幼兒園小班說課稿幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康進展。中國文庫-教育資源網(wǎng)今日為大家細心預(yù)備了幼兒園小班說課稿，盼望對大家有所關(guān)心!幼兒園小班說課稿

《奇妙的指紋》

一、設(shè)計意圖

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)覺問題，提出問題，驗證問題的過程。透過觀看發(fā)覺，許多幼兒對食物的觀看不夠用心和認真，所以我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒透過認真的觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，并培育幼兒喜愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。

《綱要》中提出："教育資料的選取既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必需的挑戰(zhàn)性;既要貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展;既要貼近幼兒的生活來選取幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野和閱歷'的精神。依據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將"指紋'作為幼兒科學(xué)教育資料，在活動中我為幼兒帶給了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓舞幼兒大膽溝通、共享探究的過程和結(jié)果。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進幼兒情感、態(tài)度、潛力、學(xué)問、技能等方面的進展，所以，依據(jù)幼兒的年齡特點和實際狀況，及幼兒的已有學(xué)問閱歷、潛力、進展水平與潛在潛力的差異我確立了認知、潛力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

認知目標(biāo)：透過觀看和比較發(fā)覺指紋的隱秘，了解指紋的基本特征及作用;潛力目標(biāo)：透過觀看進行比較各種指紋，并能說出不一樣;情感目標(biāo)：有動手動腦的專心性，體驗發(fā)覺的歡快，養(yǎng)成認真觀看的良好習(xí)慣。

三、重點和難點

(一)重點：了解指紋的特征。

(二)難點：透過觀看說出指紋的不一樣，并明白指紋的用處。

為了解決重點和難點，在活動中，我在為幼兒帶給了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了簡潔、歡快的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點的完成以及難點的突破。

四、教法和學(xué)法

(一)教法依據(jù)目標(biāo)及幼兒的實際狀況，我采納了以下教法：

直觀操作法：在活動的開頭透過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀熟悉;同時為幼兒帶給印泥和紙，讓幼兒自我來操作，這樣就會更加形象;在活動最終給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的熟悉。

總結(jié)歸納法：在"觀看指紋'這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比較后老師都做出了明確的總結(jié)，這樣能夠使幼兒對指紋的特征有一個整體上的熟悉。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在"指紋畫展'的畫廊里，"指紋畫展'的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

(二)學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采納了以下學(xué)法：

觀看法：整個活動一向都是幼兒在透過自我的觀看來得出結(jié)論的。

統(tǒng)計法：在熟悉指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自我的指紋類型，以此來更好的鞏固。

五、教學(xué)預(yù)備

(一)空間預(yù)備：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。老師操作臺布置于前方。布置的"指紋畫展'的畫廊。

(二)物品預(yù)備：

1、指紋印畫一幅;2、印泥和白紙若干;3、放大鏡(每個幼兒一個);4、雙胞胎指紋圖;5、實物投影儀一臺;6、玻璃杯、筆、電話等物;7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。

六、教學(xué)過程

(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的愛好。

師：你們看，這是什么啊?你明白這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真搞笑，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎?

(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：透過一幅美麗的指紋畫來引出了這天的課題，同時激發(fā)幼兒的愛好與探究的欲望。

(二)熟悉指紋，觀看指紋。1、熟悉指紋。

師：請你說說，你發(fā)覺了什么?(有紋理，有線條，像一個一個的圈)師：小伴侶觀看的真認真，那你明白它是什么嗎?它有一個好聽的名字，叫做"指紋'。

2、引導(dǎo)幼兒觀看指紋

(1)比較自我和同伴的指紋有何不一樣;師：大家相互看一看，其他小伴侶的指紋和自我的一樣嗎?

總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。

(2)比較自我和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自我父母的指紋圖，并和自我的進行比較)小伙伴的指紋原先和我們自我的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?

總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。

(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀看)小伴侶們都明白雙胞胎長得共性像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

(4)老師小結(jié)：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

分析：在"熟悉指紋，觀看指紋'這一環(huán)節(jié)，我采納了分層比較的方法，首先從身邊的小伴侶開頭做比較，之后引申到自我的父母，繼而還有一個比較吸引人留意力的"雙胞胎'身上，由于不能馬上找到活生生的雙胞胎，所以我在活動之前先預(yù)備好了雙胞胎指紋的圖片。透過幾個層次的比較與觀看，這樣能夠使幼兒更加形象地熟悉指紋的"異樣性'。

(三)觀看指紋的類型

1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀看指紋的類型。

2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由很多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的)3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自我各類指紋的數(shù)量，鞏固熟悉指紋的類型)。

分析：在此環(huán)節(jié)中，透過食物投影儀，能夠使幼兒對指紋熟悉得更清晰、直觀。最終讓幼兒自我統(tǒng)計記錄自我的指紋，這是一個

非常好的鞏固方法，在此過程中，老師要準(zhǔn)時指導(dǎo)、訂正，幫忙幼兒正確熟悉、區(qū)分指紋的類型。

(四)了解指紋的作用

1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)覺。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)敘述簡短破案小故事。

2、指紋除了對破案有幫忙，還有什么用處?

老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

(1)指紋考勤機

(2)光學(xué)指紋鼠

(3)指紋保險箱

(4)指紋鎖分析：在這個環(huán)節(jié)中，老師要敘述一個簡短破案小故事，這樣不僅僅何以吸引幼兒的留意力，并且對于"指紋破案'這一作用的熟悉將會更加深刻。

(五)結(jié)束部分：

師：指紋的作用真大，不僅僅能夠幫忙警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險。不僅僅如此，剛才我們還

發(fā)現(xiàn)用指紋添畫出很多漂亮的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈活的小手，畫出漂亮的圖畫來張貼在我們"指紋畫展'的畫廊里。

伴著音樂聲，幼兒開心地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動。

分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分，不僅僅能夠讓幼兒得到一個休息，并且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合，在激發(fā)幼兒制造力的同時，也能夠使得幼兒對指紋的外形、特征再一次進行鞏固。

七、活動延長依據(jù)幼兒年齡特點以及幼兒本身的探究欲望，我將本次活動的眼神設(shè)計為--"讓幼兒回去和家長一齊查資料：小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?'這樣不僅僅可是給幼兒連續(xù)探究的契機，也能夠使幼兒更好的與父母進行互動。

幼兒園小班說課稿

一說教材

此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟識并喜愛的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜愛吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀看，猜謎，爭論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的熟悉，加深對水果的寵愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的閱歷和擴展幼兒的視野。

二說學(xué)情分析

水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒老師進行學(xué)問的傳授。由于幼兒探究力量比較強，所以可以將學(xué)問融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中。

三、說活動目標(biāo)：

本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言進展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清晰不完整，以自我為中心。因此我從認知、力量、情感三方面提出本次目標(biāo)。

1認知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征

2力量上：學(xué)會運用我喜愛......，它的顏色，外形，味道的句型

3情感上：喜愛吃各種水果，知道多吃水果好處多

四、說重難點

活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學(xué)會運用我喜愛.........，他的顏色，外形，味道這一句型

活動難點：知道水果好處多，喜愛吃水果

五、說活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒對常見水果有肯定的認知閱歷

教具預(yù)備：展現(xiàn)各種水果的媒體課件，畫紙畫筆

六、說教學(xué)方法

(一)說教法

教育心理學(xué)認為：學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更精確?????有效的把握學(xué)習(xí)對象依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我主要運用了以下教學(xué)方法。

1、直觀演示法：通過展現(xiàn)水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的熟悉。

2、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、消遣性、制造性。本次活動采納猜謎嬉戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學(xué)會運用我喜愛......，他懂得顏色、外形、味道來和同伴溝通

3、觀看指導(dǎo)法：本此活動中我先觀看孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會我喜愛......,它的顏色，外形，味道

(二)學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中把握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學(xué)法：

1、嘗試法：在其次個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導(dǎo)、鼓舞幼兒運用我喜愛。。。。它的顏色、外形、味道來描述常見水果的特征

2、敘述法：主要教會幼兒能精確?????地回答問題，清晰地說明自己的想法和做法。在活動中，我采納多種形式的提問和引導(dǎo)，為幼兒供應(yīng)敘述的空間

七、說教學(xué)程序

(一)直奔主題，出示水果圖片

開門見山，問小伴侶喜愛吃水果，今日，老師帶來了一些水果，想請小伴侶認認都是哪些水果?出示PPT圖片，然后引出老師我喜愛的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的愛好

(二)猜謎嬉戲

這個環(huán)節(jié)，我告知小伴侶們我喜愛一種水果，但我現(xiàn)在不想告知你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小伴侶猜的對，好不好?

兄弟幾個真和氣，每天并肩坐一起，少時喜愛穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉

然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜愛香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。

(三)提問小伴侶，讓他們大聲說出自己喜愛的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導(dǎo)他們學(xué)會運用我喜愛。。。。。，它的顏色，外形，味道來表述自己喜愛的水果

(四)了解吃水果對身體的好處。

在小伴侶們知道了常見水果的主要特征，學(xué)會說我喜愛。。。。，它的外形、顏色、味道。。。以后，我會告知小伴侶們水果養(yǎng)分豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強壯

(五)活動延長，填一填，畫一畫.........給水果填顏色

我將一些沒有顏色的說過比方成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和寵愛之情，同時發(fā)揮他們的制造力，提高他們的動手力量

幼兒園小班說課稿

一，說設(shè)計意圖

《我愛我的幼兒園》是一首簡潔的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡潔美麗，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知進展特點，符合《指南》中所說的"小班幼兒能仿照學(xué)唱短小歌曲。'小班幼兒剛剛進入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟識，環(huán)境的變化使幼兒感到擔(dān)心，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。

而這首簡潔的兒歌通過簡潔的歌詞和旋律告知幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認可幼兒園，喜愛上幼兒園，同時《綱要》指出"藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的行成。'因此我選擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

二，說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設(shè)計起點，又是教育活動設(shè)計的終點。同時《綱要》指出"幼兒園的教育活動是老師以多種形式有目的有方案地引導(dǎo)幼兒生動，活潑主動活動的教育過程。'所以我制訂了以下幾個目標(biāo)：

1，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么。

2，在老師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動作進行表演。

3，感受音樂的美，漸漸產(chǎn)生對幼兒園的寵愛之情。

三，說活動重難點

活動重點：通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動難點：在活動中，能夠隨著音樂，大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。

四，說活動預(yù)備

良好的開端是勝利的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下預(yù)備：

1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找伴侶》。

2，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

閱歷預(yù)備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找伴侶》，且有交好的小伙伴。

五，說教法學(xué)法

在本次活動中，我運用了嬉戲法，表達法，觀看法等教育教學(xué)方法。

嬉戲法是指通過在老師指導(dǎo)下進行有規(guī)章的嬉戲活動來進行教學(xué)的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進行找伴侶的嬉戲。

表達法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思索，領(lǐng)悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物熟悉的一種方法。在活動中，我將請小伴侶們說一說自己的好伴侶是誰，他是什么樣的。

六，說活動過程

本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一，導(dǎo)入部分(唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的相互問好"小伴侶們好，老師您好'進行發(fā)聲的練習(xí)，既復(fù)習(xí)了音階，又和幼兒進行了溝通。作為活動的導(dǎo)入部分，也可以激發(fā)幼兒的唱歌愛好。

環(huán)節(jié)二：主體部分(學(xué)唱歌曲)

1.嬉戲找伴侶

在該環(huán)節(jié)中，老師播放音樂《找伴侶》，幼兒通過找伴侶的嬉戲，找到自己的好伴侶，體會幼兒園生活的歡樂和團體生活的暖和。

2.聽一聽

老