一分鐘第2課時（公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計含反思）

人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學設(shè)計

15.一分鐘（第2課時）

【教材分析】

《新課程標準》要求語文教學注重情感態(tài)度價值觀的正確導向，而這篇課文內(nèi)容貼近學生的生活，本文又以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。故事與學生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學中很容易引導學生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。

【學情分析】

由于一年級的學生還比較小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認識。本文是一篇十分優(yōu)秀的文章，教學時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓，促使每個學生都能對自己嚴格要求，珍惜時間、科學利用時間。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：熱愛中國語言文字，體會漢語之美。

語言運用：能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。

思維能力：聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞語。

審美創(chuàng)造：珍惜時間，學會管理時間。

【教學重點】

積累詞語、練習句式，學會自己敘述事情的前因后果。

【教學難點】

會聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，懂得珍惜時間。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、導入

1.回顧六幅場景圖，復習故事主要內(nèi)容。

2.揭題：今天我們來繼續(xù)學習《一分鐘》。

設(shè)計意圖:

從回顧六幅場景圖，復習故事主要內(nèi)容入手，溫故而知新。

二、新授

探究一：遷移表達，游戲體驗。

1.倒帶游戲。

提示:你們見過錄像倒帶時的情景吧。汽車向后開，人倒退著走。假如把元元這天早上的經(jīng)歷拍成錄像也來倒帶，一切都可以重新再來，那會怎么樣呢？

出示填空:

要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

要是能趕上綠燈,就（）。

要是能及時通過路口，就（）。

要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。

2.生活中有“后悔藥"嗎

（1）聯(lián)系生活經(jīng)驗，想想還可以在什么情況下用“要是……就……”說句話。

（2）但是人生沒有“要是……就……”，更沒有“要是（早一分鐘）就（好了）?！彼詴r間過了，一切都不能重新再來。我們要好好珍惜時間，管理好自己的時間。

3.一分鐘小游戲。

一分鐘讀課文能讀多少字

一分鐘能走多少步？

一分鐘能寫多少字？

4.討論:一分鐘到底是長還是短

提示:每一分鐘都像手中的一把沙子,握緊它就能發(fā)揮很大的用處。

設(shè)計意圖:

在游戲中遷移表達，借助“要是……就……"句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行簡單推斷，聯(lián)系生活體驗，初步學會管理時間。

探究二：拓展閱讀，珍惜時間。

1.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

2.現(xiàn)代詩《時間》

有人說

時間是花間的蝴蝶

想去捉它

它已經(jīng)飛走了

有人說

時間是海里的游魚

想去捕它

它已經(jīng)游走了

有人說

時間是天上的彩虹

想去摸它

它已經(jīng)消失了

我說

時間是清晨的露珠

利用好它

滋潤萬物

設(shè)計意圖:

拓展閱讀珍惜時間的名句以及現(xiàn)代詩，培養(yǎng)珍惜時間的意識，要管理好自己的時間。

探究三：抓住特點，學寫漢字。

1.出示“丁、共、坐”。

（1）巧記“坐"字:兩個小人，坐在土上。

①引導關(guān)注筆順。

②提醒“坐”上的兩個小人捺變點。

（2）“共"第二筆豎較短，第三筆豎起筆稍高。下面部分八字底長短和諧，位置穩(wěn)當。最后一筆是點。

2.教師范寫，學生臨寫，交流展示。

設(shè)計意圖:

觀察生字關(guān)鍵筆畫，結(jié)合順口溜巧記書寫要點。結(jié)合范寫，遷移練寫其他生字。

三、練習

一分鐘能做很多事，聯(lián)系生活實際說說自己利用一分鐘還能做些什么事情？

設(shè)計意圖:

通過聯(lián)系生活實際說說自己利用一分鐘還能做些什么事情，來初步培養(yǎng)時間管理與珍惜時間的意識。

小結(jié)

這節(jié)課，我們在游戲體驗中借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進行了簡單推斷，培養(yǎng)了大家學會管理時間、珍惜時間的意識。另外，也正確書寫了3個生字。

五、作業(yè)

1.基礎(chǔ)作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.拓展作業(yè)：請你編一編第二天早上元元的故事。

設(shè)計意圖:

作業(yè)是對所學內(nèi)容的鞏固?；A(chǔ)作業(yè)重在練習朗讀，多讀對課文會更加熟悉，情感把握也會更到位。拓展作業(yè)重在培養(yǎng)想象思維，仿照本課內(nèi)容編一編第二天早上元元的故事。

【板書設(shè)計】

【教學反思】

本課教學，有兩點成功之處值得借鑒。一是以“一分鐘"和“二十分鐘”的對比為主線貫穿全文的教學，使教學脈絡(luò)清晰，重點突出。在導入環(huán)節(jié)，教師板書“一分鐘等于二十分鐘”，打破了學生的常規(guī)認知，激發(fā)了學生的認知沖突，刺激了他們急于探究課文的興趣；理解課文內(nèi)容時，又以一分鐘為起點，以二十分鐘為終點，引導學生分段學習課文內(nèi)容，逐步引導他們理清一分鐘和二十分鐘的關(guān)系，提高了學生的邏輯思維能力；結(jié)課環(huán)節(jié)，呼應開頭，讓學生談?wù)劄槭裁匆环昼姷扔诙昼姡?/p>