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愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，在課堂上應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并將這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。下面是我收集整理的2022美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文，大家一起來看看吧。

2022美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文1

20_年10月23日至24日，漢中市“名師大篷車”學(xué)科培訓(xùn)在佛坪進(jìn)行，我有幸參與了此次美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我獲益良多，教學(xué)觀念和教學(xué)技能都有了較大幅度的提高?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實際談幾點培訓(xùn)體會。

美術(shù)學(xué)科由于師資力氣的短缺歷來是農(nóng)村學(xué)校的薄弱學(xué)科，重視程度不高，老師基本都屬于兼職，美術(shù)功底和教學(xué)基本功都亟待提高。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、精確?????的把握新教材，都有很大的關(guān)心。同時也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術(shù)課。愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。

同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

老師要仔細(xì)挖掘教材，充分備好每一堂課，細(xì)心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要讓課堂布滿生氣。有時需要語言的激發(fā)，有時需要教學(xué)手段的多樣化，有時需要老師學(xué)問的儲量大?？傊?，對老師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著預(yù)備下一課的內(nèi)容，有時為了設(shè)計一個教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己學(xué)問太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實自己，使自己適應(yīng)時代進(jìn)展的需要。

總之，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的同學(xué)思想道德，許多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。時代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時、虛心、堅持學(xué)習(xí)。

通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實施中，我們肯定要與時俱進(jìn)，抓住時代的脈搏，爭當(dāng)課改的排頭兵，做人民滿足的老師。

2022美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文2

我小時候就比較喜愛美術(shù)，但這種喜愛并不意味著我對美術(shù)有特別深刻的理解。我只知道美術(shù)會給人美的享受，讓人完全沉醉在其中。當(dāng)然了，前提是你喜愛它。原本以為美術(shù)就是指畫家的畫作。比如像那些水墨畫、水彩畫、油畫和素描等。直到上了美術(shù)鑒賞課，聽了老師的講解，我才從這個狹隘的概念中走了出來，真正走進(jìn)了美術(shù)的世界，也才真正熟悉到了美術(shù)的博大和內(nèi)容之豐富。美術(shù)一詞被我所理解，也正是上了美術(shù)鑒賞課以后。下面我就來談?wù)剬γ佬g(shù)鑒賞課的感想：觀賞以線造型的中外美術(shù)作品，提高同學(xué)對“線”這一藝術(shù)形式的審美力量。

線條是美術(shù)最基本的造型手段，是構(gòu)成視覺藝術(shù)形象的一種基本因素，無論平面的還是立體的作品;不論是寫實，還是裝飾;不論是抽象的，還是具象的?在長期的美術(shù)進(jìn)展過程中.“線”作為美術(shù)家制造形象和表達(dá)自己思想感情的藝術(shù)語言，始終處于非常重要的地位，并越來越顯示出豐富的表現(xiàn)力及藝術(shù)美感。中國聞名繪畫大師吳冠中的《山水》一畫，皴染不多，主要以毛筆線條勾畫，但其中線條流暢自由，輕重虛實的變化，隨便性較強(qiáng)，具有深厚的抒情意味和鮮亮的時代感。法國后期野獸派大師勻蒂斯的《紅沙發(fā)上的注女》(油畫)以簡潔概括、富子感情色而又極富裝飾件的線，極為和諧、簡練地勾畫出一個呼之欲出的少女形象。

美術(shù)鑒賞課走進(jìn)高校校內(nèi)是為了更好的培育高校生，提高高校生的素養(yǎng)，最根本的問題是要提升高校生的精神境界。美術(shù)鑒賞的最終意義，就在于使高校生的情感得到陶冶，思想得到凈化，品行得到完善，從而使身心得到和諧進(jìn)展，精神境界得到升華，自身得到美化。

第一：美術(shù)鑒賞有益于高校生靈魂的雕鑄和人格的完善。藝術(shù)教育注意開發(fā)和挖掘人自身的潛能，并致力于培育人的自尊、自信、自愛、獨立、自強(qiáng)意識，不斷提升人們的精神文化品嘗和生活質(zhì)量，從而不斷提升人的生存和進(jìn)展力量，促進(jìn)人的全面進(jìn)展與完善。人的全面進(jìn)展，正如恩格斯所認(rèn)為的那樣，包括智力、體力、思想、道德、意志、信念、情感等各方面，全面進(jìn)展是一專多能的素養(yǎng)型進(jìn)展。鑒于此，高校生的藝術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)日益融入時代的潮流之中，倍受人們的重視與關(guān)注。高校生美術(shù)鑒賞作為美育的一種手段，在促進(jìn)高校生靈魂雕鑄和人格完善的全面進(jìn)展中起著重要的作用。

其次：滿意高校生的審美需要，提高和培育審美力量。在美術(shù)鑒賞課上，通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，就會漸漸具有和提高感受美、理解美的力量了。這里不單單是提高同學(xué)的鑒賞水平問題而是如何進(jìn)展同學(xué)的價值取向問題。提高同學(xué)對美術(shù)意義的熟悉，培育我們正確的審美抱負(fù)，健康的審美情趣，提高對美的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和制造力。

第三：陶冶高校生的思想情操、提高高校生的精神境界。通過美術(shù)鑒賞對美和藝術(shù)增進(jìn)理解，無疑對提高文化素養(yǎng)和思想境界，都會產(chǎn)生不行估量的作用。

第四：關(guān)心高校生開闊眼界，擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域。在這種鑒賞活動中，是美術(shù)作品為我們供應(yīng)了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)受與感受，能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待四周的一切事物，并獲得一種全新的洞察力。

第五：美術(shù)鑒賞可以娛情怡神，激發(fā)想象力培育制造性。通過鑒賞不僅使人視覺愉悅、心情舒服，更在于美術(shù)作品都是通過點、線、面、顏色、空間、肌理等形式組成，所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會對人的視覺產(chǎn)生影響，進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而，當(dāng)我們在鑒賞美術(shù)作品時，不管是遇見那些賞心悅目的寫實作品，還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品，都會使我們獲得一種喜悅與滿意。對美術(shù)作品鑒賞的過程中，也更能促進(jìn)身心健康的進(jìn)展，陶冶情操激發(fā)創(chuàng)作熱忱與制造力量。

總之，作為美育的重要組成部分，高校美術(shù)鑒賞課的開設(shè)，對提高高校生的素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，塑造健全人格具有不行替代的作用。通過美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)進(jìn)展高校生形象思維，培育創(chuàng)新精神和實踐力量;樹立正確的審美觀念，培育高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、制造美的力量，促進(jìn)德智體美全面進(jìn)展。為培育文明合格的下一代，具有重要的意義。

2022美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文3

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

一、嬉戲中學(xué)習(xí)

在提倡素養(yǎng)教育的今日，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前同學(xué)的進(jìn)展?！版覒颉笔莾和矏鄣幕顒?，能滿意他們愛玩好動的需求。嬉戲能激發(fā)同學(xué)大腦最樂觀最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術(shù)活動與創(chuàng)新力量有機(jī)結(jié)合在一起。

二、在比較中發(fā)覺

美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運用比較法，具有很強(qiáng)的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于同學(xué)熟悉把握相關(guān)的學(xué)問有利于調(diào)動同學(xué)參加教學(xué)的樂觀性，，并能產(chǎn)生深刻印象。從而調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。要使這種方法取得抱負(fù)的教學(xué)效果，還應(yīng)留意細(xì)心選擇作品，適時進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。

三、在分步中簡化

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節(jié)課老師講后半節(jié)課同學(xué)做，這樣很不利于同學(xué)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中老師應(yīng)始終作為同學(xué)的合作伙伴參加其中，生生互動，師生互動，舉一反三使同學(xué)的制造力量得到進(jìn)展、得到升華。給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個真實生動的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。

四、在爭論中感受

我們的課堂教學(xué)中可以運用爭論的方法，讓同學(xué)通過爭論學(xué)會自己思索、自己探究、自己推理、自己推斷。當(dāng)然，爭論也不是一種形式任憑的讓幾個同學(xué)聚在一堆說幾句，而是應(yīng)當(dāng)像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出詳細(xì)的問題，然后進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)控。老師應(yīng)對同學(xué)的發(fā)言作點評、指導(dǎo)、升華。爭論法可以關(guān)心同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會推斷，學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受。

五、評價中體驗

隨著新課程改革的深化，新的教學(xué)評價轉(zhuǎn)變了以往只重結(jié)果不重過程，只重老師不重同學(xué)的教育觀念。我們可以采納采納了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于同學(xué)自辦法識的培育。我們尤其應(yīng)當(dāng)留意到了同學(xué)的自我評價活動，引導(dǎo)同學(xué)通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，從自身的進(jìn)展需要動身，自己主動找出自身的不足之處。

總之，這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一次很好的“充電”機(jī)會，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和同學(xué)是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術(shù)溝通。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標(biāo)，全新的方向，開發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓同學(xué)接受最生動的美術(shù)課。

2022美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文4

學(xué)校美術(shù)新課程教學(xué)的實施的執(zhí)行，是我們每位美術(shù)老師的責(zé)任。在教學(xué)中，老師和同學(xué)是最活躍、最基本的因素。在實施新課程改革的背景下，老師成了學(xué)天生長的引領(lǐng)者，同學(xué)潛能的喚醒者，教學(xué)內(nèi)容的研發(fā)者，教育藝術(shù)的探究者，同學(xué)學(xué)問構(gòu)建的增進(jìn)者。我們老師不但要有駕馭學(xué)問的力量，還要有駕馭同學(xué)的思惟、引導(dǎo)同學(xué)思索、調(diào)動同學(xué)情感的力量。要想調(diào)動同學(xué)的情感，我們就要學(xué)會分析同學(xué)的情感心理，指導(dǎo)同學(xué)情感實踐，由于，情感教育在教學(xué)中的重要作用，它是學(xué)問產(chǎn)生氣力的橋梁的紐帶。首先，老師本身要具有豐富的情感情感教育是建立在現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的理論基礎(chǔ)之上。由于情感人的最重要的素養(yǎng)。從現(xiàn)實來看，情感在人的事業(yè)及進(jìn)展中常常起著打算性的作用，良好穩(wěn)定的情感是熟識活動的動力和調(diào)理器。老師作為人類靈魂工程師的老師，要分析同學(xué)的心理特點，指導(dǎo)同學(xué)情感實踐，自己必需要有豐富的情感。在實際教學(xué)中，許多美術(shù)老師的課堂教學(xué)仍只重視學(xué)問與技能的培育，而忽視了情感教育，緣由就是許多美術(shù)老師并未理解甚么是真實的情感教育，也就是所謂的真教育。陶行之曾說過：真教育是心心相印的活動，只有從心里發(fā)出，才能打到心的深處。

老師在教學(xué)時要分析詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、了解同學(xué)、了解同學(xué)的愛好和才能、了解同學(xué)的精神世界、了解他們的歡快和憂愁，再依據(jù)這些狀況制定相應(yīng)的情感目標(biāo)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問和技能時接受情感教育。因而可知，美術(shù)老師要想在教學(xué)中對同學(xué)進(jìn)行情感教育，你自己首先要具有真實、劇烈、深化、穩(wěn)定的情感，要有益用美術(shù)教學(xué)傳遞情感的力量。因此，進(jìn)步個人的情感素養(yǎng)，豐富個人的情感是實施情感教育的必要條件。那末我們怎樣豐富自己的情感?這就要求美術(shù)老師要加強(qiáng)理論方面學(xué)習(xí)，加強(qiáng)智力、道德與情感的整合，建立當(dāng)代教育觀，建立正確的同學(xué)觀，拉近師生之間的關(guān)系，要保持良好的心理氣氛，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。這樣在教學(xué)時，我們才能利用自己豐富的情感去感染同學(xué)，激起同學(xué)的情感體會。

其次，老師在教學(xué)時要有情感，真誠的對待同學(xué)美術(shù)教學(xué)是師生雙邊互動的教學(xué)，教學(xué)中要多想想、談一談、看一看等語言，與同學(xué)互動。具有很強(qiáng)的感染力如老師在教學(xué)時為了調(diào)動同學(xué)情趣，自己要感情投入，教學(xué)時精力充分，用幽默風(fēng)趣的語言、生動形象的類比、深化淺出的解釋來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和探究，激起同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。老師只有付出真實的情感，才能收獲真摯的感情，才能在師生之間架起情感的橋梁，以利于情感的溝通。但在學(xué)校美術(shù)教學(xué)中，由于美術(shù)學(xué)科不是考試科目，許多美術(shù)老師常對學(xué)科輕視有心情，上課時不夠投入;又加上老師在社會上的角色也日益豐富和多元化，壓力也越來越大，如何調(diào)理自己的情感，把美術(shù)課上好，這也是我們美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)思索的題目。有許多美術(shù)老師做得很好，他們在上課時能忘卻自己的苦惱，關(guān)注自己的課堂，關(guān)注自己的同學(xué);能以飽滿的豪情面對那一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，使同學(xué)在老師的潛移默化中遭到感染，產(chǎn)生情感鼓舞。要讓同學(xué)自己通過體驗、思索、鑒別、判定來努力進(jìn)步自己的審美情趣。

因此，老師在教學(xué)時要能放得開，給同學(xué)自由學(xué)習(xí)的空間，培育同學(xué)的自我意識，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。同學(xué)在參加活動時發(fā)揮了自我，又通過比較、分析、思索、判定等方式加深了對作品的熟識，不但學(xué)到了學(xué)問，同時也進(jìn)步了美術(shù)素養(yǎng)，豐富了情感。作為一位美術(shù)老師，不但要具有很高的美術(shù)素養(yǎng)，還要有肯定教學(xué)機(jī)智。在教學(xué)時可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍及同學(xué)學(xué)習(xí)心情等因素，進(jìn)行敏捷多變教學(xué)：如巧設(shè)情境，激起情感;以知育情、深化情感;加強(qiáng)情感與品德、意志等其他因素結(jié)合，拓展情感閾限等。如在觀賞蔣兆和的《流民圖》時，我利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，放映一些抗日畫面，巧設(shè)情境，讓同學(xué)體會當(dāng)時國破家死亡感受，激起同學(xué)的`護(hù)國情、愛國心，心靈遭到震驚，深化了情感，得到了很好的教學(xué)效果。

2022美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會范文5

回首這段時間的學(xué)習(xí)，是充實的、但與此同時我們也收獲著、成長著、歡樂著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動是我急需要的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。