1、常見的農(nóng)作物認識教學目標：知識目標：1、認識家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，并知道1--2種農(nóng)作物播種和成熟的時間。2、知道各種不同的農(nóng)作物播種和成熟的時間不同，農(nóng)作物生長性各不相同。能力目標：能通過查閱圖書、網(wǎng)上搜索等方式，收集2--3種家鄉(xiāng)的農(nóng)作物生長性的資料。情感態(tài)度價值觀目標：體會祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，感受植物生長的多樣性。教學重難點：認識家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，研究各種不同的農(nóng)作物播種和成熟的時間不同，農(nóng)作物生長性各不相同。評價任務(wù)：認識家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，知道各種不同的農(nóng)作物播種和成熟的時間不同。教學準備：師生共同收集不同農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨铮煌r(nóng)作物的生長性資料。講授過程：一、引入研究。教師可以采取談話的方式，從學生的生活經(jīng)驗入手，引導學生回憶并描述常見的農(nóng)作物：“你認識哪些農(nóng)作物？能說說它的樣子嗎？它們一般生長在什么地方？什么時間上市？”學生可能會有林林總總的描繪，教師應(yīng)注意指導學生描繪完全。例如，學生描繪白菜時，應(yīng)引導學生描繪長在什么地方，什么時間播種，什么時間開花，什么時間成熟等，學生在描繪過程中也可能有些地方說不清楚，這實際上就是與已有的認知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了不一致，就產(chǎn)生了新的問題。在學生描述的基礎(chǔ)上，可以讓其他學生補充說明，這實際上是引導學生形成注意傾聽的慣，有了傾聽，學生才會知道其他同學描述的還有什么不完整的地方。二、匯集資料。1、在學生描述它們認識的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，教師提出：關(guān)于這些農(nóng)作物你們有什么問題嗎？引導學生提出問題，在學生提出問題的基礎(chǔ)上，教師提問：你們知道這些農(nóng)作物的播種時間是一樣的嗎？它們成熟的時間又相同嗎？誰知道？學生可能了解部分農(nóng)作物的播種和成熟的時間，但對多數(shù)農(nóng)作物，他們可能并不了解，這就需要教師提前收集相關(guān)資料。2、提供常見農(nóng)作物播種和成熟的相關(guān)資料：你想知道哪些農(nóng)作物播種、成熟的時間？給學生幾分鐘的時間，看誰收集的資料多。給學生一定的時間，讓學生整理已經(jīng)收集的資料，一方面促進學生收集整理信息的能力，一方面促進學生形成守時惜時的慣。三、研討交流。1、學生匯報、展示他們搜集到的農(nóng)作物的播種時間、成熟時間。2、先引導學生對這些農(nóng)作物進行比較：這些農(nóng)作物有哪些不同的地方？學生可能會說到很多的不同之處，在此基礎(chǔ)上，教師提出：這些農(nóng)作物播種的時間一樣嗎？成熟的時間呢？學生通過交流的資料就會發(fā)現(xiàn)，這些農(nóng)作物播種和生長的時間并不一樣。3、研討：在同一個地區(qū)，不同的農(nóng)作物播種時間為什么不一樣？這些農(nóng)作物的播種期與什么有關(guān)？學生通過閱讀農(nóng)作物生長的資料，會發(fā)現(xiàn)，不同的農(nóng)作物播種時間不同，是因為不同的時間氣溫不同、降雨量不同，不同的農(nóng)作物需要的生長條件不同。教師要引導學生思考，如果這些農(nóng)作物都是同一天播種，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，由此體會到自然界的生物的多樣性和豐富性。4、提問：你搜集了哪些農(nóng)作物，它們分別生長在什么地方？它需要什么生長條件？學生可能收集到很多全國各地的農(nóng)作物，有些是本地區(qū)沒有的，教師重點指導學生交流幾種常見的農(nóng)作物的生長條件，如小麥、棉花、大豆、紅薯、水稻等。5、大家說的這些農(nóng)作物，哪些是我們這里沒有的？各個地區(qū)由于地理位置不同，氣候條件不同，土壤類型不同，適宜生長的農(nóng)作物也各有不同。教師要結(jié)合本地區(qū)的實際，提前搜集本地區(qū)沒有的農(nóng)作物品種，教學反思：2、蔬菜種植時間表一、教學目標：1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件。2、學生能獨自種植，掌握正確的種植方法，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解。3、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂。二、教學過程：1、請學生觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)學生興趣。教師提問：同學們，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物，看看種子是怎樣發(fā)芽、長大的?(教師積極鼓勵學生進行回答，并及時的給予表揚)2、調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，和學生一起討論種植的方法。(1)引導學生互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?(2)教師和學生共同梳理經(jīng)驗，明確種植方法。蔬菜種植技術(shù)是一門非常重要的學科，它涉及到了蔬菜的生長、發(fā)育、病蟲害防治、施肥等方面。在蔬菜種植過程中，時間是非常重要的因素，因為不同的蔬菜在不同的時間種植，會有不同的效果。下面我們來看一下蔬菜種植技術(shù)時間表。一、春季蔬菜種植春季是蔬菜種植的重要季節(jié)，這個時候氣溫逐漸升高，適合蔬菜的生長。在春季，我們可以種植一些早熟的蔬菜，比如豆角、黃瓜、西紅柿、茄子等。這些蔬菜的生長期比較短，一般在50天左右就可以收獲了。二、夏季蔬菜種植夏季氣溫高，陽光充足，適合一些喜歡溫暖的蔬菜生長。比如辣椒、南瓜、冬瓜、西葫蘆等。這些蔬菜需要充足的陽光和水分，所以在夏季要注意及時澆水和施肥。秋季蔬菜種植秋季是蔬菜生長的黃金季節(jié)，這個時候氣溫適中，陽光充足，適合蔬菜的生長。在秋季，我們可以種植一些葉菜類蔬菜，比如菠菜、油菜、生菜等。這些蔬菜的生長期比較長，一般需要70天左右才能收獲。四、冬季蔬菜種植冬季氣溫低，陽光不足，適合一些喜歡寒冷的蔬菜生長。比如白菜、蘿卜、大蔥等。這些蔬菜需要充足的陽光和水分，所以在冬季要注意及時澆水和施肥。蔬菜種植技術(shù)時間表是非常重要的，只有在正確的時間種植蔬菜，才能獲得更好的收成。同時，在蔬菜種植過程中，還要注意病蟲害的防治，及時施肥和澆水，才能讓蔬菜健康生長。教學反思：3、西紅柿的種植基本知識教學目標：1.關(guān)注西紅柿的成長，了解西紅柿的生長過程。2.學會區(qū)分生熟西紅柿。3.樂意參加勞動，對勞動感興趣。教學過程：西紅柿，本地人都叫它洋柿子。是我們這里的人經(jīng)常吃的蔬菜，是蔬菜也可以是水果。勞累一天了，回家在自己的園子里摘兩個洋柿子，沾點白糖，辛苦一天的苦煙消云散了。西紅柿，又名番茄、洋柿子。相傳西紅柿最早生長在南美洲，因色彩嬌艷，人們對它十分警惕，視為“狐貍的果實”，又稱狼桃，只供觀賞，不敢品嘗?，F(xiàn)在它是不少人餐桌上的美味。西紅柿含有豐富的胡蘿卜素，維生素B。你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種的西紅柿了。西紅柿種植方法1.西紅柿育苗首先要進行種子消毒，撒播種子不要過密，也可以小營養(yǎng)缽，小孔育苗盤育苗，每缽或每孔播種1-2粒種子，覆蓋薄土，淋足水分后，保持25℃左右得溫度。2.在幼苗真葉2片展開后即可移植！大行70-80公分，小行40公分，垅高10-15公分，每垅定植兩行。1.定植前，有機肥要充分腐熟。2.定植時與定植后座果前忌澆大水。3.根據(jù)密度定好果穗數(shù)量，根據(jù)果穗數(shù)量定好果實大小。每株可留8-10個果穗，不可過多，每個果穗應(yīng)留3-4個果。這樣才利于促使長大果。4.45天左右成熟即可采食。你能分清雜草和西紅柿嗎？應(yīng)該如何澆水？我的收獲通過今天的活動，你學會種植西紅柿了嗎？回家之后一定要多復習種植方法，熟練掌握技能，請教老師和家長，做生活的小主人！教學反思：4、西紅柿的種植實踐應(yīng)用教學目標:關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。學會區(qū)分生熟西紅柿。3.樂意參加勞動，對勞動感興趣。教學準備：收拾整理好種植園地西紅柿秧苗、鏟子、水桶。3.《西紅柿生長記錄表》。教學過程：一、引導學生圍繞西紅柿談話，激發(fā)學生參與勞動的興趣。師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？”教師告訴學生今天我們要去栽西紅標了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？栽西紅柿將學生帶到種植園地1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。2、學生勞動，教師參與指導。3、為.西紅柿澆水。三、組織學生回活動室進行記錄1、教師出示記錄表，講清要求。2、學生進行記錄。:延續(xù)活動三、鋤草（西紅柿成活后進行）1、引導學生認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。組織學生為西紅柿鋤草。（提醒學生不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）四、采摘西紅柿。1、引導學生觀察西紅柿的果實。師：“西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？2、采摘西紅柿。提醒學生要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。3、品嘗西紅柿。將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。師：”西紅柿有那幾種吃法？”（學生自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓學生品嘗，師：“今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？記錄活動：從移我到收獲西紅柿的整個過程中，引導學生用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紐柿生長記錄表》中。教學反思：5、四季豆種植時間和方法一、教學目標1.認識四季豆；2.觀察四季豆的特點和生長過程；3.培養(yǎng)學生的好奇心和探索精神；4.提高學生的生活常識。二、教學材料四季豆、小鳥故事。三、教學過程1.導入（1）小鳥故事。在大自然中，小鳥可以看到很多美麗的東西，其中就有四季豆。小鳥一次性吃下了很多四季豆，還因此找到了媽媽。（2）出示四季豆老師向?qū)W生展示四季豆，讓他們觀察四季豆的外形和顏色，并讓學生把四季豆摸一摸，感受其質(zhì)地。2.活動（1）觀察四季豆的生長過程（a）播種請學生發(fā)現(xiàn)四季豆的種子，讓他們在土壤中播種，告訴他們需要等到秋天它才能長成。（b）生長老師把四季豆盆，放在室內(nèi)或室外教室里，讓學生觀察四季豆的生長。老師可以向?qū)W生解釋當它長大時會長成什么樣子等。（2）摘下四季豆當四季豆長大后，老師帶領(lǐng)學生摘下四季豆，并讓他們感受其質(zhì)地和味道。（3）做四季豆（a）綠豆湯老師讓學生一起做綠豆湯。先讓他們用交替下刀的方法把四季豆切成小段，然后放入開水中煮，煮熟后加入一小勺糖，就可以享受美味的綠豆湯了。（b）酸辣四季豆老師讓學生一起制作酸辣四季豆。讓他們用交替下刀的方法把四季豆切成小段，并加入一湯匙油，煮熟后加入一些醋和辣椒，就可以制作出美味的酸辣四季豆了。3.結(jié)束學生們通過活動認識了四季豆，了解了它的生長過程和已經(jīng)熟悉的美味。在此過程中，學生掌握了一些基本的生活技能，如烹飪和觀察等。四、教學總結(jié)通過此次活動，學生對四季豆有了更深入的了解，對植物和生長過程也有了更多的認識。同時，學生們還培養(yǎng)了探索精神和好奇心，學習了一些基本的生活技能，既豐富了知識，又增進了學生的身體健康。教學反思：6、四季豆的種植實踐應(yīng)用教學目標1、知道四季豆的種子是圓圓的，在秋天種植。2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。3、初步學會種植、照料四季豆的方法。4、初步了解四季豆其特性。5、在活動中，引導學生仔細觀察四季豆發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。教學準備1、收集四季豆種子。2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地?；顒舆^程1、觀察四季豆種子2、種植四季豆種子記錄活動：從移我到收獲四季豆的整個過程中，引導學生用繪畫的形式將四季豆在不同時期的生長情況記錄在《四季豆生長記錄表》中。教學反思：7、辣椒的種植基本知識教學目標1、能根據(jù)需要，從多種渠道搜集有關(guān)的資料。能對探究的問題做出初步的結(jié)論。能運用語言、圖表、等多種方式表達研究的過程和結(jié)論。2、通過栽培辣椒了解植物生長的過程，學習植物種植的方法，養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。3、愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。愿意參加中長期科學探究活動。教學重點指導學生親自播種一種植物，并設(shè)計制作記錄植物生長的表格。教學難點知道并鼓勵學生堅持持久地觀察植物的生長變化。教學方法講授法、實驗法課前準備教師準備：有關(guān)種辣椒的音像資料。在水中浸泡過的辣椒種子。學生準備：1．課前搜集的有關(guān)辣椒的種植方法。2．小鐵鏟、噴壺、花盆、土壤、辣椒種子（浸泡過的）等。教學過程一、導入新課師：同學們，我們已經(jīng)知道了種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和種子發(fā)芽所以來的外界條件，那么常見的植物是怎樣長大的呢？在整個生長過程中發(fā)生了哪些變化呢？師：同學們，你種植過什么植物呀？今天老師和大家一起來學習種辣椒。（板書課題）二、新課學習活動一、交流課前搜集到的材料。1．師：同學們，課前布置你們搜集辣椒種植的方法，相信同學們都搜集了不少的材料，現(xiàn)在就在各小組內(nèi)先交流一下帶來的材料吧！學生小組交流，教師巡視，了解同學們掌握材料的情況。2．匯報討論結(jié)果。師：哪個小組先來說一說，通過交流你們獲得了哪些信息？生說。3．師生總結(jié)：同學們都說得很好，但主要都體現(xiàn)在下面幾點：①選擇種子②選擇土壤③要有適宜的溫度④育種或直接播種⑤濕度⑥播種的深度⑦播種的密度等。那么不同品種的辣椒對環(huán)境的要求也不盡相同，老師準備的是尖椒，你們準備的是什么品種呀？4．小組匯報所帶品種。（沒有帶的可從老師這里要）5．小組根據(jù)所帶辣椒品種，完成表格內(nèi)容。（師分發(fā)表格，巡視指導）活動二、一起種辣椒。1．提出問題。同學們對表格完成的不錯，但你們所帶的辣椒種子結(jié)出的辣椒是不是像你們表格描繪的一樣呢？你準備怎么去證明呢？實踐是獲得第一手資料的重要方法和途徑。就讓我們親自種一種辣椒吧。2．制定種植方案。（師給予必要的指導）3．實施方案。（小組分工合作種植辣椒，沒有種子的小組去講臺領(lǐng)。師巡視指導）4．問題反饋。誰來說說在種植過程在發(fā)現(xiàn)了什么問題？5．師生總結(jié)：同學們提出了很多有價值的問題，在今后的學習中我們會一一破解，各小組都種植的不錯。同學們想一想，辣椒在生長過程中是怎樣的？你想知道哪些知識？學生討論交流。（可能的問題：辣椒開花是什么樣的？一棵辣椒能結(jié)多少辣椒？辣椒多長時間能結(jié)果等等）師：那么我們可以用什么方法來記錄辣椒成長的過程呢？同學們各抒己見。（拍照.畫圖.制定表格做記錄等）【使用‘學樂師生’拍照，收集學生典型成果，在‘授課’系統(tǒng)中展示?！恐贫ㄓ涗洷砀瘛煟哼@些方法相結(jié)合可以幫助我們記錄辣椒的生長過程。那么如何制訂一個植物記錄圖呢？下面請同學們以小組為單位，一起設(shè)計.制訂你們的圖表吧！小組討論交流，制做記錄表格。（師可出示范例，供學生參考）師：表格設(shè)計好之后，希望同學們長期不懈地觀察，養(yǎng)成良好的習慣，不能半途而廢。三、結(jié)論總結(jié)本節(jié)課我們通過實驗、記錄，知道了種植辣椒的基本方法：選種、松土、施肥、澆水、播種。學習中，我們也懂得了合作交流在科學探究中的重要性，希望大家能牢記。四、課堂練習制定記錄表格。五、作業(yè)布置將自己種植的辣椒取出種子，再進行種植，看能不能長出新的辣椒。六、板書設(shè)計種辣椒種辣椒的基本方法：選種、松土、施肥、澆水、播種教學反思：8、辣椒的種植實踐應(yīng)用【教學目標】1.了解植物都會經(jīng)歷從生到死的過程，了解植物通常會經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實和種子的過程。2.了解植物生長需要陽光、空氣和水分等條件。3.能運用言語、圖表、照片等方法記錄辣椒的生長過程，養(yǎng)成尊重事實、用事實說話的意識。4.初步了解人類活動對植物生存的影響?！窘虒W重難點】教學重點：了解植物通常會經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開花、結(jié)出果實和種子的過程。教學難點：初步了解人類活動對植物生存的影響?！窘虒W準備】學生打算：辣椒種子、花盆、鏟子、土、噴水壺等教師打算：課件、記錄表等【教學過程】一、引入課題1.提問：你種植過植物嗎？說一說你是怎么種植植物的。2.學生回憶生活經(jīng)驗，分享種植植物的過程。3.談話：今天我們一起種辣椒。出示課題：種辣椒。二、活動探究活動一：種辣椒，觀察辣椒的生長過程。（一）種辣椒。1.播放辣椒種植方法的視頻，引導學生觀察并思考：種植辣椒的步驟有哪些？2.交流：種植辣椒時要注意些什么？①選種：顆粒飽滿②播種：點種③覆土④澆水……教學反思：9、茄子的種植基本知識教學目標：1、能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關(guān)信息。2、能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。3、能采用不同的方法對自己所種植的植物生長全過程進行記錄教學過程：（教師）我們都知道，一粒種子播種以后，會發(fā)芽破土，進而長成樣子與種子完全不一樣的植物。種子到植物的變化是巨大的，那么，大家知道這樣巨大的變化是怎樣實現(xiàn)的嗎？其中有哪些有趣的現(xiàn)象呢？（導入新課）我們今天就來種茄子，大家說好不好？（學生）好?。ń處煟┲赃x擇茄子，是因為茄子大家都很熟悉，而且茄子生長期短，開花、結(jié)實，便于觀察?；顒?：種茄子讓我們先來進行種茄子，只有茄子種子生根發(fā)芽，我們才能進一步進行我們的觀察。步驟：1．松土。挖一盆適合植物生長的土壤，將土壤細碎并使之疏松。在松土時注意將土中的石子撿出來。2．澆水。挖一個小坑，澆水將土壤潤濕。注意澆水量不要太多。3．浸種。將種子用水浸泡一段時間，促進萌發(fā)。選種是注意選擇顆粒飽滿、無蟲害的種子?？梢蕴岣甙l(fā)芽率。4．播種。在澆過水的土坑中播種種子，每個坑可播兩三粒種子。注意：一不要太濕，水要滲入土中在行播種；二不要播得太深，影響發(fā)芽時間。同時，記錄使用的種子數(shù)量。5．出苗。觀察種子的出苗。記錄出苗的數(shù)量。6．間苗。每個坑中選擇一株較壯的小苗進行培養(yǎng)，將其它的小苗拔掉。目的是為了小苗更好的生長。（教師）在種茄子的過程中，要注意按照步驟進行，并符合要求。同學們?nèi)绻裁吹胤讲磺宄?，可以問老師?；顒?：測定種子的出芽率計算種子發(fā)芽率的公式如下：種子發(fā)芽率＝種子發(fā)芽總數(shù)播下的種子總數(shù)×100%根據(jù)活動一中記錄的數(shù)據(jù)，計算各自小組的種子發(fā)芽率。（交流與展示）比一比哪個小組的種子發(fā)芽率。教學反思：10、茄子的種植實踐應(yīng)用教學目標：1、能與其他同學分工合作完成種植植物的各種活動。2、能堅持長期對植物的生長進行觀察、記錄。2、通過觀察能找出植物一生經(jīng)歷的主要過程。一、實驗題目：種茄子二、實驗要求：種茄子三、實驗器材：土、水、花盆、茄子籽、塑料盒等教學過程：操作步驟：1、松土。松土時，注意把土里較大的石子挑出來。2、澆水。澆水前，先挖一個小坑，澆水量不宜太多。3、浸種。選擇顆粒飽滿、無蟲害的種子，用水浸泡一段時間。4、播種。待水滲入土壤后再播種子，每個坑里可以播兩三粒種子。注意不要播得太深。5、出苗。6、間苗。每個坑里選一棵長得較壯的茄子功留下，將其他的拔掉。因為留的功太多會影響茄子秧的生長?；顒?：給茄子準備營養(yǎng)在茄子的生長過程中，我們要給茄子施肥。同學們都知道，動物需要食物補充營養(yǎng)。同樣屬于生物的植物也需要營養(yǎng)。就讓我們給自己種的茄子苗補充一點營養(yǎng)吧。（學生）在教師的指導下（進行施肥），理解施肥對于植物生長的意義?；顒?：紀錄茄子的一生通過上面的活動，我們種好了自己的茄子，并精心呵護使它們茁壯成長。下面的活動，我們就要進行觀察、記錄了。茄子苗時刻在發(fā)生著變化，因此，記錄茄子的生長變化是貫穿茄子一生的活動，會經(jīng)歷一個相當長的時間段。所以，我們有必要商量確定采用什么樣的方法來進行記錄。（學生）小組討論記錄茄子生長過程的方法。然后向其他同學說一說，大家交流，看看方法是否可行。（教師）向同學們推薦幾種記錄的方法，主要是合理設(shè)計記錄的項目，幫助學生進行活動。觀察植物生長的方法查資料向菜農(nóng)請教親自種植……

茄子生長記錄表第

組

記錄者：播種日期：

年

月

日記錄日期：

年

月

日植株高度：

厘米茄子生長情形：

我為它做了哪些事情：

它現(xiàn)在的樣子：教學反思：11、大蒜的種植基礎(chǔ)知識一，教學目標。1.通過種植和小研究使學生能培養(yǎng)出動手，動腦的能力。進一步的激發(fā)學生對大自然的熱愛，以及培養(yǎng)初步的生態(tài)意識。2.通過種植讓小朋友對植物產(chǎn)生興趣，和植物成為好朋友，養(yǎng)成自我種植的習慣。用廢舊物品做種植器具，還可以廢物利用，減少污染。培養(yǎng)愛護花草樹木，愛好環(huán)境的好習慣。3.通過大蒜的發(fā)芽，成長等過程使學生學會觀察、記錄實驗，掌握一些基本的科學實驗步驟。激發(fā)學生對科學實驗的興趣。二，課前準備：教師準備一個才發(fā)芽的半成品（半截礦泉水瓶種植著大蒜）空礦泉水瓶子，大蒜，適量泥土。大蒜種植成品圖片（用來展示）學生準備1.實驗器具準備：礦泉水瓶，土，大蒜，剪刀，水。2．知識準備：講解種子發(fā)芽的過程，了解種植原理3做一個植物種植卡種植卡植物名稱種植時間種植方法種植人員三，教學過程第一課時。（一）導入1.詩句引入，“春種一粒粟，秋收萬顆子。”同學們，大家知道這句詩歌的意思是什么嗎？形象地寫出豐收的景象。2.簡單介紹農(nóng)民伯伯在春天的種植活動。師說，俗話說，一年之計在于春，春天到了，農(nóng)民伯伯們都應(yīng)該在忙做什么呀？生說，播種師說，那同學們想不想在春天里種下自己的一粒種子，等來秋天的收獲呢。學生說，想。那我們就來個簡單的好嗎？種植大蒜。3．介紹大蒜。1請同學描述一下大蒜的特征2師進行總結(jié)概括。大蒜，多年生草本植物，地下莖分瓣，按皮色不同分為紫皮種和白皮種。辛辣，有刺激性氣味，可食用或供調(diào)味，亦可入藥。大蒜種西漢時從西域傳入我國，經(jīng)人工栽培繁育深受大眾喜食。4．興趣激發(fā)1展示一些大蒜種植的圖片，圖文結(jié)合，2給同學們參觀一下老師種植的大蒜。深層次激發(fā)興趣3學生動手制作植物種植卡，可以類似老師的，也可以加入自己的特色。5實驗方法，土培和水培。（本實驗以土培為例）（三）活動過程1把舊礦泉水瓶修剪成杯狀，2放入適量的泥土到水瓶中3把大蒜辦成一瓣一瓣的，取兩至三瓣埋于土里（蒜瓣的三分之一露于泥土外）4澆水，取適量的水沿杯壁澆下，潤濕泥土即可（四）課后觀察：請小朋友們把實驗裝置帶回家，放于向光的地方。觀察，記錄大蒜的成長過程。并在家長的協(xié)同下完成記錄表。大蒜種植記錄表時間有什么新發(fā)現(xiàn)(五)實驗總結(jié)：1請同學們講解自己的種植過程，并講述自己在種植過程的的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問題。2老師進行總結(jié)講述。解答小朋友在種植總遇到的問題。3成品展示，把種植較好的成品推選出來，給與小朋友們一定的鼓勵。板書設(shè)計：種植大蒜大蒜？了解大蒜。中大蒜的步驟：1.種植容器2.裝土3.種植大蒜4.澆水5.種植卡片6.放在陽光照耀的地方教學反思：12、大蒜種植實踐應(yīng)用活動目標1、樂意參加種植活動。2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。3、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、體驗解決問題的成就感。教學重點、難點嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡單句表述自己的想法?；顒訙蕚?、大蒜若干2、廢舊的小杯子、罐子3、澆水用的小杯子若干?；顒舆^程1、引導學生認識大蒜頭。師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”2、與學生共同討論，準備材料器具。師：“我們種大蒜需要什么？”（與學生商量分工準備）3、帶領(lǐng)學生種大蒜。教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進泥土，最后澆一點水。4、學生動手嘗試，教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請學生種好后端平，放到自然角。三、結(jié)束部分四、課后延伸回家后，可以和爸爸、媽媽一起做實驗，觀察還可以用什么來種大蒜？水行嗎？沙子行嗎？教學反思：13、土豆的種植基礎(chǔ)知識教學目標：1.了解馬鈴薯成長所需環(huán)境。2.了解馬鈴薯的作用。3.馬鈴薯種薯處理方法教學過程：〔一〕簡介：馬鈴薯又名土豆、洋芋、山藥蛋等。塊莖可供食用，是重要的糧食、蔬菜兼用作物，因其養(yǎng)分豐富有“地下蘋果”之稱。〔二〕馬鈴薯生長環(huán)境：馬鈴薯產(chǎn)量高，對環(huán)境的適應(yīng)性較強，利用塊莖無性生殖時，種薯在土溫5-8℃的條件下即可萌發(fā)生長，最適溫度為15-20℃。適于植株莖葉生長和開花的氣溫為16-22℃。夜間最生態(tài)環(huán)境塊莖形成的氣溫為10-13℃〔土溫16-18℃〕，高于20℃時則形成緩慢。出土和幼苗期在氣溫降至-2℃即遭凍害。開花和塊莖形成期為全生育期中需水量最大的時期，如遇干旱，每畝每次灌水15-20噸是保證馬鈴薯高產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)措施。中原地區(qū)春季馬鈴薯上市時，正值全國鮮薯市場緊缺之際，商品薯銷售前景格外看好。現(xiàn)將中原地區(qū)春季馬鈴薯無公害高產(chǎn)高效栽培技術(shù)做一總結(jié)，介紹如下：1、品種選擇.中原地區(qū)春季適合馬鈴薯生長的時間較短〔2月中旬-6月中旬〕，因此必需選用結(jié)薯早、薯塊膨大快、休眠期短、抗逆性強、抗病高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的早熟品種：荷蘭7號、中豐8號，每畝用種量150kg左右。

〔三〕種薯處理1、暖種切塊播種前30-35天，先將種薯放到溫度12-15℃的室內(nèi)或陽畦中進展暖種處理5-7天，促使種薯快速解除休眠。暖種后進展切塊，方法是：25kg以下的薯塊，僅切去臍尾部即可;25-50kg的薯塊，縱切2塊;80-100kg左右的薯塊，可上下縱切成4塊;大薯塊也可以先上下縱切兩半，然后在分別從臍尾部芽眼向上依次切塊。要求：切塊大小均勻全都;每塊最少保持一個芽，切口應(yīng)盡量靠近芽眼;切刀要求快、薄、凈。當切到病、爛薯時，用5%的高錳酸鉀溶液或75%酒精浸泡消毒。切塊后晾切口明水，促使傷口愈合。2、催芽處理傷口愈合后進展催芽:（1）室內(nèi)催芽：將晾好的種塊放入簍中，用潮濕的麻袋掩蓋保持室溫15-18℃；（2）室外催芽：選擇背風向陽處建陽畦催芽，畦寬1m，長度視種子量而定，畦內(nèi)鋪5cm厚的濕沙，擺放一層種塊后，撒上一層濕沙，如此可放種薯2層，切勿積存過厚，以防爛種。白天確保有充分的光照，夜間在薄膜上掩蓋草苫，確保畦內(nèi)溫度保持在15-18℃。

教學反思：14、土豆的種植實踐應(yīng)用一、教學目的：1、使學生學會馬鈴薯的選種以及栽培的技術(shù)。2、培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生體會勞動樂趣的同時養(yǎng)成愛勞動的習慣。二、教學準備：馬鈴薯種、工具刀、籃子、肥料三、教學步驟：（一）引入課題：同學們，陽光明媚的春天正是栽種馬鈴薯的好季節(jié)。今天，這節(jié)綜合實踐課讓我們一起來學習馬鈴薯的選種與栽培好嗎？（二）指導學生選種：1、以小組為單位交流自己搜集的相關(guān)信息。（可詢問別人或查找）2、集體交流：什么樣的種子適宜栽種？什么樣的種子不宜栽種？3、教師課件展示好與壞的對比情況并與學生一起共同探討。（出示課件）（三）、指導割薯種：1、教師示范。（提醒學生注意安全）2、注意事項：（1）形狀；（2）每塊重約25~30克；（3）切割時刀要斜入；3、學生親自動手割薯種。（四）、栽培馬鈴薯：1、交流所搜集的栽培方法：（1）放置的位置；（2）株與株之間的距離；（3）施肥；（4）抹壟；（5）踩實；2、教師示范。3、學生栽培馬鈴薯。（五）、課堂總結(jié)：1、學生的表現(xiàn)情況，讓學生談?wù)勛约旱捏w會。2、提出要求：師生一起護理好栽培的馬鈴薯觀察其長勢以及最后的收成。四、教學建議；1、事先可把土地平整好為上課做好準備。2、要根據(jù)季節(jié)的變化來選擇此課的教學。教學反思：15、茼蒿的栽培基本知識教學目標：1.了解茼蒿成長所需環(huán)境。2.了解茼蒿的作用。3.茼蒿處理方法教學過程：教學過程：茄果類、豆類、瓜類等蔬菜是棚室作物中的主栽蔬菜，而菠菜、茼蒿、香菜等葉菜類蔬菜卻常常被人們所忽視，像在壽光市圣城街道北郭村菜農(nóng)張樹志，就合理利用了大拱棚種植了菠菜、茼蒿、香菜、小白菜等葉菜類蔬菜。據(jù)了解，由于菠菜、茼蒿等葉菜生育期短，從播種到收獲僅需要30天左右的時間，見效快，特別是越夏