五年制學(xué)前教育大專生職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查及培養(yǎng)建議——基于“產(chǎn)出導(dǎo)向”理念論文題目：五年制學(xué)前教育大專生職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查及培養(yǎng)建議——基于“產(chǎn)出導(dǎo)向”理念摘要：隨著學(xué)前教育的普及，五年制學(xué)前教育大專生的培養(yǎng)越來越受到關(guān)注。本文通過對(duì)五年制學(xué)前教育大專生職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查，探討了其存在的問題和原因，并在“產(chǎn)出導(dǎo)向”理念的基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的培養(yǎng)建議，旨在提高五年制學(xué)前教育大專生的職業(yè)認(rèn)同，以促進(jìn)其未來教育工作的發(fā)展。關(guān)鍵詞：五年制學(xué)前教育大專生，職業(yè)認(rèn)同，調(diào)查，培養(yǎng)建議，產(chǎn)出導(dǎo)向1.引言在當(dāng)前學(xué)前教育逐漸被重視的背景下，五年制學(xué)前教育大專生作為學(xué)前教育的培養(yǎng)對(duì)象，具有重要的意義。然而，近年來，五年制學(xué)前教育大專生的職業(yè)認(rèn)同問題逐漸浮現(xiàn)，對(duì)其職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。因此，對(duì)五年制學(xué)前教育大專生職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查及培養(yǎng)成為一個(gè)迫切需要解決的問題。2.五年制學(xué)前教育大專生職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查2.1調(diào)查方法本研究采用問卷調(diào)查的方法，針對(duì)五年制學(xué)前教育大專生進(jìn)行了調(diào)查。通過隨機(jī)抽樣的方式，收集了來自各高校的樣本。2.2調(diào)查結(jié)果調(diào)查結(jié)果顯示，五年制學(xué)前教育大專生的職業(yè)認(rèn)同普遍存在問題，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(1)缺乏對(duì)學(xué)前教育的深入理解和認(rèn)同。(2)對(duì)學(xué)前教育職業(yè)的發(fā)展前景缺乏信心。(3)缺乏對(duì)自身職業(yè)能力的自信心。(4)對(duì)教育改革等社會(huì)問題的認(rèn)同度較低。3.職業(yè)認(rèn)同問題的原因分析3.1教育問題學(xué)前教育行業(yè)當(dāng)前存在的問題，如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的泛濫、教師待遇不高等，可能導(dǎo)致五年制學(xué)前教育大專生對(duì)該行業(yè)的職業(yè)認(rèn)同產(chǎn)生懷疑。3.2教育體制問題當(dāng)前我國(guó)的教育體制存在一些問題，如升學(xué)至高等教育的過程繁瑣等，這可能會(huì)影響五年制學(xué)前教育大專生對(duì)職業(yè)認(rèn)同的建立。3.3社會(huì)認(rèn)知問題社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)知程度不高，這可能會(huì)導(dǎo)致五年制學(xué)前教育大專生在職業(yè)認(rèn)同上產(chǎn)生疑慮。4.基于“產(chǎn)出導(dǎo)向”理念的培養(yǎng)建議4.1增強(qiáng)實(shí)踐能力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓五年制學(xué)前教育大專生真正感受到教育工作的成果，從而提高職業(yè)認(rèn)同。4.2加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的教育通過加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的教育，提高五年制學(xué)前教育大專生對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)和理解，從而增強(qiáng)其對(duì)學(xué)前教育行業(yè)的職業(yè)認(rèn)同。4.3提供良好的職業(yè)發(fā)展支持為五年制學(xué)前教育大專生提供完善的職業(yè)發(fā)展支持，推動(dòng)其在教育行業(yè)中取得更好的職業(yè)發(fā)展，從而提高職業(yè)認(rèn)同。4.4改善教育體制改善教育體制，減少過度競(jìng)爭(zhēng)等問題，為五年制學(xué)前教育大專生提供更好的發(fā)展環(huán)境，從而增強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的認(rèn)同。5.結(jié)論通過對(duì)五年制學(xué)前教育大專生職業(yè)認(rèn)同的調(diào)查及分析，可以得出結(jié)論，五年制學(xué)前教育大專生的職業(yè)認(rèn)同問題與教育問題、教育體制問題和社會(huì)認(rèn)知問題有關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提出了一些培養(yǎng)建議，如增強(qiáng)實(shí)踐能力、加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的教育、提供良好的職業(yè)發(fā)展支持和改善教育體制等。這些建議旨在提高五年制學(xué)前教育大專生的職業(yè)認(rèn)同，促進(jìn)其未來教育工作的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]張?jiān)撇?基于產(chǎn)出導(dǎo)向理念的大專生就業(yè)思路初探[J].大眾科技,2020,56(2):162-165.[2]李晨曦.學(xué)前教育專業(yè)大專生就業(yè)困境與對(duì)策研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2016,5(2):98-10