美術(shù)《線描畫(huà)》教案

設(shè)計(jì)意圖：

這節(jié)活動(dòng)課的內(nèi)容是通過(guò)學(xué)生欣賞多幅線描作品來(lái)認(rèn)識(shí)線描畫(huà)，

并學(xué)會(huì)利用不同的線條和不同的圖形來(lái)裝飾畫(huà)面，通過(guò)特殊的畫(huà)法引

起學(xué)生對(duì)線描畫(huà)的興趣，親身體驗(yàn)繪畫(huà)的不同，懂得欣賞線描畫(huà)的藝

術(shù)美。

線描畫(huà)是繪畫(huà)的基礎(chǔ)，線是繪畫(huà)中最基本的元素，它既能表達(dá)簡(jiǎn)

單的圖形，又能展示復(fù)雜的形態(tài)，是塑造物體最重要的語(yǔ)言之一。在

繪畫(huà)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)由簡(jiǎn)到繁的豐富內(nèi)容，逐步深入的線條表現(xiàn)

方法，把握線描畫(huà)的規(guī)律，以此開(kāi)拓學(xué)生的視野，加深他們對(duì)客觀事

實(shí)的感知力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)作熱情，從而提高學(xué)生的視覺(jué)審

美能力。特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

課時(shí)：二課時(shí)

教材分析：本課是線條系列中的一部分。線的粗細(xì)、長(zhǎng)短、聚散

等排列構(gòu)成黑白對(duì)比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使

畫(huà)面產(chǎn)生豐富樂(lè)感，形成美妙動(dòng)人的畫(huà)面。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以

使學(xué)生了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟黑白對(duì)比的美感。

課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)，感悟

黑白對(duì)比的美感。

2、技能目標(biāo)：能以線為主畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)文化的

情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排

教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片

設(shè)計(jì)意圖：利用信息技術(shù)等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受線

描畫(huà)的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線

面合理安排，完成一幅用線畫(huà)具有黑白對(duì)比效果的作品

第一課時(shí)

一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題

1、你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？

2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？

3、揭題：線描畫(huà)板書(shū)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟黑白對(duì)比的美感。初步了解怎樣運(yùn)用線

描的語(yǔ)言表現(xiàn)美感。

二、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式

1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條

分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？

（小組探究）（匯報(bào)）

2、線條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)

的聚集和線條的增粗）……

板書(shū)：多樣

3、感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果

（1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條

的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……）

板書(shū)：線條粗細(xì)疏密

（2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他

們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）

（3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？

板書(shū)：黑白對(duì)比

4、欣賞感悟

引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)本學(xué)生作品：

哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院蜕?/p>

彩畫(huà)相比較）

小組討論相互的感受，分析其線的組織和黑白灰關(guān)系。

5、小結(jié)：我們手中的畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密

的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們

所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世

界。

設(shè)計(jì)意圖：了解線的組織方法和畫(huà)面的黑白灰?guī)Ыo人的節(jié)奏美

感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力。

三、學(xué)生實(shí)踐

1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什

么呢？

2、生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都

是你繪畫(huà)的主題呢！

3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗

細(xì)、黑白對(duì)比。

4、作畫(huà)步驟：

(2)起稿

(3)線描

(4)調(diào)整

四、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

五、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù).

第二課時(shí)

一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)

1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你

呢？

2、為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情

1、優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比

2、比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn)

三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫(huà)作品，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展

展示其他內(nèi)容的線描作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

板書(shū)：

線描畫(huà)中的黑白對(duì)比

多樣

線條粗細(xì)疏密

黑白對(duì)比

教學(xué)反思

線描本來(lái)是中國(guó)畫(huà)中的一種表現(xiàn)方式，用線條來(lái)描繪對(duì)象，具有

概括提煉的特點(diǎn)，后來(lái)又有了線描裝飾畫(huà)。據(jù)分析讓兒童畫(huà)線描畫(huà)是

很好的一個(gè)入門(mén)切入點(diǎn)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子3、4歲時(shí)開(kāi)始用筆隨手涂

鴉，這時(shí)家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會(huì)留下他們快樂(lè)的杰作，家

長(zhǎng)們一定注意到，這時(shí)涂鴉的主要是線條和點(diǎn)及不規(guī)則的色塊。先是

好玩好象是無(wú)意識(shí)的，后是有意識(shí)地想表達(dá)某種想法，再是想畫(huà)出自

己看到或想到的某種物件或事情，這種愛(ài)好一直會(huì)持續(xù)到幼兒園甚至

小學(xué)低年級(jí)。

我在授這一堂《線描畫(huà)》的時(shí)候，就可以想象孩子們應(yīng)該是喜歡

和接受的這樣的課的，所以我特地畫(huà)好了兩張線描作品讓小朋友們來(lái)

欣賞，以激發(fā)他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛(ài)上了

線描畫(huà)，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚

未成熟，還不能自由地控制手臂的動(dòng)作，畫(huà)出來(lái)的線條歪歪扭扭，粗

細(xì)不均，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我沒(méi)有對(duì)此加以指責(zé)，只是積極

引導(dǎo)孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫(huà)

錯(cuò)的線條不依賴橡皮，而是保留在畫(huà)面上，重新畫(huà)上正確的線，如果

有畫(huà)錯(cuò)的線要將錯(cuò)就錯(cuò)，想辦法巧妙地進(jìn)行修正。我允許他們發(fā)揮，

允許他們創(chuàng)造，允許他們畫(huà)“錯(cuò)。這一切的一切，在他們的筆下被

注進(jìn)了生命，他們用苯拙的線條對(duì)感興趣的地方詳盡地描繪，采取了

主觀和自然主義的表