交互式變形工具使用說課教案主講：肖瓊1/13課堂設(shè)計教學(xué)對象教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法教學(xué)過程課堂總結(jié)板書設(shè)計拓展延伸2/13教學(xué)對象班級：09611班年紀(jì)：16—20學(xué)生分析：學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了繪制圖形基本工具手繪工具組、橢圓形工具組、矩形工具組、形狀工具練習(xí)，看到一些比較漂亮插圖，但假如僅僅用這些工具進(jìn)行繪制會比較麻煩。學(xué)會交互式變形工具后學(xué)生就能夠更加快捷地繪制一些漂亮插圖。教學(xué)優(yōu)勢：結(jié)合市面上一些漂亮廣告插圖或一些商業(yè)插畫裝飾圖片例子讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)劣勢：有些學(xué)生不會舉一反三3/13教材分析本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)corelDRAW中交互式工具組中第三個工具——交互式變形工具。交互式變形工具使用能夠參考人民郵電出版社出版《corelDRAW12圖形設(shè)計一冊通》第7章第5小節(jié)內(nèi)容。還能夠經(jīng)過上網(wǎng)查找相關(guān)案例http:///article/1007/cd_37955_2.html。經(jīng)過知識點分析和案例步驟講解，分兩個步驟，先分析交互式變形工具中三種變形方式：推拉變形、拉鏈變形以及扭曲變形4/13教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分為三個目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識交互式工具組中交互式變形工具以及它屬性，并熟記。能力目標(biāo)：經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，能利用變形工具繪制自己想要設(shè)計圖案。情感目標(biāo)：在繪制課堂案例時讓學(xué)生利用所學(xué)過色彩組成知識，配出自己想要色彩，從而提升學(xué)生色感、創(chuàng)造能力和審美能力。5/13教學(xué)重難點重點：認(rèn)識交互式變形工具、利用這個工具進(jìn)行繪制繪畫效果圖。難點：變形工具三種變形方式以及它屬性6/13教學(xué)方法教法采取教為主導(dǎo)，學(xué)為主體教學(xué)方式來上這節(jié)課。首先采取引導(dǎo)方式導(dǎo)入一些平面設(shè)計相關(guān)案例圖片，先調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后使用提問方式提問學(xué)生觀察猜測圖中哪部分是使用變形工具。這么能夠鍛煉學(xué)生分析作品效果圖能力。學(xué)法學(xué)與練相結(jié)合，先分析知識點，然后用15分鐘時間讓學(xué)生練習(xí)和討論，再讓學(xué)生在老師沒講解案例之前自己先練習(xí)繪制。先繪制自己知道繪制效果部分，到案例講解時學(xué)生就會對不懂繪制步驟尤其認(rèn)真聽講，能夠加深學(xué)生對知識點印象，這么課堂設(shè)計也使學(xué)生沒那么輕易厭倦。在這個案例繪制中也復(fù)習(xí)了上節(jié)課調(diào)和工具使用。7/13教學(xué)過程（整個課程講解為一個小時）課堂導(dǎo)入：點評上節(jié)課作業(yè)，強(qiáng)調(diào)大部分同學(xué)犯錯知識點。導(dǎo)入一些相關(guān)平面設(shè)計案例效果圖。導(dǎo)入新課。（5分鐘）進(jìn)入新課：介紹主要內(nèi)容，介紹重點內(nèi)容，重點內(nèi)容講解。（10分鐘）工具使用講解：先是變形工具知識點講解（20分鐘），然后案例講解。（15分鐘）課堂討論：在練習(xí)時讓學(xué)生學(xué)會不懂時問同學(xué)，學(xué)會與人交流，不要時時刻刻不懂時只記得問老師才能夠救自己。與此同時老師進(jìn)行課堂巡查，檢驗學(xué)生繪制效果圖情況，假如大部分學(xué)生碰到一樣不知道問題再針對這個問題對學(xué)生統(tǒng)一講解。（15分鐘）作業(yè)布置：繪制當(dāng)堂案例和（擴(kuò)展作業(yè)——主要針對接收能力比較強(qiáng)學(xué)生）看電子教案最終一頁。8/13新課內(nèi)容—第一部分知識點分析交互式變形工具三種變形方式以及它屬性推拉變形拉鏈變形扭曲變形推拉拉鏈扭曲9/13新課內(nèi)容—第二部分案例講解案例講解——花卉繪制10/13課堂總結(jié)在這個課時中需要學(xué)生掌握交互式變形工具三種變形方式和它屬性知識點。經(jīng)過課堂作業(yè)來檢驗學(xué)生對知識點掌握請況，再經(jīng)過擴(kuò)展作業(yè)來評定學(xué)生是否能舉一反三，并在檢驗后作總結(jié)，處理學(xué)生不易了解問題。11/13板書設(shè)計以及拓展延伸