貴州省銅仁市某縣2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試語文試題一、書寫水平（5分）根據(jù)作文的漢字書寫水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共5道小題，23分）1.根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出文句中空白處相應(yīng)的詞語。東邊是綠，西邊是綠，南邊是綠，北邊是綠，一座綠島。隔得遠(yuǎn)了，大片林木在初秋天空下晃蕩成一坨坨綠色光暈，有種說不出來的jìngmù①____________。一棟棟民舍掩映在綠化樹中，處處可見鄉(xiāng)野的欣欣向榮，cǎozhǎngyīngfēi②____________。【答案】①靜穆②草長鶯飛【解析】考查字形。①靜穆：jìngmù，安靜莊嚴(yán)。②草長鶯飛：cǎozhǎngyīngfēi，形容江南暮春的景色。2.下列句中加點(diǎn)詞使用有誤的一項(xiàng)（）A.天色漸亮，那筆絢麗的底色轉(zhuǎn)為藍(lán)色，更是一種奇幻的意境。B.對于這些謠言，我保持緘默，因?yàn)槲蚁嘈胚^不了多久它們就會不攻自破。C.當(dāng)各國操縱貨幣來促進(jìn)出口，導(dǎo)致全球經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)重失調(diào)時(shí)，我們絕不能袖手旁觀。D.高速奔馳的汽車，在急轉(zhuǎn)彎之后的懸崖邊，一個急剎，汽車戛然而止，避免了一場車毀人亡的悲劇?！敬鸢浮緿【解析】考查詞語運(yùn)用。A.絢麗：燦爛美麗。句中形容天色，正確；B.緘默：閉口不言。句中形容“我”對待謠言的態(tài)度，正確；C.袖手旁觀：把手揣在袖子里站在旁邊看。形容置身事外，不加過問或不予協(xié)助。合乎語境，正確；D.戛然而止：形容聲音突然終止。句中形容汽車突然停止行駛，用錯對象，有誤；故選D。3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（1）海內(nèi)存知己，___________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）東山的糜子西山的谷，___________________。（賀敬之《回延安》）（3）___________________，胡為乎泥中？（《詩經(jīng)·式微》）（4）___________________，俶爾遠(yuǎn)逝。（柳宗元《小石潭記》）（5）___________________，白露為霜。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（6）求之不得，___________________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（7）《桃花源記》中表現(xiàn)老人小孩生活十分幸福快樂的句子是：_____,_____。（8）《望洞庭湖贈張丞相》中寫出洞庭湖洶涌澎湃、磅礴氣勢的一聯(lián)是：_____,_____。【答案】（1）天涯若比鄰（2）肩膀上的紅旗手中的書（3）微君之躬（4）佁然不動（5）蒹葭蒼蒼（6）寤寐思服（7）黃發(fā)垂髫并怡然自樂（8）氣蒸云夢澤波撼岳陽城4.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《社戲》選自《吶喊》，作者為魯迅，是我國的文學(xué)家、思想家、革命家。B.阿西莫夫，美國科普作家、科幻小說家代表作有《基地》《新疆域》等。C.《小石潭記》作者柳宗元，字子厚，中國唐朝文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，其按內(nèi)容可分為“賦、比、興”?！敬鸢浮緿【解析】考查文學(xué)文化常識。D.《詩經(jīng)》按其內(nèi)容可分為“風(fēng)、雅、頌”，手法上分為“賦、比、興”。故選D。5.下面的情境中，用語不得體的一項(xiàng)是（）學(xué)校舉行書法展示活動，同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫，你推讓不過，說：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑了?！弊髌吠瓿珊?，你謙虛地對大家說：“寫得不好，見笑了！”組織活動的老師獎給你一件禮物，你對老師說：“謝謝老師，這禮物我就笑納了?！蹦愕臅ɡ蠋煈?yīng)你之邀參加了這次活動，你對他說：“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)！”A.獻(xiàn)丑 B.見笑 C.笑納 D.光臨【答案】C【解析】C.“笑納”用于請人收下自己的禮物，對象誤用。故選C。三、閱讀能力（共13道小題，47分）（一）名著閱讀（4分）6.閱讀名著選段，完成練習(xí)?！八臅卑凑掌胀ǖ捻樞蚴恰洞髮W(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，簡稱《學(xué)》《庸》《論》《孟》。這四種書原來并不在一起，《學(xué)》《庸》都在《禮記》里，《論》《孟》單行。最初用力提倡“四書”的是程顥、程頤兄弟。他們說：“《大學(xué)》是孔門的遺書，只有從這部書里，還可以知道古人做學(xué)問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學(xué)者必須從這部書入手，才不會走錯了路?！边@里沒提到《中庸》?？墒撬麄兪呛芡谱稹吨杏埂返摹Ｋ麄冊诹硪惶幷f：“《中庸》是孔門傳授心法的書，是子思記下來傳給孟子的。書中所述的人生哲理，意味深長；會讀書的細(xì)加玩賞，自然能心領(lǐng)神悟終身受用不盡?！敝熳咏邮芏痰囊娊猓右韵到y(tǒng)的說明，四種書便貫串起來了。朱子說，有了《大學(xué)》的提綱挈領(lǐng)，便能領(lǐng)會《論》《孟》里精微的分別；融貫了《論》《孟》旨趣，也便能領(lǐng)會《中庸》里的心法。不領(lǐng)會《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。所以，朱子將《中庸》放在第三步，和《大學(xué)》《論》《孟》合為“四書”，作為初學(xué)者的基礎(chǔ)教本。不過，朱子教人讀“四書”為的成人，后來人卻重在獵取功名；這是不符合他提倡的本心的。至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》，那是書賈因?yàn)椤秾W(xué)》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故；通行既久，居然約定俗成了。（節(jié)選自朱自清《經(jīng)典常談·四書》，有刪改）根據(jù)材料，概述“四書”的形成過程。【答案】《大學(xué)》《中庸》原本都在《禮記》里，《論語》《孟子》單行；二程強(qiáng)調(diào)《大學(xué)》《中庸》的作用；朱子接受二程的見解，加以系統(tǒng)說明，貫串“四書”；書賈改變“四書”順序，形成通行本。【解析】本題考查信息篩選與概括。由第一段“這四種書原來并不在一起，《學(xué)》《庸》都在《禮記》里，《論》《孟》單行”可知《大學(xué)》《中庸》原本都在《禮記》里，《論語》《孟子》單行；由第二段“最初用力提倡‘四書’的是程顥、程頤兄弟。他們說：‘《大學(xué)》是孔門的遺書，只有從這部書里，還可以知道古人做學(xué)問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學(xué)者必須從這部書入手，才不會走錯了路?！@里沒提到《中庸》?？墒撬麄兪呛芡谱稹吨杏埂返摹笨芍憾虖?qiáng)調(diào)《大學(xué)》《中庸》的作用；由第二段“朱子接受二程的見解，加以系統(tǒng)的說明，四種書便貫串起來了”可知朱子接受二程的見解，加以系統(tǒng)說明，貫串“四書”；由第三段“至于順序變?yōu)椤秾W(xué)》《庸》《論》《孟》，那是書賈因?yàn)椤秾W(xué)》《庸》篇頁不多，合為一本的緣故；通行既久，居然約定俗成了”可知書賈改變“四書”順序，形成通行本。（二）現(xiàn)代文閱讀（24分）閱讀《慈母手中線》，按要求完成下面小題慈母手中線陳柏清①那一天去看同事，她正坐在陽光下。給未出世的孩子繡一個小肚兜，看她凸著肚子費(fèi)力的樣子，我說：“商店里有賣?。　彼πφf：“我想自己繡?！笨此劢敲忌覝厝岬男σ猓业男囊幌伦尤诨?，眼圈濕潤，我想起了自己的母親。②站在生命的此岸，回過頭，看見記憶中的母親，常使我淚水漣漣。曾經(jīng)，她的手中握著很多東西，鍋鏟、盆碗，還有各色衣服的針線。她手中的每一樣，都標(biāo)示著一個母親的日常，也是她護(hù)持愛的武器。“貧賤夫妻百事哀”，可是母親手中的武器，使困苦變成顏料，把日子涂抹得活色生香、和諧溫馨。③做針線活是物質(zhì)匱乏年代一個家庭主婦的必備技能，家人身上的羞和暖都由一針一線織來。盡管二哥哥撿了大哥哥的剩，三姐姐穿二姐姐的舊衣，可是七個孩子加上父親和老人的穿戴，也足夠我的母親一年四季在煤油燈下忙活。做鞋子要搓麻繩，母親白皙瘦削的腿被搓得通紅。遇到麻上沒擼凈的硬皮，就會把母親的腿割出小口。這時(shí)母親就會咬住牙關(guān)吸口氣，不由自主輕哼一聲，然后繼續(xù)在已經(jīng)有血痕的腿上搓麻繩。我說：“媽，不疼嗎？”我母親笑笑說：“沒事兒，習(xí)慣了。”所以我小的時(shí)候最恨麻上的硬皮，常常在母親搓麻繩時(shí)，坐在她身邊，把那些成卷的麻翻來翻去尋找硬皮，把它擼下。每當(dāng)這時(shí)，母親就不時(shí)回頭笑著看看我。④現(xiàn)在天一冷，商場里就掛滿了各式毛衣，羊絨的、針織的，用來御寒?？墒菐资昵埃率巧莩奁?，甚至是一種家庭上檔次的標(biāo)志。我母親和父親結(jié)婚的時(shí)候，姥姥就曾經(jīng)給父親母親各織了一件毛衣作為陪嫁之物。因?yàn)榇┝撕芏嗄?，有些地方已?jīng)有了破洞，母親打算拆了，給我們改成小的。那些毛衣多年沒有翻織，長期折疊的地方毛線都斷了。母親洗好，把那些彎彎曲曲、糾糾結(jié)結(jié)的毛線捋直，一小段一小段把斷的地方接起來，常常一坐半天，才接出一小團(tuán)，這很費(fèi)眼力，也很費(fèi)時(shí)間，但母親終于完成了。她從別人那里借到了幾根鐵的毛衣針，每天有時(shí)間就織一點(diǎn)。那是我頭一次看見織毛衣，心里充滿著好奇，她織的時(shí)候，我就在旁邊看，母親總是用胳膊肘輕輕推推我：“坐開點(diǎn)，妞子，媽媽的針會別到你眼睛?！蔽易_點(diǎn)，一會兒又湊近了，母親只好不時(shí)往旁邊挪一點(diǎn)點(diǎn)。她把針放下時(shí)，我摸了摸，那針被母親的手翻來倒去，竟由剛拿時(shí)的冰涼變得溫?zé)?，我想，那就是一個母親的溫度。⑤毛衣織好了，雖然穿起來扎脖子，可我還是不顧媽媽勸阻，堅(jiān)持穿好幾晚沒有脫掉睡覺。母親一年四季手上都有針線活做，她去世之前還有兄長一只帶著破洞的襪子沒有補(bǔ)完。洗得干干凈凈的襪子整整齊齊地折好，躺在母親裝著針線和布頭的藍(lán)色印花的小包袱里，旁邊還有磨得銀亮的頂針。⑥“慈母手中線，游子身上衣?！蹦囊粋€孩子不曾穿戴過母親縫制的衣物？那密密縫制的每一個針腳里，都是母親在漫長的歲月中對家人無盡的愛與呵護(hù)。就像白云隙中灑落的陽光，照亮希望，撫平創(chuàng)傷，也縫暖了歲月。（選自《思維與智慧上半月》2021年第5期，有刪改）7.本文圍繞母親詳細(xì)寫了哪幾件事？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。8.結(jié)合語境，按要求賞析文中畫橫線的句子。（1）“貧賤夫妻百事哀”，可是母親手中的武器，使困苦變成顏料，把日子涂抹得活色生香、和諧溫馨。（從修辭手法的角度）（2）所以我小的時(shí)候最恨麻上的硬皮，常常在母親搓麻繩時(shí)，坐在她身邊，把那些成卷的麻翻來翻去尋找硬皮，把它擼下。（從人物描寫的角度）9.文中母親身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。10.文章末段說：“哪一個孩子不曾穿戴過母親縫制的衣物？那密密縫制的每一個針腳里，都是母親在漫長的歲月中對家人無盡的愛與呵護(hù)?！闭埬憬Y(jié)合生活，談?wù)勀赣H對你的愛與呵護(hù)?！敬鸢浮?.寫了母親做鞋子時(shí)搓麻繩和為“我們”織毛衣兩件事情。8.（1）比喻，將母親“手中的鍋鏟、盆碗，還有各色衣服的針線”比作“武器”，把苦難的生活變得活色生香、溫馨和諧，對母親表達(dá)了高度贊揚(yáng)。

（2）動作描寫，“翻來翻去”“找”“擼”刻畫出作者在處理麻繩硬皮時(shí)的較真兒，也表達(dá)了作者對母親被麻繩弄傷小腿的心疼。9.①儉樸。母親拆下自己的陪嫁舊毛衣，給我們改成小的。②持家有方。母親用鍋鏟、盆碗、針線將苦難的日子變得多姿多彩、活色生香。③任勞任怨。為了滿足家人的穿戴，母親一年四季都在煤油燈下忙活。10.開放試題，聯(lián)系生活即可。如：母親工作努力，即使自己生病也絕不肯休息一天。我常問，媽媽為什么不休息？媽媽只是輕輕說一句：為了讓你過的更好!我每天都在感覺到父母對我的好，他們用心血，用自己的全部，哺育我們成長?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“做鞋子要搓麻繩，母親白皙瘦削的腿被搓得通紅。遇到麻上沒擼凈的硬皮，就會把母親的腿割出小口。這時(shí)母親就會咬住牙關(guān)吸口氣，不由自主輕哼一聲，然后繼續(xù)在已經(jīng)有血痕的腿上搓麻繩”可得：母親做鞋子時(shí)搓麻繩；結(jié)合第④段“她從別人那里借到了幾根鐵的毛衣針，每天有時(shí)間就織一點(diǎn)。那是我頭一次看見織毛衣，心里充滿著好奇，她織的時(shí)候，我就在旁邊看”可得：母親為“我們”織毛衣。【8題詳解】本題考查賞析句子。（1）劃線句子“母親手中的武器”運(yùn)用了比喻的修辭手法，然后依據(jù)修辭手法的答題模板“運(yùn)用了xx的修辭手法，生動形象（突出）地寫出xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。結(jié)合上句“她的手中握著很多東西，鍋鏟、盆碗，還有各色衣服的針線。她手中的每一樣，都標(biāo)示著一個母親的日常，也是她護(hù)持愛的武器”可知，把“手中握著很多東西，鍋鏟、盆碗，還有各色衣服的針線。她手中的每一樣”比作“武器”。“使困苦變成顏料，把日子涂抹得活色生香、和諧溫馨”突出了這些工具給我們生活帶來的色彩和溫暖，充滿感染力，生動形象地表現(xiàn)出母親的勤勞偉大。（2）“坐在她身邊，把那些成卷的麻翻來翻去尋找硬皮，把它擼下”運(yùn)用動作描寫，生動形象地寫出母親搓麻繩時(shí)，“我”坐在身邊尋找麻繩硬皮，并把它擼下來的情景。結(jié)合第③段“遇到麻上沒擼凈的硬皮，就會把母親的腿割出小口。這時(shí)母親就會咬住牙關(guān)吸口氣，不由自主輕哼一聲，然后繼續(xù)在已經(jīng)有血痕的腿上搓麻繩”分析，這一動作描寫表現(xiàn)了“我”對母親的心疼、關(guān)愛?！?題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合②段“她的手中握著很多東西，鍋鏟、盆碗，還有各色衣服的針線。她手中的每一樣，都標(biāo)示著一個母親的日常，也是她護(hù)持愛的武器”可得：勤勞持家；結(jié)合③段“做鞋子要搓麻繩，母親白皙瘦削的腿被搓得通紅。遇到麻上沒擼凈的硬皮，就會把母親的腿割出小口。這時(shí)母親就會咬住牙關(guān)吸口氣，不由自主輕哼一聲，然后繼續(xù)在已經(jīng)有血痕的腿上搓麻繩”可得：吃苦耐勞；結(jié)合④段“母親總是用胳膊肘輕輕推推我：‘坐開點(diǎn)，妞子，媽媽的針會別到你眼睛’”可得：關(guān)愛子女；結(jié)合②段“母親手中的武器，使困苦變成顏料，把日子涂抹得活色生香，和諧溫馨”可得：積極樂觀?！?0題詳解】本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合生活，談?wù)勀赣H對你的愛與呵護(hù)即可。示例：每晚睡前媽媽都會給我一杯牛奶。那一杯牛奶里，是母親對孩子成長的呵護(hù)，是一天不落的關(guān)懷，更是在用一杯牛奶告訴我“媽媽愛你”。閱讀《“恐龍時(shí)代”始于何時(shí)》，按要求完成下面小題?！翱铸垥r(shí)代”始于何時(shí)（英）格雷厄姆？勞頓①6500萬年前恐龍滅絕的故事眾所周知，但了解“恐龍時(shí)代”起源的人就沒那么多了。在至少1億3500萬年的時(shí)間里，恐龍一直是陸地上的霸主，其統(tǒng)治時(shí)間是所有物種中最長的。倘若碰撞沒有發(fā)生，它們也許仍然統(tǒng)治著地球。那么，“恐龍時(shí)代”始于何時(shí)呢？②在2億5100萬年前，二疊紀(jì)結(jié)束的時(shí)候，超過90%的生命突然消失了。滅絕的原因仍存在很大爭議，但其災(zāi)難性的影響卻毋庸置疑，生命幾乎完全滅絕，只留下荒涼空曠的大陸。少數(shù)植物和大型陸地動物不知以何種方式幸存下來，在接下來的5000萬年里，逐漸用生命重新填滿了這顆空曠的星球。③第一批是現(xiàn)在被稱為“下孔類”的似哺乳類爬行動物。它們主導(dǎo)著三疊紀(jì)早期，并演化出了哺乳動物。第二批是從二疊紀(jì)幸存下來的“雙孔類”爬行動物，到了三疊紀(jì)中期，它們開始占據(jù)統(tǒng)治地位。從此以后，動物就開始變得巨大而可怕了。④其中一些動物向水生發(fā)展，演化成少兒恐龍圖書中常見的魚龍、蛇頸龍以及其他各種海洋爬行動物（雖然它們并不是恐龍），另一些則演化成蛇和蜥蜴。但最有趣的演化行為發(fā)生在被稱為主龍類的陸生動物身上。⑤主龍類出現(xiàn)于三疊紀(jì)中期，并演化出了鱷魚、恐龍和會飛的翼龍，有一種看法認(rèn)為，恐龍幾乎是剛一出現(xiàn)就擺出一副氣勢洶洶的姿態(tài)，得益于優(yōu)越的演化適應(yīng)性，它們很快成為陸上動物的霸主，使三疊紀(jì)成為“恐龍時(shí)代”的發(fā)端。⑥事實(shí)真是如此嗎？⑦近年來的發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)了這一觀點(diǎn)（即恐龍的統(tǒng)治地位是一個既成事實(shí)），與恐龍同期出現(xiàn)的其它各種生物遠(yuǎn)非配角，實(shí)際上是這場表演的明星。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了另一些有趣的化石，這些化石包括勞氏鱷目，它們是體型像熊和獅子的長腿食肉動物，最大的身長可達(dá)7米，比如長有背帆的亞利桑那龍。另一組占統(tǒng)治地位的食肉動物是植龍目，這些大型爬行動物長著鱷魚那樣狹長的嘴，看起來有點(diǎn)像現(xiàn)代恒河鱷。最常見的草食性主龍是堅(jiān)蜥目，這些低矮的動物身軀長達(dá)5米，頭很小，像恐龍時(shí)代的甲龍一樣渾身覆蓋著鱗甲。在接下來的1000萬年里，世界屬于這些鮮為人知的動物，恐龍的角色毫不起眼。⑧直到三疊紀(jì)結(jié)束時(shí)另一場滅絕來臨，這場大災(zāi)難給別的生物造成了毀滅性打擊。各種奇形怪狀的巨型爬行動物永遠(yuǎn)消失了，恐龍才開始走到舞臺中央。一如恐龍滅絕為哺乳動物的崛起掃清了道路，三疊紀(jì)爬行動物的滅絕也預(yù)示了“恐龍時(shí)代”的到來。⑨“三疊紀(jì)晚期是恐龍的鼎盛時(shí)期”這一有關(guān)恐龍統(tǒng)治的錯誤觀念，源于這樣一個事實(shí)，即三疊紀(jì)陸生動物的化石很罕見，而且通常是不完整的。最早的恐龍化石的確可見于三疊紀(jì)中期，當(dāng)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)三疊紀(jì)化石看起來像恐龍時(shí)，便在邏輯上假定它們就是恐龍。而之后，也就是2億年前，發(fā)生的三疊紀(jì)晚期至侏羅紀(jì)前期間的大滅絕，這是過去5億年間地球上發(fā)生的五次最具破壞性的滅絕之一，但很少受到關(guān)注。這可能因?yàn)闆]有明顯的原因，也可能因?yàn)楸凰鼕Z去生命的受害者缺乏某種魅力。⑩因此，多年以來，古生物學(xué)家一直認(rèn)為恐龍是憑借演化上的優(yōu)勢，在2億年前迅速崛起的，如今我們知道事實(shí)并非如此?？铸埑晒康氖沁\(yùn)氣：它們在正確的時(shí)間出現(xiàn)在正確的地方。同其滅亡一樣，它們的起源和全盛時(shí)期也是由災(zāi)難性的大滅絕所引發(fā)的。?由于一些尚不清楚的原因，多數(shù)主龍類遭遇了滅頂之災(zāi)，剩下的恐龍繼承地球的統(tǒng)治權(quán)。——選自《萬物起源》，有刪改侏羅紀(jì)：約開始于2.01億年前，結(jié)束于1.45億年前。在這個時(shí)期，有造山運(yùn)動和劇烈的火山活動。三疊紀(jì)：約開始于2.52億年前，結(jié)束于2.01億年前。在這個時(shí)期，地質(zhì)構(gòu)造變化比較小，巖石多為砂巖、石灰?guī)r等。二疊紀(jì)：約開始于2.99億年前，結(jié)束于2.52億年前。在這個時(shí)期，地殼發(fā)生強(qiáng)烈的構(gòu)造運(yùn)動。11.根據(jù)文章內(nèi)容推測，“恐龍時(shí)代”最有可能始于何時(shí)？（）A.二疊紀(jì)結(jié)束時(shí) B.三疊紀(jì)早 C.三疊紀(jì)晚期 D.三疊紀(jì)結(jié)束時(shí)12.為什么作者認(rèn)為“恐龍成功靠的是運(yùn)氣：它們在正確的時(shí)間出現(xiàn)在正確的地方”？請根據(jù)文中內(nèi)容解釋?！敬鸢浮?1.D12.因?yàn)槿B紀(jì)結(jié)束時(shí)另場滅絕來臨，這場大災(zāi)難給別的生物造成了毀滅性打擊；三疊紀(jì)爬行動物的滅絕，給恐龍的成功創(chuàng)造了機(jī)會?！窘馕觥俊?1題詳解】考查內(nèi)容理解探究。結(jié)合選文第⑧段“直到三疊紀(jì)結(jié)束時(shí)另一場滅絕來臨，這場大災(zāi)難給別的生物造成了毀滅性打擊。各種奇形怪狀的巨型爬行動物永遠(yuǎn)消失了，恐龍才開始走到舞臺中央。一如恐龍滅絕為哺乳動物的崛起掃清了道路，三疊紀(jì)爬行動物的滅絕也預(yù)示了‘恐龍時(shí)代’的到來”可知，“恐龍時(shí)代”最有可能始于三疊紀(jì)結(jié)束時(shí)；故選D。【12題詳解】考查詞句理解。結(jié)合選文第⑧段“直到三疊紀(jì)結(jié)束時(shí)另一場滅絕來臨，這場大災(zāi)難給別的生物造成了毀滅性打擊”概括可得：因?yàn)槿B紀(jì)結(jié)束時(shí)另場滅絕來臨，這場大災(zāi)難給別的生物造成了毀滅性打擊；結(jié)合選文第⑧段“各種奇形怪狀的巨型爬行動物永遠(yuǎn)消失了，恐龍才開始走到舞臺中央。一如恐龍滅絕為哺乳動物的崛起掃清了道路”概括可得：三疊紀(jì)爬行動物的滅絕，給恐龍的成功創(chuàng)造了機(jī)會?？蓳?jù)此提煉作答。（三）古代詩文閱讀（19分）閱讀下面文段，完成下面小題。西山十記袁中道從香山俯石磴行柳路，不里許，碧云①在焉。剎后有泉從山根石罅②中出噴吐冰雪幽韻涵澹③。有老樹，中空火出④，導(dǎo)泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下見文礫金沙。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了若徑寸。朱魚萬尾，匝池紅酣⑥，爍人目睛，日射清流，寫影潭底，清慧可憐⑦?；蛲讹炗谧?，群赴于左，右亦如之，咀呷有聲。然其跳達(dá)⑧刺潑⑨，游戲水上者，皆數(shù)寸魚，其長尺許者，潛泳潭下，見食不赴，安閑寧寂，毋乃⑩靜燥關(guān)其老少耶？【注】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂縫。③涵澹：水波激蕩的樣子。④有老樹，中空火出：泉水從一棵空心老樹中如噴火般激濺而出。⑤激聒石渠：在石渠中激蕩起嘩啦啦的水聲。⑥匝池紅酣：滿池紅魚歡快、盡情地游動。⑦清慧可憐：樣子清秀靈動惹人喜愛。⑧跳達(dá)：同“佻達(dá)”，此處指魚兒歡快游動的樣子。⑨刺潑：魚擊水聲。⑩毋乃：表揣測，相當(dāng)于“恐怕”“只怕”。13.寫景要抓住景物的特征，下列對西山景物特征的概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.環(huán)境清幽 B.泉水清澈 C.游魚安閑 D.游人稀少14.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A.不里許潭中魚可百許頭B.引入殿前為池下車引之C.安閑寧寂安能辨我是雄雌D.其長尺許者其如土石何15.用“/”給文中劃線部分?jǐn)嗑?。剎后有泉從山根石罅中出噴吐冰雪幽韻涵澹。16.本文與《小石潭記》都采用了借景抒情的寫法，請簡要分析兩文各表達(dá)了作者怎樣的情感？君子于役①《詩經(jīng)·王風(fēng)》君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒②，日之夕矣，羊牛下來君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸③？雞棲于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，茍無饑渴？【注】①役：服役。②塒（shì）：在墻上鑿洞做成的雞窩。③佸（huó）：相會。④桀：供雞棲息的小木樁。⑤括：至，到來。17.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這是一首很樸素的詩，以重疊章句的手法來推進(jìn)情感的抒發(fā)。B.每章開頭，都是男主人公用簡單的語言說出的內(nèi)心獨(dú)白。C.主人公帶著嘆息問出了“曷至哉”：到底什么時(shí)候才能回來呢？D.本詩末兩句寫既然君子沒有歸期，只好希望他在外面不要遭受饑渴。18.前人在評論這首詩時(shí)曾說過，景物描寫在這首詩中起著重要的作用。你同意這種說法嗎？為什么？請結(jié)合本詩談?wù)勀愕睦斫?。【答案?3.D14.A15.剎后有泉/從山根石罅中出/噴吐冰雪/幽韻涵澹。16.《小石潭記》表達(dá)了作者抒發(fā)了作者在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時(shí)他覺得魚似與游者相樂。心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、凄涼的心境便會自然流露出來，這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出。17.B18.“一切景語皆情語”，因此這種說法顯然應(yīng)該同意。結(jié)合具體詩句，比如“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來”，描寫妻子在黃昏所見到的景象，其含義是，黃昏時(shí)，雞與牛羊都已回家，而丈夫卻什么時(shí)候能回家呢？這里的景物描寫其實(shí)是抒發(fā)妻子思念丈夫的情感，正因?yàn)橛羞@些景物的襯托，才讓這種思念之情顯得格外深摯動人。【解析】【13題詳解】考查內(nèi)容理解辨析。D.表述有誤，“游人稀少”不屬于西山的景物特征，且文中也沒有相關(guān)的表述；故選D?！?4題詳解】考查文言詞語理解。A.都是用在數(shù)詞后表示約數(shù)；B.動詞，通向/動詞，拉，牽；C.形容詞，安適/疑問代詞，怎么；D.代詞，指魚/用在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣，又；故選A?！?5題詳解】考查文言語句斷句。句意：寺后有泉，泉水從山腳下石縫中噴涌而出，如冰似雪，水波蕩漾。根據(jù)句意可斷句為：剎后有泉/從山根石罅中出/噴吐冰雪/幽韻涵澹。【16題詳解】考查情感主旨。《小石潭記》作者描繪了小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，借景抒情，表達(dá)了作者被貶后在寂寞處境中的悲涼凄苦情感。《西山十記》為明朝袁中道創(chuàng)作的文章，主要內(nèi)容是記錄了作者在西山游玩的所見所聞。表現(xiàn)了作者寄情山水的怡然之情?！?7題詳解】考查詩歌賞析。B.有誤，“都是男主人公用簡單的語言說出的內(nèi)心獨(dú)白”有誤，應(yīng)是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白；故選B?！?8題詳解】考查景物描寫。結(jié)合詩歌內(nèi)容意象，闡述景物描寫在詩中的作用，言之有理即可。同意。黃昏是思念人最恰切的時(shí)分。山村黃昏之景可入詩的很多，詩人只寫了進(jìn)入思婦視野中最能觸動她心弦的幾樣景物：棲于時(shí)的雞，幽冥的黃昏，歸圈的牛羊。這是經(jīng)過思婦感情過濾后所凸現(xiàn)的景物，是人物在特定情境下感情的折光反映。這些景物突出了一個“歸”字，使她產(chǎn)生了人不如畜的思想。于是，詩人借景物之助，把人物感情中最強(qiáng)烈、最集中的一點(diǎn)“等待”凸現(xiàn)出來了。因此，景物描寫在這首詩中起著重要的作用。參考譯文：從香山寺沿著石磴俯階而下，行走在柳林路中，大約不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水從山腳下的石縫中噴涌而出，如冰似雪，水波蕩漾。一棵老樹因雷擊起火，樹心空洞傾斜，將泉水導(dǎo)入寺中，泉水繞寺廊周圍流淌，喧鬧著流進(jìn)石渠，水下但見有彩紋的碎石和金黃色的細(xì)沙。石渠通到殿前成為方池，周圍以石塊砌成，水深大約有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金魚萬尾，滿池的魚歡快地游動，一池的魚紅得耀人眼目。陽光照射著清清的池水，將魚兒的影子清晰地映在潭底，清秀靈動，惹人喜愛。有人把餅子投在池子的左邊，魚群便蜂擁向左邊；把餅投向池子的右邊，魚群便爭先向右，一片吞服之聲。然而在水中歡快游動發(fā)出刺潑聲響的魚兒，都是身長只有幾寸的魚兒。那些一尺來長的大魚，則潛泳在潭底，見到食物也不去爭搶，十分安閑寧寂。難道魚兒的安靜與急躁還同它們的年紀(jì)大小有關(guān)嗎？四、語言運(yùn)用（共3小題，15分）中華詩詞源遠(yuǎn)流長，為了讓廣大學(xué)生更好地感受中華詩詞的藝術(shù)魅力，某中學(xué)開展以“中華詩詞，你我共享”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你也參與其中?！静牧弦弧?016年春節(jié)期間，央視最火的節(jié)目是《中國詩詞大會》第二季，最火的女孩是上海復(fù)旦附中高一女生武亦姝，“飛花令”的出口成章，讓很多粉絲驚呼這位00后美少女“滿足了對古代才女的所有幻想”。在《中國詩詞大會》總決賽上，武亦姝最終勝出，成功登頂。【材料二】2月1日，武亦姝在個人追逐戰(zhàn)中過關(guān)斬將，成為這個環(huán)節(jié)最高分獲得者。她與博士姐姐以“月”字吟詩，脫口而出《詩經(jīng)？七月》名句：“七月在野，八月在字，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！狈磻?yīng)之迅速，心理之穩(wěn)定，瞬間圈粉無數(shù)。【材料三】長發(fā)披垂，柳眉風(fēng)目，身材頎長，將一身漢服穿得飄逸出挑，【A】詩詞儲備豐富，寫得一手美麗好字；【B】這位16歲的少女從容淡定，加上上海高中名校的就