公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)23《太空一日》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)搜集整理信息的方法

2、學(xué)習(xí)瀏覽閱讀方法，快速提取文章的主要信息。

3、學(xué)習(xí)航天員的科學(xué)精神和民族責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用瀏覽的閱讀方法，并借助小標(biāo)題和框架圖的方法快速梳理文章內(nèi)容，提煉主要信息。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索楊利偉作為航天英雄所具有的沉著冷靜的和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以及敢于探索，勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：你關(guān)注了嗎？

2022年6月5日10時(shí)44分，神舟14號(hào)載人飛船發(fā)射成功，3名航天員將進(jìn)入中國(guó)空間站，并在軌駐留6個(gè)月。

回望中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展我們不難看出，每一次的神舟飛天都是對(duì)太空的進(jìn)一步探索，每一次的探索都是為下次飛天做準(zhǔn)備。

有一次的神舟發(fā)射，曾轟動(dòng)一時(shí)，他就是楊利偉的飛天。我們回望歷史：播放視頻。

探索的路有驚險(xiǎn)，有意外，但我們只要有勇氣和智慧，定能有所收獲，學(xué)習(xí)也是一樣，只要你付出努力,定能收獲驚喜。這里為大家設(shè)置一些關(guān)卡，資料整理關(guān)、字詞關(guān)、信息提取關(guān)、品質(zhì)關(guān)，希望同學(xué)們闖關(guān)的同時(shí)也體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、出示教學(xué)目標(biāo)

1、楊利偉太空驚險(xiǎn)遭遇2、學(xué)習(xí)一種閱讀方法3、學(xué)習(xí)一種精神品質(zhì)4、感受一種情懷

二、闖關(guān)探索

(一)資料整理關(guān)。

為了更全面了解人物和內(nèi)容，有時(shí)我們會(huì)搜集一些資料，那么我們?nèi)绾魏Y選，如何閱覽和整理呢？大家請(qǐng)看這些資料：

楊利偉，1965年生于遼寧省葫蘆島市，共產(chǎn)黨員，人民解放軍少將軍銜，特級(jí)航天員。1987年，畢業(yè)于中國(guó)人民解放軍空軍航空大學(xué)，學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任中國(guó)載人航天工程副總設(shè)計(jì)師，2003年，香港大公報(bào)發(fā)表評(píng)論，“楊利偉是這次神舟五號(hào)飛船成功載人航天的標(biāo)志和代表。"

2003年10月15日北京時(shí)間9時(shí)，楊利偉乘由長(zhǎng)征二號(hào)F火箭運(yùn)載的神舟五號(hào)飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國(guó)太空事業(yè)向前邁進(jìn)一大步，起到了里程碑的作用。

背景：“楊利偉乘神舟5號(hào)飛船進(jìn)入太空”，返回之后，楊利偉耗時(shí)兩年，親自撰寫(xiě)了個(gè)人專(zhuān)輯《天地九重》這本書(shū)，有20萬(wàn)字和150張珍貴圖片組成，是中國(guó)第一本真實(shí)記錄太空航天員生活的著作。本文就是節(jié)選這本書(shū)。

資料這么多，你如何又快又準(zhǔn)記?。咳宋镔Y料：身份，地位，成就。背景：遭遇，經(jīng)歷。作品，內(nèi)容體裁。

資料整理闖關(guān)心得：——學(xué)會(huì)篩選、提取關(guān)鍵詞。

(二)字詞積累關(guān)。

給課后漢字標(biāo)注拼音，由此你還想到哪些與之相似的字詞呢？

給下列紅體字注音

熾熱模擬俯瞰屏息凝神

炙熱模樣遨游屏風(fēng)

千鈞重負(fù)

字詞闖關(guān)心得：讓積累成為一種習(xí)慣，關(guān)注形近字，多音字。

(三)信息提取關(guān)。

本文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容很難把握，但是作者已為讀者設(shè)置了閱讀導(dǎo)航，對(duì)，就是文中的小標(biāo)題。

看看楊利偉都有怎樣的驚險(xiǎn)遭遇？他又是如何面對(duì)和處置的？請(qǐng)同學(xué)們勾劃關(guān)鍵信息，并讀出來(lái)，然后再用一句話(huà)概括。

階段

發(fā)生意外情況

心理活動(dòng)

作者舉動(dòng)

起飛階段

火箭和船急劇抖動(dòng)產(chǎn)生共振

痛苦

謹(jǐn)慎操作，頑強(qiáng)頂住

飛行階段

失重狀態(tài)下本末倒置的錯(cuò)覺(jué)

靠意志克服

眼睛閉著猛想

聽(tīng)到神秘敲擊聲

緊張、怕

趴聽(tīng)著找

返回階段

閑窗玻璃出現(xiàn)裂痕

拋傘時(shí)飛船劇烈晃蕩

緊張?bào)@慌

不用緊張很正常

轉(zhuǎn)頭、看、拽、按下

引導(dǎo)學(xué)生勾劃文章關(guān)鍵信息，快速提取和篩選主要信息，梳理文章內(nèi)容。（何為主要信息，小標(biāo)題的拓展文字）

同學(xué)們說(shuō)得都非常棒，但老師覺(jué)得有點(diǎn)亂，誰(shuí)能幫我整理得有條理些？用什么方法呢？

闖關(guān)心得：小標(biāo)題提示主要信息，結(jié)構(gòu)一目了然。

用思維導(dǎo)圖：更形象，更直觀。

你還知道哪些方法？--看預(yù)習(xí)提示。

(四)精神品質(zhì)關(guān)。

請(qǐng)你概括一下楊利偉經(jīng)歷了怎樣的一天？

1.楊利偉到底靠什么征服了一次次意外，還有緊張、恐懼的心理。

沉著、冷靜、過(guò)硬的技術(shù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2.在文中楊利偉說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”，試著在文中找出一些句子做批注。

（11段）那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。（用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己當(dāng)時(shí)痛苦的感受。）

（18段）從載人航天飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一道弧。（眼見(jiàn)為實(shí)）

（23段）我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈的的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。（客觀的描述是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)）

（26段）我?guī)状闻Φ貙ふ议L(zhǎng)城但都沒(méi)有結(jié)果。（38段）不是當(dāng)時(shí)的聲音我就不能簽字。（實(shí)事求是）

（29段）不知道那是什么，我認(rèn)為也許是灰塵，高空可能并不那么純凈，會(huì)有一些雜質(zhì)，也可能是太空垃圾。（連用三個(gè)表推測(cè)的詞語(yǔ)，體現(xiàn)楊利偉表達(dá)時(shí)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。）

（43段）6時(shí)4分，飛船飛行至距離地面100公里，逐漸進(jìn)入稠密大氣層。（數(shù)字準(zhǔn)確的記錄，體現(xiàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)）

3.楊利偉的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)你又有怎樣的啟示呢？

品質(zhì)闖關(guān)心得：沉著、冷靜、嚴(yán)謹(jǐn)是一個(gè)科學(xué)家的素養(yǎng)，也是我們攻堅(jiān)克難的法寶。

三、拓展：成龍?jiān)u價(jià)楊利偉為英雄，你覺(jué)得他是嗎？

何為英雄字典中這樣解釋?zhuān)核^英雄者，敢為人之所不敢為，敢當(dāng)人之所不敢當(dāng)。

為國(guó)家為民族利益奉獻(xiàn)自己的智慧和力量的人，都應(yīng)該給予英雄的榮譽(yù)。

播放視頻朗讀《天地九重》片段。

楊利偉勇?lián)刎?zé)，不怕?tīng)奚?，有極強(qiáng)的民族責(zé)任感。

你心目中的英雄還有誰(shuí)？

四、本節(jié)課你收獲了什么？

1、楊利偉太空冒險(xiǎn)：太空危機(jī)四伏。

2、學(xué)到了一種閱讀方法：瀏覽，掃視文段，迅速提取主要信息。

3、學(xué)到了一種精神品質(zhì)：沉著冷靜科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶剿骶瘛?/p>

4、感受到一種情懷和力量：民族責(zé)任感

五、布置作業(yè)：

1、繼續(xù)搜集中國(guó)航天領(lǐng)