第有關輔導員培訓心得體會優(yōu)推

有關輔導員培訓心得體會優(yōu)推1

根據《關于開展我校學生政工干部和輔導員專題網絡培訓的通知》文件要求，遵循按時完成學習任務，保證學習質量的原則，本著提高自身理論水平、服務能力的態(tài)度，利用假期及業(yè)余時間進行了為期近三個月的網絡學習，學習主題有思想政治理論教育、專業(yè)素養(yǎng)提升、職業(yè)能力培養(yǎng)和優(yōu)秀案例與實踐四個模塊，學習課程33個。

目前我國大學生整體的思想政治狀況是積極向上的，作為輔導員重要的是做好學生的思想引導工作。堅持育人為本，德育為先;抓好基層，打牢基礎;穩(wěn)定壓倒一切的育人目標，是我們輔導員的指明燈。而做好這一切重要的是密切與學生的聯系，只有與學生勤溝通，才能得到學生的信任，才能使自己的思想影響到學生，從而達到育人目標。而作為育人的輔導員，更為迫切的任務是保證自己的思想政治素養(yǎng)純正、先進。

隨著我國經濟的進一步發(fā)展，高舉中國特色社會主義偉大旗幟的內涵也進一步發(fā)展，現今的以經濟建設為中心，不僅包括經濟的發(fā)展，還包括政治、文化、社會、生態(tài)、人的全面發(fā)展。結合到輔導員工作實際，我們在培養(yǎng)學生的過程中，應該以學生全面發(fā)展為中心，不能單一的只注重培養(yǎng)學生的`優(yōu)勢，而忽視學生的劣勢，如：要積極培養(yǎng)學習成績優(yōu)秀的學生擔任學生干部，要嚴格要求學生干部注重學習成績。

黨性正，則作風正，不斷提高黨性修養(yǎng)，是保證自己工作實際與理論一致的重要途徑。輔導員的工作量大，難度大，與學生利益聯系密切，在工作中容易出現：為己、為少數人工作;個人主義嚴重，干事就求回報;政績觀不正確，好大喜功;服務意識不強，不關心學生;理論與實際脫節(jié)，不實事求是;流動性大，職業(yè)觀念意識薄弱等等作風問題。這不僅危害了學生的利益，也成為輔導員職業(yè)化發(fā)展的重要障礙。作為一名黨員，要有付出的精神，而付出的行動取決于自己的黨性修養(yǎng)。

輔導員的工作千根線，一條針，千根線指的是各項事務，一條針指的是為了學生。德高為范，學高為師，輔導員育人是一個全人格的育人過程，包括自己的道德、能力等全部人格特征，這些都在潛移默化中影響著學生。在我們與學生建立了良好信任關系，培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀品德，及能力素質的時候，如果在心理輔導，職業(yè)規(guī)劃，就業(yè)指導等環(huán)節(jié)，因能力不足出現育人脫節(jié)的時候，那么輔導員的工作不可以說是完全的成功。因此要求輔導員要全方位的提高自身的綜合素養(yǎng)。

輔導員培養(yǎng)學生，要緊抓育人杠桿，帶動優(yōu)秀的學生培養(yǎng)學生。輔導員培養(yǎng)學生助理也好、學生干部也好，要注重發(fā)揮優(yōu)秀學生的育人能力，創(chuàng)造機會與條件，實現育人的擴散效應。在學生黨建工作、學生組織機構管理、班級建設等工作中都會起到巨大作用。在抓杠桿的時候，在考慮學生的品質及能力的同時，還要特別考慮學生的主觀意愿。因為只有學生愿意做，才能保障機制的長效運行。

青春期是一個尋求自我，探索人生的時期，是自我同一性形成的時期，如果出現混亂，即出現問題。大學生的各種心理問題主要表現在：時間觀念、自我肯定、角色扮演、成就感、性別角色、權威觀、政治觀等問題。通過學習，對學生常出現的問題有了明確的歸類，如學生網游成癮屬于時間觀念混亂問題;公然辱罵老師屬權威觀混亂問題，極為內向學生易出現自我肯定問題;對別人時常懷疑屬缺少安全依戀關系問題，明白了這些常見現象的歸類，是開展學生心理干預的前提和基礎，也才可能對癥下藥保證干預的有效性，同時掌握了實際的自己、理想的自己、應該的自己判斷學生認識同一性的技巧，進一步提高了自身做好學生心理干預工作的信心。如學生實際自己是一個懶惰、松散、無紀律的人，理想的自己是一個優(yōu)秀的班長，那么應該的自己應是摒棄惡習、積極向上。如果出現不一致，就會使其產生負疚感，從而愧于面對老師、疏遠同學，對其自身心理的健康發(fā)展就會產生負面影響。

職業(yè)生涯規(guī)劃伴隨著大學生生活的全過程，也是同學們普遍關注的熱點問題，更是輔導員要竭力學習的能力。通過培訓對職業(yè)生涯規(guī)劃有了進一步了解，也為自身做了第一次MBTI性格測試，大部分結果與實際相符，進一步激發(fā)了深入學習研究的興趣。同時也更為全面的掌握了性格分類，不單有內向外向之分，同時有感覺型、直覺型、思維型、情感型、判斷型、知覺型之分。性格本身并無好壞之分，每個人都是獨一無二的，但是，性格與職業(yè)的關系聯系密切，兩者相符更有利于從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展。同時熟練的掌握了一些職業(yè)生涯規(guī)劃理論，并且能夠簡單的應用于現實工作，如用黑匣子理論，可以很好地調動學生的主觀成就渴望。

通過培訓，對教師的工作、輔導員的工作內涵有了一個更為深層次的理解，對于工作目標有了進一步的要求，對于以前一直困擾自己的問題有了更為客觀的評價，同時自己的專業(yè)技能有了進步提高，增強了自己能勝任輔導員工作的信心，特別是走出輔導員發(fā)展瓶頸的信心，進而使自己的職業(yè)目標更為堅定，愿意把輔導員工作當成一身的職業(yè)去珍惜。

時間就像海綿里的水，擠則有，不擠真的很浪費。學習是一個艱辛的過程，同時也是一個享受的過程，是一種對進步的要求，更是一種負責任的態(tài)度。經常學學習，可以給怠慢的情緒充充電，疲憊的身體充充能;可以減少工作中的渺茫，生活中的困惑;可以提高職業(yè)的歸屬感，人生的成就感。

有關輔導員培訓心得體會優(yōu)推2

昨天，齊老師給我們做了關于班風建設基本路徑的培訓。通過案例分析、觀看視頻等形式，圍繞目前學生工作中班風建設問題進行了探討，讓我對高校輔導員工作有了進一步認識，深感輔導員工作的艱辛與責任。班集體建設重要的就是營造良好的班風。班風正的班級，學生在此生活成長，健康成長，樂在其中;學風濃的班級，教師上課興趣盎然，樂在其中;輔導員老師管理得心應手，樂在其中。新生入學后形成了新的班集體，用民主平等的方式去營造良好的班風，是行之有效的。如何使每位學生盡快融入班集體，形成人人愛、時時想、共榮辱、同憂患的優(yōu)良班集體，可以從以下幾個方面著手。

一、師道尊嚴不擺架子讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，輔導員只不過是領頭雁而已。班級大事大家拿主意，然后集體作決定。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策，然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢的，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

二、言傳身教熱愛集體要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，我們就應該做好典范。比如，班級大型活動，要熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，輔導員要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。從心底愛這個家，愛這個家中的每一名成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。

三、努力提高人文修養(yǎng)親和力是建立師生感情的關鍵，首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發(fā)學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優(yōu)美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態(tài)美，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。

四、強化班級管理制度學期初，創(chuàng)建更加完善的班級管理體制，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。無論是取得了成績，還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，輔導員要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。

這是學生成長不可缺少的一環(huán)。對于學生，要及時捕捉學生的閃光點，進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步，這是輔導員工作至關重要的一環(huán)。輔導員工作是平凡而煩瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

有關輔導員培訓心得體會優(yōu)推3

在工作實踐中，我們每個人都有自己的酸甜苦辣，個中滋味，有時很難表達。為了更好地做好輔導員工作，我在這里把我的體會發(fā)表出來，和大家一起探討。

1、做好四早三以。對待學生工作要有高度的責任感和事業(yè)心。把關心學生作為自己的首要任務，要經常性地深入到學生中去和學生打成一片，融為一體，了解情況，發(fā)現問題，及時解決，這就要求我們做好早知道、早匯報、早思考、早解決和以情動人，以理服人、以德育人的工作。

2、做到三公三為。輔導員工作，既是服務又是管理，目的在于教育和培養(yǎng)。因此，在實際工作中，我們必須堅持公開、公平、公正的原則，認真貫徹一切為了學生、為了一切學生，為了學生的一切的工作理念。

3、牢記四個決定。作為一名輔導員，要不斷加強自身的業(yè)務水平，根據現實情況，研究學生工作，分析新情況，把握新規(guī)律，解決新問題，所以我們，必須牢記定位決定地位、態(tài)度決定高度、思路決定出路、想法決定活法。

4、貫徹五抓思路。思想教育要耐心，工作方法要細心。要做好輔導員工作，在學生的思想政治工作中必須堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進，并把這些作為基本工作方法貫徹工作始終。

十年樹木，百年樹人，輔導員工作是平凡和復雜的工作。僅僅有滿腔的熱忱是不夠的，教育有法，貴在得法，我們一直在工作中摸索著，實踐著，而培訓班就象一場及時雨，在我們需要的時候給了我們一盞指路的明燈。

培訓時間雖短，但是課程設置內容十分豐富，針對性強而又安排緊湊合理，每一次講授都是一次優(yōu)質教育，每一堂討論都是一次提高。領導的諄諄教誨，的言傳身教給了我們一把開啟學生工作的金鑰匙。聽著學識淵博的領導、老師語重心長的教誨，我們如沐春風，感受到的是殷殷的#39;企盼;看著銳意進取、開拓創(chuàng)新的揮灑自如地展現他們的風采時，我們體會到了什么是專家的敏銳。專家教授們高端前沿的理論闡釋，具體案例的分析講解，讓我們對學生工作有更深刻的。領悟和工作能力的提高。我和所有的學員一起再次走進課堂，如饑似渴的飽嘗著這思維和知識的盛宴。在學習中，我們十分珍惜此次學習機會，認真、專心聽講，自覺遵守培訓紀律，勤做筆記，積極開展教學互動交流，有所思，有所悟。不僅增強了對我國當前輔導員工作的了解把握，對熱點、難點問題的靈敏感觸及其分析判斷能力，而且又重新審視學生工作理念，增強了管理能力，提高了領導素質，可以說受益匪淺。參加輔導員培訓班，也促進了各學校輔導員相互了解，增進了學員彼此間的友誼。我們1班全體學員在班主任郝書記的指導和帶領下，充分利用各種機會，帶著學生基層工作實踐中存在的問題加強