/2023-2024學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)一20以內(nèi)的退位減法《6.練習(xí)三》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和審題能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.20以內(nèi)退位減法的計算方法。2.20以內(nèi)退位減法的應(yīng)用題。3.練習(xí)三的相關(guān)內(nèi)容。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：20以內(nèi)退位減法的計算方法。2.教學(xué)難點：理解退位減法的算理，熟練進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、計算器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課：講解20以內(nèi)退位減法的計算方法，通過PPT展示例題，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計算步驟。同時，讓學(xué)生通過小組合作、討論，發(fā)現(xiàn)退位減法的規(guī)律。3.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)三的相關(guān)題目，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。4.應(yīng)用題：講解20以內(nèi)退位減法應(yīng)用題的解題方法，讓學(xué)生獨立完成相關(guān)題目，教師進行點評。5.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)退位減法的計算方法和注意事項。6.作業(yè)布置：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計1.課題：20以內(nèi)退位減法《6.練習(xí)三》2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點與難點4.教學(xué)內(nèi)容5.教學(xué)過程6.作業(yè)布置七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)三的相關(guān)題目。2.自選一道20以內(nèi)退位減法應(yīng)用題，獨立完成并檢查。3.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫在數(shù)學(xué)日記上。八、課后反思1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達成，教學(xué)內(nèi)容是否充實，教學(xué)方法是否恰當(dāng)。2.學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的掌握程度如何，哪些方面還需要加強。3.教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進。4.課后作業(yè)的布置是否合理，是否有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審題能力。同時，注重課后反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重難點的突破。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補充和說明。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖片，如水果、玩具、動物等，引導(dǎo)學(xué)生用20以內(nèi)的退位減法進行計算。例如，展示一些水果圖片，讓學(xué)生計算如果拿走一些水果，還剩下多少。這樣的導(dǎo)入方式既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生在具體的情境中感知數(shù)學(xué)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課在新課環(huán)節(jié)，教師首先應(yīng)該詳細(xì)講解20以內(nèi)退位減法的計算方法?？梢越Y(jié)合具體的例題，如計算13-9，讓學(xué)生觀察退位的過程，理解退位的原理。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論，發(fā)現(xiàn)退位減法的規(guī)律，如“逢十進一”等。在此過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思考、大膽表達，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該讓學(xué)生獨立完成練習(xí)三的相關(guān)題目。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。此外，教師還可以設(shè)計一些有趣的游戲或競賽，如“誰是計算小能手”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。四、應(yīng)用題在應(yīng)用題環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該講解20以內(nèi)退位減法應(yīng)用題的解題方法?？梢越Y(jié)合具體的題目，如“小明有15個糖果，吃掉了8個，還剩下多少個？”讓學(xué)生逐步掌握如何從問題中提取信息、如何運用退位減法進行計算。在學(xué)生獨立完成應(yīng)用題的過程中，教師應(yīng)該進行點評，指導(dǎo)學(xué)生如何正確解題。五、總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)退位減法的計算方法和注意事項。同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，如“這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？”等，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)應(yīng)該包括必做題和選做題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，如閱讀數(shù)學(xué)故事書、做數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，可以使學(xué)生更好地掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審題能力。同時，教師應(yīng)該在課后進行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，強化記憶，同時也是教師教學(xué)思路的直觀體現(xiàn)。在板書設(shè)計時，教師應(yīng)該注意以下幾點：1.板書應(yīng)該清晰、條理分明，能夠突出本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。2.板書應(yīng)該簡潔，避免過多的文字描述，更多地使用圖表、公式、關(guān)鍵詞等。3.板書應(yīng)該具有動態(tài)性，隨著教學(xué)過程的推進，逐步呈現(xiàn)，而不是一開始就全部寫好。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，教師可以先寫上課題“20以內(nèi)退位減法《6.練習(xí)三》”，然后隨著教學(xué)的進行，逐步呈現(xiàn)以下內(nèi)容：-退位減法的計算步驟。-關(guān)鍵的計算技巧，如“借十當(dāng)九”。-學(xué)生容易出錯的點，如忘記退位、退位后計算錯誤等。-應(yīng)用題的解題步驟和關(guān)鍵點。八、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進專業(yè)成長的重要手段。在本節(jié)課后，教師應(yīng)該從以下幾個方面進行反思：1.教學(xué)目標(biāo)是否達成，教學(xué)內(nèi)容是否充實，教學(xué)方法是否恰當(dāng)。2.學(xué)生對20以內(nèi)退位減法的掌握程度如何，哪些方面還需要加強。3.教學(xué)過程中是否存在不足，如課堂管理、學(xué)生參與度、教學(xué)進度控制等，如何改進。4.課后作業(yè)的布置是否合理，是否有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，學(xué)生完成作業(yè)的情況如何。在反思的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該制定出改進措施，并在后續(xù)的教學(xué)中實施，以達到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、自我