《給教師的建議》讀書分享目

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CONTENTS作者簡(jiǎn)介理論體系本書特色內(nèi)容概述閱讀評(píng)論心得感悟1324目

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CONTENTS作者簡(jiǎn)介理論體系·本書特色內(nèi)容概述·閱讀評(píng)論·心得感悟·1324作者簡(jiǎn)介蘇霍姆林斯基（В.А.Сухомлиинский，1918—1970）是前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國(guó)

內(nèi)外享有盛譽(yù)。出生于烏克蘭共和國(guó)一個(gè)農(nóng)民家

庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授

部，畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書。1948年起至去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)——帕夫雷什中學(xué)的校長(zhǎng)。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦

教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)

院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和

國(guó)功勛教師稱號(hào)，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星

勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎(jiǎng)?wù)碌?。教作學(xué)者分簡(jiǎn)析介T理each論ing體Anal系ysis理論體系蘇霍姆林斯基給世界教育事業(yè)留下了豐富的精神遺產(chǎn)。他一生撰寫了41部專著、

600多篇論文、1000多篇供兒童閱讀的童話和短篇小說。他的作品被譯成30多種文字在世界各國(guó)發(fā)行。他的重要著作大都已譯成中文，受到我國(guó)廣大教育工作者的贊許。他的主要著作有：《培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神》、《學(xué)生的精神世界》、《青年一代共產(chǎn)主義信念的形成》、《關(guān)于人的思考》、《帕夫雷什中學(xué)》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《公民的誕生》、《和青年校長(zhǎng)的談話》、《給教師的100條建議》、《給兒子的信》，等等。其中，《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書，獲烏克蘭共和國(guó)國(guó)家獎(jiǎng)和烏克蘭教育協(xié)會(huì)一等獎(jiǎng)，連續(xù)重印20多次，被譯成幾十種文字。他逝世后，前蘇聯(lián)教育部和烏克蘭教育部分別編選了五卷本和三卷本的《蘇霍姆林斯基教育文集》。教育思想泰斗百科全書活的教育學(xué)教作學(xué)者分簡(jiǎn)析介T理each論ing體Anal系ysis目

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理論體系本書特色·內(nèi)容概述閱讀評(píng)論·心得感悟·1324本書特色深入淺出內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)實(shí)際事例案例詳細(xì)精辟理論分析通順流暢教本學(xué)書設(shè)特計(jì)色內(nèi)Teac容hing概Des述ign本書特色內(nèi)容概述1全書上篇50條2下篇50條3全書分上下兩篇，書中每一個(gè)條目談一個(gè)問題，計(jì)100個(gè)條目。上篇重點(diǎn)論述教師職業(yè)的性質(zhì)、特點(diǎn)，教師應(yīng)具備的素養(yǎng)以及治愈的主要任務(wù)和方法。下篇主要論述教師如何協(xié)調(diào)各種教育力量以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展。教本學(xué)書分特析色T內(nèi)each容ing概Anal述ysis1234對(duì)學(xué)生與學(xué)習(xí)過程進(jìn)行研究對(duì)教材與教學(xué)過程進(jìn)行研究對(duì)教師素養(yǎng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行研究對(duì)教育環(huán)境和家庭教育進(jìn)行研究教本學(xué)書設(shè)特計(jì)色內(nèi)Teac容hing概Des括ign內(nèi)容概述目

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理論體系本書特色·內(nèi)容概述閱讀評(píng)論·心得感悟·1324Teaching

Process粗淺評(píng)價(jià)揭示了基礎(chǔ)教育的基本規(guī)律探討了教學(xué)藝術(shù)的技能技巧提出了教師素養(yǎng)的提升途徑探討了課程改革的重要課題雖然時(shí)間離我們已有幾十年了，書的背景是在前蘇聯(lián)，但對(duì)于我們中國(guó)現(xiàn)在教育，依然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性的意義。技能技巧規(guī)律途徑課程教閱學(xué)讀過評(píng)程論目

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理論體系本書特色·內(nèi)容概述閱讀評(píng)論·心得感悟·1324Teaching

Refletion要愛學(xué)生，用真首先，教師的讀，思維是一種艱巨誠(chéng)平等的態(tài)度，其次，學(xué)生的讀。的勞動(dòng)贏得所有學(xué)生的愛戴。用心教育關(guān)于閱讀關(guān)于思考教心學(xué)得反感思悟Teaching

Refletion修正自身觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)讀完了《給教師的建議》，我不時(shí)地反思自己，提醒自己要把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的工作方法，應(yīng)用在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí)，增加文化底蘊(yùn)和教育智慧，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展。從而去爭(zhēng)取做一位是具有