絕密考試結(jié)束前

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浙江省年月高等教育自學(xué)考試

20164

小學(xué)語文教學(xué)研究試題

課程代碼:03329

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):

答題前考生務(wù)必將自己的考試課程名稱姓名準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆

1.,、、

填寫在答題紙規(guī)定的位置上

。

每小題選出答案后用鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑如需改動(dòng)用橡

2.,2B。,

皮擦干凈后再選涂其他答案標(biāo)號(hào)不能答在試題卷上

,。。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相

應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

我國語文教學(xué)獨(dú)立設(shè)科最早出現(xiàn)于以下哪一文件

1.?

奏定學(xué)堂章程各學(xué)校用國語教授案

A.《》B.《》

普通教育暫行辦法小學(xué)語文課程暫行標(biāo)準(zhǔn)草案

C.《》D.《()》

小學(xué)語文課程的基本特點(diǎn)是

2.

工具性與思想性的統(tǒng)一工具性與人文性的統(tǒng)一

A.B.

工具性與文學(xué)性的統(tǒng)一科學(xué)性與人文性的統(tǒng)一

C.D.

我國第一部正規(guī)化的國文教科書是

3.

復(fù)興小學(xué)國語教科書開明國語課本

A.《》B.《》

最新初小國文教科書共和國新國文

C.《》D.《》

第一次提出基礎(chǔ)訓(xùn)練的語文教學(xué)大綱是

4.“”

年大綱年大綱年大綱年大綱

A.1956B.1963C.1978D.1992

是中國古代蒙學(xué)語文教學(xué)大發(fā)展的時(shí)期

5.。

秦漢隋唐宋元明清

A.B.C.D.

現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)把小學(xué)階段的識(shí)字量規(guī)定為字左右

6.。

個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)

A.2200B.3000C.3500D.2500

小學(xué)語文教學(xué)研究試題第頁共頁

03329#1(5)

集中識(shí)字的特點(diǎn)是

7.

歸類識(shí)字字不離詞詞不離句

A.B.,

韻語識(shí)字注音識(shí)字提前讀寫

C.D.,

中華人民共和國義務(wù)教育法頒布于

8.《》

年年年年

A.1985B.1986C.1992D.1990

在閱讀教學(xué)序列中提出自博而約自易而難自近而遠(yuǎn)的學(xué)者是

9.,“,,”

荀子陳壽朱熹蘇軾

A.B.C.D.

讀者把自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感遷移到作品中人物的身上進(jìn)行一種替代性體驗(yàn)這屬于

10.,,

移情體驗(yàn)再造想象

A.B.

情境體驗(yàn)創(chuàng)造想象

C.D.

小學(xué)作文教學(xué)的基本任務(wù)是

11.

應(yīng)付考試成為一個(gè)作家

A.B.

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力促進(jìn)閱讀教學(xué)

C.D.

在作文教學(xué)中進(jìn)行語言交際訓(xùn)練三四年級(jí)應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練語言的

12.,

想象和自我表現(xiàn)功能表情達(dá)意和自我教育功能

A.B.

觀察和自我表現(xiàn)功能個(gè)別影響和自我教育功能

C.D.

教師獲得教學(xué)反饋信息的最直接最迅速的方式是

13.

課堂提問日常觀察

A.B.

作業(yè)批改階段考查

C.D.

以下不屬于綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)的是

14.

踿踿踿

探究精神實(shí)踐能力

A.B.

創(chuàng)新意識(shí)閱讀水平

C.D.

從閱讀能力發(fā)展看小學(xué)階段兒童基本處于

15.,

積累性閱讀階段理解性閱讀階段

A.B.

評(píng)判性閱讀階段欣賞性閱讀階段

C.D.

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的

相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無分。

唐宋以后我國出現(xiàn)了流傳多年的語文啟蒙教材主要是

16.,1000,

急就篇千字文

A.《》B.《》

百家姓千家詩

C.《》D.《》

三字經(jīng)

E.《》

小學(xué)語文教學(xué)研究試題第頁共頁

03329#2(5)

語文課程的目標(biāo)包括

17.

知識(shí)與能力過程與方法

A.B.

思想教育情感態(tài)度與價(jià)值觀

C.D.

教學(xué)方法

E.

世紀(jì)年代我國小學(xué)語文教材的主要特點(diǎn)是

18.2020~40,

注意與兒童生活相適應(yīng)重視實(shí)用性

A.B.

內(nèi)容及編排同兒童心理相一致增加了民族特色

C.D.

重視兒童的學(xué)習(xí)興趣

E.

我國當(dāng)代影響較大特點(diǎn)明顯的識(shí)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)有

19.、

集中識(shí)字實(shí)驗(yàn)分散識(shí)字實(shí)驗(yàn)

A.B.

注音識(shí)字實(shí)驗(yàn)韻語識(shí)字實(shí)驗(yàn)

C.D.

聽讀識(shí)字實(shí)驗(yàn)

E.

小學(xué)生識(shí)字的三套工具是

20.

漢語拼音了解漢字筆畫筆順等知識(shí)

A.B.、

識(shí)字能力學(xué)會(huì)查字典

C.D.

識(shí)字方法

E.

朗讀的基本要求是

21.

正確地讀流利地讀

A.B.

粗略地讀仔細(xì)地讀

C.D.

有感情地讀

E.

要寫好文章說好話有賴于多種條件不過最基本的是

22.,,

生活的積累語言的修養(yǎng)

A.B.

知識(shí)的儲(chǔ)備思維的水平

C.D.

交際的能力

E.

閱讀作文的主要類型有

23.

摘錄精彩的句段根據(jù)原文編寫故事

A.B.

寫出文章摘要寫心得體會(huì)

C.D.

默寫全文

E.

口語交際能力是以下哪些內(nèi)容的綜合

24.?

語言知識(shí)文化知識(shí)

A.B.

語用知識(shí)認(rèn)知能力

C.D.

情感態(tài)度

E.

小學(xué)語文教學(xué)研究試題第頁共頁

03329#3(5)

最基本的觀察方法有

25.

主次順序法方位順序法

A.B.

分析綜合法邏輯推理法

C.D.

再造想象法

E.

在小學(xué)語文課程的綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)中第一二學(xué)段特別強(qiáng)調(diào)

26.,、

趣味性直觀性

A.B.

邏輯性哲理性

C.D.

知識(shí)性

E.

一個(gè)完整的小學(xué)語文教學(xué)過程包括的基本環(huán)節(jié)有

27.,

確定目標(biāo)選擇內(nèi)容

A.B.

擬定教法實(shí)施教學(xué)

C.D.

評(píng)價(jià)效果

E.

表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是

28.

重視知識(shí)和技能的應(yīng)用有效利用現(xiàn)實(shí)問題

A.B.

鼓勵(lì)發(fā)散性思維尋求多種答案

C.D.

與書面考試結(jié)合

E.

語言能力包括

29.

語音能力語匯能力

A.B.

語法能力策略能力

C.D.

口頭語篇能力

E.

按照研究目的劃分小學(xué)語文教學(xué)研究的主要類型有

30.,

基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究

A.B.

發(fā)展研究評(píng)價(jià)研究

C.D.

定性研究

E.

非選擇題部分

注意事項(xiàng):

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上不能答在試題卷上

,。

三、填空題(本大題共6小題,每小題1分,共6分)

課程標(biāo)準(zhǔn)提出語文課程應(yīng)致力于學(xué)生的形成與發(fā)展

31.:“?！?/p>

我國第一部語文教學(xué)法專著是年黎錦熙寫的

32.1924《》。

小學(xué)語文教學(xué)研究試題第頁共頁

03329#4(5)

朗讀誦讀既是基本的閱讀技