《學(xué)跳民族舞——維吾爾族》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析《學(xué)跳民族舞》這一課程，是我們結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和魯科版綜合實(shí)踐活動(dòng)課學(xué)生實(shí)際開發(fā)的校本課程。屬于傳統(tǒng)文化和藝術(shù)融合的綜合學(xué)科。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)校教育要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，既要重視知識(shí)教育和科學(xué)技術(shù)教育，更要重視人文教育和文化素質(zhì)教育，而美育是人文教育和文化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和范疇。新課標(biāo)將美育課程內(nèi)容融合學(xué)科課程，塑造多元文化發(fā)展，構(gòu)建多元智慧，實(shí)現(xiàn)教育與文化素質(zhì)相互促進(jìn)，使學(xué)生積極參與生活，豐富對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)美育是舞蹈教育的重要組成部分美育就是審美教育，是舞蹈教育的重要組成部分。新課標(biāo)提倡通過(guò)舞蹈教育實(shí)現(xiàn)綜合藝術(shù)教育。美育是通過(guò)藝術(shù)教育實(shí)施的新的藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)指出藝術(shù)課程的內(nèi)容包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇四個(gè)內(nèi)容。舞蹈本身就是綜合藝術(shù)形式，是以人的肢體活動(dòng)為媒介、以動(dòng)覺(jué)為特征，在空間和時(shí)間中進(jìn)行的表演藝術(shù)，通過(guò)形體動(dòng)作和肢體語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)具有美育功能的學(xué)校藝術(shù)教育，要打破音樂(lè)、美術(shù)教育一統(tǒng)天下的格局，要加強(qiáng)對(duì)舞蹈教育的重視。目前，我國(guó)中學(xué)普遍的美育課程設(shè)置只有音樂(lè)和美術(shù)，但給中學(xué)開設(shè)舞蹈課已成為趨勢(shì)。隨著人們對(duì)應(yīng)試教育的不滿和對(duì)現(xiàn)代教育的探索，大部分家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)業(yè)有成之余能學(xué)習(xí)一點(diǎn)藝術(shù)，提高修養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)造力與想象力，同時(shí)大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師也開始考慮加強(qiáng)課余活動(dòng)的質(zhì)量，在這種情況下，讓舞蹈真正走進(jìn)中小學(xué)課堂，既是素質(zhì)教育的客觀要求，也是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。教材分析在整個(gè)教材的設(shè)置上，充分考慮到學(xué)生的生理特征，并結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂(lè)性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起。在訓(xùn)練上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展.1、教材中選取舞蹈欣賞《掀起你的蓋頭來(lái)》，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：維吾爾族舞蹈給人留下最深刻的印象是什么？結(jié)合已知經(jīng)驗(yàn)初步感受維吾爾族的舞蹈情緒、氛圍。2、維吾爾族舞蹈風(fēng)格的把控。教材提示我們，維吾爾族舞蹈的外在形態(tài)美，首先體現(xiàn)在舞蹈的體態(tài)（身體姿態(tài)）方面。那就是：昂首、挺胸、立腰、拔背、“挺而不僵”。引申——體態(tài)在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｖ匾瑢W(xué)們的體態(tài)有的很標(biāo)準(zhǔn)，有的駝背，有的弓著腰，有的趴著，除了不美觀以外還不利于身體健康，長(zhǎng)期以往造成彎腰駝背脊椎側(cè)彎骨盆前后傾等。教材重點(diǎn)介紹了維吾爾族舞蹈特有的手型以及上肢動(dòng)作。教材結(jié)合音樂(lè)的節(jié)奏，介紹了維吾爾族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)（節(jié)奏與動(dòng)律）（1）節(jié)奏特點(diǎn)維吾爾族舞蹈節(jié)奏特點(diǎn)多切分、附點(diǎn)。并在弱拍處給以強(qiáng)勢(shì)處理。后半拍動(dòng)作比正拍動(dòng)作快一倍，因此動(dòng)作速度也快了一倍，增強(qiáng)了舞蹈的感染力和表現(xiàn)力。（2）動(dòng)作特征維吾爾族舞蹈特有的動(dòng)作特征包括移頸，手部的翻腕、繞腕等。維吾爾族舞蹈有特點(diǎn)的整體性動(dòng)作還包括：搖身點(diǎn)顫（膝部規(guī)律性的連續(xù)顫動(dòng)和變換動(dòng)作時(shí)一瞬間微顫）等等。3、鞏固與延伸：教材用比較的方式來(lái)強(qiáng)調(diào)舞蹈的體態(tài)區(qū)別。例如維族是昂首立腰、拔背，而藏族是含胸屈膝。并從體態(tài)區(qū)別延伸到文化、生活方式和生存環(huán)境的差異。四、舞蹈的內(nèi)在美：文化與精神教材介紹了維吾爾族主要聚居在我國(guó)西北邊陲新疆，新疆幅員遼闊，是中國(guó)最大的行政省區(qū)之一，維族人民的生活是以游牧逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎ň由?，這里的地形地貌非常多樣，三山夾兩盆，沙漠和戈壁隨處可見(jiàn)，氣候多變，非常干燥，冬冷夏熱；晝夜溫差大，（人們都是早穿棉襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜）。正因如此，這里特別適合葡萄生長(zhǎng)，吐魯番有我國(guó)最大的葡生產(chǎn)基地，是舉世聞名的瓜果之鄉(xiāng)和金玉之邦，美麗的“絲綢之路”橫貫疆土，使之成為溝通中西文化的重要區(qū)域，凝結(jié)了中原文化及西域文化的精華。維吾尓族民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自古以歌舞之鄉(xiāng)著稱。他們熱情好客，能歌善舞，對(duì)待事物積極樂(lè)觀，這獨(dú)特的性格使維族人民能在這個(gè)環(huán)境惡劣的地方一直發(fā)展長(zhǎng)久不衰！那么這些與維吾爾族舞蹈有什么關(guān)系呢？舞蹈的產(chǎn)生與發(fā)展都與文化息息相關(guān)。最重引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)民族舞蹈，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期?；顫姾脛?dòng)，求知欲強(qiáng)，身體柔韌性好，性格、思想逐漸趨向成熟，有一定的自制力和審美價(jià)值觀。只要教法得當(dāng)，興趣能夠很好的被調(diào)動(dòng)。但基于大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的基本情況對(duì)動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化，然后由淺入深及多種形式的練習(xí)方法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立能夠?qū)W會(huì)的信心。本課時(shí)音樂(lè)明朗動(dòng)人，舞姿秀美瀟灑，節(jié)奏感強(qiáng)。比較容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為課時(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。除此之外也有一些需要注意的地方，比如舞蹈基本知識(shí)比較欠缺。多數(shù)的學(xué)生所學(xué)習(xí)的各族民間舞蹈的相關(guān)知識(shí)及文化內(nèi)涵的了解并不多，對(duì)民族民間舞蹈動(dòng)作特征也不十分清楚。學(xué)生在舞蹈鑒賞過(guò)程中，多同學(xué)認(rèn)為自己并不能夠根據(jù)民間舞視頻中的動(dòng)作元索獨(dú)立正確判斷其所屬的民族，多數(shù)的學(xué)生是在教師的提示之下或是借助其他的表現(xiàn)元素，比如服飾、音樂(lè)等判斷出來(lái)的。這說(shuō)明學(xué)生通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)和欣賞對(duì)于舞蹈的鑒賞能力還較弱。還有就是舞蹈編創(chuàng)缺乏自信舞。對(duì)于沒(méi)有大量動(dòng)作元素積累的普通中學(xué)生，很少能夠有學(xué)生根據(jù)音樂(lè)編排舞蹈，或是運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)作即興舞蹈。對(duì)目前的學(xué)情分析表明，基本每節(jié)課的舞蹈創(chuàng)作部分是缺乏教學(xué)時(shí)間去操作的，幾乎所有的學(xué)生都對(duì)創(chuàng)編環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了缺乏自信。課題：學(xué)跳民族舞——維吾爾族課時(shí)：1課時(shí)課型：新授【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)展示維族舞蹈的美，了解維族舞蹈的藝術(shù)特征與文化內(nèi)涵，對(duì)維族舞蹈有全新的認(rèn)識(shí)。2.掌握維族舞蹈的基本體態(tài)、動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)維族手鼓舞蹈組合。3.通過(guò)鑒賞學(xué)習(xí)，切身感受舞蹈藝術(shù)的生活化自?shī)使δ?，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間舞的學(xué)習(xí)興趣及愛(ài)國(guó)熱情。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.賞析維吾爾族舞蹈，感受維族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)及形成原因。2.感受體驗(yàn)基礎(chǔ)的維族手鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，著力引導(dǎo)學(xué)生“舞動(dòng)”難點(diǎn)：能根據(jù)維吾爾族舞蹈音樂(lè)特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)編創(chuàng)一段維吾爾族舞蹈?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入用甲骨文“舞”字介紹“舞蹈”一詞，教師展示舞蹈引入課題《學(xué)跳民族舞--維吾爾族》。二、新授1.維吾爾族舞蹈初印象，欣賞舞蹈視頻《掀起你的蓋頭來(lái)》思考問(wèn)題：維族舞蹈給你留下最深刻的印象是什么？評(píng)論分析：a)情緒氣氛b)情境內(nèi)容c)服裝道具引出欣賞舞蹈一戶的兩個(gè)方面之一：外在形式之美2.維吾爾族舞蹈基本體態(tài)“立”、昂首、挺胸、立腰、拔背鞏固練習(xí)：坐姿練習(xí)，站姿練習(xí)3.維吾爾族舞蹈節(jié)奏特點(diǎn)：多附點(diǎn)、切分，并在弱拍處給以強(qiáng)勢(shì)處理。鞏固練習(xí)：典型動(dòng)作體現(xiàn)節(jié)奏風(fēng)格（移頸和翻繞腕）4.基本動(dòng)律搖身點(diǎn)顫畫“一”字鞏固練習(xí)：學(xué)習(xí)維族手鼓舞組合欣賞藝術(shù)美的另一個(gè)方面：內(nèi)在美文化與精神a)觀看維吾爾族視頻，分組討論維族舞蹈與文化生活之間的關(guān)系？b)總結(jié)：舞蹈來(lái)源于生活并高于生活。維吾爾族是一個(gè)追求自由、熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，對(duì)生活的態(tài)度是積極向上的，體現(xiàn)了維族人民積極樂(lè)觀的精神風(fēng)貌，以及對(duì)美好生活的無(wú)限期盼與向往三、合作與探究（創(chuàng)編活動(dòng)）1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)編維族舞蹈組合2.分組展示學(xué)習(xí)成果四總結(jié)結(jié)束語(yǔ)：在此簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了維吾爾族舞蹈,中國(guó)民族舞蹈藝術(shù)魅力遠(yuǎn)不止這些，希望同學(xué)們可以課下進(jìn)一步深入挖掘她的藝術(shù)魅力，探究我國(guó)豐富的民族文化，繼承和發(fā)揚(yáng)，讓他們?cè)谑澜绲奈枧_(tái)散發(fā)耀眼的光芒！教學(xué)反思民族舞教學(xué)是舞蹈藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，它通過(guò)各種舞蹈手段，把豐富多彩的民族舞蹈表現(xiàn)出來(lái)。在民族舞教學(xué)中，我深刻體會(huì)到：教師首先要重視自己的課堂語(yǔ)言藝術(shù)，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)。教師在課堂上必須做到：一是語(yǔ)言要有藝術(shù)感染力，二是運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，四是要注重肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。在民族舞教學(xué)中，我采用了如下幾種教學(xué)方法：一、直觀教學(xué)法直觀教學(xué)法是一種以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，是一種最有效的教學(xué)手段。民族舞教學(xué)中，利用直觀手段來(lái)向?qū)W生傳授知識(shí)，可以收到良好的教學(xué)效果。比如在教授維吾爾族舞蹈的體態(tài)特征時(shí)，用圖片的形式，讓學(xué)生直觀的觀察舞蹈演員的背部狀態(tài)。二、啟發(fā)誘導(dǎo)法舞蹈是人體動(dòng)作的藝術(shù)，所以必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去思考，去探索。在民族舞教學(xué)中，我運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)法來(lái)幫助學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。三、實(shí)踐演示法實(shí)踐演示法是在學(xué)生理解、掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，運(yùn)用示范、講解、分析等教學(xué)手段，把動(dòng)作、表情、情感等要素展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解并掌握動(dòng)作