作文指導(dǎo)作文指導(dǎo)描寫場景暨大附小1作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024升旗場面2作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024課間游戲場面3作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024打掃衛(wèi)生場面4作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024

拔河場面5作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024百米賽跑場面6作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024接力比賽場面加油加油7作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024

場面描寫是一些人物在一定時間、一定地點所發(fā)生的某件事的生動畫面。什么是場面描寫？8作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024怎樣觀察、描寫場面呢？觀察時間、地點和周圍的氣氛，人物活動。

9作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024如：觀察升旗場面

時間：地點：周圍的氣氛：人物活動：

星期一早上學(xué)校升旗臺前儀式在莊嚴、隆重的氣氛下舉行全校師生是怎樣做的？怎樣說的？10作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024描寫。將觀察到的按一定順序用文字表達出來，做到具體、生動、形象。注意：各種場面特點不一，集會場面

，活動場面

，比賽場面

……莊嚴歡樂激烈11作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024

隨著歡快的下課鈴聲，兩棟教學(xué)樓的樓梯頓時涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山。操場上，人聲鼎沸，到處都是歡快的聲音，到處都是人影。打球的，踢球的，追趕的……都玩得不亦樂乎。只見操場中央圍了一大群人，走過去一瞧，原來是在看初一的幾個女生比賽跳繩，其中一個小個子跳得臉上紅撲撲的，額頭上滲出細密的汗珠，她的手不停地搖動跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最終她以一分鐘150個的成績?nèi)〉昧藙倮?，圍觀的人都不由自主的鼓起掌來。她喘著粗氣，臉上卻綻放出了燦爛的笑容。范文賞析1：課間活動12作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024范文：

課間活動場面

下課了，我們來到操場上，做“老鷹”捉“小雞”的游戲。李飛裝扮“老鷹”，陳老師裝扮“雞媽媽”，我們剩下的同學(xué)都是“小雞”?！半u媽媽”排在最前面，“小雞”們跟在“雞媽媽”后面，一個拉著一個的后衣襟，連成一串。游戲開始了，那“老鷹”左撲右閃，時刻在尋找抓“小雞”機會。“雞媽媽”張開雙翅左攔右欄，不讓“老鷹”捉住自己的小寶貝?！靶‰u”們隨著“雞媽媽”躲閃。特別是那個甩尾梢的“小雞”機靈得很，他跑得快，移動得快，移動的方向轉(zhuǎn)得及時?！袄销棥毕肓艘粋€鬼點子：它猛地朝左邊跑，跑呀跑呀，一直跑得氣喘吁吁?！半u媽媽”一直往左跑著去攔擋，“小雞”們快步向右移動著。突然，“老鷹”猛地轉(zhuǎn)回身，向右撲去?！半u媽媽”防不勝防，小雞隊伍亂陣了，甩尾梢的“小雞”一下收不住腳，拐不回去落在后面，被“老鷹”搶上去捉著了。做了俘虜?shù)摹靶‰u”躺在地上“嘰嘰”直叫，別的“小雞”在一旁“咯咯”地笑成一團?！袄销棥睗M頭大汗，高呼著“勝利了”。我們玩耍得多快樂??！

“當當——”上課鈴響了，我們高高興興地走進了教室。坐在座位上，我還在想：看來干什么都必須動腦筋。13作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024放風(fēng)箏

風(fēng)箏比賽開始了，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍的天空。//嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”……它們在空中各顯神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上?！蹦憧茨呛锿酢皩O悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時而慢慢向后退，時而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。//

2．學(xué)生讀后討論：這是什么場面？先總寫的是什么風(fēng)箏，再具體描寫的是什么風(fēng)箏？最后重點寫的是什么風(fēng)箏？這樣寫有什么好處？14作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024

這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場面。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。先對五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫，使讀者獲得總印象后，再對“紅蝴蝶”、“孫悟空”進行具體描寫。最后重點寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動態(tài)描寫。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場面，也把整個場面撐起來，有力地突出了“比賽”二字。要寫好場面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進行描寫，才能把場面寫真切，寫生動。15作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024描寫一個場面，既要寫出參加活動人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。在描寫的過程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會。這樣有面上的概括，有點上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個場面描寫得活靈活現(xiàn)。16作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024拍皮球

一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個身旁站著兩個小伙伴：一個準備計數(shù)，一個準備計時。

這時只見裁判員張老師高高揚起小紅旗，大喊一聲：“開始！”只見參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。“加油！加油！”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙弧⒍?、三、四……”隨著計數(shù)員大聲報數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球?！?1．72．73……”計數(shù)員的報數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學(xué)不時地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。

這時裁判員大喊一聲：“停！”一場精彩的比賽結(jié)束了。17作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024

讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍皮球的場面。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。把場內(nèi)外呼應(yīng)起來寫，有氣氛烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過程栩栩如生地表現(xiàn)出來了。場內(nèi)外呼應(yīng)著寫，重在畫龍點睛一筆。在比賽開始時，寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張。當有的小伙伴把球拍在別人腳下時，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲。”場內(nèi)場外巧妙地呼應(yīng)起來寫，使我們看到了整個比賽是多么熱烈，多么緊張。當參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗?！眻鰞?nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫是多么好哇！描寫場面，一般地說要詳寫場內(nèi)的情況，略寫場外的反映，場外的反映只是起到“畫龍點睛”的作用，這一點，“睛”就會發(fā)光，整個片段也會發(fā)出奪目的光輝。

18作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024場面描寫的方法：1、場面背景（時間、地點、人物、事情）2、細致的特寫（人物動作、語言、神態(tài)、外貌

)3、營造特定的氣氛(如熱鬧、激烈、莊嚴、歡呼雀躍等等)19作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024訓(xùn)練要點1、要有感悟所寫的場面，不能滿足于客觀單一的記敘，不能就事論事，而是要寫出本次游戲場面中的發(fā)現(xiàn)或受到的啟迪。這也將是本次作文批閱的標準之一。20作文指導(dǎo)描寫場景5/8/2024

從下面幾幅擠車的畫面中獲取靈感，結(jié)合自己的擠車經(jīng)歷和想象，運用場面描寫的方法寫一個擠車的場面?？匆豢淳氁痪殻?1作文指導(dǎo)描寫場景5/8/202422作文指導(dǎo)描寫場景5/8/202423作文指導(dǎo)描