統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)（原卷版+解析版）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)

考點(diǎn)概述：

口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)已成為語(yǔ)文考查的熱點(diǎn)。它主要考驗(yàn)孩子的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維活躍度以及表達(dá)能力等。

命題趨勢(shì)：

口語(yǔ)交際的試題逐漸由簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)式向綜合性轉(zhuǎn)變，以主觀題、簡(jiǎn)答題為主，其中含有一定的開(kāi)放性試題。著重考查在具體交際情境中傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力以及參與意識(shí)和情感態(tài)度。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在考試中所占比重越來(lái)越大。試題類(lèi)型主要由：①語(yǔ)言綜合運(yùn)用；②圖（表）文轉(zhuǎn)換；③熱點(diǎn)問(wèn)題的理解與感悟；④篩選、整合重要信息；⑤與文章閱讀或名著閱讀結(jié)合考查；⑥會(huì)看懂各類(lèi)說(shuō)明書(shū)。試題題量不大，難度不大，答案多不唯一。平時(shí)要多積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和做題經(jīng)驗(yàn)。

知識(shí)詳解：

口語(yǔ)交際

1.能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。

2.耐心專(zhuān)注地傾聽(tīng)，能根據(jù)對(duì)方的話(huà)語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖。

3.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話(huà)題。

4.在交流過(guò)程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。

5.講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。

6.能就適當(dāng)?shù)脑?huà)題作即席講話(huà)和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，注意表情和語(yǔ)氣，有一定的說(shuō)服力。

綜合性學(xué)習(xí)

1.語(yǔ)言綜合運(yùn)用——根據(jù)生活情境進(jìn)行口語(yǔ)交際，可判斷口語(yǔ)交際的效果（正誤）

2.圖（表）文轉(zhuǎn)換——根據(jù)圖表中的信息歸納問(wèn)題，得出結(jié)論。

3.熱點(diǎn)問(wèn)題的理解與感悟——對(duì)社會(huì)生活的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)，表達(dá)觀點(diǎn)。

4.篩選、整合重要信息——按要求對(duì)文段中的信息進(jìn)行歸類(lèi)整理，分類(lèi)概括。

5.與文章閱讀或名著閱讀結(jié)合考查——在閱讀文章和名著中解答與生活有關(guān)的問(wèn)題。

6.會(huì)看懂各類(lèi)說(shuō)明書(shū)。

一、選擇題。

1．（22-23五下·河南·期末）為了傳神地表現(xiàn)一個(gè)人物性格，橫線(xiàn)上應(yīng)填（）

從前有個(gè)財(cái)主很吝嗇。一天，仆人提一籃子碗去河邊。有人問(wèn)：“莫非你家主人要請(qǐng)客？"仆人答：“他請(qǐng)客？等下輩子吧！”此話(huà)正好被財(cái)主聽(tīng)到了，他呵斥道：“你別亂說(shuō)話(huà)！"

A．你怎么知道我不會(huì)請(qǐng)客？B．誰(shuí)讓你替我許下請(qǐng)客的日子？

C．我今天就是要請(qǐng)一次給你看看，哼！D．我偏要請(qǐng)一次！

【答案】B

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際及句子理解。

仆人的言外之意是財(cái)主是非常吝嗇的，他是不可能請(qǐng)客的。為了體現(xiàn)財(cái)主“吝嗇”這一特點(diǎn)，“誰(shuí)讓你替我許下請(qǐng)客的日子？"這一句最能傳神地表現(xiàn)人物性格，財(cái)主以為“下輩子”是仆人許下的承諾而說(shuō)的話(huà)，突出了他當(dāng)時(shí)的著急心態(tài)，表現(xiàn)了

他的吝嗇。這句話(huà)意思是：下輩子我也不會(huì)請(qǐng)客。

故選B。

2．（22-23五下·河南·期末）為慶祝建黨102周年，學(xué)校組織了“荊紫關(guān)紅色研學(xué)之旅"活動(dòng)。你是小小的講解員，老師請(qǐng)你介紹荊紫關(guān)鎮(zhèn)的革命傳統(tǒng)，以下哪則資料可以不用介紹（）

A．1946年6月，由李先念、王震領(lǐng)導(dǎo)的中原軍區(qū)部隊(duì)強(qiáng)渡丹江河，沖破荊紫關(guān)，取得了中原突圍的勝利。

B．在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代荊紫關(guān)涌現(xiàn)出了大批的仁人志士。其中，段氏三雄的紅色傳奇就是代表之一。

C．荊紫關(guān)風(fēng)景宜人，是全國(guó)特色旅游名鎮(zhèn)。粉蒸肉、神仙涼粉等是其特色美食。

D．紀(jì)念館、紀(jì)念碑是愛(ài)國(guó)主義教育基地，成為我縣開(kāi)展紅色教育的重要場(chǎng)所。

【答案】C

【詳解】本題考查了口語(yǔ)交際。

C．該項(xiàng)資料介紹的是荊紫關(guān)的風(fēng)景和美食，與活動(dòng)主題“荊紫關(guān)紅色研學(xué)之旅”無(wú)關(guān)，應(yīng)該介紹與荊紫關(guān)鎮(zhèn)的革命傳統(tǒng)有關(guān)的資料。

故選C。

3．（22-23五下·安徽·期末）“開(kāi)懷大笑"。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)是講笑話(huà)，需提醒隊(duì)員在講笑話(huà)時(shí)不可以（）

A．沉住氣，不笑場(chǎng)B．克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語(yǔ)習(xí)慣

C．對(duì)著準(zhǔn)備好的稿子讀D．把笑話(huà)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)出來(lái)

【答案】C

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

講笑話(huà)的技巧：

1．要把笑話(huà)內(nèi)容熟記下來(lái)。

2．盡量表現(xiàn)出笑話(huà)中人物的神情和語(yǔ)氣。

3．要沉住氣，自己不要笑場(chǎng)。

4．克服口頭禪、重復(fù)等不良習(xí)。

故選C。

4．（21-22五下·廣東·期末）下面漫畫(huà)的含義，說(shuō)得準(zhǔn)確的是（）

A．呼吁人們保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

B．呼吁人們不能濫伐樹(shù)木，要保護(hù)環(huán)境。

C．呼吁人們要關(guān)注啄木鳥(niǎo)的生存現(xiàn)狀。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)漫畫(huà)的理解能力。

通過(guò)觀察可知，由于人類(lèi)對(duì)森林不加節(jié)制地砍伐，鳥(niǎo)兒們失去了家園。由此可知，這幅漫畫(huà)表達(dá)的是呼吁人們不能濫伐樹(shù)木，要保護(hù)環(huán)境。

故選B。

5．（21-22五下·江蘇·期末）溝通是一門(mén)藝術(shù)，我們應(yīng)該如何與他人保持良好的

溝通呢？以下說(shuō)法不正確的是（）

A．要認(rèn)真、耐心地聽(tīng)別人講話(huà)

B．有不明白的地方可以隨時(shí)打斷，進(jìn)行追問(wèn)

C．可以根據(jù)整理的記錄有條理地表達(dá)

D．可以一邊聽(tīng)一邊作簡(jiǎn)要的記錄

【答案】B

【詳解】本題考查了口語(yǔ)交際。

B．認(rèn)真傾聽(tīng)過(guò)程中若有不明白的內(nèi)容不可以立即打斷別人，要認(rèn)真、耐心地聽(tīng)別人講完，再找到合適的機(jī)會(huì)進(jìn)行追問(wèn)。故該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選B。

6．（21-22五下·河北·期末）我們給同學(xué)們講笑話(huà)時(shí)應(yīng)該注意些什么？下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．準(zhǔn)備的笑話(huà)最好是別人沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，內(nèi)容健康，積極向上。

B．講笑話(huà)時(shí)，如果自己沉不住氣，可以先笑出來(lái)。

C．盡量表現(xiàn)出笑話(huà)中人物的神情、語(yǔ)氣和動(dòng)作，還要克服口頭禪、重復(fù)等不良口語(yǔ)習(xí)慣。

【答案】B

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

B．“如果自己沉不住氣，可以先笑出來(lái)”錯(cuò)誤，講笑話(huà)時(shí)，要沉住氣。

故選B。

7．（21-22五下·重慶·期末）雯雯的普通話(huà)特別好，即將參加學(xué)校“黨的光輝伴

我成長(zhǎng)"演講決賽，但又有點(diǎn)兒緊張。作為她的好朋友，最合適用下面哪句話(huà)鼓勵(lì)她（）

A．不就是決賽演講嘛，沒(méi)什么大不了的，就上臺(tái)去隨便講講唄。

B．為班集體爭(zhēng)光是必須的，你這樣過(guò)分緊張會(huì)被同學(xué)們指責(zé)的。

C．你平時(shí)和初賽都演講得很好，決賽肯定沒(méi)問(wèn)題，大家一定都喜歡聽(tīng)的。

【答案】C

【詳解】本題考查的是交際用語(yǔ)。

A.演講決賽是一個(gè)很重要的比賽，不能說(shuō)“沒(méi)什么大不了的”，“隨便講講"也不合適。

B.這里是去鼓勵(lì)李雯雯，不能用“爭(zhēng)光是必須的”以及“會(huì)被同學(xué)們指責(zé)"去增加李雯雯的心理負(fù)擔(dān)。

C.用“平時(shí)和初賽都演講得很好”來(lái)鼓勵(lì)李雯雯，增加她的自信拍這是恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法。

故選C。

8．（21-22五下·重慶·期末）小紅打算為客人介紹大佛寺的景觀。她的做法欠妥的一項(xiàng)是：（）

A．她運(yùn)用了以下方法搜集資料：到圖書(shū)館查找大佛寺的歷史資料、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)鍵詞“大佛寺"收集資料、還詢(xún)問(wèn)了身邊了解大佛寺的長(zhǎng)者。

B．她按照游覽的順序，列出了講解的提綱。

C．為了讓客人聽(tīng)得更明白，她將整理的資料變成了自己的話(huà)。

D．游覽的過(guò)程中，盡管客人對(duì)“海潮音”這個(gè)景點(diǎn)不太感興趣，她還是按照準(zhǔn)備的資料進(jìn)行了詳細(xì)講解。

【答案】D

【詳解】本題考查旅游介紹。

D．游覽的過(guò)程中，如果客人對(duì)“海潮音"這個(gè)景點(diǎn)不太感興趣，她應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，不要按照原來(lái)的資料一成不變的介紹，應(yīng)該選擇一些客人感興趣的資料進(jìn)行講解。

故選D。

9．（21-22五下·遼寧·期末）笑話(huà)能給我們帶來(lái)快樂(lè)，下面哪一項(xiàng)是講笑話(huà)時(shí)不應(yīng)該做的？（）

A．熟記笑話(huà)的內(nèi)容。

B．盡量表現(xiàn)出笑話(huà)中人物的神態(tài)、證據(jù)和動(dòng)作。

C．克服口頭禪、重復(fù)等不良的口語(yǔ)習(xí)慣。

D．講著講著自己忍不住先笑了。

【答案】D

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

D．根據(jù)第八單元的口語(yǔ)交際中“要沉住氣，自己不要笑場(chǎng)”可知，講笑話(huà)時(shí)不應(yīng)該講著講著自己忍不住先笑了。

故選D。

10．（21-22五下·湖南·期末）李老師在辦公室接待一個(gè)學(xué)生的父親，那位父親抱怨在家里不敢抽煙，又試探性地問(wèn)在此能否抽煙，李老師巧妙地拒絕了他，李老師是怎么說(shuō)的？（）

A．先生，您的控制能力不太好呀！B．您看，這里寫(xiě)著“禁止吸煙"！

C．先生，您就像在家里一樣好了！D．唉，您真是損人害己?。?/p>

【答案】C

【詳解】本題考查的是對(duì)口語(yǔ)交際的理解，需要結(jié)合實(shí)際并完成選擇。

根據(jù)閱讀原句“那位父親抱怨在家里不敢抽煙”、“李老師巧妙地拒絕了他"可知李老師是不建議那位父親抽煙的。根據(jù)選項(xiàng)用禮貌委婉的語(yǔ)句可說(shuō)：先生，您就像在家里一樣好了！

11．（21-22五下·吉林·期末）下面是一則小幽默，根據(jù)內(nèi)容判斷，結(jié)尾最能夠產(chǎn)生幽默效果的一句話(huà)是（）

湯姆：主啊，在您眼里，“一千年”意味著什么？上帝：剎那

湯姆：在您眼里，“千金"又意味著什么呢？上帝：一個(gè)銅板。

湯姆：慈悲的主啊，請(qǐng)賜給我一個(gè)銅板吧！上帝：

A．啊，原來(lái)你想要一千金??！B．哼，我一個(gè)銅板也不會(huì)給你的！

C．好吧，請(qǐng)你等一剎那！D．好吧，這太容易了！

【答案】C

【詳解】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子的能力。

解答此類(lèi)題一定要讀懂前面的對(duì)話(huà)，了解題中上帝會(huì)表達(dá)什么意思，如何做到“幽默”。結(jié)合語(yǔ)段中“慈悲的主啊，請(qǐng)賜給我一個(gè)銅板吧"可以得知湯姆是想要不勞而獲，用上帝的“一個(gè)銅板”得到“一千金"這筆巨大的財(cái)富，上帝不管是答應(yīng)還是直接拒絕他，這都沒(méi)有“幽默”的效果，所以可以肯定他沒(méi)有直接答應(yīng)或者直接拒絕湯姆，而是用前面對(duì)話(huà)中內(nèi)容來(lái)反諷湯姆，他會(huì)說(shuō)：“那你就等—?jiǎng)x那吧”，因?yàn)椤啊獎(jiǎng)x那”指的是一千年，從而產(chǎn)生幽默的效果，故選項(xiàng)為C。

12．（20-21五下·湖北·期末）給同學(xué)講笑話(huà)時(shí)應(yīng)該注意些什么？下面說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．準(zhǔn)備的笑話(huà)最好是別人沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，內(nèi)容健康、積極向上。

B．講笑話(huà)時(shí)，如果自己沉不住氣，可以先笑出來(lái)。

C．盡量表現(xiàn)出笑話(huà)中人物的神情和語(yǔ)氣。

D．要熟記笑話(huà)的內(nèi)容，克服口頭禪、重復(fù)等不良口語(yǔ)習(xí)慣。

【答案】B

【詳解】本題考查學(xué)生講笑話(huà)的能力。

講笑話(huà)能給人們帶來(lái)歡樂(lè)，一個(gè)好笑話(huà)能讓人們哈哈大笑。不過(guò)講笑話(huà)時(shí)也要注意一些問(wèn)題。一是表現(xiàn)力，即熟記內(nèi)容，表現(xiàn)出笑話(huà)的張力；二是注意自己的反應(yīng)，如避免口頭禪、不要笑場(chǎng)等。

所以B是錯(cuò)的。

二、填空題。

13．（22-23五下·江蘇·期末）同學(xué)們讀了中國(guó)四大名著后，開(kāi)展了讀書(shū)交流會(huì)。

（1）小鹿出示了以下關(guān)鍵詞讓大家猜人物，請(qǐng)你填寫(xiě)主人公名。

①三打白骨精()②空城計(jì)()

③吟詩(shī)葬花()④醉打蔣門(mén)神()

（2）以上四位，你愿意和誰(shuí)交朋友？請(qǐng)說(shuō)明擇友理由。

【答案】孫悟空諸葛亮林黛玉武松孫悟空孫悟空在面對(duì)困難時(shí)總是勇敢無(wú)畏，從不逃避，這種勇氣是值得人尊敬的，也是成為朋友的重要品質(zhì)。

【詳解】本題考查課外搜集與積累，口語(yǔ)交際。

（1）本題考查課外搜集與積累。

“三打白骨精"是《西游記》中最為膾炙人口的情節(jié)之一。白骨精先后使用美人計(jì)、連環(huán)計(jì)、離間計(jì)欺騙唐僧；孫悟空三次識(shí)破了白骨精的詭計(jì)，因此主人是孫悟空。

“空城計(jì)”是《三國(guó)演義》中的著名情節(jié)，在中華大地可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，主要講述蜀相諸葛亮單人彈琴?lài)樛宋簩⑺抉R懿十五萬(wàn)大軍的故事。主人公是諸葛亮；

黛玉由滿(mǎn)地的落花，聯(lián)想到自己的身世，觸景傷情，唱出一曲令人腸斷的《葬花吟》，主人公是林黛玉；

在孟州，武松受到金眼彪施恩的照顧，為報(bào)恩，武松醉打蔣門(mén)神，幫助施恩奪回了“快活林"酒店。主人公是武松。

（2）本題考查口語(yǔ)交際。

結(jié)合自己的生活實(shí)際和思考，說(shuō)說(shuō)想和誰(shuí)交朋友，并說(shuō)明理由，如：我想和孫悟空交朋友，孫悟空能夠?qū)χ車(chē)氖挛镒龀雒翡J的判斷，能夠找到問(wèn)題的根源，解決問(wèn)題，這種聰明包含了對(duì)人和事的洞察力和判斷能力。

三、語(yǔ)言表達(dá)。

14．（22-23五下·山東·期末）口語(yǔ)交際。

漢字閃耀在我們生活的角角落落。瞧，這是小藝同學(xué)的姑姑發(fā)的朋友圈。小藝同學(xué)看到這條朋友圈后對(duì)姑姑的童年生活充滿(mǎn)了興趣，于是他對(duì)姑姑進(jìn)行了采訪(fǎng)，請(qǐng)你把下面的對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。

小藝：姑姑，我看了您的朋友圈，

姑姑：是啊，童年生活很美好，我十分懷念。

小藝：

姑姑：我小時(shí)候最喜歡玩的就是你爺爺給我做的高蹺（qiāo）。

小藝：

姑姑：那高蹺是用兩個(gè)小木墩和兩條繩子做成的，不是很高。我經(jīng)常踩著高蹺走來(lái)走去，看到周?chē)男』锇槎急任摇暗鸵活^”，我就特別開(kāi)心。

小藝：姑姑，聽(tīng)您說(shuō)完，我覺(jué)得您的童年生活真是太有意思了！

【答案】您很懷念童年生活嗎？您童年時(shí)最喜歡玩什么玩具呀？這副高蹺是什么樣的呢？給我講講它給您帶來(lái)的快樂(lè)吧！

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

結(jié)合所給語(yǔ)境，要求補(bǔ)全小藝和姑姑的對(duì)話(huà)，所補(bǔ)全的對(duì)話(huà)內(nèi)容必須能使上、下文連貫一致，因而必須瞻前顧后、全盤(pán)考慮。如姑姑回答：是啊，童年生活很美好，我十分懷念?？梢圆聹y(cè)小藝詢(xún)問(wèn)的是姑姑是否對(duì)童年生活十分懷念，如：想來(lái)您一定非常懷念您的童年生活。

結(jié)合姑姑的回答：我小時(shí)候最喜歡玩的就是你爺爺給我做的高蹺（qiāo）。可以猜測(cè)小藝詢(xún)問(wèn)的是姑姑小時(shí)候最喜歡的玩具，如：您小時(shí)候最喜歡的玩具是什么呢？

結(jié)合姑姑的回答高蹺的玩法，可以猜測(cè)小藝詢(xún)問(wèn)的是您能給我講講高蹺是怎么玩的嗎？

15．（22-23五下·山東·期末）語(yǔ)言實(shí)踐。

（1）風(fēng)趣和幽默是智慧的閃現(xiàn)。

趙鵬老師揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本問(wèn)：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚(yú)吧？"一個(gè)學(xué)生聽(tīng)罷，怯怯地說(shuō)：“老師，那條魚(yú)明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”

趙鵬老師的意思是：

那個(gè)學(xué)生的意思是：

猜猜趙鵬老師會(huì)怎么回答，試著寫(xiě)一寫(xiě)，注意語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣哦！

（2）仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)你從中獲得的啟示或思考。

①

②

【答案】誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)；沒(méi)完成作業(yè)明天補(bǔ)上明天上午收網(wǎng)堅(jiān)持到底就是勝利勿以善小而不為，要自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約好習(xí)慣。

【詳解】（1）本題考查的是口語(yǔ)交際和理解句子含義。

要求根據(jù)所設(shè)情境，解讀出說(shuō)話(huà)人的真正含義。

“漏網(wǎng)之魚(yú)"的意思是：從網(wǎng)眼里漏出去的魚(yú)，常比喻僥幸逃脫的敵人和罪犯。聯(lián)系趙鵬老師“揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本”的動(dòng)作和趙鵬老師說(shuō)的話(huà)“都交齊了嗎？"可知，他是在問(wèn)誰(shuí)還沒(méi)有交作業(yè)；

“自投羅網(wǎng)”的意思是：自己投到羅網(wǎng)里去。比喻自己送死。聯(lián)系上文趙鵬老師的問(wèn)話(huà)可知，學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，并用很委婉的方式詢(xún)問(wèn)是否可以明天交。

趙鵬老師的回答應(yīng)與上文內(nèi)容相關(guān)，用幽默的語(yǔ)言表達(dá)出是否可以在明天上交作業(yè)的意思即可。如：那條小魚(yú)記?。骸疤炀W(wǎng)恢恢，疏而不漏”，明天一定要說(shuō)話(huà)算

數(shù)，下不為例?。?/p>

（2）本題考查的是看漫畫(huà)寫(xiě)啟示。

①仔細(xì)觀察漫畫(huà)，這幅漫畫(huà)中有一個(gè)人拿著鐵鍬，連續(xù)挖了四個(gè)洞。結(jié)合畫(huà)中人說(shuō)的話(huà)“這下面沒(méi)水，再換個(gè)地方挖”可知，他挖每一個(gè)洞都半途而廢，沒(méi)有挖到水源就放棄。尤其最后一個(gè)洞，只要再往下挖一點(diǎn)點(diǎn)就可以出水，可是他卻放棄了。因此，這幅漫畫(huà)表現(xiàn)體現(xiàn)的不是沒(méi)有水，而是挖得不夠深，沒(méi)有堅(jiān)持。我們可以圍繞“堅(jiān)持到底"來(lái)作答。

如：堅(jiān)持就會(huì)出現(xiàn)奇跡。

②仔細(xì)觀察漫畫(huà)，圖上有一名男孩和一個(gè)洗手池。水龍頭不知道是被哪個(gè)粗心的人擰開(kāi)后，竟然忘記關(guān)上，水嘩嘩地流淌，男孩顯然看到了這一切，但他卻不伸手把水龍頭關(guān)上因?yàn)槟泻⒛X子里飄過(guò)一句話(huà):老師沒(méi)看見(jiàn)，關(guān)了水龍頭也沒(méi)人表?yè)P(yáng)我。也正是這句話(huà)讓小男孩“沒(méi)看見(jiàn)”水在流，也“沒(méi)看見(jiàn)"自己的品德流失。

明確圖片內(nèi)容后，談?wù)剤D片帶給自己的啟示，言之有理即可。如：老師表?yè)P(yáng)只是一種鼓勵(lì)，而不是為了滿(mǎn)足虛榮心。就算老師沒(méi)有表?yè)P(yáng)，關(guān)了水龍頭也可以在心靈上自己對(duì)自己進(jìn)行表?yè)P(yáng)。我們不要因?yàn)槭羌^小的善事就毫不關(guān)心，我們要做到高尚高尚的好孩子。

16．（22-23五下·廣東·期末）口語(yǔ)交際。

品讀感動(dòng)中國(guó)十大人物“最美教師”支月英的頒獎(jiǎng)詞，完成練習(xí)。

支月英：鄉(xiāng)村教師，芳蘭振惠葉

頒獎(jiǎng)詞：你跋涉了許多路，總是圍繞大山，吃了很多苦，但給孩子們的都是甜，堅(jiān)守才有希望，這是你的信念，三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。

讀了“最美教師"支月英的頒獎(jiǎng)詞，相信你對(duì)支老師已有了一定的了解。假如有一天，你來(lái)到支老師任教的小學(xué)，你會(huì)對(duì)支老師說(shuō)：

“_________。”你會(huì)對(duì)支老師的學(xué)生說(shuō)：“____________。"

【答案】支老師，您對(duì)山村孩子的愛(ài)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；如盞盞明燈，點(diǎn)亮千家萬(wàn)戶(hù)同學(xué)們，要牢記支老師的教導(dǎo)，不忘師恩，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

完成此類(lèi)題目要注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語(yǔ)言。

對(duì)“最美教師”支月英主要贊揚(yáng)她的行為；對(duì)支老師的學(xué)生主要要?jiǎng)駥?dǎo)他們好好學(xué)習(xí)。

示例：支老師，您三十六年的堅(jiān)守真是偉大的壯舉，培育了一代又一代學(xué)生，給鄉(xiāng)村帶來(lái)了希望。

同學(xué)們，你們不能忘記支老師的教誨，一定要用心學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

17．（22-23五下·廣東·期末）語(yǔ)言表達(dá)。

暑假快到了，小林想讀一本古典名著，但不知道選什么比較合適。請(qǐng)你從下面四本書(shū)中任選一本，然后寫(xiě)一份“好書(shū)薦讀"單，向他推薦你心目中的好書(shū)。

好書(shū)薦讀

書(shū)名：《》作者：___朝代：

推薦理由：（可以從書(shū)的內(nèi)容、語(yǔ)言特色、對(duì)自己的幫助等方面進(jìn)行介紹，不少于60字）

【答案】西游記吳承恩明代這本書(shū)主要講述了唐僧、孫悟空等師徒四人歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)終于到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事。故事情節(jié)驚險(xiǎn)而生動(dòng)有趣，孫悟空更是本領(lǐng)高強(qiáng)，我很喜歡這本名著。

【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

結(jié)合題干可知，是向小林從四大名著中推薦一本，先介紹書(shū)的名字、作者和朝代。再結(jié)合書(shū)的內(nèi)容、語(yǔ)言特色、對(duì)自己的幫助等方面來(lái)進(jìn)行介紹，只要語(yǔ)句通順，理由充分即可。

如：《三國(guó)演義》，作者：元末明初小說(shuō)家羅貫中，是中國(guó)古代第一部長(zhǎng)篇章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作。小說(shuō)描寫(xiě)了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)，我很喜歡這本名著。

18．（22-23五下·廣東·期末）口語(yǔ)交際。

上課鈴響了，小剛還是慢吞吞地往教室走。進(jìn)教室后，小剛不緊不慢地走到座位上。此時(shí)，老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“小剛真是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，上次他在樓道里亂追亂跑，老師批評(píng)了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重很多了，連聽(tīng)到上課鈴聲都沉得住氣，不走快兩步。”

讀了這段文字，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果你是小剛，你會(huì)說(shuō)什么？

（1）老師的言外之意：

（2）小剛的回答：

【答案】批評(píng)小剛上課鈴聲已經(jīng)響了，還慢吞吞地走。不好意思，老師，我錯(cuò)了，下次我會(huì)注意的。

【詳解】本題考查綜合實(shí)踐。

（1）結(jié)合材料中“上課鈴響了"可知，此時(shí)上課鈴響了，這位同學(xué)應(yīng)加快腳步，進(jìn)入教室上課。而他還慢吞吞地往教室走，進(jìn)教室后，依然不緊不慢地走到座位上，所以老師說(shuō)他“你看他現(xiàn)在穩(wěn)重多了，連聽(tīng)到上課鈴都沉得住氣，不走快兩

步”意思不是真的夸獎(jiǎng)他，而是有批評(píng)之意，言外之意就是批評(píng)那位同學(xué)松懈拖沓，上課了還不按時(shí)進(jìn)教室。

（2）分析題干，明白了老師的言外之意后，小剛可向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并表明今后的做法，注意禮貌用語(yǔ)，通順合理。

示例：對(duì)不起老師，我以后不會(huì)這樣了。

19．（22-23五下·河北·期末）口語(yǔ)交際。

情境二：同學(xué)們圍繞古典名著《西游記》開(kāi)展了豐富的閱讀活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)所給情境，在橫線(xiàn)上補(bǔ)充對(duì)話(huà)內(nèi)容。

小明說(shuō)：“我在閱讀古典名著的時(shí)候，常常遇到一些不懂的詞語(yǔ)。比如《西游記》第六十一回中有這樣一段內(nèi)容：‘行者認(rèn)得，也就落下翅來(lái)，變作一只餓虎，剪尾跑蹄，要來(lái)趕獐作食。魔王慌了手腳，又變作一只金錢(qián)花斑的大豹，要傷餓虎?！@段話(huà)中的‘獐’我就不了解意思。"

小剛說(shuō)：“遇到較難理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做：_________。”

小梅接著說(shuō)：“《西游記》中還有很多精彩的情節(jié)，我對(duì)這部分內(nèi)容印象特別深，因?yàn)?/p>

_________________。"

【答案】查閱字典，請(qǐng)教他人三借芭蕉扇使我深有感觸的是孫悟空的耐心。孫悟空每次去借芭蕉扇的時(shí)候都會(huì)遇到種種困難，可是他不放棄，堅(jiān)持不懈。用他那超凡的耐心在第三次終于借到了芭蕉扇

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

結(jié)合兩位同學(xué)的對(duì)話(huà)，根據(jù)對(duì)話(huà)的內(nèi)容，補(bǔ)充合適的內(nèi)容，結(jié)合“遇到較難理解的詞語(yǔ)，我會(huì)這樣做”可知后面交流的是理解難理解的詞語(yǔ)的方法，如：通過(guò)聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解；通過(guò)查字（詞）典的方法來(lái)理解；通過(guò)向他人請(qǐng)教的方法；可以采用猜一猜的方法。

結(jié)合內(nèi)容“《西游記》中還有很多精彩的情節(jié)”，聯(lián)系生活實(shí)際和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出自己覺(jué)得《西游記》中的精彩情節(jié)，組織語(yǔ)言表達(dá)，并說(shuō)明原因，如：我對(duì)三打白骨精這部分內(nèi)容印象特別深，因?yàn)榘坠蔷珵榱顺缘教粕?，先后變成村姑、老婦人和老公公，蒙蔽唐僧，但孫悟空用火眼金睛識(shí)破了白骨精的詭計(jì)，最后打死了它。這個(gè)故事讓我看到了孫悟空的火眼金睛。

20．（22-23五下·廣東·期末）口語(yǔ)交際。

材料1：淄博燒烤火起來(lái)了

三月初，“大學(xué)生組團(tuán)坐高鐵去淄博擼串”登上抖音熱搜，搜索量高達(dá)525.3萬(wàn)次，一時(shí)間火爆全網(wǎng)，興起一股打卡淄博的熱潮。在這樣的大好形勢(shì)下，當(dāng)?shù)卣杆俑M(jìn)，宣布于“五一"前后舉辦“淄博燒烤節(jié)”；發(fā)放燒烤消費(fèi)券；重新規(guī)劃途經(jīng)燒烤店的公交線(xiàn)路，在高鐵站安排專(zhuān)門(mén)志愿者等一系列措施，帶動(dòng)傳播豆腐箱、鹵汁羊肉等其他當(dāng)?shù)孛朗?，還把游客導(dǎo)向原山國(guó)家森林公園、牛記庵古村落、聊齋城等當(dāng)?shù)刂包c(diǎn)，大力發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)。而淄博人民更是熱情招待遠(yuǎn)方來(lái)客。這樣的雙管齊下，好客東北給游客們留下深刻印象。

材料2：我們的家鄉(xiāng)——揭陽(yáng)市揭東區(qū)

揭東區(qū)素有“海濱鄒魯"、“中國(guó)竹筍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，這里有“喬林煙花火龍"、“陽(yáng)美翡翠玉雕”、“燈桿彩鳳習(xí)俗"三項(xiàng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。我們的文化旅游資源豐富，像揭東萬(wàn)竹園、市外桃園度假區(qū)、陽(yáng)美玉都、望天湖生態(tài)旅游度假區(qū)等常年吸引眾多游客前來(lái)。說(shuō)起特色美食：埔田筍粿、牛肉火鍋、新亨菜脯、玉湖朥飯等也都是游客不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。今年正月，潮汕民俗大放光彩吸引眾多游客，接下來(lái)，我們也要大力宣傳家鄉(xiāng)特色，為我們的家鄉(xiāng)代言。

問(wèn)題①：請(qǐng)簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)一下“淄博燒烤”為什么能火起來(lái)？

問(wèn)題②：“我為揭陽(yáng)/揭東代言”，如果作為講解員我會(huì)這樣宣傳揭陽(yáng)/揭東：

【答案】因?yàn)樽筒灸Ｊ絼?chuàng)新，到處都是人間煙火味。更是優(yōu)化公共服務(wù)，提升游客消費(fèi)體驗(yàn)動(dòng)員市民喊話(huà)游客，溝通傳遞真誠(chéng)與善意。我的家鄉(xiāng)——揭陽(yáng)市揭東區(qū)，是個(gè)文化旅游資源豐富而國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繁多的地方。濮陽(yáng)被稱(chēng)為“海濱鄒魯”、“中國(guó)竹筍之鄉(xiāng)”，埔田筍粿、牛肉火鍋、新亨菜脯、玉湖朥飯都是我們家鄉(xiāng)最好吃的特色美食。揭陽(yáng)市揭東區(qū)，將在今年正月，進(jìn)行潮汕民俗表演，歡迎來(lái)到我的家鄉(xiāng)，它會(huì)讓你覺(jué)得賓至如歸。

【詳解】本體考查的是語(yǔ)言組織以及概括能力。

（1）首先材料一，淄博燒烤火的原因是淄博人民對(duì)燒烤的熱愛(ài)和濃厚興趣，以及適宜的氣候條件和燒烤文化背景。淄博燒烤之所以火起來(lái)，一個(gè)重要的因素是消費(fèi)者對(duì)淄博燒烤的口碑不斷的傳遞。消費(fèi)者在品嘗到淄博燒烤之后，會(huì)將自己的好評(píng)以口口相傳的形式傳遞給親友等其他人，進(jìn)而引發(fā)更多的人對(duì)淄博燒烤的關(guān)注?？诒鄠骶哂泻芨叩目尚哦群陀绊懥?，也是淄博燒烤發(fā)展的重要因素。大大提高了淄博燒烤知名度和美譽(yù)度，成為消費(fèi)者心目中的好品牌。隨著市場(chǎng)的不斷創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，淄博燒烤開(kāi)始借助互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新興的營(yíng)銷(xiāo)手段來(lái)推廣自己的燒烤。綜上所述，淄博燒烤之所以那么火，起因是其歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、獨(dú)特的燒烤工藝、口碑相傳的創(chuàng)新。這些因素共同推動(dòng)了淄博燒烤的發(fā)展，也為中國(guó)美食文化的推廣做出了重要的貢獻(xiàn)。

（2）首先分析材料二中“揭東區(qū)素有“海濱鄒魯”、“中國(guó)竹筍之鄉(xiāng)"的美譽(yù)”有“三項(xiàng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"文化旅游資源豐富”“特色美食"繁多等方面介紹宣傳揭陽(yáng)市揭東區(qū)。

例如：我的家鄉(xiāng)在揭陽(yáng)市揭東區(qū)陽(yáng)，這里有美麗的風(fēng)景！現(xiàn)在你們?nèi)タ匆豢?，市外桃園度假區(qū)、陽(yáng)美玉都、望天湖生態(tài)旅游度假區(qū)等常年吸引眾多游客前來(lái)打卡觀玩。路邊的排起長(zhǎng)龍的店口，大家都想嘗嘗我家鄉(xiāng)的特色美食，埔田筍粿、牛

肉火鍋、新亨菜脯等。這里還有著“中國(guó)竹筍之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，這里空氣很好。這就是我的家鄉(xiāng)，歡迎您來(lái)做客！

21．（22-23五下·四川·期末）能說(shuō)會(huì)道。

班里準(zhǔn)備開(kāi)展一次課本劇表演活動(dòng)，每一個(gè)小組的同學(xué)們都在積極討論如何盡情展示自己，重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。月月第一個(gè)站起來(lái)交流：“我覺(jué)得首先要_________，看看那一篇適合演課本劇。"選好故事后，我們還要改編，可以根據(jù)__________________________?！背沙膳d奮地說(shuō)?！皩?duì)了。我們還可以____________。"明明接著說(shuō)：“一切準(zhǔn)備妥帖，可是該如何排練呢？誰(shuí)有好辦法？”寒寒笑著說(shuō)：“我們可以

_________________。"寒寒的建議贏得了大家的一陣贊賞。組長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“____________。”小組里想起了熱烈的掌聲。

【答案】從學(xué)過(guò)的課文中選擇最感興趣的故事需要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷脑O(shè)計(jì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等分好角色，各角色說(shuō)記臺(tái)詞，商量該怎么演是呀，剛才大家輪流發(fā)言，能引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)能尊重大家的想法，這樣我們才是團(tuán)結(jié)向上的集體

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

結(jié)合第二單元的口語(yǔ)交際中“我們可以這樣來(lái)準(zhǔn)備課本劇活動(dòng)：選文（從學(xué)過(guò)的課文中選擇最感興趣的故事）；改編（根據(jù)需要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?；設(shè)計(jì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等）；排練（分好角色，各角色說(shuō)記臺(tái)詞，商量該怎么演；進(jìn)行排練，可以制作或選用一些簡(jiǎn)單的道具，還可以配上音樂(lè)）”，討論時(shí)，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚表達(dá)自己的想法，又要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。意見(jiàn)不同時(shí)，要聽(tīng)取最合理的意見(jiàn)，形成一致的看法。結(jié)合這些方面來(lái)填空。

22．（22-23五下·江蘇·期末）語(yǔ)言表達(dá)。

在“遨游漢字王國(guó)”的班級(jí)主題活動(dòng)中，你和陳晨被推選為主持人，下面是活動(dòng)主持稿中的一部分，請(qǐng)你仿照陳晨的主持詞，將主持稿補(bǔ)充完整。

陳晨：漢字如詩(shī)，方塊中寄寓無(wú)限詩(shī)意。

我：

陳晨：每一個(gè)文字都有一段故事，記載著中華民族物質(zhì)和精神的歷史。

我：讓我們一起走進(jìn)漢字的繽紛世界，去發(fā)現(xiàn)漢字的獨(dú)特魅力！

【答案】漢字如歌，起伏間蘊(yùn)含中華文化。

【詳解】本題考查仿寫(xiě)句子。

根據(jù)句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和句式補(bǔ)充即可，格式為“漢字如什么，有什么特點(diǎn)"。

示例：漢字如畫(huà)，間架內(nèi)繪斑斕畫(huà)卷。

23．（22-23五下·湖南·期末）囗語(yǔ)實(shí)踐。

笑話(huà)能給人帶來(lái)快樂(lè)。學(xué)校組織一次笑話(huà)大會(huì)，你準(zhǔn)備讓大家樂(lè)一樂(lè)。

（1）講笑話(huà)時(shí)要注意：熟記笑話(huà)的內(nèi)容；表現(xiàn)出笑話(huà)中人物的_____________、語(yǔ)氣和動(dòng)作；避免不良的；沉住氣，自己不要笑場(chǎng)。如果作為一個(gè)聽(tīng)眾，我們要懂得用心傾聽(tīng)。

（2）我會(huì)講笑話(huà)：

【答案】神態(tài)口語(yǔ)習(xí)慣一名作家到室內(nèi)舉行簽名活動(dòng)，我?guī)е鴥鹤觼?lái)書(shū)店買(mǎi)書(shū)并請(qǐng)作家簽名，兒子說(shuō)：“我們買(mǎi)的書(shū)怎么簽他的名字呀？”

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

（1）笑話(huà)時(shí)要注意：熟記笑話(huà)的內(nèi)容；表現(xiàn)出笑話(huà)中人物的神態(tài)、語(yǔ)氣和動(dòng)作；避免不良的口語(yǔ)習(xí)慣；沉住氣，自己不要笑場(chǎng)。如果作為一個(gè)聽(tīng)眾，我們要懂得用心傾聽(tīng)。

（2）講一個(gè)笑話(huà)即可。

示例：唐僧趕走悟空之后又遇到妖怪，他只好念緊箍咒想呼喚悟空回來(lái)救命，不久空中傳來(lái)一個(gè)的聲音：對(duì)不起，您呼叫的用戶(hù)不在服務(wù)區(qū)，請(qǐng)稍候再試。

24．（22-23五下·安徽·期末）口語(yǔ)交際。

“科技博覽"。研學(xué)旅行團(tuán)計(jì)劃在這一環(huán)節(jié)分享2023年5月30日神舟十六號(hào)乘組與神舟十五號(hào)乘組在太空“勝利會(huì)師”的視頻，以激發(fā)隊(duì)員們科技探究的興趣。請(qǐng)你借此機(jī)會(huì)向大家推薦一本科技類(lèi)的書(shū)籍。

閱讀推薦卡

書(shū)目名稱(chēng)：

推薦理由：

【答案】灰塵的旅行《灰塵的旅行》向我們展示了一個(gè)顯微鏡下的世界，本書(shū)分為科學(xué)童話(huà)、科學(xué)小品和科學(xué)趣談三部分?？茖W(xué)童話(huà)為菌兒自傳，講述在人體不同器官中不同的細(xì)菌種類(lèi)，介紹每種細(xì)菌的功效，對(duì)人體的害處及益處?？茖W(xué)小品包含細(xì)菌的衣食住行、細(xì)菌的形態(tài)等篇章，介紹細(xì)菌與人類(lèi)、土壤等的關(guān)系；科學(xué)趣談主要介紹一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象、原理，如鏡子、溫度計(jì)、布料、星際航行等等。這本書(shū)能讓我們更加全面認(rèn)識(shí)細(xì)菌的科學(xué)世界。

【詳解】本題考查介紹推薦。

結(jié)合題干要求，選擇一本科技類(lèi)書(shū)籍進(jìn)行推薦，寫(xiě)清楚書(shū)目名稱(chēng)和推薦理由，如：我推薦的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，推薦理由是：這本書(shū)涵蓋廣泛，包括天文地理和生活瑣事等?？梢蚤_(kāi)闊孩子的視野，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)。激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)、知識(shí)以及所有未知的好奇心。打開(kāi)孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，讓他們明白原來(lái)世界是如此的豐富多彩。

25．（22-23五下·安徽·期末）“課本劇場(chǎng)"。擬安排《草船借箭》《楊氏之子》

兩個(gè)課本劇表演。

（1）《草船借箭》中魯肅這個(gè)角色比較難演。請(qǐng)根據(jù)魯肅的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)，設(shè)計(jì)下面兩處他說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作。

諸葛亮（雙手作揖，笑著向前迎接）：深更半夜還勞煩魯大人，失敬失敬！魯大人，趕緊船上入座。

魯肅()：軍師，這么晚了還請(qǐng)我到船上來(lái)做什么？

諸葛亮（在魯肅對(duì)面坐下，一邊斟茶，一邊搖著羽扇，笑了笑）：請(qǐng)你一起去取箭。

魯肅()：取箭？哪里去?。?/p>

（2）請(qǐng)協(xié)助主持人把兩個(gè)課本劇的串詞補(bǔ)充完整（填寫(xiě)人名或詩(shī)句）。

串詞1：三打白骨精打的是一份勇氣，黛玉葬花葬的是一份情懷，醉打蔣門(mén)神打的是一種正氣。諸葛亮草船借箭借的是什么呢？請(qǐng)欣賞！

串詞2：每一個(gè)孩子都是一位天使。“___，___”，童孫學(xué)種瓜的可愛(ài)令人忍俊不禁。“___，___”，稚子用冰塊做成的銀鉦讓人愛(ài)不釋手。《楊氏之子》的巧妙應(yīng)答，更讓我們欽佩不已！有請(qǐng)“楊氏之子”！

（3）如果請(qǐng)你扮演劇中的孔君平，聽(tīng)了楊氏之子的巧妙回答，你會(huì)怎樣夸贊他應(yīng)答的妙趣？

孔君平對(duì)著楊氏之子豎起了大拇指，夸贊道：

【答案】坐下，鎮(zhèn)靜地問(wèn)道站起身來(lái)，驚訝地問(wèn)孫悟空武松童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦后生可畏，后生可畏！

【詳解】本題考查的是綜合知識(shí)積累。

（1）根據(jù)《草船借箭》具體內(nèi)容，結(jié)合題干可知，諸葛亮深更半夜來(lái)見(jiàn)魯肅，魯肅應(yīng)對(duì)此感到疑惑和驚訝，故魯肅的神態(tài)、動(dòng)作可寫(xiě)為：疑惑不解。

諸葛亮突然對(duì)魯肅說(shuō)出“去取箭"是在魯肅認(rèn)為諸葛亮無(wú)法完成這個(gè)任務(wù)的前提下，應(yīng)對(duì)諸葛亮完成造箭任務(wù)而感到震驚與充滿(mǎn)疑問(wèn)，故魯肅此時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)可寫(xiě)為：立即站起來(lái)，震驚地問(wèn)道。

（2）三打白骨精是出自《西游記》中的篇章，主要講述了唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前，在白虎嶺內(nèi)，住著一個(gè)尸魔白骨精，為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老父，全被孫悟空識(shí)破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走，孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死。

醉打蔣門(mén)神出自《水滸傳》，主要講述了武松發(fā)配至孟州牢營(yíng)，管營(yíng)施忠之子施恩，對(duì)武松禮遇有加。施恩告訴武松與蔣門(mén)神爭(zhēng)奪快活林失利一事，武松要立即為施恩報(bào)仇，并與施恩結(jié)為兄弟，并在“河陽(yáng)風(fēng)月”酒肆將蔣門(mén)神夫人丟進(jìn)酒缸，給蔣門(mén)神使了個(gè)玉環(huán)步，鴛鴦腳，打得蔣門(mén)神告饒，奪回酒店。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜"意為：小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)陰下學(xué)著種瓜。生動(dòng)描寫(xiě)了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動(dòng)的情形，流露出詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)。表現(xiàn)出兒童的形象天真純樸，令人喜愛(ài)。

“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”意為：一個(gè)小孩子，早上起來(lái)，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來(lái)當(dāng)鉦來(lái)敲。

（3）根據(jù)《楊氏之子》內(nèi)容，結(jié)合題干內(nèi)容可知，《楊氏之子》中，“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。"從孔君平來(lái)拜見(jiàn)楊氏子的父親不約時(shí)間來(lái)看，兩家的關(guān)系很好，常來(lái)常往。還可以看出孔君平與楊氏子關(guān)系很好。所以“孔指以示兒曰：‘此是君家果。’”孔君平看到楊梅，指著楊梅對(duì)孩子說(shuō)：“這是你家的水果。"應(yīng)該是善意的玩笑。而楊氏子十分聰穎，回答說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅豈是我家的果"這個(gè)意思。因此，孔君平對(duì)于楊氏子的巧妙回答，應(yīng)該會(huì)一笑而過(guò)，并且稱(chēng)贊楊氏子的機(jī)智。

故孔君平對(duì)著楊氏之子的夸贊可寫(xiě)為：妙，真是妙！

26．（22-23五下·湖南·期末）多交流，會(huì)策劃。

咱們班要召開(kāi)“走進(jìn)父輩們的童年”主題班會(huì)，班主任李老師要求大家回家后對(duì)自己的爸爸媽媽或者是爺爺奶奶做一個(gè)訪(fǎng)談。

（1）我打算采訪(fǎng)的對(duì)象是_________。

（2）你想問(wèn)些什么問(wèn)題呢？請(qǐng)為你的采訪(fǎng)設(shè)計(jì)一份問(wèn)題清單（至少設(shè)計(jì)四個(gè)提問(wèn)）。

示例：您小時(shí)候的學(xué)校是什么樣子的？

①

②

③

④

【答案】爺爺上學(xué)時(shí)學(xué)了哪些課程？印象最深的一篇課文是什么？最喜歡的老師是誰(shuí)？最要好的同學(xué)是誰(shuí)？

【詳解】本題考查的是口語(yǔ)交際。

（1）根據(jù)題目要求可知，采訪(fǎng)對(duì)象是自己的父輩，可以是自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等人物。如：我打算采訪(fǎng)的對(duì)象是媽媽。

（2）在設(shè)計(jì)問(wèn)題清單時(shí)，注意根據(jù)不同的采訪(fǎng)對(duì)象，接觸對(duì)應(yīng)的問(wèn)題清單?？梢杂脧牟煌矫嫣釂?wèn)，如吃穿住行、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等；也可以圍繞一個(gè)話(huà)題提出多個(gè)問(wèn)題。如：學(xué)習(xí)工具有哪些？課間休息可以做哪些游戲？乘坐什么交通工具上學(xué)？學(xué)校里印象最深的事情是什么？

27．（22-23五下·北京·期末）班級(jí)開(kāi)展“走進(jìn)名著人物"的閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與，完成下面的讀書(shū)任務(wù)。

任務(wù)一：猜猜這是誰(shuí)

“身軀凜凜貌堂堂，武藝高強(qiáng)話(huà)軒昂。何須三碗不過(guò)岡，醉打猛虎美名揚(yáng)”描述的是古典名著《___》中的經(jīng)典人物___。

任務(wù)二：“快樂(lè)讀書(shū)吧"中我們走進(jìn)中國(guó)古典名著，在閱讀中有哪個(gè)人物令你印象深刻？請(qǐng)為他填寫(xiě)“人物檔案”，推薦給更多的同學(xué)。

古典名著“人物檔案"人物：___出自：《___》主要事跡：

【答案】水滸傳武松諸葛亮三國(guó)演義諸葛亮用草船向曹操借箭

【詳解】考查口語(yǔ)交際和文學(xué)常識(shí)的能力。

（1）根據(jù)“身軀凜凜貌堂堂，武藝高強(qiáng)話(huà)軒昂。何須三碗不過(guò)岡，醉打猛虎美名揚(yáng)”的描述，可以得知這描寫(xiě)的是《水滸傳》里打虎英雄武松。

（2）選擇自己讀過(guò)的中國(guó)古典文學(xué)名著，比如：《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等，選擇其中的一個(gè)人物，簡(jiǎn)要介紹書(shū)中你知道的事跡。

比如：張飛。

他的主要事跡有劉關(guān)張?zhí)覉@結(jié)義，怒鞭督郵，在長(zhǎng)坂據(jù)水?dāng)鄻蜓谧o(hù)劉備等人撤退等。

28．（22-23五下·北京·期末）口語(yǔ)交際。

鄰居王爺爺家的小狗不見(jiàn)了，他特別著急，想讓小明與他的小伙伴幫忙找一找。

（1）王爺爺對(duì)小明說(shuō)：“____________。"

（2）小明會(huì)這樣向小伙伴們轉(zhuǎn)述王爺爺?shù)脑?huà)：“

_________________?！?/p>

（3）結(jié)合生活實(shí)際，為了方便找到小狗，你認(rèn)為小明應(yīng)該向小伙伴們重點(diǎn)介紹小狗的哪些方面：

_________________。

【答案】小明，我家的小狗不見(jiàn)了，我到處找都找不到，特別著急，你和你的小伙伴兒能幫我找一找嗎？朋友們，王爺爺家的小狗不見(jiàn)了，他很著急，我們幫王爺爺一起去找一找吧。小狗的外形特點(diǎn)，如毛發(fā)顏色、眼睛等；小狗的大小等。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

結(jié)合所給情境，鄰居王爺爺家的小狗不見(jiàn)了，他特別著急，想讓小明與他的小伙伴幫忙找一找。根據(jù)情境寫(xiě)出相關(guān)對(duì)話(huà)。

（1）結(jié)合所給情境，王爺爺想讓小明與他的小伙伴幫忙尋找，想象當(dāng)時(shí)王爺爺會(huì)說(shuō)些什么，如：小明，我家的小狗不見(jiàn)了，你和你的小伙伴能幫我找一找嗎？

（2）結(jié)合所給情境，小明要向小伙伴們轉(zhuǎn)述王爺爺?shù)脑?huà)，轉(zhuǎn)述時(shí)注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如：小伙伴兒們，王爺爺家的小狗不見(jiàn)了，他特別著急，我們幫王爺爺找找小狗吧。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，要找到丟失的小狗，要抓住小狗的毛發(fā)、眼睛等外形特點(diǎn)和小狗的品種，身上有沒(méi)有標(biāo)志性的物品可以做辨認(rèn)等。

29．（22-23五下·重慶·期末）口語(yǔ)交際。

學(xué)校小記者站要組織一期“名著閱讀"的主題訪(fǎng)談，將邀請(qǐng)校長(zhǎng)、班主任、學(xué)生和家長(zhǎng)代表接受采訪(fǎng)。假如你是一名小記者，請(qǐng)選擇你要采訪(fǎng)誰(shuí)，圍繞主題針對(duì)他（她）設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行采訪(fǎng)。問(wèn)題要簡(jiǎn)潔，意思要清楚。

我要采訪(fǎng)的是___，

為他（她）設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：

問(wèn)題一：

問(wèn)題二：

【答案】班主任您最喜歡的名著是什么呢？您將在班級(jí)開(kāi)展哪些“名著閱讀”的活動(dòng)呢？

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

采訪(fǎng)對(duì)象為校長(zhǎng)、班主任、學(xué)生和家長(zhǎng)代表，可任選一位提問(wèn)，問(wèn)題要圍繞“名著閱讀"的主題即可。如：

我要采訪(fǎng)的是校長(zhǎng)，問(wèn)題1：您覺(jué)得閱讀名著對(duì)學(xué)生最大的影響是什么？問(wèn)題2：請(qǐng)您為大家推薦一本名著？

30．（22-23五下·重慶·期末）語(yǔ)言實(shí)踐。

“向英雄致敬”主題班會(huì)上，思思介紹了“共和國(guó)功勛"獲得者的事跡，請(qǐng)補(bǔ)充東東的發(fā)言。

看了《功勛》這部電視劇后，我知道好多“共和國(guó)功勛”獲得者的光榮事跡。比如張富清爺爺，他在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的槍林彈雨中九死一生，先后榮立一等功三次，二等功一次，被西北野戰(zhàn)軍記“特等功”，兩次獲得“戰(zhàn)斗英雄”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。新中國(guó)成立后，張爺爺主動(dòng)到條件艱苦地區(qū)工作，他開(kāi)山修路，和農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，從不炫耀自己的功勛。

聽(tīng)了你的介紹，張富清爺爺?shù)钠焚|(zhì)真令人感動(dòng)啊！像張爺爺這樣的英雄還有很多，比如___（人物+事件），我也要以他們?yōu)榘駱樱?/p>

【答案】默默奉獻(xiàn)基層村官鄧愛(ài)平，積累的百萬(wàn)財(cái)產(chǎn)全貢獻(xiàn)給了村民，貼工貼錢(qián)努力改變鄉(xiāng)村面貌。提升自我品質(zhì)，將來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

由“主動(dòng)到條件艱苦地區(qū)工作"從不炫耀自己的功勛”等可知，張富清爺爺是一位

甘于奉獻(xiàn)，淡泊名利的人。像這樣的人還有：張桂梅，扎根云南貧困山區(qū)40多年，推動(dòng)創(chuàng)辦了中國(guó)第一所免費(fèi)女子高中，扛著重病，超負(fù)荷工作，幫助她們圓夢(mèng)大學(xué)校園。我也要以他們?yōu)榘駱?，好好學(xué)習(xí)，成為堅(jiān)毅的逆行者、大愛(ài)的奉獻(xiàn)者。

31．（22-23五下·湖北·期末）口語(yǔ)交際。

今年暑假，你將參加“我是家鄉(xiāng)講解員"活動(dòng)，如果接待一批外地游客，你最想給他們介紹什么呢？是迷人的潛江風(fēng)光？還是與眾不同的潛江風(fēng)俗？

我想介紹

我的介紹詞：

【答案】斷橋殘雪游客們大家好！斷橋殘雪是著名的西湖十景之一，為西湖冬季的一處獨(dú)特景觀。斷橋位于浙江杭州西湖白堤?hào)|端，由于斷橋背城面山，正處于湖和北里湖的分水點(diǎn)上，視野開(kāi)闊，是冬天觀賞西湖的絕佳去處。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際能力。

分析題目合理作答。首先選擇一處自己熟悉了解的景點(diǎn)或者民風(fēng)民俗等，其次圍繞著它寫(xiě)一則簡(jiǎn)介，要求內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅，突出其特色之處。如介紹美景，則須抓住景物四季特點(diǎn)進(jìn)行解說(shuō)，也可根據(jù)當(dāng)前季節(jié)重點(diǎn)介紹此時(shí)美景有何獨(dú)特之處；如介紹名勝古跡，則可簡(jiǎn)單說(shuō)明其修建的時(shí)間，有何故事，也可重點(diǎn)選擇一處介紹其風(fēng)格特點(diǎn)或藝術(shù)魅力；如介紹民風(fēng)民俗，可結(jié)合歷史傳說(shuō)或活動(dòng)內(nèi)容加以描述、展現(xiàn)民風(fēng)民俗文化的獨(dú)特奇異。

例：我想介紹：長(zhǎng)城。

我的介紹詞：長(zhǎng)城是人類(lèi)最偉大的建筑工程。始建于二千年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦朝統(tǒng)一中國(guó)之后連成萬(wàn)里長(zhǎng)城，后經(jīng)漢、明兩代又增大規(guī)模建筑。萬(wàn)里長(zhǎng)城從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。

32．（22-23五下·廣西·期末）口語(yǔ)交際。

本學(xué)期在“快樂(lè)讀書(shū)吧”里，同學(xué)們參與了中國(guó)古典名著閱讀，一定有不少收獲和體會(huì)。如果你是小東，你會(huì)怎樣向小方分享你的閱讀收獲呢？來(lái)吧，嘗試著說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。

小東，你好！在四大古典名著中，你最喜歡哪一本書(shū)？其中，你最喜歡哪個(gè)人物，可以跟我分享一下你喜歡他（她）的理由嗎？

小東：

小方：我也很喜歡這本書(shū)，謝謝你的分享！我還有個(gè)疑問(wèn)，在閱讀的時(shí)候，當(dāng)你遇到比較難理解的詞句和內(nèi)容，你有什么好方法去解決？

小東：

小方：謝謝你，小東！你閱讀得真仔細(xì)，謝謝你分享的好點(diǎn)子。四大古典名著是中國(guó)文學(xué)的瑰寶，我們一起繼續(xù)閱讀，今后多多交流哦。

【答案】我最喜歡《西游記》中的孫悟空。因?yàn)閷O悟空是一個(gè)積極樂(lè)觀，勇敢無(wú)畏、不怕困難、敢于斗爭(zhēng)的人物。這在取經(jīng)路上斬妖除怪的斗爭(zhēng)中展示得最為充分。在取經(jīng)的路上，即便經(jīng)歷再多艱難險(xiǎn)阻，遇見(jiàn)再多的妖魔鬼怪，孫悟空也不畏懼退縮，總是保持積極樂(lè)觀，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)面對(duì)一切。遇到比較難理解的詞句和內(nèi)容，可以聯(lián)系上下文來(lái)猜測(cè)語(yǔ)句，不用反復(fù)琢磨，借助資料了解三國(guó)時(shí)代的一些歷史背景。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

根據(jù)題干可知，分享自己喜歡的名著及人物，并說(shuō)說(shuō)理由，只要理由充分即可。

如：我喜歡四大名著《三國(guó)演義》里面的司馬懿。因?yàn)樗抉R懿的智慧和才能堪比諸葛亮。我最佩服他的是他的忍耐和偽裝自己。

閱讀名著，遇到讀不懂的內(nèi)容，可以采用的方法有：根據(jù)上下文猜測(cè)語(yǔ)句意思；知道大意即可；結(jié)合了解的資料或看過(guò)的電影、電視。

33．（22-23五下·陜西·期末）口語(yǔ)交際。

5月18日至19日，中國(guó)—中亞峰會(huì)在陜西省西安市成功舉行。這是2023年中國(guó)首場(chǎng)重大主場(chǎng)外交活動(dòng)，哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土庫(kù)曼斯坦、烏茲別克斯坦五國(guó)總統(tǒng)將應(yīng)邀與會(huì)。假如參會(huì)的外國(guó)友人想去西安景區(qū)參觀游玩，你推薦他們?nèi)ツ膫€(gè)地方呢？請(qǐng)你向他們介紹一下這個(gè)地方的特色或歷史。

【答案】我會(huì)推薦他們?nèi)ゴ笱闼?，陜西西安大雁塔·大唐芙蓉園景區(qū)包含大雁塔、大唐芙蓉園兩個(gè)旅游區(qū)，大唐芙蓉園位于陜西省西安市城南的曲江開(kāi)發(fā)區(qū)，大雁塔東南側(cè)，是一個(gè)全方位展示盛唐風(fēng)貌的大型皇家園林式文化主題公園，占地面積一千畝，其中水域面積一百畝。而大雁塔位于陜西省西安市南的大慈恩寺內(nèi)，又名“慈恩寺塔”，七層塔身，通高64.517米，底層邊長(zhǎng)25.5米。大雁塔的修建，是佛塔這種古印度佛教的建筑形式隨著佛教傳播而傳入中國(guó)的結(jié)果。

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

我會(huì)推薦他們?nèi)⒂^兵馬俑，我會(huì)向他介紹兵馬俑的來(lái)歷，特點(diǎn)。如：1974年3月，兵馬俑被發(fā)現(xiàn)，1987年，秦始皇陵及兵馬俑坑被聯(lián)合國(guó)教科文組織批準(zhǔn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》，并被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。先后有200多位外國(guó)元首和政府首腦參觀訪(fǎng)問(wèn)，成為中國(guó)古代輝煌文明的一張金字名片，被譽(yù)為世界十大古墓稀世珍寶之一。

四、綜合性學(xué)習(xí)。

34．（22-23五下·湖南·期末）學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)根據(jù)上聯(lián)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，填寫(xiě)下聯(lián)。

上聯(lián)：山石巖古木枯下聯(lián)：白水()()()明

(2)設(shè)計(jì)廣告。某皮鞋店廣告：質(zhì)量可靠，絕對(duì)牛皮！路人見(jiàn)了，個(gè)個(gè)哈哈大笑。

①路人哈哈大笑的意思是

②請(qǐng)你設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)：

(3)能言善辯：張明同學(xué)的漢字寫(xiě)得不好，同學(xué)們勸他認(rèn)真練習(xí)，他卻說(shuō)：“現(xiàn)在電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，都有漢字輸入功能，以后就用不著用筆在紙上寫(xiě)字了，寫(xiě)得不好沒(méi)關(guān)系。"如果你是他同學(xué)，你會(huì)如何反駁他？

【答案】(1)泉日月(2)店家在吹牛皮步履間，盡顯光彩

(3)俗話(huà)說(shuō)“字如其人”“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，寫(xiě)字的美丑便是本人形象的好壞，中華漢字博大精深，作為中國(guó)人應(yīng)該引以為豪，那就該用心寫(xiě)好漢字。漢字代表著一種文化，電腦固然好用，但它畢竟不是自己的東西，也不代表自身的氣質(zhì)。

【詳解】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。上聯(lián)中第三個(gè)字“巖”和最后一個(gè)字“桔"都是前兩個(gè)字的結(jié)合。即：巖=山+石；桔=古+木。因此下聯(lián)中第三個(gè)字是泉=白+水，明=日+月。

（2）本題考查理解句子含義。

（1）結(jié)合句子“質(zhì)量可靠，絕對(duì)牛皮！”可知店家的意思是皮鞋絕對(duì)是牛皮的。

結(jié)合句子“質(zhì)量可靠，絕對(duì)牛皮！”，抓住關(guān)鍵詞“絕對(duì)牛皮”可知路人皆笑的原因是感覺(jué)得這家的廣告含有吹牛皮的味道。

（2）結(jié)合皮鞋店的特點(diǎn)，組織語(yǔ)言設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，如：品質(zhì)高尚，足上生輝。

（3）本題考查口語(yǔ)交際。

首先是整體閱讀，了解材料的主要內(nèi)容然后要結(jié)合語(yǔ)境回答。材料中路明的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是“電腦和智能手機(jī)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，不著用筆在紙上書(shū)寫(xiě)了，寫(xiě)不好沒(méi)關(guān)系"你的勸導(dǎo)可以從書(shū)法是民族的文化瑰寶，我們有義務(wù)傳承下去等方面入手，注意要有人稱(chēng)，語(yǔ)氣要委婉得體。如：張明，你這樣的認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。雖然電腦和智能手機(jī)都有漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書(shū)寫(xiě)。再說(shuō)，漢字書(shū)法是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去。

35.（22-23五下·江蘇·期末）綜合性學(xué)習(xí)。

4月23日是世界讀書(shū)日。習(xí)近平總書(shū)記希望少年兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，健康成長(zhǎng)。為此，某學(xué)校擬開(kāi)展“閱讀文學(xué)名著，建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)。

1．仿照示例，為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)一：開(kāi)展名著課本劇演出活動(dòng)

活動(dòng)二：

活動(dòng)三：

2．活動(dòng)中，大家一致決定排演上圖中的經(jīng)典片段?？磮D，我知道這是的故事，該故事出自古典文學(xué)名著《》。如果讓我參演，我會(huì)選擇演_____________，原因是___。與這個(gè)人物有關(guān)的故事還

有___。

3．活動(dòng)中，有的同學(xué)說(shuō)自己平時(shí)喜歡閱讀紙質(zhì)書(shū)，而有的同學(xué)則表示更習(xí)慣閱讀電子書(shū)。你認(rèn)為哪種讀書(shū)方式更好呢？簡(jiǎn)單談?wù)劺碛砂伞?/p>

【答案】1．組織一次和讀書(shū)有關(guān)的演講比賽舉辦講述名著中故事的故事會(huì)2．桃園三結(jié)義三國(guó)演義張飛我的長(zhǎng)相粗獷霸氣，性格也和張飛差不多，有些魯莽。飛橋斷喝義釋嚴(yán)顏3．我更喜歡閱讀紙質(zhì)書(shū)。我在閱讀紙質(zhì)書(shū)時(shí)能夠更好地集中注意力，而電子書(shū)時(shí)常讓我注意力分散。同時(shí)，相較于電子書(shū)，紙質(zhì)書(shū)對(duì)眼睛的傷害比較小。另外，紙質(zhì)書(shū)也讓我更方便地進(jìn)行標(biāo)記并保留閱讀痕跡。所以，我認(rèn)為紙質(zhì)書(shū)要優(yōu)于電子書(shū)。

【解析】1．本題考查綜合實(shí)踐。

結(jié)合所給主題，設(shè)計(jì)和主題相關(guān)的活動(dòng)，結(jié)合句子“某學(xué)校擬開(kāi)展‘閱讀文學(xué)名著，建設(shè)書(shū)香校園’的活動(dòng)?！?，可知，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要和閱讀有關(guān)，如：舉辦“我與名著之間的故事”讀書(shū)交流會(huì)；舉辦“我愛(ài)讀書(shū)"征文比賽。

2．本題考查課外閱讀與積累。

結(jié)合所給圖片，圖上畫(huà)著三個(gè)人正在結(jié)拜，中間的人文質(zhì)彬彬，邊上的兩個(gè)人一個(gè)黑壯、一個(gè)高大，因此想到“桃園三結(jié)義的劉備、張飛、關(guān)羽三個(gè)人。這個(gè)故事出自三國(guó)演義，結(jié)合自己的生活實(shí)際，選擇自己出演的人物，說(shuō)明理由，并寫(xiě)出和他有關(guān)的其他故事，如：我會(huì)選擇演關(guān)羽，因?yàn)槲业捏w形和關(guān)羽差不多，都是高高大大的，我也很喜歡關(guān)羽，生活中也很講義氣，與這個(gè)人物有關(guān)的故事還有單刀赴會(huì)、過(guò)五關(guān)斬六將。

3．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

結(jié)合題干所給情景，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得閱讀紙質(zhì)書(shū)好還是閱讀電子書(shū)好，并說(shuō)明理由，

如：我喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。第一，紙質(zhì)閱讀相比電子閱讀更保護(hù)眼睛;第二，紙質(zhì)書(shū)比電子書(shū)有更大的收藏價(jià)值；第三，紙質(zhì)閱讀比電子閱讀更有讀書(shū)、獲取知識(shí)的感覺(jué)。

36．（22-23五下·河南·期末）綜合實(shí)踐。

鄰校的同學(xué)將要來(lái)你所在的新校區(qū)參觀，你自告奮勇要當(dāng)講解員。

（1）下面是你搜集的學(xué)校標(biāo)志性建筑相關(guān)資料，請(qǐng)你據(jù)此把講解稿補(bǔ)充完整。

標(biāo)志性建筑建成時(shí)間建筑外觀開(kāi)館時(shí)間

校圖書(shū)館2020年兩層樓高的灰白色建筑周一至周五09：00-19：00

大家好！歡迎你們的到來(lái)！我是你們的講解員?，F(xiàn)在我們看到的是學(xué)校標(biāo)志性建筑——_________________。先來(lái)看看它的外觀，_____________，建成于_________________。大家可以在時(shí)間內(nèi)進(jìn)入館中。平時(shí)同學(xué)們?cè)谶@里_____________，學(xué)校也經(jīng)常在此舉辦_________________。在這里，同學(xué)們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。如果大家有什么疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)向我提出。

（2)下面哪條建議不會(huì)使你的講解更出色？()

A．講解的時(shí)候語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)。___

B．正式講解前可以不用反復(fù)練習(xí)。

C．講解的時(shí)候可以用動(dòng)作、表情作為輔助。

D．可以根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)講解內(nèi)容。

【答案】校圖書(shū)館兩層樓高的灰白色建筑2020年周一至周五早上九點(diǎn)到晚上七點(diǎn)閱讀讀書(shū)活動(dòng)B

【詳解】本題考查的實(shí)踐能力。

結(jié)合所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。

（1）結(jié)合圖表中“標(biāo)志性建筑：校圖書(shū)館”“建成時(shí)間：2020年"建筑外觀：兩層樓高的灰白色建筑”“開(kāi)館時(shí)間：周一至周五09：00——19：00"可知前幾個(gè)空的答案。圖書(shū)館平時(shí)是給同學(xué)們提供閱讀和借閱書(shū)籍的地方，學(xué)校也會(huì)常在這里舉辦與讀書(shū)有關(guān)的活動(dòng)。

（2）結(jié)合口語(yǔ)交際“我是小小講解員”中的“講解的時(shí)候，條理要清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情幫助你講解。"講解時(shí)要列提綱，按照一定順序講述”“根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容做調(diào)整"可知，“正式講解前可以不用反復(fù)練習(xí)”是錯(cuò)誤的。

故選B。

37．（22-23五下·河南·期末）梳理與探究。

農(nóng)歷八月十五，是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是僅次于春節(jié)的我國(guó)第二大節(jié)日。若你們班級(jí)打算策劃一次“中秋節(jié)"語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你和小伙伴合作完成。你想和小伙伴設(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)名稱(chēng)？活動(dòng)目的是什么？會(huì)搜集哪些資料、組織哪些形式的活動(dòng)，讓活動(dòng)更有意義？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表格，完成策劃。

活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容與形式

①了解中秋節(jié)的由來(lái)，講講嫦娥的故事。

②

③

【答案】探尋“中秋節(jié)”之美了解中秋節(jié)的由來(lái)及意義，感受中國(guó)節(jié)日的內(nèi)涵，傳承中國(guó)文化。舉辦中秋節(jié)聯(lián)歡會(huì)。收集有關(guān)“月"的古詩(shī)，舉辦有關(guān)“月”的古詩(shī)詞吟誦會(huì)。

【詳解】本題考查學(xué)生的實(shí)踐能力。

完成本題要注意分析所給材料,明確實(shí)踐目的，然后組織材料或做出計(jì)劃。本題要求策劃一次“中秋節(jié)”，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲屚瑢W(xué)們更加了解中秋和傳統(tǒng)活動(dòng)，最后寫(xiě)出自己搜集的資料和組織哪些活動(dòng)形式即可。

如：活動(dòng)名稱(chēng)：餅香萬(wàn)里，中秋傳情。活動(dòng)目的：讓同學(xué)們了解中秋節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，鍛煉同學(xué)們獲取信息的能力，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感?；顒?dòng)內(nèi)容與形式：講有關(guān)“月”的故事、分享個(gè)人節(jié)日趣事、舉行中秋賽詩(shī)等。

38．（21-22五下·廣東·期末）綜合性閱讀。

中華經(jīng)典著作燦若星河，從四書(shū)五經(jīng)到楚辭漢賦，從唐詩(shī)宋詞元曲到明清四大名著，讓所有華夏子孫為之驕傲與自豪。讓我們一起走進(jìn)“名著閱讀之旅"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）閱讀名著回目，知曉精彩情節(jié)。閱讀回目是名著閱讀的重要方法之一，請(qǐng)判斷以下回目哪一項(xiàng)不是出自四大名著？()

A．馬謖拒諫失街亭，武侯彈琴退仲達(dá)

B．寧國(guó)府除夕祭宗祠，榮國(guó)府元宵開(kāi)夜宴

C．花和尚單打二龍山青面獸雙奪寶珠寺

D．虞秀才重修元武閣，方鹽商大鬧節(jié)孝祠

（2）講述名著故事，重溫浪漫細(xì)節(jié)。2022冬奧會(huì)的“中國(guó)式浪漫”也體現(xiàn)在徽章設(shè)計(jì)中四大名著與冰雪的奇妙碰撞，請(qǐng)選擇以下其中一枚徽章，簡(jiǎn)要概括出四大名著中與冰雪有關(guān)的一則故事，并寫(xiě)出該部名著的作者。

我選擇第幅，故事內(nèi)容是：____________，該部名著的作者是___。

（3）賞析人物形象，品讀百味人生。四大名著中有很多性格迥異、形象鮮活的人物，如俠肝義膽的魯智深、聰明靈秀的賈寶玉、神通廣大的孫悟空、忠厚守信的魯肅……如果選擇其中一位做你的好朋友，你會(huì)選擇誰(shuí)？結(jié)合其性格特征，說(shuō)說(shuō)理由。

（4）鑒賞名著價(jià)值，樹(shù)立正確觀念。有句老話(huà)叫“少不讀水滸、老不看三國(guó)"。意思是說(shuō)：年少時(shí)不適合讀《水滸傳》，年老時(shí)不適合讀《三國(guó)演義》。作為新時(shí)代的小學(xué)生，你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)寫(xiě)下你的看法。

【答案】D一劉玄德風(fēng)雪訪(fǎng)孔明羅貫中我會(huì)選擇魯智深做我的好朋友。他是一個(gè)粗中有細(xì)、具有真性情的大英雄，比如他幫助金老漢和女兒金翠蓮兩父女脫離險(xiǎn)境，拳打鎮(zhèn)關(guān)西。他心思縝密，嫉惡如仇，好打抱不平，是我佩服的英雄好漢。我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我還是推薦閱讀四大名著。因?yàn)樗拇竺枷肷羁?，文字精美，能讓學(xué)生感受古典文學(xué)的魅力；而且名著中不乏善良、正直、勇敢的人物，有助于小學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

【詳解】（1）本題考查名著閱讀。

D．出自《儒林外史》，四大名著是指《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》這四部巨著。

故選D。

（2）本題考查名著閱讀。

學(xué)生根據(jù)名著內(nèi)容完成作答即可。

第一幅：《三國(guó)演義》劉玄德風(fēng)雪訪(fǎng)孔明，故事內(nèi)容：劉備三次拜訪(fǎng)孔明，但都未能如愿。第一次因諸葛亮不在而失望，第二次因劉備疲憊不堪而未能如愿。第三次拜訪(fǎng)時(shí)，諸葛亮正在午睡，劉備恭敬地等候。張飛不滿(mǎn)諸葛亮，但孔明談及國(guó)家大事，劉備三顧茅廬，最終答應(yīng)與他共圖大業(yè)。

作者是元末明初小說(shuō)家羅貫中。

第二幅：《西游記》唐三藏履冰通天河，故事內(nèi)容：唐僧師徒來(lái)至通天河畔陳家莊，得知有妖怪靈感大王。每年一度祭祀，要吃童男童女。悟空、八戒為救陳家莊百姓之苦，變作小兒女，打敗了妖怪。妖怪用魚(yú)女所獻(xiàn)之計(jì)，作法使夏日滿(mǎn)天飛雪，凍結(jié)了通天河。唐僧取經(jīng)心切，踏冰渡河，沉入水底。

作者是吳承恩。

第三幅：《水滸傳》林教頭風(fēng)雪山神廟，故事內(nèi)容：八十萬(wàn)禁軍教頭林沖被刺配后，幾經(jīng)周折，分到看守草料場(chǎng)的工作。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿。正因此才湊巧聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外陸謙、富安和差撥的談話(huà)，得知自己已被陷害，差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，并將陸謙剖腹剜心。可以說(shuō)，正是這次事件，使得林沖對(duì)官場(chǎng)的僅存的美好愿景化為泡影，被逼上梁山。

作者是元末明初施耐庵。

第四幅：《紅樓夢(mèng)》薛寶琴尋梅櫳翠庵，故事內(nèi)容：薛寶琴離開(kāi)賈府后，踏雪尋梅。她手拿紅梅花站在橋上，身上有披穿著賈母送給她的鳧靨裘。她的美麗和清高使得紅梅和鳧靨裘襯托得更加好看。賈母看到后也看得呆住了，還讓惜春畫(huà)薛寶琴的美貌。

作者是清代作家曹雪芹。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。

學(xué)生從四大名著的人物中選擇一位做朋友，并寫(xiě)出原因即可，可從人物形象、本領(lǐng)等方面作答。

示例：我選擇孫悟空做朋友，因?yàn)樗浅Ｓ胸?zé)任心、敢作敢當(dāng)，甘愿忍受被唐僧念咒的疼痛，一次次承受痛苦，卻沒(méi)有拂袖離去。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)，

學(xué)生根據(jù)自己的理解完成作答即可。

示例：我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。少年心智尚未成熟，而水滸是講述江湖好漢受冤或被迫害造反的事情，看過(guò)水滸，容易讓青年學(xué)習(xí)模仿，形成不良的風(fēng)氣，帶壞孩子的認(rèn)知，不利于小學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

39．（22-23五下·河北·期末）開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，按要求完成。

陽(yáng)光中隊(duì)的同學(xué)們對(duì)描繪雁蕩山的詩(shī)文很感興趣，請(qǐng)你與他們一起探究吧。

【答案】A雁蕩山詩(shī)文有關(guān)雁蕩山的詩(shī)文現(xiàn)存大概有多少篇？雁蕩山博物館人員

【詳解】本題考查綜合實(shí)踐。

結(jié)合實(shí)踐主題，“陽(yáng)光中隊(duì)的同學(xué)們對(duì)描繪雁蕩山的詩(shī)文很感興趣”，查找圖書(shū)時(shí)從和雁蕩山詩(shī)文有關(guān)的書(shū)籍著手，觀察所給的三個(gè)書(shū)名，其中A.《雁蕩文蹤》比較適合主題，網(wǎng)絡(luò)搜索時(shí)，抓關(guān)鍵詞“雁蕩山詩(shī)文"入手進(jìn)行搜索，請(qǐng)教別人是可以問(wèn)：都有哪些詩(shī)人寫(xiě)過(guò)描寫(xiě)雁蕩山的詩(shī)文？可以詢(xún)問(wèn)老師或者博物館人員。

40.（22-23五下·河北·期末）通過(guò)本學(xué)期的《遨游漢字王國(guó)》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，

相信你對(duì)漢字文化的了解更深了，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列題目。

1．請(qǐng)寫(xiě)出一位和你或你媽媽同姓的名人：__________________________。

2．下圖的字體是_____________，這個(gè)字的楷書(shū)寫(xiě)作：___。請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這種書(shū)體的了解：___（一句話(huà)即可）

3．一口一十緊相連，不是古字也不是田。（打一字)。

謎底是___。

【答案】1．王安石2．甲骨文冊(cè)甲骨文是一種古老的字體。3．甲

【解析】1．本題考查姓氏相關(guān)的知識(shí)。

解答此題，注意平時(shí)多積累有關(guān)名人的故事，可以通過(guò)查閱書(shū)籍和報(bào)刊，詢(xún)問(wèn)身邊的人等方法去了解和積累有關(guān)姓氏這方面的知識(shí)，然后結(jié)合自己的姓氏寫(xiě)出即可。如：我姓李，和我相關(guān)的名人有李冰、李清照等。

2．本題考查對(duì)漢字字體的理解和掌握。

對(duì)題目中圖片內(nèi)容進(jìn)行分析可知，圖片上是一個(gè)刻在獸骨上的古文字，根據(jù)所學(xué)漢字字體的演變過(guò)程的知識(shí)可知，這是甲骨文。甲骨文就是刻在龜甲及獸骨上的古文字叫甲骨文。圖片中的這個(gè)字的楷書(shū)寫(xiě)作“冊(cè)”?！皟?cè)"字的甲骨文為獨(dú)體象形字，象編簡(jiǎn)之形，被串連的竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)長(zhǎng)短不一定相等，數(shù)量也多少不等，因此甲骨文“冊(cè)”字的豎線(xiàn)條長(zhǎng)短不一，少則三根，多則五根，即為竹簡(jiǎn)或木簡(jiǎn)之象形，中部都有表示編串的兩根線(xiàn)條。甲骨文這種書(shū)體的特點(diǎn)是：圖畫(huà)性強(qiáng)。

3．本題考查猜字謎。

解答字謎這種題，可以用拆字法、合并法、會(huì)意法等技巧去猜出這個(gè)字的謎底。

對(duì)給出的題目總額的內(nèi)容進(jìn)行分析可知，可以用“合并法"去進(jìn)行猜字。如：“一口”

即一個(gè)“口"字，“一十”就是一個(gè)漢字“十”，“緊相連”可以把這兩個(gè)字按照左右結(jié)構(gòu)連接在一起，即可以組成漢字“葉"?！叭~”字不是古字也不是田，故可以是謎底。

41.（22-23五下·河南·期末）綜合性學(xué)習(xí)。

20××年5月31日，首屆中國(guó)（鄭州）國(guó)際漢字文化節(jié)開(kāi)幕。本屆文化節(jié)以“弘揚(yáng)漢字文化，傳承華夏文明"為宗旨，將通過(guò)一系列活動(dòng)宣傳推廣漢字文化。包括漢字文化高峰論壇、“規(guī)范漢字使用全民糾錯(cuò)”行動(dòng)、“非常語(yǔ)錄"大賽等14項(xiàng)活動(dòng)。

1．請(qǐng)你參加“規(guī)范漢字使用全民糾錯(cuò)”行動(dòng)，來(lái)糾正廣告中的錯(cuò)別字吧！

（1）網(wǎng)吧廣告——一網(wǎng)情深()——()

（2）眼鏡廣告——一明驚人()——()

（3）蛋糕廣告——步步糕升()——()

（4）山地車(chē)廣告——騎樂(lè)無(wú)窮()——()

2．如果你有機(jī)會(huì)組織本次文化節(jié)，你還將開(kāi)展哪些活動(dòng)來(lái)推廣漢字文化？（不少于2項(xiàng)）

【答案】1．網(wǎng)往明鳴糕高騎其2．全民猜字謎活動(dòng)；書(shū)畫(huà)藝術(shù)展

【解析】1．本題考查字形辨析。

（1）一往情深：指對(duì)人或?qū)κ挛镯曌⒘撕苌畹母星?，向往而不能克制。故“網(wǎng)"錯(cuò)誤，應(yīng)為“往”；

（2）一鳴驚人：比喻平時(shí)沒(méi)有突出的表現(xiàn)，一下子做出驚人的成績(jī)。故“明"錯(cuò)

誤，應(yīng)為“鳴”；

（3）步步高升：指職位不斷上升。故“糕"錯(cuò)誤，應(yīng)為“高”；

（4）其樂(lè)無(wú)窮：其中的樂(lè)趣沒(méi)有窮盡。故“騎"錯(cuò)誤，應(yīng)為“其”。

2．本題考查綜合實(shí)踐。

結(jié)合自己的思考和活動(dòng)的主題“弘揚(yáng)漢字文化，傳承華夏文明”，選擇合適的活動(dòng)來(lái)推廣漢字文化，如：漢字宣講員；漢字起源與演變的講座；趣味漢字展。

42．（22-23五下·河南·期末）綜合性學(xué)習(xí)，完成練習(xí)。

(1)漢字在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變過(guò)程中，字體發(fā)生了很大變化，其中（）形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，基本筆畫(huà)已經(jīng)形成，是漢字發(fā)展史上的分水嶺。

A．甲骨文B．金文C．小小篆D．隸書(shū)

(2)請(qǐng)你猜猜甲骨文字“”對(duì)應(yīng)的漢字是（）

A．秋B．禾C．秉D．和

(3)用你積累的歇后語(yǔ)填空。

①李阿姨民歌唱得特別好，經(jīng)常被邀請(qǐng)去演出，那可真是“隔著門(mén)縫吹喇叭——___。

②自從改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)民的生活真是“_________"

(4)如果你想對(duì)自己姓氏的歷史和現(xiàn)狀作一次研究，我們就要學(xué)會(huì)搜集資料，你知道搜集資料的方法有哪些嗎？請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)方法。

【答案】(1)D(2)C(3)名（鳴）聲在外芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高(4)①上網(wǎng)查詢(xún)；②查閱書(shū)籍；③詢(xún)問(wèn)老師。

【詳解】（1）本題考查漢字的演變。

在漢字在漫長(zhǎng)的發(fā)展演變賽程中，字體發(fā)生了很大變化，其中隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢，筆畫(huà)簡(jiǎn)化，基本筆畫(huà)已經(jīng)形成，是漢字發(fā)展史上的分水嶺。

故選D。

（2）本題考查漢字的基礎(chǔ)知識(shí)。

題干圖片中是一只手握著稻穗，因此是“秉”字，意思是拿、持。

故選C。

（3）本題考查歇后語(yǔ)的理解與運(yùn)用。

①“隔著門(mén)縫吹喇叭——名（鳴）聲在外"的意思：形容名氣很大,名聲已經(jīng)傳到了其他的地方。

②“芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高”的意思：比喻學(xué)業(yè)日日有成，職位總在升或生意蒸蒸日上等。用來(lái)形容改革開(kāi)放以來(lái)的農(nóng)民的生活。

（4）本題考查搜集資料的方法。

寫(xiě)搜集資料的方法，結(jié)合第三單元中