從核心素養(yǎng)視角談高中物理教材插圖中的德育元素——以新人教版和粵教版必修模塊為例從核心素養(yǎng)視角談高中物理教材插圖中的德育元素——以新人教版和粵教版必修模塊為例摘要：物理學作為一門自然科學，不僅具有科學性質(zhì)，而且也旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，其中包括道德素養(yǎng)。在高中物理教材中，插圖作為輔助教學資源，起到了直觀展示和激發(fā)學生興趣的作用。本文以新人教版和粵教版必修模塊為例，從核心素養(yǎng)視角探討其中的德育元素，旨在引起人們關(guān)于物理教育的思考和討論。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；德育元素；高中物理教材；插圖導言物理學是一門研究物質(zhì)、能量、力、運動、電磁等自然現(xiàn)象和規(guī)律的學科。在高中物理教學過程中，教材作為教學的重要參考資源，起到了指導和輔助的作用。而插圖作為一種直觀展示的工具，不僅可以幫助學生更好地理解知識點，還能激發(fā)學生的學習興趣。然而，我們是否從插圖中發(fā)現(xiàn)了德育元素呢？本文以新人教版和粵教版必修模塊為例，從核心素養(yǎng)視角探討其中的德育元素。一、核心素養(yǎng)與德育元素的關(guān)系核心素養(yǎng)是指學生在學校教育中培養(yǎng)的基本素養(yǎng)和終身學習能力，包括思維品質(zhì)、學科能力及文化素養(yǎng)等方面的能力。而德育元素是指培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)和道德行為所需要的因素和元素。核心素養(yǎng)與德育元素有著密切的關(guān)系，德育元素是核心素養(yǎng)中的一個重要組成部分，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開德育的引領(lǐng)。物理學作為一門科學學科，從本質(zhì)上來說是與一定的道德觀念和行為規(guī)范相關(guān)聯(lián)的。通過物理學習，可以培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗技能、科學思維等多方面綜合素質(zhì)，其中包含的觀察、實驗、推理、創(chuàng)新等能力都離不開良好的道德品質(zhì)。因此，在物理教學中融入德育元素是十分必要和重要的。二、新人教版必修模塊中的德育元素1.《機械振動與波動》模塊中的插圖在新人教版的《機械振動與波動》模塊中，有一張插圖展示了一個機械波的傳播過程。這個插圖中，一個球通過彈簧與一個木棍相連，并固定在一固定點。當球受到外力作用時，球會上下振動，從而引起彈簧發(fā)生振動。這個插圖直觀地展示了機械波的傳播過程，讓學生了解到波的傳播是通過物質(zhì)的振動而實現(xiàn)的。從德育元素來看，這個插圖體現(xiàn)了學生在學習物理過程中應該具有的觀察力和思考力。學生在觀察這個現(xiàn)象時，應當細心觀察每一個細節(jié)，并通過思考來理解背后的物理原理。同時，學生還應當具備誠實正直的品質(zhì)，不斷追求真理。2.《電學基礎(chǔ)》模塊中的插圖在新人教版的《電學基礎(chǔ)》模塊中，有一張插圖展示了一個簡單的電路。這個插圖中，一個電源與一個燈泡通過導線相連，當電路閉合時，電流通過燈泡，燈泡亮起。從德育元素來看，這個插圖體現(xiàn)了學生應具備的實踐能力和合作意識。學生在進行實驗時，應當按照正確的步驟操作，并具備實驗中的安全意識。同時，學生在合作過程中應當相互協(xié)助，共同完成實驗任務。三、粵教版必修模塊中的德育元素1.《運動的描述》模塊中的插圖在粵教版的《運動的描述》模塊中，有一張插圖展示了一個斜拋運動的過程。這個插圖中，一個物體在水平方向上勻速運動的同時，在豎直方向上做自由落體運動。通過這個插圖，學生可以直觀地了解到斜拋運動的特點。從德育元素來看，這個插圖體現(xiàn)了學生應具備的思維品質(zhì)和解決問題的能力。學生在分析這個運動的過程時，應當運用科學知識進行推理和解決問題。同時，學生還應具備積極進取的品質(zhì)，不斷追求知識的深化和學習能力的提升。2.《電學與磁學》模塊中的插圖在粵教版的《電學與磁學》模塊中，有一張插圖展示了一個電磁鐵的工作原理。這個插圖中，一個蓄電池通過導線與螺線管相連，當電流通過螺線管時，會產(chǎn)生磁場，從而使螺線管變成一個電磁鐵。從德育元素來看，這個插圖體現(xiàn)了學生應具備的實踐能力和創(chuàng)新精神。學生在觀察這個現(xiàn)象時，應當有勇于實踐、積極創(chuàng)新的品質(zhì)，不斷探索和解決問題。結(jié)論高中物理教材中的插圖在直觀展示和激發(fā)學生興趣方面發(fā)揮了重要作用。本文以新人教版和粵教版必修模塊為例，從核心素養(yǎng)視角探討了其中的德育元素。通過插圖，學生不僅能夠理解物理知識，還能培養(yǎng)觀