17《昆明的雨》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材研究：

1、教材分析：

《昆明的雨》是語文（部編版）八年級(jí)上冊第四單元的一篇自讀散文，本單元的文章或?qū)懭嘶驅(qū)懢?，但字里行間都飽含著作者深摯的情感。作者汪曾祺在這篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的語言，記下自己青年時(shí)代的足跡，傾訴著對昆明的雨的喜歡與懷念。

2、教學(xué)對象分析：

本節(jié)課的教學(xué)對象是初中二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生的閱讀能力，自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力都有所提高，并且在平時(shí)的教學(xué)過程中，他們接受過誦讀、品析、寫作的訓(xùn)練，能對課文學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)有一定的把握，也可順利完成云平臺(tái)的自學(xué)任務(wù)，所以可以開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。

3、明確教學(xué)目標(biāo)：

明確教學(xué)目標(biāo)是教師在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂前的首要任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的效果，是教育目的、教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)的具體化，也是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求和標(biāo)準(zhǔn)。通過明確教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中才能有針對性，才能明確采取什么樣的教學(xué)方式。哪些內(nèi)容需要協(xié)作式教學(xué)方法，哪些內(nèi)容需要分層次教學(xué)，等等。通過明確教學(xué)目標(biāo)，教師可以明確哪些內(nèi)容適合以微視頻的形式呈現(xiàn)，對微視頻進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。避免教學(xué)的無目的性和盲目性，達(dá)到更好的教學(xué)效果，最終我確定的目標(biāo)如下：

教學(xué)目標(biāo)：

（1）誦讀文章，感知文意，感受作者情感。

（2）品析語句，體味感情，總結(jié)解題技巧。

（3）練習(xí)寫作，把握寫景文章的方法，并學(xué)以致用。

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：感悟作者表達(dá)的情感和文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)品析文章語言。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)寫作，學(xué)會(huì)寫景文章的方法技巧。

5、教學(xué)方法：

課堂活動(dòng)中，主要采用朗誦法、自主合作探究法，組間點(diǎn)評(píng)互動(dòng)法的學(xué)習(xí)方法。通過組長組織小組討論學(xué)生課堂中所提出的問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題的能力，使學(xué)生在輕松的氛圍中,在歡快的活動(dòng)中,甚至在激烈的競爭中,不知不覺地內(nèi)化鞏固所學(xué)知識(shí)，有效集中了學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，大幅提高了課堂效果。

6、課中教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

課中活動(dòng)設(shè)計(jì)是翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的重中之重，課前的自主學(xué)習(xí)是尤為重要的，而課堂活動(dòng)則是知識(shí)的內(nèi)化過程的主要途徑。學(xué)生通過課前觀看教師錄制好的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做好課前預(yù)習(xí)工作；課堂上學(xué)生組成小組，對課前的預(yù)習(xí)鞏固內(nèi)化，最終將小組成果展示出來，達(dá)到課堂活動(dòng)幫助學(xué)生掌握知識(shí)、理解知識(shí)，拓展知識(shí)，進(jìn)而內(nèi)化知識(shí)的目的。

7、課時(shí)安排：一課時(shí)

二、課前準(zhǔn)備

1、搜集資料，制作課件

在對教學(xué)內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，我與本組教師協(xié)商討論，搜集相關(guān)資料，將授課內(nèi)容制作為PPT課件，制作課件時(shí)盡量考慮色彩、內(nèi)容、爭取圖文并茂，生動(dòng)形象，能吸引學(xué)生的注意力。為了更好地表達(dá)作者對昆明雨的情感和寫作中人情的體現(xiàn)，教師聯(lián)系自身經(jīng)歷，講述教師與云南的情愫，讓學(xué)生更好地感受云南景美，人更美的情感。

2、視頻錄制

微視頻的制作要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，可以是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)、某個(gè)具體的示例，也可是知識(shí)點(diǎn)的方法指導(dǎo)。視頻內(nèi)容是教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的講解、展示和注釋，是本節(jié)課中內(nèi)容的集中體現(xiàn)，本案例是以教師自己制作的誦讀、品析、寫作三個(gè)視頻組成，共計(jì)時(shí)間7分鐘左右，發(fā)布在青海油田教育管理中心云平臺(tái)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、學(xué)生觀看視頻

學(xué)生下載學(xué)習(xí)資源庫中的視頻資源進(jìn)行觀看，可以控制視頻的播放進(jìn)度，對于簡單的部分可以快進(jìn)、跳過，對于較難的部分可以重復(fù)觀看，還可以暫停記錄筆記等。教師也將學(xué)生加為平臺(tái)好友，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與學(xué)生進(jìn)行簡單交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備

（1）預(yù)習(xí)本文字詞，掃清閱讀障礙。

（2）觀看云平臺(tái)教師錄制的視頻

（3）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和能力安排分組，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

教學(xué)過程

一、說詩情，導(dǎo)入新課

課前老師已發(fā)布了微視頻，昨晚的作業(yè)是讓學(xué)生寫了一篇寫景的小練筆（40字之內(nèi)），現(xiàn)在我看看學(xué)生們的預(yù)習(xí)效果，我們來讀兩三篇，給大家展示一下，寫作老師先不做點(diǎn)評(píng)，上完這節(jié)后大家就知道我們的文章哪里出現(xiàn)問題了。

二、教學(xué)目標(biāo)展示：

（1）誦讀文章，感知文意，感受作者情感。

（2）品析語句，體味感情，總結(jié)解題技巧。

（3）練習(xí)寫作，把握寫景文章的方法，并學(xué)以致用。

三、一言一語，深情并茂，悅吟雅誦，體味美文

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“教學(xué)建議"第五條中明確提出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深感情理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！痹诒菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生的朗讀貫穿始終。“讀書百遍，其義自見”，學(xué)生的感悟是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，使學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)了健康高尚的審美情趣和審美能力。

在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生再次誦讀課文，小組合作，展示誦讀，組長泛讀，其他組員點(diǎn)評(píng)。

四、一字一句，沁心染神，細(xì)咀慢嚼，皆有洞天

語文學(xué)習(xí)要想在課文中遨游，不僅要讀，還需要學(xué)會(huì)賞文，通過分析課文中的語句，從整體結(jié)構(gòu)，從部分語句，品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文本內(nèi)在的韻味，感受作者獨(dú)特的情趣。

在學(xué)生課前預(yù)習(xí)和視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組討論合作，品析語句，感受情感，得出品析語句的方法。

五、一段一篇，品味生活，修身養(yǎng)性，與文為伴

語文學(xué)習(xí)的最終落實(shí)是學(xué)生要寫會(huì)寫文章，這篇文章是一篇寫景的文章，在微課中我將寫景文章的部分方法已講授，讓學(xué)生活學(xué)活用，體會(huì)并應(yīng)用。

在學(xué)生課前預(yù)習(xí)和視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂寫作，當(dāng)堂修改，并誦讀和大家分享，其他組的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

六、結(jié)合自身，經(jīng)歷分享

為了更好地表達(dá)作者對昆明雨的情感和寫作中人情的體現(xiàn)，教師聯(lián)系自身經(jīng)歷，講述教師與云南的情愫，讓學(xué)生更好