小學實習英語老師心得體會（通用15篇）實習心得體會是對實習過程中遇到挑戰(zhàn)和困難的應(yīng)對方法和閱歷的總結(jié)和共享。以下是我為大家整理的實習心得體驗，愿與大家一起共享實習期間的喜憂與收獲。

小學實習英語老師心得體會

第一段：介紹實習背景和重要性（160字）。

作為一名小學實習英語老師，我在過去的幾個月中有幸踏入課堂，與孩子們建立了深厚的關(guān)系。這次實習不僅是我成為一名老師的重要一步，也是我發(fā)覺自己潛力的機會。通過這次實習，我體會到了教授英語對孩子們的重要性，同時也對我自己的成長產(chǎn)生了深遠的影響。

其次段：獲得熬煉和自我提升的機會（240字）。

實習期間，我擔當了多門英語課程的教學任務(wù)。我學會了如何設(shè)計教學安排和制定課程目標，以及如何合理地支配與學生的互動和探討。通過親身實踐，我了解到傳授學問并不是老師的唯一責任，還需培育學生的自學實力和創(chuàng)建力。在課堂中，我時刻保持著治療包涵和耐性，盡力激發(fā)學生的愛好并激勵他們英勇表達自己的觀點。通過與學生的互動，我也不斷改進自己的教學方法，提高了自己的指導實力。

第三段：對學生個別差異的關(guān)注和滿意（240字）。

實習期間，我最大的挑戰(zhàn)之一是應(yīng)對學生的個別差異。有些學生理解實力較弱，須要更多的耐性和關(guān)懷，因此我特殊關(guān)注他們的進展，通過個別輔導和額外練習，幫助他們克服困難。同時，我還留意到一些學生在英語學習中進展快速，不斷尋求新的挑戰(zhàn)。為了滿意他們的需求，我設(shè)立了更多的活動和作業(yè)，讓他們在課余時間進一步拓展自己的技能。這種個別化的關(guān)注和滿意讓學生感受到了自己在學習上的重要性和進步，也激發(fā)了他們對英語學習的愛好。

第四段：與同事和家長的溝通與合作（240字）。

在學校，我與其他老師和同事們形成了良好的合作關(guān)系。我們共享了教學閱歷和資源，并相互支持和激勵。通過與同事的合作和溝通，我學會了如何管理好自己的時間、處理各種困難狀況，并從中獲得了許多珍貴的閱歷。此外，我與學生家長們也保持著親密的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的學習和發(fā)展。家校合作的重要性在這次實習中得到了充分的驗證，并加深了我對教化的理解。

第五段：總結(jié)與啟示（320字）。

通過這次實習，我真真實切地感受到了自己對孩子們的影響力。我?guī)椭鷮W生建立了自信，發(fā)掘到他們的潛力，并激發(fā)了他們對英語學習的熱忱。同時，我也對自己的成長有了全新的相識，發(fā)覺了自己在教化領(lǐng)域的潛力和責任。作為一名小學實習英語老師，我將接著努力提升自己的教化水平，為孩子們供應(yīng)更好的學習環(huán)境和機會。我信任，只有通過不斷努力和探究，我才能成為一名優(yōu)秀的教化工作者，引領(lǐng)孩子們朝著更美妙的將來發(fā)展。

通過這五段式的文章，我在回顧了自己的實習經(jīng)驗、獲得的熬煉和自我提升、對學生個別差異的關(guān)注和滿意、與同事和家長的溝通與合作以及總結(jié)與啟示等方面進行了闡述。這些體會和閱歷對于我的今后發(fā)展和成長都具有重要的意義，同時也對其他有意投身教化事業(yè)的人供應(yīng)了一些借鑒和思索的途徑。

英語老師實習心得體會

兩個月的實習生活就要結(jié)束了，沒有了剛起先來時的埋怨，有的的確一絲離別的惆悵。雖然對這個學校的領(lǐng)導有許多的不滿，對學校的支配也有怨言，但時間的確的調(diào)整劑。在結(jié)束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感受，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自由。

我所去的學校是xx高校附屬中學，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運了，沒有被分到鄉(xiāng)下中學，并不是自己吃不了苦，而是因為鄉(xiāng)下不太便利，而想考研的我巴不得有個好的環(huán)境。剛起先的華蜜感在到了附中之后就被澆滅了。因為是在市區(qū)，并且緊挨著xx高校，所以我們這些所謂的高校生在他們來說并不是希奇品，所以看法也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL不在學校，副校長也不在或者說就沒有準備接待我們，我們的心涼了半截。以后的狀況就更糟糕了，還是停了這些說說教學吧。

我被支配到了英語組，跟初三的一個老師，就正式起先了實習生活。

首先，在英語教學方面。根據(jù)實習之初的安排，實習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習的第三周起先，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，駕馭學問的程度不一樣，接受新學問的速度也不一樣。而老師要面對全體學生綻開教學不能僅僅局限于幾個人。

比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時常常遇到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習，一堂課的學問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時候，我會更加留意自己的引導方式并適當?shù)睾喕约旱膯栴}。

雖然為了不打擊學生的學習主動性而簡化學問，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學生大多是剛剛起先正式地接觸英語，雖然有一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學目標，而將語言學問點過分地簡化，對一些相對困難的學問點甚至避而不談，過分地"溺愛學生"。結(jié)果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最終連自己都覺得味同嚼蠟了。

真正的英語課堂是應(yīng)當充溢學問性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習愛好又能在樂中學到學問。經(jīng)過細致地分析，發(fā)覺自己的課最缺的是語言學問點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學學問。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將學問點的講解單詞句型的操練及語言學問點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿足的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學生的學習自主性，極大地調(diào)動了他們的學習愛好。從課堂的實際狀況來看，學生們都比較喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對學問點的進一步鞏固。

（1）在工作打算方面

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。我覺得我們應(yīng)當用自己的眼睛專心去視察了解這個班級，了解學生，終歸我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟識和駕馭學生的狀況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸溝通。除了上課時間，我始終是跟班的。剛起先幾天，學生都不怎么和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己好象很難融入這個班級，緣由是彼此還不了解，這時我應(yīng)當實行主動，通過關(guān)切他們的學習、生活狀況，漸漸的和他們溝通。通過自己的主動以及對他們的關(guān)切，學生也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應(yīng)當多溝通，只有這樣，你才能了解學生。

（2）在班級日常管理方面

我能在老師的指導下，協(xié)助她主持日常工作并組織了一次班級活動。我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教化。比如早自修的作業(yè)上交，許多同學每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教化，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。

我們班有太多淘氣的學生，我發(fā)覺自己很難對他們進行思想教化，你不能對他硬來，你越是看法強硬，他就越抗拒。對于這類學生，應(yīng)當在平常和他們多溝通，能夠在平常的溝通中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。

時間過的特別快，當我真正了解學生特點，起先和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特殊是仔細負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰慧可愛。在這次實習中，我從指導老師身上學到許多，同時充分體會到"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的敬重和信任。

英語老師實習心得體會

這次實習，我任初一（5）班的英語科任實習老師。本次實習有兩項主要內(nèi)容——英語聽課和教學實習、協(xié)助原班主任管理工作實習。

剛到宜陽縣城關(guān)鎮(zhèn)西街學校，我在學校和指導老師的支配下，起先熟識實習學校、班級狀況，并隨班聽課，仔細做好聽課筆記與評議。聽課是自己提升教學實力的捷徑。通過聽別人上課，學習他們處理教材的手法，吸取他們的教學閱歷，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學方法運用于自己的教學之中，提高自己的教學水平。所以實習一起先，我先重點放在聽課上，努力向?qū)W校優(yōu)秀老師學習他們的教化方法和教學閱歷。在聽課之后思索假如這堂課是我自己上，又該怎么設(shè)計，進行前后對比。實時調(diào)整授課節(jié)奏，授課方法。為了全方面了解學校課程支配以及學生總體狀況，我還聽不同科目不同老師的課，觀摩不同老師的教學風格以及學生對其的不同反應(yīng)，學習不同老師調(diào)動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內(nèi)容的時候教學方法的調(diào)整。通過兩個星期的聽課，我受益非淺。

大多數(shù)人看上一節(jié)課，無非就是經(jīng)過備課、上課、評講等這樣一個流水線。然而看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小的細微環(huán)節(jié)，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！苯虒W中，首先，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

其次上課，在指導老師的激勵下，我講了自己作為老師的第一節(jié)正式課，雖然以前有過家教和輔導閱歷，但這終歸是作為實習老師的講課。我了解到講課起到教學主導作用，既要將學問教給學生，還要處理應(yīng)急事務(wù)，掌控整個課堂。上課時導入時關(guān)鍵，一個好的開頭就有一個好的結(jié)尾，這個方面我自己做的卻不太好，對課堂的掌控不好，不能在一節(jié)課上完成我既定的教學任務(wù)，我知道自己應(yīng)當實時改正。當然上好一堂課，任務(wù)設(shè)計也是關(guān)鍵。依據(jù)學問結(jié)構(gòu)的不同，采納不同的教學方法，設(shè)計不同的教學情景，在情景中我也設(shè)置了不同的任務(wù)，這些任務(wù)都是圍繞情景綻開，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務(wù)來不斷激發(fā)學生的成就感，更好的調(diào)動了學生的主動性。

再次，課后反思。為了進一步豐富自己的教學技能，提升自己的實踐實力，更好的開展下一課教學工作，每次課后，須要了解學生駕馭學問的程度，發(fā)覺學生學習時所遇到的困難，剛好調(diào)整教學節(jié)奏，變更教學方法；同時，開展自我反思，撰寫教學反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導等各方面入手，總結(jié)課堂優(yōu)缺點，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點，在整個教學過程中，必需始終堅持以學生為主體的教學模式。

在班主任老師的指導下，我順當?shù)拈_展協(xié)助他的班級日常工作，主要包括督促他們學生的學習、紀律以及衛(wèi)生，在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教化。我每天第一個到教室，主動和學生多接觸溝通，細心視察，較快地熟識和駕馭了學生的狀況。每天早讀、自習、課間操等等，我都會去和大家溝通，漸漸地融入了這個班集體。學生也很喜愛實習老師，能像摯友一樣和我閑聊、訴苦，一些淘氣的學生也能虛心聽取我的教育，努力改正，和學生相處得特別融洽。

古人有云：“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。實習是一件很重的責任。我必需為每一件事付出自己的努力。班主任工作使我在教化學生的同時，也使啟發(fā)了自己。雖然現(xiàn)在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了很多的教學閱歷，管理理念，我真的很感謝我的'指導老師。和孩子們在一塊的生活也是我感動，原本是生疏的人因為實習而聯(lián)系在一起了，與這群可愛的學生相處的日子里，我每天都很歡樂。只有自己經(jīng)驗過了才深深地感受到老師在學生心目中的宏大和神圣?；蛟S，隨著歲月的消逝，我會漸忘他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。在這段時間中，我付出了許多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名老師，這些都使我終身受用。

為期兩周的實習生活在不知不覺中落下了帷幕，在這段時間里，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，學到了許多在課本上和高校課堂里根本學不到的學問和技能，也體驗到了許多人生中從未有過的經(jīng)驗。實習讓我更清晰的了解到自己的優(yōu)缺點，我會在今后生活中改正自己不足之處?；蛟S在實習之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的學問，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。這兩周的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！

小學英語老師心得體會

在小學英語老師的教學中，我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學英語教學屬于英語啟蒙教化，學生通過聽、說、動唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)，談?wù)劇?/p>

教案。

和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五彩繽紛的圖片、生動的。

課件。

課堂上老師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參加學生們的活動，不斷的激勵學生與她大膽溝通，不停地提問題，學生不停地搶著回答，老師時時常地伸出大拇指：“感謝!”“你真行!”“特別好!”在課中還穿插、親生經(jīng)驗的好聽的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實的氛圍中英語是一闋樂章，旋律美麗;是一幅圖畫，色調(diào)熱情;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠課堂上總是充溢了快樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的實力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我對語音教學方法有了新的相識還激勵老師們自己動手做了許多美麗的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增加了學習英語的氛圍同時也談?wù)劚救藢虒W的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的思索。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。

1.注意學生基礎(chǔ)學習實力的提高?；A(chǔ)學習實力是學生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學習實力是學生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注意學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲得必要的信息，學生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注意學生創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教化應(yīng)當培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)建性地解決問題的公民。

4.強調(diào)學生的價值觀教化和道德教化。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的足夠的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5.敬重學生學習閱歷，發(fā)展學生特性。

二、體驗老師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們老師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不主動，沒有熱忱，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分相識自己的職業(yè)價值。要變更這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，老師的環(huán)境特殊是教化對象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教化對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教化對象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會到工作的樂趣。

其次，老師的特性是吸引學生的重要因素之一。每個老師都應(yīng)當時常問自己：我靠什么吸引學生?一個擅長反思的老師，一個關(guān)注學生感受的老師，一個充溢民主的愛心與學識的老師，一個有著別出心裁的教化魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和學生相處默契，恒久是校內(nèi)里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的老師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍舊愛你、崇拜你。間或當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于驚慌。那么，我們就應(yīng)學會在驚慌的工作背后放松，盡力讓自己的工作充溢彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當老師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五彩繽紛的圖片、生動的課件。課堂上老師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參加學生們的活動，不斷的激勵學生與她大膽溝通，不停地提問題，學生不停地搶著回答，老師時時常地伸出大拇指：“感謝!”“你真行!”“特別好!”在課中還穿插、親生經(jīng)驗的好聽的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律美麗;是一幅圖畫，色調(diào)熱情;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充溢了快樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的實力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我對語音教學方法有了新的相識。還激勵老師們自己動手做了許多美麗的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增加了學習英語的氛圍。同時也談?wù)劚救藢虒W的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的思索。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。

1.注意學生基礎(chǔ)學習實力的提高?；A(chǔ)學習實力是學生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學習實力是學生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注意學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲得必要的信息，學生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注意學生創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教化應(yīng)當培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)建性地解決問題的公民。

4.強調(diào)學生的價值觀教化和道德教化。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的足夠的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5.敬重學生學習閱歷，發(fā)展學生特性。

二、體驗老師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們老師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不主動，沒有熱忱，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分相識自己的職業(yè)價值。要變更這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，老師的環(huán)境特殊是教化對象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教化對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教化對象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會到工作的樂趣。

其次，老師的特性是吸引學生的重要因素之一。每個老師都應(yīng)當時常問自己：我靠什么吸引學生?一個擅長反思的老師，一個關(guān)注學生感受的老師，一個充溢民主的愛心與學識的老師，一個有著別出心裁的教化魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和學生相處默契，恒久是校內(nèi)里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的老師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍舊愛你、崇拜你。間或當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于驚慌。那么，我們就應(yīng)學會在驚慌的工作背后放松，盡力讓自己的工作充溢彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

小學英語的教學與傳統(tǒng)小學英語教學最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。每當老師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五彩繽紛的圖片、生動的課件。課堂上老師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參加學生們的活動，不斷的激勵學生與她大膽溝通，不停地提問題，學生不停地搶著回答，老師時時常地伸出大拇指：“感謝!”“你真行!”“特別好!”在課中還穿插、親生經(jīng)驗的好聽的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實的氛圍中。英語是一闋樂章，旋律美麗;是一幅圖畫，色調(diào)熱情;是一種生活，精彩而時尚;是一種責任，任重而道遠。課堂上總是充溢了快樂，本次培訓能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的實力，對英語語言教學有了更深刻的了解，使我對語音教學方法有了新的相識。還激勵老師們自己動手做了許多美麗的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增加了學習英語的氛圍。同時也談?wù)劚救藢虒W的一點點想法，一個多月的學習讓我對教學有了新的思索。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。

1.注意學生基礎(chǔ)學習實力的提高?；A(chǔ)學習實力是學生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學習實力是學生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.注意學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲得必要的信息，學生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注意學生創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教化應(yīng)當培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)建性地解決問題的公民。

4.強調(diào)學生的價值觀教化和道德教化。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的足夠的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。

5.敬重學生學習閱歷，發(fā)展學生特性。

二、體驗老師的職業(yè)樂趣。

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對象的特別性更要求老師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們老師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不主動，沒有熱忱，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目標，與學生關(guān)系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為和學生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏老師職業(yè)驕傲感，沒能充分相識自己的職業(yè)價值。要變更這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，老師的環(huán)境特殊是教化對象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)快速適應(yīng)教化對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教化對象、環(huán)境、老師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會到工作的樂趣。

其次，老師的特性是吸引學生的重要因素之一。每個老師都應(yīng)當時常問自己：我靠什么吸引學生?一個擅長反思的老師，一個關(guān)注學生感受的老師，一個充溢民主的愛心與學識的老師，一個有著別出心裁的教化魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和學生相處默契，恒久是校內(nèi)里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的老師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍舊愛你、崇拜你。間或當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至“有意思”。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于驚慌。那么，我們就應(yīng)學會在驚慌的工作背后放松，盡力讓自己的工作充溢彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授學問，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教化理念中更是有“老師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點，歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)。

(1)安貧樂道，正確相識老師職業(yè)。

老師應(yīng)當對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為老師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費勁的角色，而應(yīng)當以老師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確相識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不行攀的目標。制定符合自己實際的目標，不要把目標志向化。一切從實際動身，才能達到預(yù)想的結(jié)果。

(2)堅持不懈，正確對待教學工作中的勝利與失敗。

什么樣的教化是勝利的教化?什么樣的學生是合格的人才?老師要從更長遠的視角來看待教化的勝利和失敗，并為了學生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)依據(jù)學生的特長和愛好培育出即能滿意社會須要的專業(yè)人才，又能培育出少數(shù)特性特長得到發(fā)展，一專多能的高素養(yǎng)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會須要和特性發(fā)展須要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種須要，學生也有不同的特長。老師應(yīng)當著力培育學生的實力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的實力，在動機、愛好、方法、習慣方面賜予重視?！?/p>

在新課程標準下的小學英語教學中，老師要培育和保持學生較濃的學習愛好，應(yīng)當把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)學生的愛好和求知欲;充分探討教材，仔細備課，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性;注意“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。愛好是最好的老師。一個勝利的英語老師要在教學中有意識地培育學生對英語的長久愛好，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學生實踐的熱忱，加強對學生學習英語的愛好的培育，讓學生變愛好為參加實踐的動力，為語言實踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。

一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)建一個輕松開心的學習環(huán)境，引發(fā)學生的愛好和求知欲。

小學生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我限制實力不強，假如教學中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學模式，運用傳統(tǒng)教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成學問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中味同嚼蠟，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學習的主動性和主動性。目前，小學英語教學質(zhì)量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學習須要愛好。就某種意義上講，學英語就更須要愛好。如何激發(fā)學生的學習愛好，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的動身點。

二、充分鉆研教材，仔細備課，在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

老師對學習材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對學生學習愛好的肯定刺激程度，使學生的思想始終處于主動狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學環(huán)節(jié)中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為學生創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引學生留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，老師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完備結(jié)合，用生動的形象、真實的畫面、美麗動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的愛好和求知欲，增加學生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學目標，達到教學目的。

三、注意“以人為本”，發(fā)揮學生主體作用。

過去的教學經(jīng)常強調(diào)老師的主導性而把學生單純地視為教化對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充學問的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。老師應(yīng)把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體發(fā)展的機制，相識到教學的目的在于開發(fā)學生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮袒缭絹碓缴罨诵?。在教化過程中，以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體性已成為廣闊老師所熱衷的教學方法。母語習得探討及外語學習探討均證明：外語教學中的重點不再應(yīng)當是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學中創(chuàng)建這些條件”。新課程標準強調(diào)的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學生的主動性和創(chuàng)建性，增加學生運用英語的實力。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。假如教化者認為，人的天性是懶散的，不思進取的，須要嚴格訓誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教化觀則認為人的本性是主動的、向上的，具有生長與進取的潛力，教化的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)建力與稟賦。

教學過程中，耐性是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學生，都要用一顆熱忱的心耐性地去做。大多數(shù)學生，特殊是“差生”，學習英語的毅力和耐性都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機會外，特殊是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐性回答，并予以支持和表揚，這樣對消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

總之，英語學習，愛好為先。學生語言實力的凹凸在很大程度上受制于英語學習愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際實力。所以，作為英語老師，一方面要向?qū)W生傳授語言學問并使他們駕馭技能，另一方面更要重視培育和保持學生對這門學科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處。

我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到老師必需學習“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的須要，才能適應(yīng)新教材新教法的須要。能適應(yīng)當今素養(yǎng)的須要，才能把握新學問體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教化改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語老師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)悟英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學英語教學屬于英語啟蒙教化，學生通過聽、說、動唱、玩具備肯定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說實力和肯定的語感。基于小學生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應(yīng)當以提興奮趣為主。

一、激發(fā)學生學習英語的愛好。

愛好是最好的老師，學生只有對英語有深厚的愛好才會情愿學，要讓學生有愛好，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最終培育學生的自學實力，培育他們對英語學習的主動看法。使他們建立初步的學習英語的自信念。

二、教學方式。

依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必需依據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培育學生用語言進行溝通的實力。采納聽、說、唱、玩、演的方式。激勵學生主動參加，大膽表達使學生從動腦、動口、主動思維參加教學活動。如低年級學生可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納嬉戲教學法，加上老師敏捷親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景。

用自己充溢激情的表情和動作去感染學生，讓學生主動的參加到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學習動機，樹立學習信念。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生供應(yīng)運用英語進行溝通的機會。

通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。

小學老師實習心得體會

我們的指導老師龐老師是特別好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r候很忐忑，怕老師是很嚴厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來。有時在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個方面都特別仔細的指導我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態(tài)去應(yīng)對許多很繁瑣的事情；在教學上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都賜予我們指導，哪怕是練習課！經(jīng)過龐老師的指導，我指導了自己的缺點，也在盡量地改得更好……最終還是要說，感謝龐老師！

在__班，我上了幾節(jié)練習課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習課，我覺得那道題比較難就反復說了幾遍，下課后有個學生說我講得好慢，然后我就問她，老師說的你都懂了嗎？她說不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認為比較勝利的，那次我們班的課堂氣氛特別的活躍，我們都扯開了嗓子大喊（那時話筒出問題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小），我試圖壓過他們的聲音，但是發(fā)覺好難……不過還好，當我要講學問點的時候他們會寧靜許多。這一次課將會停留在我腦海很久……感謝__的全體孩子！

這次的實習對于我以后的實習有著很大的幫助，讓我對以后又更大的信念。

結(jié)束實習那么多天了，好久不見他們，還真的有點想他們……。

實習小學英語心得體會

實習時間：35天(xxxx.03.01-xxxx.04.02)

指導老師：楊云川

指導班主任：李彩煥

實習生：范玉明

實習班級：三(1)班

實習內(nèi)容：小學英語課(三年級)、實習班主任

實習目的：實習是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教化教學質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做打算。我們懷著難以訴說的心情以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心學校，這是一個漂亮的學校，心得體會也是一個五彩的花園。當然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了許多東西，而且和他們成為摯友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內(nèi)里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！蔽覀儊淼烬埩昕h龍山中心學校受到了熱情的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年(公元1904年)，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校內(nèi)綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，學生1058人。熱門思想?yún)R報它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進發(fā)展，多年來始終擔當全縣小學教化探討和試驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教化事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點學校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。

實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基本狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目)。

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會。

3、帶領(lǐng)學生出了一期黑板報。

4、到學生家里去家訪。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，假如記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)切自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會相識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和實力，時時都要奇妙運用。相識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則須要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“范老師好!”，我也帶著按捺不住的羞怯和高興應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此簡潔，只因被一群天真的孩子們認可并充溢親切地問候一句。在我從事教化教學活動時，我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的愛好。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習愛好呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有xxxx與耐性，這是做位一名老師應(yīng)當具備的。xxxx與耐性，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，xxxx和耐性都是不行或缺的。xxxx讓我們對工作充溢熱忱，情愿為共同的目標奮斗;耐性又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細微環(huán)節(jié)，精益求精。xxxx與耐性。

小學實習英語老師心得體會

實習英語老師在小學教化中扮演著重要的角色。通過實習經(jīng)驗，我深刻感受到了這一點。本文將闡述我在小學實習英語教學中的心得體會。

其次段：教學打算（對教材、教具的打算）。

在實習中，我發(fā)覺教學打算是特別重要的。依據(jù)學校的教材要求，我提前閱讀了相關(guān)課本內(nèi)容，并打算了相應(yīng)的教學資源和教具。我深刻意識到，教學打算的充分與否干脆關(guān)系到學生的學習效果。在課前，我抽時間復習教材內(nèi)容，并通過多媒體資料和圖片等協(xié)助教學手段來豐富教學內(nèi)容，使學生更易理解和接受。

第三段：教學方法（啟發(fā)思維、互動溝通）。

在實習過程中，我發(fā)覺小學生喜愛多樣化、互動性強的教學方法。因此，我采納了啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習愛好和主動性。例如，在教學單詞的時候，我引入了嬉戲環(huán)節(jié)，通過嬉戲的方式來幫助學生記憶，提高學習效果。此外，我充分利用小組合作、問答互動等方式，加強與學生的互動溝通，使課堂更加活躍。

第四段：激發(fā)學生學習愛好（生動好玩的教學內(nèi)容）。

在實習中，我發(fā)覺生動好玩的教學內(nèi)容可以更好地吸引學生。例如，在教學英語單詞時，我有意增加了一些與學生生活和愛好相關(guān)的單詞，如動物、食物等。我還通過圖片和實物等展示形式，使學生直觀地感受到英語的樂趣。在教學過程中，我注意培育學生的口語表達實力，通過角色扮演等形式，讓學生在情景中學習，提高了學生的學習主動性。

第五段：反思與成長（對教學過程中的不足進行反思）。

通過實習，我意識到自己還存在很多不足之處。例如，我在組織課堂活動和時間把握上還須要提高；在與學生的互動中，我的指導和引導實力亟待加強。因此，我會接著學習教化心理學及教學方法，并不斷改進自己的教學技巧和教學方法，讓我的教學更加全面和有效。

結(jié)論：

小學教化是培育學生的基礎(chǔ)，實習英語老師在其中扮演著重要的角色。通過實習經(jīng)驗，我感受到了自己在教學工作中的責任和使命。在今后的教學實踐中，我將接著努力探討教化教學方法，提高自己的綜合素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展貢獻力氣。同時，我也希望越來越多的年輕人能夠投身到小學教化事業(yè)中，共同為孩子們的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

小學英語老師實習心得

作為一名非師范生，在聽到實習這個晴天霹靂般的消息，我無望了。望見考研的日子一每天的迫近，我卻只能帶著一千一萬個不情愿來到這個每天日出而作，日落而息的山村。生活在大城市的我們遠離繁華的都市和浩大的社交圈子，可想而知那是何等的不適應(yīng)。可是那天還是一如既往的到來了。背起行囊的我?guī)е鴿M腔生氣踏上了實習的征程。

轉(zhuǎn)瞬間，近兩個月的時間已經(jīng)逝去，原本是度日如年的我，在寫下篇文章時突然感覺時間已經(jīng)不經(jīng)意間溜走，最讓我意想不到的是，我愛上了這片土地，樸實的村民和臉上時刻洋溢著陽光般絢麗笑容的孩子們。

我實習的地方是山西省晉中市太谷縣胡村鎮(zhèn)小常小學，在這里我擔當?shù)氖侨哪昙壍挠⒄Z老師。在過去的兩個月，最讓我印象深刻的是老師辦公室，想必你肯定很驚奇，是的，因為我望見了年級過半的老老師仍舊在為祖國的教化事業(yè)奉獻自己的熱忱。他們對于學生學習的教育，生活的關(guān)切，對于教案的一絲不茍無時無刻不再感染著我，我為他們對于教化事業(yè)的奉獻感到傲慢。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對于實習的看法。

在英語課堂中，我不斷摸索適合各個年齡段孩子的學習方法，因材施教。望見他們因為每天的學習成果而欣慰時，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個思想已經(jīng)起先轉(zhuǎn)變的時期的學生，我本身是沒有信念教好他們，但是就是他們對于英語學習的熱忱，我起先探討小學英語新課改后的改變，使他們能夠主動接受并消化。由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們熬煉一口流利的口語，我運用的是全英文授課模式。剛起先，他們既覺得簇新但有感覺很吃力，望見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時間過去一個月的時候，我看到了效果，課堂上最基本的用語已經(jīng)嫻熟駕馭了。雖然他們的發(fā)音還是存在問題，但我信任經(jīng)過一個學習的英語教學，他們的口語會有一個突飛猛進的進步。還有一個英語學習中的問題就是他們喜愛過多的寫而非去讀。這是英語學習的大忌。于是一再考慮下，我確定增加早讀時間來變更這一現(xiàn)狀?，F(xiàn)在我早上一進教室就是一片朗朗讀書聲，我很興奮我的學生可以這樣做。

在下課活動時間，我會主動和他們打成一片，他們喜愛我給他們講關(guān)于城里面的事情，聽得興致勃勃。我信任我的話在他們心中下了幻想的種子，此刻他們正在萌芽，信任不遠的將來就會看到幻想碩大的果實。這才是我最終想要做的。

通過這段時間的上課，我覺得教化不僅在傳授學問，更重要的是變更他們的價值觀，讓他們形成自己獨有的性格，擁有自主的認知實力，一個勝利的老師是學習上的引路人，精神上的示范者。

最終，在考研還有75天的時候，我并沒有感到之前的焦慮，想必這就是教化精神的力氣，只要腳踏實地，仔細做事，成功就在眼前。

小學英語老師實習心得二：小學英語老師實習心得

（1160字）

我記得在還沒實習之前，同學之間都在相互問說，實習之前應(yīng)當打算些什么，那時候大家還一臉的茫然。實習起先后，我才覺得，最應(yīng)當打算的是自己的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個學生到一個老師的演化。當然這是沒方法自己憑空想象出來的，還是得進入實習的學校，見到你真正的學生后，才恍然醒悟，從今日起我就是一名真正的老師了。

見到學生的那一刻，我還是忍不住有些激烈，有些興奮，還有些驚慌。但是學生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點都不生澀。見到我們時，止不住一臉的興奮與新奇，圍著你，爭著跟你打招呼。同學們的熱忱，讓我心里暖洋洋的。

頭一個星期，我們隊統(tǒng)一到各個年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來小學的英語課，并沒有想象中的那么簡潔。老師不僅要設(shè)計各種各樣的教學活動，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習愛好。還要能hold住課堂，管理班級的課堂紀律。我們一邊聽課，一邊登記每個老師上課的思路，還有她們所用的教學方法，設(shè)計的教學環(huán)節(jié)。以便學以致用。其次，我發(fā)覺我們班的同學，上課講話的，做小動作的不在少數(shù)。盡然還有學生趁老師在板書時，偷偷在課堂上走動。看得我心里是拔涼拔涼的。

原本準備對這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路途，這會我不得不變更對策，要狠一點。

所以，從其次天起先，我就跟老師請教，學習如何在學生面前樹立威信。老師給我提出許多建議，在加上平常自己對老師的視察，也就學得有模有樣的。特殊是在執(zhí)行班主任工作時，在監(jiān)督他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時。我都嚴格要求他們，遵守學校以及班級的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時，簡直是讓我打開眼界。放了學，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在整理書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我靜默登記他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學找來，問他們?nèi)毕木売?。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在監(jiān)督值日時，我讓他們先分工，每個同學負責一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長則負責講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分工，他們的效率就高了許多。掃地的時間比平常少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當場賜予表揚，被表揚的同學就會做得更好，而沒被表揚的同學也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在心里。我暗自慶幸一起先就對他們嚴格。

雖然說實習老師要在學生面前樹立威信，但是私底下我更多的是激勵他們。只要看到他們進步了，哪怕只是一點點，我也會表揚或激勵他們。這樣既增加了他們的信念，也在無形中促進了他們的.進步。

跟孩子們相處的時間是開心的，因為他們時時常會給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點點滴滴。

小學英語老師實習心得三：小學英語老師實習心得

（2223字）

時間飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的歡樂時間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感傲慢與驕傲。既深化教學，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習，我已有著深刻的感受和體會，也積累了肯定的閱歷教訓。在獲得了有關(guān)小學教化、教學工作的實際熬煉的基礎(chǔ)上，我更加堅決了忠誠于人民教化事業(yè)的思想。

在時期期間，使我明白了不少道理。我實習于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校內(nèi)內(nèi)，身邊響起了熟識的“校內(nèi)之聲廣播”，小學生活在我的記憶中慢慢浮起，我愈來愈喜愛老師這個職業(yè)。

實習老師,是個很特殊的存在。還記得第一次被學生叫“老師好”的時候的那種錯愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。起先的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回小學校內(nèi)一般。在實習期間我用一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇異。

以下是我的實習心得：

聽課，是我實習中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習帶教老師的教學方法，也能熟識自己將要教學的班級狀況。小學階段的英語課程與高校里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期盼已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分打算，可是在走上講臺，面對80多位學生時，我有些驚慌了。我用日?？谡Z做一番簡潔的自我介紹之后，驚慌漸漸退去，和學生們問候之后，進入了教學時間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達給每一位學生。時間一分一秒的過去了，我慢慢地和學生溶在一起，驚慌的感覺也沒有了，在講重點時，我會多次重復，并且讓學生復述。第一次登臺講課，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我常常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些閱歷，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學課堂上。

常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，吸取更多的學問，做到“腹中有貨”，才能心中有數(shù)地去面對學生，滿意學生們無窮的求知欲。當好一名老師，肯定要有扎實的基礎(chǔ)學問，要有堅固的基本功,對每一個基本的學問點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予學生真正須要的東西。

在高校期間，學校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些學問在我實習期間都應(yīng)用在我的教學課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學生各方面的培育，讓他們在歡樂的課堂氣氛中學習學問。

教學方面，在帶教老師的指導下，充分運用教學法上所學過的理論學問來指導實踐。備課時，多方面收集材料，細致地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使學問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點中學程度較高的學生。同時，我還運用所學的計算機基礎(chǔ)學問，制作學問性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學生的學習愛好。授課時，依據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合本班學生的實際狀況，敏捷選用任務(wù)型教學模式、交際法、情境法、自然法等多種教學方法。另外，針對我班學生課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供應(yīng)機會讓他們參加，從而調(diào)動他們的主動性，使他們也融入其他學生，融入課堂。并且，遵循語言學習按部就班的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌探討，到小組探討，到單獨發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學們一步步地得到訓練，讓他們歡樂的學習英語，也能從容的面對考試。

與學生相處方面，我充分利用高校期間所學的心理學、教化學方面的學問，處理好各種各樣的學生問題。和他們做摯友，做特別的師生關(guān)系。

另外，我認為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運用到課堂來更能提高我們的教學效率，能恰到好處地表達出相應(yīng)的意思，更能給整個課堂增加色調(diào)。在高校期間，我從班中有代課閱歷的學同學中，學習了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學習了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調(diào)整課堂氣氛。例如在課堂中常常運用的語言“areyouready?yes,let’sgo.”我們就可以充分利用手勢語來表達。當課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學生說“bequiet!”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會寧靜下來。在上課過程中老師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著學問的信息，當學生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出激勵性和確定性的表情，從而使他更加自信，并進行思索找出正確答案?？梢姡駪B(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不行少的，它可以代替有聲語言做出答復，從而大大提高了我們的教學效率。

在講授單詞時，我常常采納“你大聲，我小聲”的方法，不僅訓練了學生的反應(yīng)實力，還使學生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達給他們不同的學問文化，讓他們在學習英語中，多了解其他方面的學問，例如，在講“what’syourfavouritefood?”我會向?qū)W生介紹咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實物，開拓學生的視野。

以上是我實習期間的小當心得與感受。實習給我的高校生涯留下了難忘的一頁，其中的點點滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教化、教學實踐中，我深切地相識到人民老師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好老師的不易。我肯定好好把握，不斷地學習，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好打算。感謝實習學校給我學習和展示自己的一個平臺，感謝師范賜予我們我們的師德教化，我會更加堅決自己的志向，獻身于小學教化事業(yè)。

小學英語老師實習心得四：小學英語老師實習心得

（1925字）

我似乎總是在感嘆時間飛速.現(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天第一次和帶隊老師站在小學的大門口，而我現(xiàn)在已經(jīng)坐在學校的電腦前打我的實結(jié)。才發(fā)覺時間真的好快啊，將近一個半月的實習生活已經(jīng)過了一大半了.或許高校是個讓人很簡單就感覺到空虛的地方，所以實習的這段日子讓我感受到了久違的充溢感。每天都很累但是很歡樂，對著一張張充溢朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我全部艱難的心路.太多難忘的第一次了:上高校以來第一次學到晚上十二點，只是為了備好一堂課；第一次有那么多學生熱忱的喊我“項老師”，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個班級，太多的第一次對我來說都是一筆很珍貴的財寶。

通過這段日子的實習，我體驗到了為人師的味道，真正體會到了處于教化第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成果。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的熬煉，也學會了書本上所學不到的學問和技能。還有一個比較大的收獲就是自己能在講臺上清的地表達自己的意思，這始終是我這么多年來努力追尋的目標，我最終可以領(lǐng)導一些人，我自己說了算了，有點偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個時候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣.他們心里有很多的為什么，也有自己獨特的思維方式。

實習一起先，我聽了不同英語老師的課，各老師都有自己的教學風格，很值得我學習，可以說聽了十幾堂的課是一筆寶貴的財寶。第一周我始終在聽我的指導老師的課，其次周起先我就起先打算我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語課了。剛起先的時候挺驚慌的，甚至從前一堂課的下課起先我的右眼皮就起先不停的跳，呵呵。起先上課時，慢慢的，教案上的環(huán)節(jié)和學生的互動都打亂了正常的依次，到后來我發(fā)覺我打算的東西都講得差不多時整堂課的時間還剩下25分鐘，我也慢慢的起先沉不住氣了。我膽怯 我這堂課上不完，起先擔憂剩下來的那么多時間我要怎么接著，當時整個人都好驚慌，甚至背后都慢慢的冒出冷汗來了。后來我的指導老師始終用眼神激勵我，我也給自己增加了不少的信念，最終勝利地講完了第一堂課，之前擔憂的事情都揮之而去了?？梢哉f上完一周的課后，我從最初的羞怯以及因為擔憂自己實力不夠而有一點自卑心理成長到為人師后具有自信與處事的堅決與坦蕩?，F(xiàn)在的我站在講臺上已經(jīng)可以自如的將打算的學問清楚流暢的傳授給學生。

作為實習班主任，我只有一個最劇烈的感覺，那就是"累"真的是"累".同時也深刻體會到學生如此渴求有一位學問比較豐富、實力比較全面的，能傾聽自己心聲的摯友。作為他們的老師和摯友，我惟有細致傾聽，耐性詢問，仔細思索，最終幫助他們增加認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥橇昙壷械钠叫邪?，這個班級里有的學生的素養(yǎng)特別高，成果特別優(yōu)秀突出，但也有的學生特別頑皮，上課的時候不愿好好聽講，作業(yè)也不會仔細完成，整個班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。

在整個實習期間，我仔細完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習課等監(jiān)督與指導工作，具體做好班主任工作，主動主動與學生進行溝通，融入到他們當中.尤其是他們經(jīng)行期中考試要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動。

現(xiàn)在我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子.同時也要該肅穆的時候肅穆，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要專心去愛每一個孩子.不能因為他學習成果不好而否定了這個孩子.現(xiàn)在知道一個好的小學老師會影響孩子的是一輩子，因為你不光教他書本上的那點學問，更多的是教他們怎么樣去做人。

實習期間由于閱歷不足，還不能更好的掌控好課堂。但我信任我往后我可以能逐步改進，向一名優(yōu)秀老師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同學們的熱忱的關(guān)愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過令我難忘的實習生活。我的指導老師謝老師和我?guī)嵙暟嘀魅伟嗉壍脑嘀魅螌O老師，她們對我特別的友善也特別的關(guān)切，同時在實習期間給了我很多幫助，每次我講完課他們都會給我評課，指出我的不足的同時也不忘給我足夠的確定，這對我來說是很大的激勵，讓我有自信上好了以后的平行課.所以當我發(fā)覺我還有兩個多禮拜的時間就要離開他們的時候發(fā)覺自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我對以后有信念，舍不得那些真心給我們幫助的指導老師.班主任教學工作方面我得到了很大的提高，是走向老師崗位的重要一課。

總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師須要怎樣的努力，走入社會，須要學習的東西太了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素養(yǎng)才能有勝利的一天。

英語老師實習心得體會

從20xx年x月底到x月底，我在xx縣第xx高級中學實習，在實習期間，先后任高一高二兩個年級的英語老師。

由于教學閱歷很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向?qū)W校里有閱歷的老師學習，獲得了不少的關(guān)于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的學問技巧。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。

最初到學校的時候，我對學校學生的基本狀況和基礎(chǔ)都不了解，也沒有留意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一起先只是探討書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動，而忽視了教學的內(nèi)容和學生的聯(lián)系，也沒有留意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我根據(jù)自己的學習安排，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先打算好的教學內(nèi)容，漸漸地發(fā)覺學生從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的愛好，最終能仔細聽課的人越來越少。

課后，我仔細聽了同學們的反應(yīng)，作了仔細的思索才知道，學生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最起先聽課，是沖著新老師那股簇新感來的，由于對英語的駕馭不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有了解學生的真實狀況，讓我的教學工作走了歪路。

細致想想，一方面，農(nóng)村的學生，英語聽說實力相對較弱。盡管他們這幾屆的學生都是從小學三四年級就起先學英語，但是由于小學甚至初中的學校里教化設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平，硬件沒有好的學習條件，沒有語音室，沒有多媒體設(shè)施，而軟件上沒有很好的英語老師，他們的英語學習只強調(diào)了一個考試的時候有好的分數(shù)，幾乎完全忽視了聽英語的實力和說英語的實力，因此，授課的時候采納全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，我上課的班級比較活躍，上課的氣氛一起先很主動，但是事實上學習成果中等生占多數(shù)，尖子生相對較少，也就是說中下層面比較廣。把學問講得不夠具體就沒有照看到整體的水平。我備課的時候完全沒有留意到這一點，因此才會出現(xiàn)教學的效果不志向。

由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學生的實習狀況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有干脆的影響。在教化學中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

例如，我在給學生上到某個單元時的時候，這課的主題是“l(fā)ookinggoodandfeelinggood”，即“外表和健康”。我體會到這是一個學生比較感愛好的話題，但是教學難度比較大，假如照本宣科的講課，就奢侈了一個好題材，學生提不起愛好，當然就不能很好的理解這一單元的重點。為了上好這堂課，我仔細探討了課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。

為了令教學生動，不沉悶，我到網(wǎng)上和別的地方找了許多與這個單元有關(guān)的學問，比如說有：有的人為了變美麗而減肥整容的新聞消息；怎么樣靠穿衣服和變更氣質(zhì)來變更外表的方法；還有關(guān)于運動對于人的身體的作用等等。在這個單元的warm—up的環(huán)節(jié)，我安排用這些找的資料來引入這個單元的主題，然后再進入正題。事實證明我的想法是合適的，我的備課是勝利的。在進入單元的重點之前，我給學生們講解并描述的這些信息和資料和故事，讓他們對于整個單元后面的學習特別的感愛好，連平常候上課都不主動的幾個男生也仔細聽了起來，對于我所用到的英語詞匯和表達，有不懂的都主動的提了出來。這樣的上課效果是對我仔細備課的的回報。

由此可見，要上好一堂課，備課是特別關(guān)鍵和重要的，特殊是對于英語這樣一門學生們不甚熟識的科目來說，足夠的打算一堂課，會讓學生學習起來更輕松，也會讓老師教學變得不那么困難。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的實力。學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學，上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心。要做到讓學生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學生投入到學習中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。對此，我的做法就是，每天都要有保持足夠的精神，讓學生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍?，F(xiàn)在回看自己的授課，因為年紀上比學校里原來的英語老師要小，相反的和學生們的年齡相近，我在講臺上精神足夠的上課的確能吸引學生的眼球，所以只要我有足夠的打算，能夠把上課的內(nèi)容駕馭恰當，在讓學生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不情愿學成果就自然不能提高。為此，我實行了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W改英文名，讓學生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“misstang”；然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在高校里所學的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助；最終甚至幫部分同學交上了”penfriendinamerica”這樣的一些方法的確能讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。只有愛好上來了，他們才回主動主動的去學習，這樣才能讓成果和實力有所提高。學生主動去學，比填鴨式的教學更讓老師事半功倍。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成果差的學生而言，由于自尊心原因，長期的成果處于班級底端會讓他們提起來的愛好再降下去；而對于成果好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象肯定不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的狀況之后制定了詳細的安排和目標：對于基礎(chǔ)和成果好的學生，我不放棄對他們的激勵，對于他們的進步我不斷的表揚并激勵他們?nèi)W習新東西；而對于基礎(chǔ)很差的同學，我經(jīng)常單獨的找他們閑聊，適當?shù)囊龑?，告知他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成果而放棄了以后的學習，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會賜予極大的激勵；對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學習看法松散的同學，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)當有的水平。

一個月的實習完了，在整個過程中，我學到了不少的學問，懂得了許多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有許多的不足和還值得去仔細學習的地方，希望在將來的日子里，得到更多有閱歷的老師們的指導，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學習閱歷和取得好的學習成果。

英語實習老師心得體會總結(jié)

這次參與的英語實習，作為一名老師，讓我對以后有信念，舍不得那些真心給我們幫助的指導老師.班主任教學工作方面我得到了很大的提高，是走向老師崗位的重要一課。下面是我為大家收集整理的英語實習老師心得體會總結(jié)，歡迎大家閱讀。

時間飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的歡樂時間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感傲慢與驕傲。既深化教學，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實習，我已有著深刻的感受和體會，也積累了肯定的閱歷教訓。在獲得了有關(guān)小學教化、教學工作的實際熬煉的基礎(chǔ)上，我更加堅決了忠誠于人民教化事業(yè)的思想小學英語老師。

總結(jié)。

社會實踐報告。

走在校內(nèi)內(nèi)，身邊響起了熟識的“校內(nèi)之聲廣播”，小學生活在我的記憶中慢慢浮起，我愈來愈喜愛老師這個職業(yè)。

實習老師,是個很特殊的存在。還記得第一次被學生叫“老師好”的時候的那種錯愕，慢慢適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。起先的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回小學校內(nèi)一般。在實習期間我用一種全新的角度來看待學生,以老師的身份來要求自己，這種感覺真的