第三單元第三單元閱讀整合探究及群文閱讀訓(xùn)練一、山水游記群文閱讀（一）石澗記（節(jié)選）

石渠之事既窮，上由橋西北，下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠三之一。亙①石為底，達于兩涯。若床若堂，若陳筵席，若限閫奧②。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭跣而往，折竹，掃陳葉，排腐木，可羅胡床③十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者，有能追予之踐履④耶？

【注】①亙：橫貫。②閫（kǔn）奧：也寫作“壺奧”，指內(nèi)室深處。閫，內(nèi)室，閨門。③胡床：也稱“交床”“交椅”，一種可以折疊的輕便坐具。④踐履：蹤跡，行跡。（二）峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）

①僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰①。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯，亭之功大矣！

②坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w？惟他日余之夢魂，或飛來耳?！鄙唬骸盁o征不信，公愛之，何不記之？”余曰：“諾已?！彼焓鰯?shù)行，一以自存，一以與僧。

【注】①對枰（píng）：對坐下棋。（三）游釣臺記（節(jié)選）

山既奇秀，境復(fù)幽蒨①，欲艤舟②一登，而舟子固持不可，不能強，因致禮焉，遂行。于是足不及游，而目游之。俯仰間，清風徐來，無名之香，四山飄至，則鼻游之。舟子謂灘水佳甚，試之良然……則舌游之。頃之，帆行峰轉(zhuǎn)，瞻望弗及矣。返坐舟中……惝恍間如舍舟登陸，如披草尋磴③，如振衣最高處。下瞰群山趨列④，或秀靜如文，或雄拔如武，大似云臺諸將相，非不杰然卓立，覺視先生，悉在下風。蓋神游之矣?！X而日之夕矣。舟泊前渚⑤，人稍定，呼舟子勞以酒，細詢之曰：“若嘗登釣臺乎？山中之景何若？其上更有異否？四際云物，何如奇也？”舟子具能悉之，于是乎并以耳游。噫嘻，快矣哉，是游乎！（有刪改）【注】①蒨：草盛青蔥。②艤舟：停船靠岸。③磴：石級。④趨列：排列。⑤渚：水中小島。1.找出每篇游記中能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵語句。（1）《石澗記（節(jié)選）》：（1）古之人其有樂乎此耶？后之來者，有能追予之踐履耶？（2）《峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）》：（2）余笑曰：“寺何能飛？惟他日余之夢魂，或飛來耳?！鄙唬骸盁o征不信，公愛之，何不記之？”（3）《游釣臺記（節(jié)選）》：（3）噫嘻，快矣哉，是游乎！2.閱讀以上山水游記，結(jié)合原文分析各篇游記的景物特點。（1）《石澗記（節(jié)選）》：（1）“亙石為底，達于兩涯”，石頭巨大而又奇異，有的像床，有的像筵席上擺滿菜肴;水流很大，聲音清脆如琴聲;周圍樹木腐朽，有許多枯葉，可見少有人至。（2）《峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）》：（2）水聲、棋聲、松聲、鳥聲、曳杖聲、吟詠之聲交錯，好似天籟，非常美妙;“正對南山，云樹蓊郁，中隔長江”云霧中樹木郁郁蔥蔥，正對著長江和南山，可以看見船來人往，而這里卻十分清幽。（3）《游釣臺記（節(jié)選）》：（3）“山既奇秀，境復(fù)幽蒨”，風景秀麗、環(huán)境清幽，清風吹過來，有說不出名字的香氣，群山奇特，水質(zhì)上佳，眼睛和舌頭都享受了美。3.結(jié)合文章景物與體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵語句，分析三篇山水游記各自表現(xiàn)了什么情感。（1）《石澗記（節(jié)選）》：（1）通過描寫“石澗”的奇妙景象，表現(xiàn)作者探幽尋勝，寄情山水的志趣。從“古之人其有樂乎此耶?后之來者，有能追予之踐履耶”看出，作者到此覽勝，看似輕松的表面，只是想以此來排遣被貶失意后的凄苦孤寂之情。（2）《峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）》：（2）結(jié)合“坐久，日落，不得已下山”可知。作者游峽江寺，對美景賞玩流連，不愿離去，最后發(fā)出“不得已下山”的感嘆。表現(xiàn)了他熱愛自然、淡泊名利的思想感情。（3）《游釣臺記（節(jié)選）》：（3）從“噫嘻，快矣哉，是游乎”可以看出作者神游釣臺后內(nèi)心的愉悅之情，表現(xiàn)出對大自然的喜愛之情。4.嘗試概括分析山水游記中作者情感的方法，并與同學交流、討論。（略）【參考譯文】石澗記（節(jié)選）發(fā)現(xiàn)石渠的事情已經(jīng)結(jié)束，從石渠的橋上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座橋。橋下的水流很大，比石渠的水量大三倍。巨大的石頭作為水的底部，寬達到水的兩邊。石頭有的像床，有的像門堂的基石，有的像筵席上擺滿菜肴，有的像用門檻隔開的內(nèi)外屋，水流像紡織物的花紋，水泉咚響聲像是彈琴聲，拎著衣服赤腳涉水而過，折斷竹箭，掃除陳葉，除去腐朽的樹木，清出一塊可排放十八九張交椅的空地。交織的流水，激撞的水聲，都在交椅的下面了;而像翠鳥羽毛般的樹木，像魚龍麟甲般的石塊，都遮蔽在交椅之上了。古時候的人有誰曾在這里找到這種快樂的嗎?以后的人，有誰能追隨我的足跡來此嗎?峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）

①澄波法師擅長下棋，我讓學生霞裳和他對弈，于是流水聲、棋子聲、松濤聲、鳥鳴聲，參差交錯一起響起。不一會兒，又有拐杖拄地的聲音從山中傳來，這是懷遠老法師，抱著一尺來厚的詩集，來求我作序。于是吟詩的聲音，又再次響亮地響起。自然的聲音和人的聲音，融合在了一起。沒想到觀賞瀑布而享受到的樂趣，竟到了這種境界!飛泉亭的功勞可真是大了。

②坐的時間長了，太陽下山了，（我也）不得不下山去了。在帶玉堂宿歇，（帶玉堂）正好面對著南山。云霧中樹木郁郁蔥蔥，（南山與帶玉堂）中間隔著長江，（江上）航船來來往往，奇怪的是沒有一個人愿意把船停泊靠岸來這個寺廟之中。僧人們告訴我說：“峽江寺俗稱飛來寺?！蔽倚χf：“寺廟怎么能飛!只有哪一天我的靈魂夢境，也許會飛來吧?！鄙藗冋f：“沒有憑證就不能使人相信。您（既然）喜愛這座寺，為什么不把他記載下來呢?”我說：“好吧?！币呀?jīng)寫完了幾行，一份用以自己保存，一份用以交給僧人們。游釣臺記（節(jié)選）這山既奇特秀麗，環(huán)境又幽美，我就想要停船靠岸登上山去，可是船夫堅持不同意。不能勉強他，于是對這山行一個禮，船繼續(xù)航行。于是我的腳不能夠去游覽而眼睛去游覽了。低頭抬頭之間，陣陣清風慢慢吹來，說不出名字的香氣，從四面山峰傳來，那么我的鼻子也游覽了。船夫說七里灘水質(zhì)很好，嘗一嘗確實是這樣……那么我的舌頭也游覽了。一會兒，隨著船行進，山峰轉(zhuǎn)過去，就望不到了。轉(zhuǎn)身坐在船艙中……恍惚間好像離開船登上岸，像撥開草尋找石級，像整頓衣服站在最高處，向下俯瞰，群山排列，有的清秀沉靜像文人，有的雄偉挺拔像武夫，非常像東漢云臺眾位將相，并非不杰出高超，覺得與嚴先生比較，卻都處在下風了，這是我的精神游覽了?！焐砹?，船停泊在前面沙洲。大家稍為安定，就叫船夫來，用酒慰勞他，詳細詢問他說：“你曾經(jīng)登過釣臺嗎？山中的景色怎么樣？上面還有奇異的景色嗎？四周的云和物，是怎么樣的奇特呢？”船夫全都能夠回答，于是我的耳朵也一并游覽了。啊呀，這次游玩真快樂??！

中國古代山水游記以描山畫水、傳達山川神貌為主，同時在描寫見聞中又包含著作者的獨特感受，常常熔記敘、描寫、抒情、議論于一爐，具有獨特的文學魅力。“一切景語皆情語”，古人們或借景抒情，或融情于景，在山水中寄托自身的情感。

感知景物背后的情思，是山水游記類與寫景類文言文常考的知識點。二、考點鏈接 1.整體感知文章。

通過整體感知把握文章大意，初步了解作者情感。 2.找出直接抒情句或其他關(guān)鍵詞句。

注意找出帶有感情色彩的詞語或句子，尤其注意文章結(jié)尾處是否有直接抒情的句子。通過關(guān)鍵詞句猜測文章情感或主旨。 3.通過側(cè)面描寫來分析。

山水游記中的景物常常寄托作者之情感，抓住文章景物特點，以此推出作者情感。 4.知人論世，以意逆志。

了解文章寫作背景及作者生平。【技巧點撥】【答題步驟】1.審題。2.讀原文。3.分析原文。4.概括、表述。三、拓展練習1.閱讀下面的文言文，完成小題。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染①翠之工，山嵐設(shè)色②之妙，皆在朝日始出，夕舂③未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（選自《西湖游記·晚游六橋待月記》，有刪改）【注】①染：染成。②設(shè)色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。③夕舂（chōng）：夕陽。結(jié)合文章，談?wù)勛髡呓柙率惆l(fā)了什么情感。1.結(jié)合“月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味”“此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉”等語句并結(jié)合全文內(nèi)容可知，作者借月表達了獨到的審美情趣，從而抒發(fā)了作者不與世俗同流臺污、獨以自然山水為樂的情感。

【參考譯文】然而杭州人游覽西湖，卻僅在午、未、申三個時辰。其實湖光染翠之工巧，山嵐設(shè)色之美妙，都在朝日初升，夕陽未下時，那時西湖才盡顯濃艷和嬌媚。月景之美，更是難以形容，花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣只留給山僧和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┓卜蛩鬃邮稣f呢?2.閱讀下面的文言文，完成小題。

紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。浴于湯池①，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折②處輒為潭，深者縋石③五丈，不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行④，觀山燒⑤火，甚俛仰。度數(shù)谷，至江。山月出，擊汰⑥中流，掬弄珠璧⑦。到家二鼓，復(fù)與過飲酒，食馀甘煮菜，顧影頹然，不復(fù)甚寐，書以付過。東坡翁。（選自《游白水書付過》）

【注】①湯池：溫泉。②折：彎轉(zhuǎn)。③縋（zhuì）石：用繩子系著石頭向下。④倒行：順來路回去。⑤山燒：一說夕照景象，一說山火。⑥擊汰：擊水，汰：水波。⑦珠璧：喻星月在水中的倒影。作者在這篇游記中表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。2.結(jié)合“雪濺雷怒，可喜可畏”“顧影頹然，不復(fù)甚寐”等語句可知，游記表達了作者山水之樂和身世之悲的復(fù)雜感情?！緟⒖甲g文】紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在湯泉中沐浴，水很熱，其源頭估計能把東西煮熟。沿著山向東走，有稍稍偏北的地方，有百仞高的瀑布，山上有八九個彎道，每個彎道就有譚，潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既喜又驚。水邊有幾十個巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡。傍晚時我們順來路返回，在夕陽映照下山仿佛在燃燒，十分的壯觀?；驈澭蛱ь^看這些山谷，到了江邊。此時月亮出來，江水擊打著，用雙手捧著像碧玉般的水。回到家已是二鼓時分，我與蘇過再次飲酒，吃著橄欖菜，回頭看自己的影子，凄涼之感涌上心頭，就再難安眠。寫下這些文字交給過兒。蘇東坡記。3.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥師①及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人項頸。花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老②彈雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻③大木盆，意者謂可以注清泉，瀹④瓜李，遂夤緣⑤小溝，入何氏、韓氏竹園。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏?，而予忽興盡，乃徑歸。道過何氏小圃，乞其藂橘⑥，移種雪堂之西。坐客徐君得之⑦將適閩中，以后會未可期，請予記之，為異日拊掌。時參寥獨不飲，以棗湯代之。（選自《記游定惠院》）

【注】①參寥師：僧人參寥，蘇軾友人。②崔成老：廬山道士，精古琴，蘇軾的摯交琴友。③鬻（yù）：賣，這里當“買”講。④瀹（yuè）：浸漬。⑤夤（yín）緣：循沿。⑥藂（cóng）橘：一叢橘樹，藂，同“叢”。⑦徐君得之：徐大正，字得之，蘇軾友人。山水游記看似隨游蹤描敘所見所聞，實際上要達到的是“物中有我，物我相融”的境界。請你從文中找出能體現(xiàn)作者思想境界的句子，并作有針對性的分析。3.示例：“醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風曉月，錚錚然，意非人間也。”這句話寫“我”醉躺在小板閣上，醒了之后，聽客人崔成老彈琴時的感受，優(yōu)美的琴聲像悲鳴的風、拂曉的月光。通過寫這樣的生活小事，表現(xiàn)了作者安然自若的情懷和濃厚的生活情趣。

【參考譯文】黃州定惠院東邊的小山上，有一株海棠，非常繁榮茂盛。每年海棠花開的時候，一定帶著客人置辦酒席，