/七年級英語下冊Unit6I’mwatchingTV.SectionA1a-1c一、概述本課題是人民教育出版社出版的2019年春七年級英語下冊第六單元I’mwatchingTV.中SectionA1a-1c的內(nèi)容,本節(jié)內(nèi)容只需一課時。內(nèi)容設(shè)計是圍繞“everydayactivities〞這一個話題“談?wù)摤F(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作〞,主要的教學內(nèi)容是現(xiàn)在進行時,以“Whatareyoudoing?〞這一主題引出現(xiàn)在進行時的一般疑問句,否認句以及特殊疑問句等語言功能。這一話題貼近學生的日常生活,語言素材源于學生生活實際,因此學生能積極主動地參與課堂活動中去,敢于開口,主動請教。通過40分鐘有限的課堂實踐活動也讓學生能在“學中做,做中學〞,有助于激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。在課堂上組織他們小組討論學習,引導他們在體驗、參與、合作與交流中增加了解,增進友誼,快樂學習。二、教學目標分析1.知識目標〔1〕學習短語和單詞doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,readingabook,talkingonthephone,newspaper,use,soup,wash,exercise…〔2〕學習句型結(jié)構(gòu)Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.What'she/shedoing?He/She'sreading.Whataretheydoing?They'rewatchingTV.Ishereading?Yes,heis./No,heisn’t.〔3〕語法了解現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)：主語+be(am/is/are)+動詞-ing形式2.能力目標〔1〕能用現(xiàn)在進行時進行準確的描述和表達正在發(fā)生的動作?！?〕能掌握現(xiàn)在進行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配,如：doinghomework,watchingTV,eatingdinner…等。3、情感目標通過對本節(jié)內(nèi)容的任務(wù)性活動,能培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣,樂于參加各種活動的積極情感,培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。4、學習策略通過本節(jié)課的教學,我要求學生能通過觀察別人的行為和活動時能用現(xiàn)在進行時來準確地表達所發(fā)生或進行的動作。三、學習者特征分析我所教學的對象是七年級學生〔以中等生為主,尤其是女生〕,對英語普遍感興趣,但有很大的不穩(wěn)定性,好奇心強,求知欲旺盛,他們學習英語既感到好奇又擔憂,希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來,給他們更多的時機站起來說英語,減少他們的恐懼感,提高他們的自信。并通過學生間的合作學習,降低他們的學習難度,還經(jīng)常不同層次地表揚和鼓勵他們,使他們體驗到成功的喜悅,使各層次的學生都有所收獲。在課堂上我會先通過PPT圖片中人們的活動來學習詞匯,并通過問答“人們正在做什么〞來學習句型：“Whatareyoudoing？I’mwatchingTV.What’sshe/hedoing?She/he’sreading/washingclothes…〞等,并用同桌合作的方式進一步加強句型的操練。然后通過聽力訓練和寫作訓練來加強練習和穩(wěn)固。然后充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情景,緊密圍繞“Whatareyoudoing?〞這一主題展開各種教學活動,并以這一主題引出現(xiàn)在進行時的一般疑問句,否認句以及特殊疑問句等語言功能。最后采用任務(wù)型教學途徑,設(shè)計了環(huán)環(huán)相扣的幾個任務(wù),讓學生與同伴反復(fù)運用所學知識去解決實際問題,給學生一種緊迫感,使他們要集中精神聽講,才能完成任務(wù)。四、教學策略選擇與設(shè)計現(xiàn)在進行時是學生首次接觸的一種新的語法知識,而本單元的話題源自生活,立足這一點,我充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)生活化的情境引導學生在運用語言中學習語言,然后在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言〔為用而學,學了就用〕。開展多種類型的任務(wù)型活動提供應(yīng)學生合作交流的空間和時間,促使學生為完成任務(wù)和同學進行合作,為完成任務(wù)進行探究性學習。1．聽力訓練聽錄音是英語學習的重要方法,也是課堂教學的重要步驟。在聽錄音中可以感知,可以模仿標準的語音語調(diào)。2．口語訓練在教學過程中,要想方法使人人開口,使人人都有成功感。并且通過對話逐步到達對教材內(nèi)容的全部操練。第三局部問答游戲時,猜中的同學老師給予鼓勵,鼓勵更多的同學參與進來。3．語法訓練我在教學過程中設(shè)計了動詞填空的練習,以檢查學生對本課的掌握情況。在整個教學活動中,我還采用了PPT課件,對順利開展教學活動起到了很好的輔助作用。五、教學資源與工具設(shè)計為了激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情,也為了讓學生聽到和學會純粹的英語口音,我在教學活動過程中使用了PPT課件、掛圖、磁帶和收音機。而針對于學生,為了讓他們參與到教學活動中來,也為了便于他們更好的預(yù)習新課,在上課之前,他們手中都有一份學案,學案分課前自主預(yù)習和課堂檢測,還吩咐他們?nèi)ナ占恍┗顒诱掌阌谡n堂活動使用。六、教學過程Step1.Warming–up1.PlayanEnglishsong:HappyNewYear(設(shè)計意圖：調(diào)節(jié)氣氛,讓課堂氣氛更和諧)2.GreetingandLead-in.T:Canyouplaybasketball？S1:Yes,Ican.T:Comeandshowus,OK?S1:OK!(學生來到講臺后拍打籃球)T:Whatareyoudoing?S1：…〔Iamplayingbasketball.〕〔設(shè)計意圖：簡單的問候,學生的參與,讓他們輕松地融入課堂。〕Step2.Presentation1、出示目標,明白方向。2、預(yù)習自測。3、完成課本Page31的1a。(Matchthewordsandtheactivities.)4、利用多媒體課件的圖片,讓學生做對話練習。Practice:T:Whatishe/shedoing?Ss:He/sheisplayingbasketball.(他或她正在打籃球)Teach:washingthedishes,usingthecomputer,talkingonthephone,doinghomework,watchingTV,reading,cleaning…(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學生的觀察能力和口語交際能力,讓學生對現(xiàn)在進行時有一個初步的理解,為下一環(huán)節(jié)做好準備)Step3Listening(Activity1b)

接下來的任務(wù)型聽力要求學生對動作作出反響,教師可承接剛開始的話題,引導學生根據(jù)所學語言完成課本的1b?！苍O(shè)計意圖：純粹的發(fā)音更有效的激發(fā)起學生的學習興趣,同時這樣的任務(wù)型學習能有效的培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),養(yǎng)成良好的傾聽習慣?！砈tep4Pairwork(合作交流,匯報展示)Showthestudentssomepictures,letthemaskandanswerinpairslikethis:

--Whatishe/shedoing?

--He/she’s…--Whataretheydoing?

--They’re…【設(shè)計意圖：通過圖片,運用問答的形式來練習第三人稱單復(fù)數(shù)的句型,讓學生在交際情景中感受出現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法,培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力?！縎tep5Summary(小組討論后歸納〕1.Askthestudentstosumupthestructure.主語+am/is/are+動詞的現(xiàn)在分詞2.學生歸納動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式。Doyouknowhowtoget“ing〞?Let’stry!do________watch______clean______read______eat_______play________study______use________類別構(gòu)成方法例詞一般情況加-inggo—goingask—askinglook--looking以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動詞去掉e,再加-ingwrite—writingmake—makinglove--loving以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞,末尾只有一個輔音字母先雙寫這個輔音字母,再加-ingget—gettingsit—sittingrun—runningbegin--beginning〔設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的歸納能力,找出記憶的規(guī)律,加強學生的記憶?！砈tep6

Dotheexercise用動詞的正確時態(tài)填空

1〕I________(talk)andyou________(listen)tomenow.

2〕Look,theboy__________(run)fast.

3〕Whatareyoudoing?

I_________(do)myhomework.

4〕_______thestudents_______(read)English?

Yes,theyare.

5〕Tom_______(notstudy)Englishnow.6〕Who_______(sing)asong?LiYingis.

7〕Thegirl_______(noteat)bananasnow.〔設(shè)計意圖：通過筆頭練習強化學生對知識的記憶,也可以及時考查學生掌握知識的情況,及時解決疑難點?！砈tep7Homework用現(xiàn)在進行時寫三個句子。穩(wěn)固學習動詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法。(設(shè)計意圖：把課堂中的說落實到課后的寫,有助于提高學生的寫作能力。)教學過程流程圖開始開始〔Start〕t熱身訓練(Warm-up)熱身訓練(Warm-up)引入課題引入課題〔Greeting,Lead-in〕描述圖片描述圖片(Describethepictures)多媒體演示多媒體演示看視頻看視頻,答復(fù)下列問題(Lookatpictuersandanwermyquestions)多媒體演示多媒體演示聽音聽音,跟讀(ListenandRepeat)多媒體演示多媒體演示對話練習對話練習〔Pairwork〕課堂小結(jié)課堂小結(jié)〔Summary〕多媒體演示多媒體演示語法練習語法練習〔Exercise〕課后作業(yè)課后作業(yè)〔Homework〕結(jié)束語結(jié)束語〔Saygoodbye〕七、教學評價設(shè)計在上課過程中,隨時注意對學生所做出的任何反映進行評價,如“verygood,welldone,Ok,wonderful.Howcleveryouare!Ifyoucanspeakalittlelouder,that’llbebetter.〞等等。實現(xiàn)教師對學生的即興評價,這對學生學習的積極性有著良好的促進作用。在課堂即將結(jié)束時,安排一個了解學生學習過程的評價表,通過對學生學習過程中的感受的反響,可以幫助老師更好地了解學生的學習情況,也能幫助學生找出自身學習中的成功及不盡人意之處。學生自我評價表評價內(nèi)容優(yōu)秀〔10分〕良好〔8分〕繼續(xù)努力〔6分〕課前進行預(yù)習情況

上課表現(xiàn)積極

課堂上主動發(fā)言

注意力集中

小組合作學習情況

愉快的進行學習交流

認真傾聽他人說話

教學內(nèi)容與過程

本節(jié)課體會與建議

組內(nèi)評價

教師評價

八、幫助和小結(jié)通過本節(jié)課的教學實踐,我認識到教學成功與否,學生掌握水平如何,關(guān)建在于教師如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學活動,如何調(diào)動讓學