是()。

A熱愛教育事業(yè)B熱愛學生C為人師表D團結協作

【答案】：B教師職業(yè)道德的核心是熱愛學生。故選B。85、狹義的師德范疇不包括()。

A教師的幸福B教師的義務C教師的人格D教師的修養(yǎng)

【答案】：D狹義的師德范疇包括：教師的幸福，教師的公正，教師的仁慈，教師的義務，教師的良心及教師的人格等。故選D。86、某班主任在家長會上，幫商家推廣了一種“心算”教材，但并未強制家長們購買。該班主任的做法()。

A凸顯了敬業(yè)精神B違背了師德規(guī)范C違反了教學規(guī)律D體現了務實求真

【答案】：B《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中廉潔從教是指堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。題干中，班主任幫商家推廣了一種“心算”教材，為自己謀取私利不符合廉潔從教要求。故選B。87、表示傳統(tǒng)師德重視嚴于律己，身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。

A躬身后而薄責與人B三人行必有我?guī)烠學而時習之D見賢思齊

【答案】：AA項的意思是多責備自己，而少責備別人，即嚴于律己，寬以待人，身體力行的意思。B選項是指幾個人同行，其中必定有可以當老師的人，表示要虛心好學。C選項是指學過的內容要經常練習它。D選項是指見到德才兼?zhèn)涞娜司鸵蛩待R，也表示教師應該積極學習。故選A。88、要把社會主義核心價值觀作為師德靈魂形成()的新格局。

A明辨是非B培養(yǎng)德性C為人師表D愛崗敬業(yè)

【答案】：B社會主義核心價值觀是黨和國家長期倡導的反映我國社會本質、社會規(guī)律的根本原則與核心價值的基本觀念，它支撐著我們在建設社會主義長期實踐中的行為指向與行為準則，從更深層次影響著中國特色社會主義道德建設的思想方法與行為方式。用核心價值觀引領師德建設，是加強教師隊伍建設、提高育人水平、保證<brclass="markdown_return">教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎工作，是構建和諧校園、和諧教育與和諧社會的道德基礎和精神動力，是各級教育部門和各級學校的重要任務。因此，要把社會主義核心價值觀作為德性的靈魂，形成“培養(yǎng)德性為主,遵循規(guī)范為輔”的師德建設新格局。B項正確

。A項：明辨是非指的是要分清楚是和非、正確

和錯誤

，為干擾項。與題干不符，排除。C項：為人師表是教師職業(yè)的內在要求。與題干不符，排除。D項：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。與題干不符，排除。故選B。89、方老師工作勤奮，為人直爽，教學能力也很強，但經常和同事發(fā)生矛盾沖突，甚至和有的教師已經發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應該()。

A不予理睬，只需關注教學質量B反思自我，加強與同事的溝通C無需改變，繼續(xù)保持獨特個性D避免沖突，減少與同事的來往

【答案】：B教師對待同事應尊重、理解、協作，所以方老師應反思自我，加強與同事溝通。故選B。90、教師職業(yè)道德規(guī)范最基本的內容是()。

A忠誠于人民的教育事業(yè)B關愛學生C教書育人D為人師表

【答案】：B關愛學生是教師職業(yè)道德最基本的內容。故選B。91、孔子說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說明教師應該具備()素質。

A良好的道德修養(yǎng)B團結協作精神C人際交往能力D忠于職守

【答案】：A孔子的話說明教師要具備良好的道德修養(yǎng)，這樣才能給學生樹立良好的榜樣，促進師生關系的發(fā)展。教師在教育教學活動中具有示范性，其言行舉止都會成為學生仿效的對象，因此教師一定要以身作則，為人師表，做好學生的表率和榜樣，從而更好的幫助學生成長。故選A。92、教師具有精深的專業(yè)知識、精益求精的精神、謙虛謹慎的態(tài)度、銳意創(chuàng)新的品質是()的基本要求。

A嚴謹治學B團結協作C為人師表D廉潔從教

【答案】：A嚴謹治學是對教師的基本要求。故選A。93、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。

A操守B修養(yǎng)C內省D慎獨

【答案】：D“慎獨”是指在無人監(jiān)督的情況下，依然堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，絕不做任何不道德的事情。它是教師師德修養(yǎng)所達到的一種最高的精神境界，標志著教師的道德修養(yǎng)已經達到了高度自覺的程度。當一個人處于即使做了某些壞事而永遠不會被人發(fā)現的情況下，能夠完全依靠自己內心信念的力量約束自己，不做壞事，這樣的人，才是真正有高尚道德的人。故選D。94、在節(jié)假日，已畢業(yè)的學生重回母?？赐蠋煟@時老師可能產生()。

A職業(yè)良心感B職業(yè)責任感C職業(yè)榮譽感D職業(yè)幸福感

【答案】：C職業(yè)榮譽感是教師自覺承擔職業(yè)道德責任、履行職業(yè)道德義務之后，對社會因此而給予的肯定評價和褒獎贊揚所產生的喜悅和自豪等情感體驗。題干中，已畢業(yè)的學生重回母?？赐蠋煟窃谛袆由蠈蠋煹母冻鲇枰钥隙?，老師可能產生職業(yè)榮譽感。C項正確

。A項：職業(yè)良心感是教師對自己的職業(yè)道德行為、對自己同他人及社會職業(yè)道德關系的自覺意識和自我評價能力，是一種對職業(yè)關系和職業(yè)活動是非、善惡的內心體驗。與題干不符，排除。A項：職業(yè)責任感是教師在職業(yè)道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感。它既是職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現某種職業(yè)道德目標的動力。與題干不符，排除。D項：職業(yè)幸福感是教師在履行職業(yè)責任及其義務、獲得職業(yè)榮譽之后，所產生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗。與題干不符，排除。故選C。95、教師職業(yè)道德的品質不包括()。

A道德認知B道德情感C道德行為D道德評價

【答案】：D品德的心理結構包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。(1)道德認識是指對于行為規(guī)范及其意義的認識，是人的認識過程在品德上的表現。品德的核心是道德認識；(2)道德情感是人的道德需要是否得到實現及其所引起的一種內心體驗，也就是人在心理上所產生的對某種道德義務的愛憎、喜惡等情感體驗；(3)道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現預定道德目標的心理過程；(4)道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現出來的對他人和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認識的外在表現，是實現道德動機的手段。道德行為是衡量道德品質的重要標志。本題為選非題，因此D項不屬于教師職業(yè)道德的品質，96、偉大的人民教育家陶行知先生說過：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心?！奔唇處熢诮逃虒W中首先要()。

A愛國守法B關愛學生C為人師表D愛國敬業(yè)

【答案】：B陶行知先生的話體現了教育是愛的事業(yè)，愛無邊際。故選B。97、“經師”是教學問的，“人師”是教行為的，我們的教學是要采取“人師”和“經師”二者合一。這體現的教師職業(yè)道德的基本原則是()。

A教書育人原則B樂教勤業(yè)原則C人格示范原則D民主平等原則

【答案】：A教書育人就是指傳授知識，培養(yǎng)人才。作為教師職業(yè)道德的一個基本原則，教書育人要求教師在其職業(yè)活動中，既要努力教授學生學習知識，又要培育學生成人成才，要把兩者有機地結合在一起，更好地實現教育目的。教師采取“人師”和“經師”二者合一，體現的就是教書育人。故選A。98、教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師()，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神。

A敬業(yè)樂教、強化責任B熱愛學生、發(fā)揚民主C嚴謹治學、學術誠信D追求創(chuàng)新、注重個性

【答案】：B博愛的情懷說明教師應該熱愛學生、熱愛工作；人文精神說明應該具有民主主義精神。故選B。99、教師必須做到以身作則，為人師表，這體現的教師勞動特點是()。

A復雜性、創(chuàng)造性B連續(xù)性、廣延性C長期性、間接性D主體性、示范性

【答案】：D以身作則強調教師要通過自身的行為去教育學生，體現的是教師的主體性，為人師表則體現了教師勞動的示范性。故選D。100、尊重家長是教師()行為規(guī)范的基本要求。

A思想B教育教學C人際D儀表

【答案】：C尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。101、()是教師必須承擔的職責和義務。

A教師職業(yè)責任B教師職業(yè)理想C教師職業(yè)態(tài)度D教師職業(yè)良心

【答案】：A教師職業(yè)責任是教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，人民教師的根本職責是培養(yǎng)社會主義現代化事業(yè)的建設者和接班人。故選A。102、教