一、閱讀理解

1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

陽光下的守望

①我見過一個母親，一個陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下翹首望著百

米外的考場，神色（凝重莊重）。母親臉上早己流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得

水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)（雜亂凌亂）地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動

不動地盯著考場，站成一尊雕像。

②樹蔭下說笑的家長停止了說笑，他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母親挪到樹蔭

下，母親神情（漠然肅然）的臉上擠出淺淺的微笑，說道："站在這里能清清楚楚地看到

考場，能清清楚楚地看到孩子。"

③沒人笑她癡，沒人笑她傻，也沒有人再勸她。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯

著考場了。不知過了多久，也許半個小時，也許一個小時，母親像攤軟泥一樣癱在了地

上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學校大門口的

醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗豐富的醫(yī)生微笑著告訴

眾人："看我怎樣弄醒她。"

⑥醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說了句：“學生下考場了。"

⑦母親猛地從床上坐起來，拔掉針頭，下了病床："我得趕快問問兒子考得怎么樣。"

⑧我常常將這個真實的故事講給學生聽，學生說，這個故事抵得上一千句枯燥無味的說

教。

（1）選擇括號內(nèi)合適的詞語。

（2）聯(lián)系上下文理解詞語。

守望：________

炙熱：________

（3）段①和段⑦在刻畫母親形象時，分別是從、、、

四個方面來描寫的。

（4）文中哪一處描寫最讓你感動？用直線畫出來，并說明為什么感動？

（5）你覺得母親在陽光下守望的是什么？把你的想法寫下來。（不少于30字）

【答案】（1）莊重；凌亂；漠然

（2）指母親堅持站在烈日下看守、瞭望孩子；指當時的天氣像火燒烤一樣的熱。

（3）神態(tài)；外貌；動作；語言

（4）"母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯

著考場了”感動原因：母親此時雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強忍著干

渴，也不離開半步。

（5）母親在陽光下守望的是孩子能考出一個好成績，守望的是孩子能早日凱旋，守望的是

孩子能有一個輝煌、燦爛的前程

【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比

較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)

別，認真選擇恰當?shù)脑~語。莊重:嚴肅穩(wěn)重;不隨便，不輕浮。凝重:沉重;沉穩(wěn)莊重。凌亂:雜

亂而無條理，多用于細碎的，零散的東西。雜亂：因多而亂，可用于聲音、局面。漠然：

冷淡地對待，不關(guān)心。肅然：形容十分恭敬的樣子。

（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（3）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解

答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（4）寫出最讓你感動的句子并寫出感動的理由。

（5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有

理，沒有語病。

故答案為：（1）莊重；凌亂；漠然

（2）守望：指母親堅持站在烈日下看守、瞭望孩子

炙熱：指當時的天氣像火燒烤一樣的熱。

（3）神態(tài)、外貌、動作、語言

（4）"母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯

著考場了"感動原因：母親此時雖然干渴難忍，但她的心中只有兒子。因此，她強忍著干

渴，也不離開半步.

（5）母親在陽光下守望的是孩子能考出一個好成績，守望的是孩子能早日凱旋，守望的

是孩子能有?個輝煌、燦爛的前程

【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在

具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文

后列出的字詞背誦積累等。

（2）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（3）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。

（4）答案不唯一

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

2.閱讀短文，回答問題。

母愛是一根穿針線

母親為兒子整理衣服時，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動了。她決定給兒子釘一下。

兒子很年輕，但已經(jīng)是一名聲譽日隆的作家。天成和勤奮成就了他的金天。母親因此而

驕做，她就是作家的母親！屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水

的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時，不敢弄

出一點聲響，催恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它取

出來，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?，當年的繡花女連針也穿不上了。一個月前她還穿

針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲

害。再次把線頭伸進嘴里濡（ru）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細，再次

抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。再試......可線仍未穿進針眼里。

兒子在對文章進行后期排版，他從顯示屏上看見反射過來的母親，怔往了。他忽然覺得

自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死。母親的

絲線在他這里已找不到進出的"孔"，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起

許久不曾和母親交流過感情，也沒有關(guān)心過她的衣食起居了。媽，我來幫你。兒子離開電

腦，只一剎那，絲線穿針而過。母親笑紋如花。用心為兒子釘起紐扣來，像在縫合一個美

麗的夢。

兒子知道今后該怎樣做了.因為，母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她

為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻。如此簡單。

（1）題目是用打比方的手法，他把母愛比作。

（2）文中省略號的用法是：。

（3）句中說"兒子知道今后該怎樣做了。"你知道該怎樣做嗎？

（4）說說“母親美麗的夢”是什么？

（5）短文是按的順序?qū)懙摹?/p>

【答案】（1）一根穿針線；

（2）表明省略的話；

（3）和母親交流感情等。

（4）教會兒子獨立生活的能力。

（5）事情的發(fā)展順序。

【解析】【分析】（1）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂"比喻"，就是打

比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三

部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但

不是同一類事物。

（2）省略號的作用：①表明省略的話②列舉的省略③表明說話斷斷續(xù)續(xù)。做題時細讀

句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進步去分析句子。

（3）、（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即

可。

（5）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容來判

斷。

故答案為：（1）一根穿針線；

（2）表明省略的話；

（3）和母親交流感情等。

（4）教會兒子獨立生活的能力。

（5）事情的發(fā)展順序。

【點評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學

生能判斷，會應(yīng)用。

（2）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。

（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

3.閱讀短文，回答問題。

陌生人的紅蘋果

一個微寒的夜晚，我搭上了從廣州開往長沙的第58次列車。

我躺在鋪（pUp。）上看雜志，聽到一聲溫柔的呼喚"小姑娘!"側(cè)過臉，對面鋪位陌生婦女揚

著手里的一只紅蘋果，對我說"喜歡吃這個嗎?"我笑笑，搖搖頭，那婦女硬是把蘋果塞（sai

s川到枕邊，只好有禮貌地道謝。

夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋果，發(fā)出誘人的

香甜，她不認識我，憑什么送呢?我開始警惕（tit。起來，腦中迅速閃過兒時看過的童話故

事:白雪公主吃了"陌生人"送的半只蘋果，結(jié)果中（zh6ngzh6ng）毒了......我把蘋果放下，打算

天亮后物歸原主。

第二天一醒，發(fā)覺對面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在枕邊，下面還壓著一張紙條：

“小姑娘，早上好!我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門在外小心點是好的，不

怪你，蘋果是我到廣州開會時一位朋友送給我女兒的，可我女兒正在北京讀大學，昨天見

你，便覺得你很像我的女兒，一樣留著長發(fā)，一樣長著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜

歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣喜歡吃蘋果.…”

我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛，而我卻沒有把她想象得像母親一樣可

信。

蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果......

（1）畫去文中括號里不正確的讀音。

（2）文中畫線的句子表現(xiàn)作者當時的心理是（）

A.猶豫不決

B.高興、愉快

C.小心謹慎

D.覺察

（3）"我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主"是因為。

（4）"蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果......”我得到了什么？

（5）你喜歡文中的哪一句話，摘抄下來并說明為什么。

摘抄：________

喜歡的原因:

【答案】（1）pu；sa；tT；zhong

（2）C

（3）懷疑婦女的用意，不敢吃掉。

（4）得到了一位素不相識母親的關(guān)心，信任與愛

（5）"蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果......"；因為“我"在一瞬間仿

佛明白了許多，也是全文感情線索的升華。

【解析】【分析】(1)此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、

多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

(3)、(4)考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，

再用簡潔的語言概括出來即可。

(5)結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具

有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活

作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達

效果。

故答案為：(1)pu；sa；tT；zhong；

(2)C；

(3)懷疑婦女的用意，不敢吃掉。

(4)得到了一位素不相識母親的關(guān)心，信任與愛；

(5)①"蘋果送到唇邊時，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋果......②因為"我"在一瞬

間仿佛明白了許多,也是全文感情線索的升華。

【點評】(1)準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通

話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表

義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

(2)此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

(3)、(4)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

(5)此題考查學生對畫線句子的賞析能力。

4.閱讀短文，回答問題。

陽光地帶

①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

②我把被子抱出來，曬在了衣繩的兩端。吃過午飯，我便上班去了。

③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好

的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩

端，房屋的陰影默默地灑在它們身上。

④我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

⑤它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

⑥我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

⑦它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。

⑧我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個房

間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這

些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

⑨我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。

⑩人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的事

業(yè)。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風

霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽光。

⑩母親是永遠的陽光地帶。

（1）第③自然段的段意是

（2）仿照第⑧自然段畫線句子的句式，補寫兩句省略的內(nèi)容。

（3）第⑧自然段連用五個"最"的作用是。

（4）第⑤、⑦兩個自然段中分別用了兩個"溫暖"和"清涼"，第一個"溫暖"的意思是

，第二個"溫暖"的含義是;第一個"清涼"的意思是，第二個"清

涼"的含義是。

（5）寫出你對題目“陽光地帶"的理解。

【答案】（1）"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽光地帶。

（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果

（3）突出母親的愛。

（4）"我”的被子溫度高；母親對"我"的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風霜承

受的艱辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給"我"的溫暖。

【解析】【分析】（1）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出

每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（2）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句

式補寫省略的內(nèi)容。，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。

（3）連用三個以上（最...）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加

強句子語氣，是排比，突出母親的愛。

（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句

原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

（5）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性

意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。

故答案為：（1）"我"下班回家發(fā)現(xiàn)"我"的被子換曬在陽光地帶。

（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果

（3）突出母親的愛。

（4）"我"的被子溫度高；母親對"我"的關(guān)心；母親的被子溫度低；母親為"我"阻擋風霜承

受的艱辛。

（5）表面上是指"我"的被子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給"我"的溫暖。

【點評】（1）此題主要考查概括段意的能力。

（2）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

（3）考查學生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應(yīng)用。

（4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。

（5）此題主要考查對文題的理解能力。

5.閱讀短文，回答后面的問題。

少年書架

①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整

整寫上：語文，數(shù)學......然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種

沒來由的穩(wěn)妥。

②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心

收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。

③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小

的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片，

石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！

④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙

的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細膩，溫暖。

⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠

背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。

⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？

⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾

起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

⑧那是，家里的條件不好，能上學讀書，已經(jīng)是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一

件這樣"無用"的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小

小書架？

⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，

推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！

⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看，這些木頭足夠做一個小書架了。爸

爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活

躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……

?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。

?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘

子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。

?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。

?小小的書架成了！

?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調(diào)成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢

慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。

?風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的

一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到

它，如見到久違的老友。

?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經(jīng)歷各種漂泊，它伴著

我，慢慢換了容顏。

?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便

如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰

身。

?如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。

（選自《做人與處世》，有改動）

（1）本文圍繞“書架”寫了那幾件事？請概括填空。

f"我"用字典做了一個"小書架"玲玲書架伴"我"成長

（2）品讀第⑦段劃線句，請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析媽媽的心理。

媽媽嘴角蕩起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤.

（3）批注，是一種很好的讀書方法。請參照示例，自選角度對文中第⑧段劃線句做兩條

批注。

示例：那歡喜如蓮花的一般瓣，在心里，一點點綻開。

批注一：以蓮花的綻開來比喻我的歡喜，形象具體地再現(xiàn)了我放書時的心情。

批注二：一點點綻開與前文一本本放相照應(yīng)，展現(xiàn)了我的心情越來越愉悅的過程。

語句：我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來??????

批注一：________

批注二：________

在第十六段作者稱書架為久違的老友，第十八段中又稱之為我的長者，為什么？請結(jié)合全

文分析。

（4）文中少年書架陪伴我成長，陪伴你成長的物品是什么，他如何陪伴你成長？請具體談

一談。

【答案】（1）到老師家看到寬大的書架；父親為我制作書架

（2）這句話是對媽媽的神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因我對書的喜愛感到自豪，又為無法滿足我的

小小心愿而內(nèi)疚。

（3）將書架擬人化，寫它"款款而來"，形象生動地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫切。；

這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實相生，形象地表現(xiàn)了我對書架的渴求。

（4）示例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺燈，它是上小學時，外婆

送給我的生日禮物，外婆說："我不能天天陪著你，就讓這臺燈伴著你讀書，就好像外婆看

著你讀書一樣。"現(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個小臺燈帶到學校，記住

外婆的叮嚀，好好學習。

【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文

章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（2）理解劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即

可。

（3）結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往

具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈

活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表

達效果。

（4）仿照短文，結(jié)合實際言之有理即可。

故答案為：（1）到老師家看到寬大的書架、父親為我制作書架

（2）這句話是對媽媽的神態(tài)描寫，表現(xiàn)媽媽因我對書的喜愛感到自豪，又為無法滿足我

的小小心愿而內(nèi)疚。

（3）①將書架擬人化，寫它"款款而來"，形象生動地表現(xiàn)出我盼望得到書架的心情迫

切。②這句話是由父親搬回來的木料產(chǎn)生的聯(lián)想，虛實相生，形象地表現(xiàn)了我對書架的渴

求。

（4）例：我成長的過程中，始終陪伴著我的是桌上的那盞小臺燈，它是上小學時，外婆

送給我的生日禮物，外婆說："我不能天天陪著你，就讓這臺燈伴著你讀書，就好像外婆看

著你讀書一樣。"現(xiàn)在我即將初中畢業(yè)了，明年上高中我還要將這個小臺燈帶到學校，記住

外婆的叮嚀，好好學習。

【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（3）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。

（4）開放性試題。

6.閱讀短文。

母愛的力量

那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。

同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不時地喊著："媽媽，媽媽！"

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助

女兒，只是不停地哀求醫(yī)生："救救我女兒，救救我女兒！"

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要

看她對這個世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。

一個護士問那個男人："孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？"

男人埋下頭，低低地說："我們離婚很久了，我找不到她。"

護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說："女兒乖，媽媽在，

媽媽在?！?/p>

男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說："謝謝，謝謝！"

女孩喚一聲"媽媽"，護士答應(yīng)一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死攥緊護士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她

的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌......直到那女孩完全醒來。

醫(yī)生說："她能蘇醒是個奇跡?！?/p>

女孩說："我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的

冰冷冷的井里拉上來......”

人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說："我記得讀過一句名

言，母愛可拯救一切。"

（1）聯(lián)系短文，橫線上填上恰當?shù)脑~語。

的手地掙扎

地看著的目光

（2）這位女護士做了一件什么事呢？

（3）"女孩蘇醒是個奇跡"，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？

（4）歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏?，請你寫一句：?/p>

（5）讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢？

【答案】（1）涼涼（溫暖）；痛苦；凄楚；贊揚

（2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。

（3）是母愛的力量讓小女孩蘇醒。

（4）誰言寸草心，報得三春暉。

（5）略

【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更

準確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是"形容詞（或限制詞）+的+名詞”、"修飾詞語+地+動詞"，細讀

短文就能找到答案。

（2）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，

再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名

句即可。

（5）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有

理，沒有語病。

故答案為：（1）涼涼（溫暖）、痛苦、凄楚、贊揚

（2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。

（3）是母愛的力量讓小女孩蘇醒。

（4）誰言寸草心，報得三春暉。

（5）略

【點評】（1）此題主要考查搭配能力，這些詞語都是短文中的，只要對短文中的詞語熟

練掌握，做起來就不難。

（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、名句的意思。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

7.課外閱讀，完成練習。

半噸煤（節(jié)選）

我念初二的時候，每月的零用錢是5元，即使是在物價便（bianpian）宜的1987

年，也做不了什么，因此，那時的我很想掙點錢，為自己買雙球鞋。就在這時候，機會來

了。

親戚用車送來半噸煤，和在一塊空地上，為了把煤運上30多級臺階，再把它倒進坡頂上

的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問一旁的母親（）搬（）運需要多少錢

（）母親說是15元錢（）我立刻說（）為什么不找我來做（）

覓工失敗的父親皺著眉頭回來，一聽母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開地拍拍我，答應(yīng)

(yingying)我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我。"這樁生意全歸我了！"當時我十分高

興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。

半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對比一下父親找來的筐子，估計滿滿的五六筐就能

搬完，當我滿懷信心往筐里添煤時，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣

力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時，父親把筐里的煤撿一部分

出來，邊撿煤邊說："慢慢來，兒子。”

我從沒用過扁擔，以前住郊區(qū)時，見農(nóng)民日日地擔著，輕描淡寫一般，可真把百十斤的

煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲娮屛冶镏?，漲著紅

臉朝前走。好容易上了臺階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說實話，我很害怕

不能兌現(xiàn)諾言。

最后的兩擔，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時，我的肩頭已經(jīng)磨出血泡，大

大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我翻:牙咧嘴。母親把15元錢給我時，我真的很內(nèi)

疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛。

從此以后，每一張鈔票我都很珍惜，我學會了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當我看到那些

搬運工人搬運煤的時候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。學會愛他人，

體驗貧困，就是那半噸煤教會我的。

(1)給文中加線的句子標上標點；

(2)給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。

(3)認真閱讀短文后填空。

①"我"掙錢是因為“我"想。"我"和父親、母親一起運送了,掙了

________元錢。

②文中承上啟下的句子是o

(4)聯(lián)系上下文寫出下列句子中加點詞語的意思。

①覓工失敗的父親皺著眉頭回來。覓：

②說實話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：

(5)"母親把15塊錢給我時，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動的艱辛我"很"內(nèi)

疚"，"我""內(nèi)疚"什么？

(6)"我"通過運半噸煤掙了錢后都有哪些收獲？

【答案】(1),?。：

(2)pian；ying

(3)買雙球鞋

;半噸煤；15

;就在這個時候，機會來了

(4)尋找。

;應(yīng)允別人的話。

（5）因為開始時我答應(yīng)我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該

每人一份，我卻一人得了這15元。

（6）學會了節(jié)約；體味了勞動的艱辛；學會了愛他人，體驗貧困。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用

標點符號。

（2）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不

同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的

音節(jié)即可。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)

容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。

（4）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（6）談自己的收獲時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

故答案為：（1）,?。"

（2）pian；ying

（3）①買雙球鞋；半噸煤；15；②就在這個時候，機會來了

（4）①尋找。②應(yīng)允別人的話。

（5）因為開始時我答應(yīng)我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該

每人一份，我卻一人得了這15元。

（6）學會了節(jié)約；體味了勞動的艱辛；學會了愛他人，體驗貧困。

【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，

如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識，表述合理，文通句順即可。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

勇氣叩響成功的大門

聽說英國皇家學院公開張榜為大名鼎鼎的教授戴維選拔科研助手，年輕的書籍裝訂工人

法拉第激動不己，趕快到選拔委員會報了名。但臨近選拔考試的前一天，法拉第被意外通

知取消他的考試資格，因為他是一名普通工人。

法拉第愣住了，他氣憤地趕到委員會。委員們傲慢地嘲笑說："沒有辦法，一個普通的裝

訂工想到皇家學院來，除非你能得到戴維教授的同意！”

法拉第猶豫了。如果不能見到戴維教授，自己就沒有機會參加選拔考試。若是一個普通

的裝訂工人想要拜見大名鼎鼎的皇家學院教授，他會理睬嗎？

法拉第顧慮重重。但為了實現(xiàn)自己的人生夢想，他還是鼓足勇氣站到戴維教授家的大門

口。教授家的門緊閉著，法拉第在教授門前徘徊了很久。"篤篤篤篤"，教授家的大門終于

被一顆膽怯的心叩響了。

院子里沒有聲響。當法拉第準備第二次叩門的時候，門卻"吱呀"一聲開了。一位面色紅

潤、須發(fā)皆白、精神矍馀的老者正端詳法拉第，"門沒有閂，請你進來。"老者微笑著對法

拉第說。

"教授家的大門整天都不閂嗎？"法拉第疑惑地問。

干嘛要閂呢老者笑著說當你把別人閂在門外時也就把自己閂在屋里我才不當這樣的

傻瓜呢他就是戴維教授。他將法拉第帶到屋里坐下，聆聽了這個年輕人的敘說和要求后，

寫了一張紙條遞給法拉第說："年輕人，你帶著這張紙條去，告訴委員會的那幫人說戴維老

頭同意了。"

經(jīng)過激烈的選拔考試，書籍裝訂工法拉第出人意料地成了戴維教授的科研助手，走進了

英國皇家學院那莊嚴而華美的大門。后來，法拉第成為世界著名的物理學家和化學家，曾

任英國皇家學院實驗室主任，英國皇家學會會員。

（1）把短文第7自然段開頭加標點處加上標點。

（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。

大名鼎鼎：

須發(fā)皆白：

（3）寫出文中畫橫線句子的意思。

（4）這篇短文多處用了對比的方法。如，面對年輕的法拉第，選拔委員會委員們的態(tài)度是

的，而大名鼎鼎的戴維教授卻是的。又如，法拉第成功前后的身份反差

也很大，原先，他是一名，后來，他成為,并在皇家學院任職。法拉第

的成功說明的重要性。

【答案】（1）"

（2）戴維教授很出名，知道他的人很多。；戴維教授的頭發(fā)和胡須都白了。

（3）當你將他人拒之于千里之外時，也封閉了自己的心靈（空間）。

（4）嘲笑、傲慢；和藹、禮貌；書籍裝訂工人；世界著名的物理學家和化學家；勇氣

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標點符號各自的作用，能正確使用

標點符號。

（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原

本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含

義。

（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然

后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。

故答案為：（1）.!”

（2）①戴維教授很出名，知道他的人很多。②戴維教授的頭發(fā)和胡須都白了。

（3）當你將他人拒之于千里之外時，也封閉了自己的心靈（空間）。

（4）1、嘲笑、傲慢2、和藹、禮貌3、書籍裝訂工人4、世界著名的物理學家和化學家

5、勇氣

【點評】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（2）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（3）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。

（4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

簽名

在喬治的記憶中，父親一直就是痛著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治

總是想，母親怎么會和這樣的一個人結(jié)婚呢？他總覺得，父親那條痛腿，帶給自己的是恥

辱。

一次，市里舉行中學生籃球賽。喬治是隊里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希

望母親能陪他同往。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑

了，說："那當然。你就是不說，我和你父親也會去的。"他聽罷搖了搖頭，說："我不是說

父親，我只希望你去。"母親很是驚奇，問這是為什么。他勉強地笑了笑，說："我總認

為，一個殘疾人站在場邊，會使得整個氣氛變味兒。"母親嘆了一口氣，說："你是嫌棄你

的父親了？"父親這時正好走過來，說："這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就

行了?！眴讨问媪丝跉?，說："爸爸，祝你一路平安！"父親慈愛地撫摸著他的頭，說："我

祝你能賽出好的成績！"

比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路

上，喬治很是興奮地說個不停。母親也很高興.說："要是你父親知道了這個消息，他一定

會放聲高歌的。"喬治沉下了臉，說："媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好？"母親接受不了他的

口氣，尖叫起來，說："你必須要告訴我這是為什么！"喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為

什么，就是不想在這時提到他。"母親的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，

可是，我再隱瞞下去，很可能就會仿害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么痛的嗎？"喬

治搖了搖頭，說："我不知道。"母親說："那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的

路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。"喬

治頓時呆住了，說："這怎么可能呢？"母親說："這怎么不可能！不過這些年你父親不讓我

告訴你罷了?！?/p>

兩人慢慢地走著。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作

家。"喬治驚訝地蹦了起來說："你說什么？我不信！"母親說："這其實你父親也不讓我告

訴你。你不信可以去問你的老師。"喬治把運動服塞在母親的懷里說"你等著"，就急急地向

學校跑去。

老師面對他的疑問，笑了笑，說："這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你

的成長。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個偉大的人。"

喬治激動得不能自己，一陣風地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來，一進門，

喬治就急不可待地說："爸爸，我問你一件事。"父親放下手提包，說："是不是又遇到了什

么困難？"他搖了搖頭，說："爸爸，我只是想問你一句話。"父親笑了，說："別說一句，

就是一百句也沒問題。"喬治說："你就是大名鼎晶的布萊特嗎？"父親愣了一下，然后就笑

了，說："孩子，你怎么想起了這個問題？"喬治制止他問下去，說："你得先回答我?！备?/p>

親點了點頭，說："我就是寫小說的布萊特。"喬治拿出一本書來，說："你得先給我簽個名

吧！"父親看了他片刻，然后拿起筆來，在扉頁寫道："贈喬治，生活其實比什么都重要。

布萊特。"然后放下筆，說："我其實比簽名更重要。"然后笑了起來。

多年以后，喬治成為一名出色的記者。當有人讓他介紹自己的成功之路時，他就會重復(fù)

父親的那句話：生活其實比什么都重要。

（1）喬治參加中學生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？

（2）在文章中老師告訴喬治"你父親是一個偉大的人"請仔細閱讀全文，說說喬治的父親有

哪些偉大之處？（至少寫出三點）

（3）聽說父親就是自己最喜歡的作家，喬治問父親："你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？"父親

回答說："我就是寫小說的布萊特。"請你仔細體味，說說這兩句話的不同。

（4）說說喬治父親寫下的"生活其實比什么都重要”這句話的含義.

【答案】（1）虛榮心作怪，覺得父親的摘腿會讓自己丟臉。

（2）①舍身救兒子。②對兒子慈愛寬容。③關(guān)注兒子成長，教子有方。④踏實