金字塔原理

----思索、寫作和處理問題邏輯陳曉晶

年7月14日1/40提綱揭秘金字塔模型四大特點構(gòu)建金字塔模型二類方法金字塔模型三種邏輯實例:序言四種寫法2/403/40雪莉：我倆是多年老朋友了，共渡過許多好時光…但一個月前你說了些令人難受話…上兩星期你又沒來參加我辦宴會…后來…4/40特點一：從結(jié)論說起Writingsentences

造句Writingstories

寫故事Writingbackwards

從后面(結(jié)論)寫起IIIIII5/40雪莉吾友：我恨你！因為……

6/40Ihateyou

我恨你Reason#1第一個理由

Reason#2

第二個理由

Reason#3

第三個理由

7/40特點二：邏輯關(guān)系特點三：記憶模式8/40當你決定離開空調(diào)房，出去買一份報紙，你對你妻子說：“我想出去買份報紙，你有什么要我?guī)幔俊?/p>

“太好了，看到電視上那么多葡萄廣告，我現(xiàn)在特想吃葡萄，買兩斤葡萄”妻子在你走向衣柜拿外衣時說，“可能你能夠再買一斤蘋果．”你從衣柜拿來出外衣，妻子則走進了廚房．“我看看冰箱里牛奶不夠了，買一包牛奶和二斤雞蛋”．當你穿上外衣向門口走去，你打開房門，“還有一包瓜子”.你開始下樓梯，“爆米花一份，再帶一瓶可樂和紅酒．”“還有沒有？”“買一支簽字筆，沒有了，謝謝親愛”9/40剛才老婆說買哪幾樣東西噢？10/40買東西水果零食蛋奶產(chǎn)品酒水飲料葡萄蘋果爆米花牛奶雞蛋可樂紅酒一斤文具報刊瓜子報紙簽字筆兩斤一份一包一包兩斤各一瓶一份一支11/40特點四：邏輯論證Governingthought

中心思想主要理由Governingthought

中心思想

論證式(演繹推理)組合式(歸納推理)

論證論證12/40思想章節(jié)段落句子金字塔簡易模型13/40構(gòu)建金字塔模型二類方法金字塔模型三大邏輯實例:序言四種寫法揭秘金字塔模型和四大特點14/40方法一：自上而下法１．畫出主題方框２．確定主要問題３．寫出該問題回答５．指出沖突４．說明情境６．檢驗主要問題和回答15/40模型特點上下結(jié)構(gòu)包含子結(jié)構(gòu)橫縱向關(guān)系關(guān)聯(lián)“原因”S-C-Q-A主題與子主題16/40《金字塔原理》培訓訓安排在本周五下午１６點郭總和賀部長有時間參加袁海周五才能來主持和組織皓潔說周五會議室才有空主題(結(jié)論)子主題(結(jié)論)S(情境):《金字塔原理》培訓將舉行C(沖突):時間和地點安排需要協(xié)調(diào)Q(問題):培訓在什么時候舉行A(回答):今天培訓課程安排在星期五下午17/40１．畫出主題方框《金字塔原理》培訓18/40２．確定主要問題：時間＼地點＼人物＼組織什么時候？在哪里？邀請哪些人參加？由誰組織？19/40３．寫出該問題回答Ｑ：什么時候？Ａ：大家都適合時間Ｑ：在哪里？Ａ：會議室Ｑ：邀請哪些人參加？Ａ：部門員工及郭總＼賀部長Ｑ：由誰組織？Ａ：袁海／皓潔組織20/40４．說明情境S(情境):《金字塔原理》培訓將舉行５．指出沖突C(沖突):時間和地點安排需要協(xié)調(diào)①郭總、賀部長周一到周二沒空②袁海周三請假不在，其它人無法替換③除周三和周五會議室才能用21/40６．檢驗主要問題并回答Ｑ：《金字塔原理》培訓能否舉行Ａ：能夠Ｑ：什么時候？Ａ：本周五因為這么，會議室有空，袁海能來組織，郭總和賀部長也能參加Ｑ：在哪里？Ａ：會議室Ｑ：邀請哪些人參加？Ａ：部門員工及郭總、賀部長Ｑ：由誰組織？Ａ：袁海組織22/40方法二：自下而上法１．列出關(guān)鍵點２．找出邏輯關(guān)系３．得出結(jié)論23/40思想支撐中心思想支撐思想主要理由支撐理由支撐理由24/40構(gòu)建金字塔模型二種方法金字塔模型三大邏輯實例:序言四種寫法揭秘金字塔模型四大特點25/40思索邏輯處理問題邏輯演示邏輯26/40思索邏輯確定邏輯次序時間次序結(jié)構(gòu)次序主要性次序27/40概括分組思想防止使用“缺乏思想”句子找出結(jié)論中共性說明行動產(chǎn)生結(jié)果28/40處理問題邏輯界定邏輯界定框架展開問題序言寫作29/40結(jié)構(gòu)性分析問題從資料入手利用診療框架設(shè)計診療框架建立邏輯樹進行是非問題分析30/40演示邏輯在頁面反應(yīng)金字塔突出結(jié)構(gòu)組與組之間過渡在幻燈片反應(yīng)金字塔在字里行間反應(yīng)金字塔31/40構(gòu)建金字塔模型二種方法金字塔模型三大邏輯實例:序言四種寫法揭秘金字塔模型四大特點32/40四種方式發(fā)號施令式尋求支持式解釋方法式比較選擇式我們應(yīng)該怎么做（給予指示）我們是否應(yīng)該這么做（同意）我們應(yīng)該怎樣做?(怎樣解釋)我們應(yīng)該做什么?（替換方案）33/40發(fā)號施令式:給予指示S:我們打算做XC:需要你們做YQ:我們將怎樣做Y34/40尋求支持式:同意S:我們碰到了一個問題C:我們處理方案需要__美元經(jīng)費Q:(我應(yīng)該同意嗎)35/40S:必須做XC:還未做好做Ｘ準備Q:怎樣做好準備解釋方法式:怎樣處理36/40比較選擇式:再提幾個替換方案

S:我們希望做XC:我們有一些不一樣做Ｘ方案Q:哪一個方案最合理37/40愛因斯坦對學生說：“有兩位工人，修理破舊煙囟，當他們從煙囟里爬出來時候一位很乾凈，另一位卻滿臉滿身煤灰，請問你們誰會去洗澡呢？”

一位學生說：“當然是那位滿臉滿身煤灰工人會去洗澡嘍。”愛因斯坦說：“是嗎？請你們注意，乾凈工人看見另一位滿臉滿身煤灰他以為從煙囟里爬出來真是骯臟另一位看到對方很乾凈，就不這么想了我現(xiàn)在再問你們，誰會去洗澡？”有一位學生很興奮地發(fā)覺了答案：“噢！我知道了！乾凈工人看到骯臟工人時，以為他自己必定也是很臟不過骯臟工人看到乾凈工人時，卻以為自己并不臟??！所以一定是那位乾凈工人跑去洗澡！”愛因斯坦看了看其它學生，全部學生似乎都同意這個答案。只見愛因斯坦慢條斯理地說：“這個答案錯——兩個人同時從破舊煙囟里爬出來，怎么可能一