專(zhuān)題03運(yùn)動(dòng)和力母題揭秘以下內(nèi)容：1、真題分析；2、知識(shí)點(diǎn)全面梳理；3、中考模擬題鞏固【母題來(lái)源1】（2020·上海中考真題）“力”單位的命名，是為了紀(jì)念科學(xué)家（）A．安培 B．伏特 C．歐姆 D．牛頓【答案】D【解析】A．安培是電流的單位，故A不符合題意；B．伏特是電壓的單位，故B不符合題意；C．歐姆是電阻的單位，故C不符合題意；D．在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，是為了紀(jì)念英國(guó)的科學(xué)家牛頓而命名的。故D符合題意。故選D?！灸割}來(lái)源2】（2020·上海中考真題）甲、乙兩車(chē)同時(shí)從P點(diǎn)出發(fā)，沿同方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，兩車(chē)的s—t圖像分別如圖（a）（b）所示。兩車(chē)先后到達(dá)距P點(diǎn)18米的Q處，時(shí)間差為，則（）A．甲比乙先到達(dá)Q處，B．甲比乙先到達(dá)Q處，C．乙比甲先到達(dá)Q處，D．乙比甲先到達(dá)Q處，【答案】C【解析】由圖象可知，s甲=3.6m，t甲=6s；s乙=6.0m，t乙=6s；則甲車(chē)的速度為乙車(chē)的速度為甲車(chē)通過(guò)18米的路程需要的時(shí)間為乙車(chē)通過(guò)18米的路程需要的時(shí)間為故乙車(chē)先到達(dá)Q處，兩車(chē)到達(dá)Q處的時(shí)間差為故選C?！灸割}來(lái)源3】（2019·上海中考真題）甲、乙兩車(chē)分別在同一直線(xiàn)上的M、N兩點(diǎn)（M、N間距為20米），同時(shí)相向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，它們的圖象分別如圖（a）和（b）所示．若甲、乙的速度分別為v甲、v乙，經(jīng)過(guò)t秒，甲、乙相距10米．則A．v甲＜v乙，t一定為10秒 B．v甲＜v乙，t可能為30秒C．v甲＝v乙，t可能為10秒 D．v甲＝v乙，t可能為30秒【答案】B【解析】由圖象可知，甲的速度為v甲＝＝＝0.4m/s；乙的速度為v乙＝＝＝0.6m/s，故v甲＜v乙；根據(jù)題意可知，經(jīng)過(guò)t秒，甲、乙相距10米時(shí)有兩種情況：一種是甲乙兩車(chē)未相遇時(shí)相距10m，二是相遇以后相距10m．故可得：v甲t+v乙t＝10m或v甲t+v乙t＝10m+20m＝30m，代入數(shù)值可得：0.4m/s×t+0.6m/s×t＝10m或0.4m/s×t+0.6m/s×t＝20m+10m，解得t＝10s或t＝30s，即t可能為10s，也可能為30s．綜上分析可知，ACD錯(cuò)誤，B正確．【母題來(lái)源4】（2017·上海中考真題）甲車(chē)從M點(diǎn)、乙車(chē)從N點(diǎn)同時(shí)相向運(yùn)動(dòng)，它們的s﹣t圖象分別如圖（a）、（b）所示，當(dāng)甲、乙相遇時(shí)．乙距M點(diǎn)12米，若甲、乙的速度分別為v甲、v乙，M、N間的距離為s，則A．v甲＜v乙，s＝36米 B．v甲＜v乙，s＝12米C．v甲＞v乙，s＝36米 D．v甲＞v乙，s＝18米【答案】D【解析】由圖象可知,s甲＝12m時(shí),t甲＝6s;s乙＝12m時(shí),t乙＝12s；則甲的速度：v甲＝＝2m/s；乙的速度：v乙＝＝＝1m/s;v甲>v乙，故AB錯(cuò)誤；相遇時(shí),甲通過(guò)的路程為：s甲＝v甲t＝2m/s×t，乙車(chē)通過(guò)的路程為：s乙＝v乙t＝1m/s×t，M、N間的距離為：s＝s甲+s乙＝2m/s×t+1m/s×t＝1m/s×t+12m，解得相遇的時(shí)間：t＝6s,帶入M、N間的距離為：s＝s甲+s乙＝2m/s×t+1m/s×t＝2m/s×6s+1m/s×6s＝18m，故C錯(cuò)誤，D正確．知識(shí)要點(diǎn)：一、運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍的現(xiàn)象機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（1）機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。（2）機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指宏觀(guān)物體相對(duì)位置的變化。參照物：在研究物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體(或者說(shuō)被假定不動(dòng)的物體)叫參照物.參照物可以任意選擇，選擇不同的參照物，判斷同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，結(jié)論可能相同，也可能不同。（1）參照物可以任意選取，但不能將研究物體本身作為參照物，因?yàn)樽约阂宰约簽閰⒄瘴?，任何物體的位置都是永遠(yuǎn)不變的，物體永遠(yuǎn)處于靜止?fàn)顟B(tài)。（2）為研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)方便，一般選取地面或相對(duì)地面靜止的物體作為參照物。判斷物體靜止或運(yùn)動(dòng)，以及運(yùn)動(dòng)情況的方法先選定一個(gè)物體作為參照物，再看參照物與被判斷物體之間位置的變化情況，位置發(fā)生變化是運(yùn)動(dòng)的，位置沒(méi)有發(fā)生變化，是靜止的。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物。我們物理中所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物來(lái)說(shuō)的。二、運(yùn)動(dòng)的快慢

比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：1.時(shí)間相同，比較通過(guò)的路程。2.路程相同，比較時(shí)間（體育比賽）速度：描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，速度等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間通過(guò)的路程。公式：速度的單位是：m/s；km/h。1m/s=3.6km/h1km/h=1/3.6m/s常見(jiàn)速度值：（大約值）人步行速度1.1m/s，自行車(chē)速度4-5m/s，大型噴氣客機(jī)速度900km/h客運(yùn)火車(chē)速度140km/h高速小汽車(chē)速度108km/h光速和無(wú)線(xiàn)電波3×108m/s（宇宙中最快的速度）

勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)：快慢不變、沿著直線(xiàn)的運(yùn)動(dòng)。這是最簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)。變速運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)速度是變化的運(yùn)動(dòng)。平均速度：在變速運(yùn)動(dòng)中，用總路程除以所用的時(shí)間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。（平均速度不是速度的平均）三、長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量單位：測(cè)量需要有標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量時(shí)用來(lái)進(jìn)行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫單位。國(guó)際單位：國(guó)際計(jì)量組織制定的國(guó)際統(tǒng)一單位。長(zhǎng)度的測(cè)量工具：刻度尺。長(zhǎng)度單位：mkmdmcmmmμmnm主單位與常用單位的換算關(guān)系：1km=103m1m=10dm1dm=10cm1cm=10mm1mm=103μm1m=106μm1m=109nm1μm=103nm長(zhǎng)度估測(cè)：（大約值）黑板的長(zhǎng)度2.5m、課桌高0.7m、籃球直徑24cm、指甲寬度1cm、鉛筆芯的直徑1mm、一只新鉛筆長(zhǎng)度1.75dm、手掌寬度8cm、墨水瓶高度6cm刻度尺的正確使用：(1).使用前要注意觀(guān)察它的零刻線(xiàn)、量程和分度值；(2).用刻度尺測(cè)量時(shí)，尺要沿著所測(cè)長(zhǎng)度，不利用磨損的零刻線(xiàn)；(3)厚的刻度尺的刻線(xiàn)要緊貼被測(cè)物體。（4）.讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與尺面垂直，在精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位。(5).測(cè)量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。時(shí)間的測(cè)量工具：鐘表。秒表（實(shí)驗(yàn)室用）單位：sminh誤差：測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異，叫誤差。誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法之一是：多次測(cè)量求平均值。長(zhǎng)度特殊的測(cè)量方法：1.測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法（當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小，測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來(lái)，用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度）

如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度？數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測(cè)出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L(zhǎng)/n。如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑？把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線(xiàn)管，用刻度尺測(cè)出螺線(xiàn)管的長(zhǎng)度L，則細(xì)銅絲直徑為L(zhǎng)/n。2.測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離，園柱的周長(zhǎng)等常用化曲為直法（把不易拉長(zhǎng)的軟線(xiàn)重合待測(cè)曲線(xiàn)上標(biāo)出起點(diǎn)終點(diǎn)，然后拉直測(cè)量）給你一段軟銅線(xiàn)和一把刻度尺，你能利用地圖冊(cè)估測(cè)出北京到廣州的鐵路長(zhǎng)嗎？用細(xì)銅線(xiàn)去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線(xiàn)，再將細(xì)銅線(xiàn)拉直，用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度L查出比例尺，計(jì)算出鐵路線(xiàn)的長(zhǎng)度。3.測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用輪滾法（用已知周長(zhǎng)的滾輪沿著待測(cè)曲線(xiàn)滾動(dòng)，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線(xiàn)長(zhǎng)度）4.測(cè)硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長(zhǎng)度可將刻度尺三角板等組合起來(lái)進(jìn)行測(cè)量）四、力1、力是物體對(duì)物體的作用；力的作用是相互；力的單位是N。2、踢球時(shí)，球受到的力的施力物體是腳，這時(shí)腳也受到球的作用力。3、一切物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)狀態(tài)或勻速直運(yùn)動(dòng)狀態(tài)狀態(tài)。叫做牛頓第一定律，它是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的進(jìn)一步的推理基礎(chǔ)上，通而概括出來(lái)的。1、力（1）力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。（2）力產(chǎn)生的條件：①必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。（3）力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時(shí)，施力物體同時(shí)也是受力物體，反之，受力物體同時(shí)也是施力物體。（4）力的作用效果：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和力可以改變物體的形狀及大小。說(shuō)明：物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變一般指：物體的運(yùn)動(dòng)快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運(yùn)動(dòng)方向是否改變（5）力的單位：國(guó)際單位制中力的單位是牛頓簡(jiǎn)稱(chēng)牛，用N表示。力的感性認(rèn)識(shí)：拿兩個(gè)雞蛋所用的力大約1N。（6）力的三要素：力的大小、方向、和作用點(diǎn)。說(shuō)明：力的作用效果與力的方向和力的作用點(diǎn)有關(guān)。（7）力的表示法：⑴力的圖示：A、定義：用帶箭頭的線(xiàn)段把力的三要素表示出來(lái)的做法。B：具體做法：沿力的方向畫(huà)一條線(xiàn)段，線(xiàn)段的長(zhǎng)短表示力的大小，在線(xiàn)段的末端的畫(huà)個(gè)箭頭表示力的方向，用線(xiàn)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。在圖中附有標(biāo)度。⑵力的示意圖：不需要嚴(yán)格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用點(diǎn)的簡(jiǎn)易圖示叫力的示意圖。2、伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：⑴三次實(shí)驗(yàn)小車(chē)都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車(chē)開(kāi)始沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同。⑵實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車(chē)前進(jìn)地越遠(yuǎn)。⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對(duì)光滑，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。⑷伽科略斜面實(shí)驗(yàn)的卓越之處不是實(shí)驗(yàn)本身，而是實(shí)驗(yàn)所使用的獨(dú)特方法——在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行理想化推理。（也稱(chēng)作理想化實(shí)驗(yàn)）它標(biāo)志著物理學(xué)的真正開(kāi)端。3、牛頓第一定律：⑴牛頓總結(jié)了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒(méi)有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。⑵說(shuō)明：A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步推理而概括出來(lái)的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn)所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一。但是我們周?chē)皇芰κ遣豢赡艿?，因此不可能用?shí)驗(yàn)來(lái)直接證明牛頓第一定律。B、牛頓第一定律告訴我們：物體不受力，可以做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，物體做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)可以不需要力，即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，所以力不是產(chǎn)生或維持運(yùn)動(dòng)的原因。4、慣性：⑴定義：物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。⑵說(shuō)明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等皆無(wú)關(guān)。5、慣性與慣性定律的區(qū)別：A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時(shí)遵循的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時(shí)，慣性表現(xiàn)為“阻礙”運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化；慣性定律成立是有條件的。答：利用：跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠(yuǎn)；騎自行車(chē)蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車(chē)前排乘客要系安全帶；車(chē)輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。6、二力平衡：（1）定義：物體在受到兩個(gè)力的作用時(shí)，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱(chēng)二力平衡。（2）二力平衡條件：⑴二力平衡條件是：兩個(gè)力大小相等，方向相反、兩個(gè)力在一條直線(xiàn)上、二力作用在同一物體上。⑵概括：二力平衡條件用四字概括“一、等、反、一”。（3）平衡力與相互作用力比較：相同點(diǎn)：①大小相等②方向相反③作用在一條直線(xiàn)上不同點(diǎn)：平衡力作用在一個(gè)物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。（4）力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系：物體受力條件物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)說(shuō)明不受力不受力受平衡力合力為0靜止勻速運(yùn)動(dòng)靜止勻速運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變運(yùn)動(dòng)快慢改變運(yùn)動(dòng)方向改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變力不是產(chǎn)生（維持）運(yùn)動(dòng)的原因受非平衡力合力不為0力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因一、單選題1．（2020·上海楊浦區(qū)·九年級(jí)二模）把一個(gè)重為2牛的蘋(píng)果豎直向上拋出，蘋(píng)果在空中受到重力和空氣阻力的作用。若空氣阻力恒為0.8牛，則蘋(píng)果在上升過(guò)程中所受合力的大小為（）A．4.2牛 B．0牛 C．3牛 D．2.8牛【答案】D【解析】蘋(píng)果在上升過(guò)程中，受到的重力方向豎直向下，受到的阻力為0.8N，方向豎直向下，則蘋(píng)果受到的合力F=G+f=2N+0.8N=2.8N故選D。2．（2020·上海黃浦區(qū)·九年級(jí)二模）一位同學(xué)用3N的水平力推水平地面上靜止的木箱，但沒(méi)有推動(dòng)。推車(chē)時(shí)地面對(duì)木箱的摩擦力大小（）A．一定小于3N B．可能小于3N C．一定等于3N D．可能大于3N【答案】C【解析】木箱未被推動(dòng)，說(shuō)明木箱在水平方向受到的推力和摩擦力是一對(duì)平衡力，根據(jù)平衡力的條件可知：地面對(duì)木箱的摩擦力大小等于木箱受到的推力大小，故地面對(duì)木箱的摩擦力大小為3N。故選C。3．（2020·上海大學(xué)附屬學(xué)校九年級(jí)三模）如圖所示，甲、乙兩人在光滑的冰面上拔河。兩人中間位置處有一分界線(xiàn)，約定先使對(duì)方過(guò)分界線(xiàn)者為贏。若繩子質(zhì)量不計(jì)，則下列說(shuō)法正確的是（）A．甲對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力B．甲對(duì)繩子的拉力與乙對(duì)繩子的拉力是作用力與反作用力C．若甲的質(zhì)量比乙大，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利D．若乙收繩的速度比甲快，則甲能贏得“拔河”比賽的勝利【答案】C【解析】A．甲對(duì)繩子的拉力與繩子對(duì)甲的拉力是一對(duì)大小相等、方向相反、作用在一條戰(zhàn)線(xiàn)上、作用在不同物體上的相互作用力，故A錯(cuò)誤；B．甲對(duì)繩子的拉力與乙對(duì)繩子的拉力是一對(duì)大小相等、方向相反、作用在一條戰(zhàn)線(xiàn)上、作用在同一物體上的平衡力，故B錯(cuò)誤；C．若甲的質(zhì)量比乙大，則甲的加速度比乙的小，可知乙先到分界線(xiàn)，故甲能贏到“拔河”比賽的勝利，故C正確；D．收繩速度的快慢并不能決定“拔河”比賽的輸贏，故D錯(cuò)誤。故選C。4．（2020·上海虹口區(qū)·九年級(jí)二模）將物體A掛于細(xì)線(xiàn)下，當(dāng)A以大小為v1的速度豎直向上勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)線(xiàn)的拉力為F1；當(dāng)A以大小為v2的速度豎直向下勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)線(xiàn)的拉力為F2。若v1<v2，不計(jì)空氣阻力，則（）A．F1=F2，它們方向相反 B．F1=F2，它們方向相同C．F1<F2，它們方向相反 D．F1<F2，它們方向相同【答案】B【解析】當(dāng)物體A勻速向上運(yùn)動(dòng)，受力分析A物體，受到重力G，方向豎直向下和F1，因?yàn)樘幱谄胶鉅顟B(tài)，所以F=G，方向豎直向上。當(dāng)物體A勻速向下運(yùn)動(dòng)，受力分析A物體，受到重力G，方向豎直向下和F2，因?yàn)樘幱谄胶鉅顟B(tài)，所以F=G，方向豎直向下。故選B。5．（2020·上海松江區(qū)·九年級(jí)二模）重為G的物體在水平向右拉力F的作用下，在水平桌面上向右做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)突然使拉力F變?yōu)樵瓉?lái)的一半，物體在靜止前水平方向受到合力的大小為（）A．G+ B．G- C． D．0【答案】C【解析】物體在向右做勻速運(yùn)動(dòng)，由平衡條件得f＝F當(dāng)拉力變?yōu)樵瓉?lái)的一半為時(shí)，因?yàn)閴毫Φ拇笮『徒佑|面的粗糙程度不變，所以物體受到的摩擦力不變，拉力方向與摩擦力方向相反，物體受到的合力F合=f?＝F?＝故選C。6．（2020·上海青浦區(qū)·九年級(jí)二模）掛在樹(shù)枝上的蘋(píng)果，靜止時(shí)受到的一對(duì)平衡力是（）A．蘋(píng)果受到的重力和蘋(píng)果對(duì)樹(shù)枝的拉力B．蘋(píng)果受到的重力和樹(shù)受到的重力C．蘋(píng)果對(duì)樹(shù)枝的拉力和樹(shù)枝對(duì)蘋(píng)果的拉力D．蘋(píng)果受到的重力和樹(shù)枝對(duì)蘋(píng)果的拉力【答案】D【解析】A．蘋(píng)果受到的重力是作用在蘋(píng)果上的力，蘋(píng)果對(duì)樹(shù)的拉力是作用在樹(shù)上的力，兩個(gè)力不是作用在同一物體上，不是一對(duì)平衡力，故A符合題意；B．蘋(píng)果受到的重力和樹(shù)受到的重力不是作用在同一物體上的兩個(gè)力，所以不是一對(duì)平衡力，故B不符合題意；C．蘋(píng)果對(duì)樹(shù)的拉力和樹(shù)對(duì)蘋(píng)果的拉力也不是作用在同一物體上的兩個(gè)力，所以不是一對(duì)平衡力，故C不符合題意；D．蘋(píng)果受到的重力是作用在蘋(píng)果上的力，樹(shù)對(duì)蘋(píng)果的拉力也是作用在蘋(píng)果上的力，并且兩個(gè)力大小相等、方向相反、在同一直線(xiàn)上。所以蘋(píng)果受到的重力和樹(shù)對(duì)蘋(píng)果的拉力是一對(duì)平衡力，故D符合題意。故選D。7．（2020·上海九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）甲、乙兩個(gè)重力相等的物體在繩子豎直向上的拉力作用下做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的s-t圖像如圖（a）、（b）所示，則A．甲的速度等于乙的速度B．通過(guò)4.8米甲、乙所用的時(shí)間相等C．甲、乙受到繩子的拉力相等D．甲受到的合力小于乙受到的合力【答案】C【解析】A．由圖可知，甲在12s內(nèi)通過(guò)的路程為4.8m；乙在6s內(nèi)通過(guò)的路程為4.8m；則甲乙物體的速度為因此甲的速度小于乙的速度，故A項(xiàng)不符合題意；B．由圖可知，通過(guò)4.8米甲所用的時(shí)間為12s，乙所用的時(shí)間為6s，時(shí)間不相等，故B項(xiàng)不符合題意；C．甲、乙都處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，甲、乙受到繩子的拉力等于各自的重力，而它們的重力相等，則鋼索的拉力相等，故C項(xiàng)符合題意；D．由圖可知，甲、乙都做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，所受合力都為零，所受合力相等，故D項(xiàng)不符合題意。故選C。8．（2020·上海九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）甲、乙兩物體同時(shí)同地沿同一直線(xiàn)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖像為圖所示a、b、c三條圖線(xiàn)中的兩條，運(yùn)動(dòng)4秒甲、乙間的距離15米，則（）A．甲、乙運(yùn)動(dòng)方向一定相同 B．甲、乙運(yùn)動(dòng)方向一定相反C．若甲的s-t圖為c，則乙的s-t圖一定為b D．若甲的s-t圖為a，則乙的s-t圖一定為c【答案】D【解析】由圖可知，運(yùn)動(dòng)4s時(shí)，a圖象對(duì)應(yīng)的路程為20m，b圖象對(duì)應(yīng)的路程為10m，c圖像對(duì)應(yīng)的路程為5m；A．若b、c圖象為甲、乙二者的運(yùn)動(dòng)圖象，則甲、乙的運(yùn)動(dòng)方向相反，運(yùn)動(dòng)4s二者正好相距15m，故A不符合題意；B．若a、c圖象為甲、乙二者的運(yùn)動(dòng)圖象，則甲、乙的運(yùn)動(dòng)方向相同，運(yùn)動(dòng)4s二者正好相距15m，故B不符合題意；C．若甲的s-t圖象為c，則乙的s-t圖象可以是a也可以是b，是a時(shí)甲、乙二者運(yùn)動(dòng)方向相同，是b時(shí)甲、乙二者運(yùn)動(dòng)方向相反，故C不符合題意；D．若甲的s-t圖為a，則乙的s-t圖一定為c，此時(shí)甲、乙同向，運(yùn)動(dòng)4s時(shí)正好相距15m，故D符合題意。故選D。二、填空題9．（2020·上海崇明區(qū)·九年級(jí)三模）體育課上，用力踢足球，足球飛出說(shuō)明力可以改變物體________；球離開(kāi)腳之后由于_______繼續(xù)滾動(dòng)一段距離；搓手是通過(guò)_______方式改變物體內(nèi)能的?！敬鸢浮窟\(yùn)動(dòng)狀態(tài)慣性做功【解析】[1]用力踢足球，足球飛出，足球得運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。[2]足球離開(kāi)腳之后繼續(xù)滾動(dòng)一段距離，是由于足球具有慣性，會(huì)保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。[3]搓手過(guò)程，雙手摩擦做功使手的內(nèi)能增加，是通過(guò)做功改變物體內(nèi)能的。10．（2020·上海大學(xué)附屬學(xué)校九年級(jí)三模）如圖所示，跳板跳水運(yùn)動(dòng)員在走板起跳時(shí)，她對(duì)跳板施加壓力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)她的作用力，這兩個(gè)力的作用效果________（填“相同”“不相同”），前者主要改變了_______，后者主要改變了_______?！敬鸢浮坎幌嗤矬w形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)【解析】[1][2][3]在跳板跳水這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，前者主要改變了跳板的形狀，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，兩個(gè)力的作用效果不同。11．（2020·上海浦東新區(qū)·九年級(jí)三模）圖所示彈簧測(cè)力計(jì)的量程為_(kāi)____牛，讀數(shù)為_(kāi)____牛。在“測(cè)給定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中，需要用天平多次測(cè)量不同體積_____物質(zhì)的_____。【答案】0～53.6同種質(zhì)量【解析】[1][2]由圖知，彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0～5N，分度值為0.2N，示數(shù)為3.6N。[4][5]為了減小誤差，需要用天平多次測(cè)量不同體積同種物質(zhì)的質(zhì)量。12．（2020·上海靜安區(qū)·九年級(jí)二模）拍打籃球，手會(huì)有疼痛的感覺(jué)，這是因?yàn)榱Φ淖饔檬莀_____的。籃球下落的過(guò)程中，其重力勢(shì)能______，慣性_________（均選填變大、不變或變?。?。【答案】相互變小不變【解析】[1]拍打籃球，手對(duì)球有力的作用，手會(huì)有疼痛的感覺(jué)說(shuō)明球?qū)κ忠灿辛Φ淖饔茫戳Φ淖饔檬窍嗷サ?。[2]籃球下落的過(guò)程中質(zhì)量不變，高度降低，因此重力勢(shì)能減小。[3]慣性只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量不變，慣性不變。13．（2020·上海浦東新區(qū)·九年級(jí)二模）“復(fù)興號(hào)”列車(chē)以300千米/時(shí)的速度勻速行駛，以地面為參照物，列車(chē)是_______(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的；列車(chē)飛馳時(shí)與空氣間的摩擦是__________(選填“有益”或“有害”)的；列車(chē)高速飛馳相比低速啟動(dòng)時(shí)，其慣性_______(選填“變大”、“變小”或“不變”)?！敬鸢浮窟\(yùn)動(dòng)有害不變【解析】[1]以地面為參照物，列車(chē)的位置發(fā)生了改變，所以列車(chē)是運(yùn)動(dòng)的。[2]列車(chē)飛馳時(shí)與空氣間的摩擦阻礙了列車(chē)的運(yùn)動(dòng)，屬于有害摩擦。[3]慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，列車(chē)高速飛馳相比低速啟動(dòng)時(shí)，質(zhì)量相同，其慣性不變。14．（2020·上海松江區(qū)·九年級(jí)二模）地鐵“九號(hào)線(xiàn)”為松江市民出行帶來(lái)了方便，全程分為地下、高架鋪設(shè)。若以行駛的地鐵為參照物，地鐵內(nèi)的座椅是____的（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）；地鐵由高架駛往地下時(shí)，其重力勢(shì)能____；當(dāng)?shù)罔F減速進(jìn)站時(shí)，慣性____（后兩空均選填“增大”“不變”或“減小”）?！敬鸢浮快o止減小不變【解析】[1]若以行駛的地鐵為參照物，地鐵內(nèi)的座椅與地鐵的位置沒(méi)有發(fā)生變化，所以是靜止的。[2]地鐵由高架駛往地下時(shí)，質(zhì)量不變，高度減小，所以其重力勢(shì)能減小。[3]當(dāng)?shù)罔F減速進(jìn)站時(shí)，質(zhì)量不變，只是速度減小，而慣性只與質(zhì)量有關(guān)，所以慣性不變。15．（2020·上海楊浦區(qū)·九年級(jí)二模）如圖所示是某同學(xué)扔實(shí)心球的四個(gè)分解動(dòng)作，其中人對(duì)實(shí)心球不做功的是分解動(dòng)作__________(選填序號(hào))。分解動(dòng)作④中，實(shí)心球被拋出后，球落地前相對(duì)于人是__________(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)，實(shí)心球的慣性__________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

【答案】②和④運(yùn)動(dòng)不變【解析】[1]①撿起球的過(guò)程，人對(duì)球有向上的力，球在力的方向上通過(guò)一定距離，對(duì)球做功；②將球停在空中，人對(duì)球有向上的力，球沒(méi)有在力的方向上通過(guò)距離，對(duì)球沒(méi)有做功；③移動(dòng)球的過(guò)程中，人對(duì)球有力的作用，球在力的方向上通過(guò)距離，對(duì)球做功；④球飛出去，人對(duì)球沒(méi)有力的作用，對(duì)球沒(méi)有做功。人對(duì)實(shí)心球不做功的是分解動(dòng)作是②和④。[2]實(shí)心球被拋出后，球落地前相對(duì)于人的位置發(fā)生改變，球是運(yùn)動(dòng)的。[3]慣性的大小與質(zhì)量有關(guān)，球的質(zhì)量不變，球的慣性不變。16．（2020·上海九年級(jí)專(zhuān)題練習(xí)）質(zhì)量相等的甲、乙兩輛小車(chē)沿水平路面做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖像如圖所示。以甲車(chē)為參照物，乙車(chē)是_______的。經(jīng)過(guò)6秒，甲、乙兩車(chē)通過(guò)的路程差為_(kāi)______米。甲車(chē)的慣性_______乙車(chē)的慣性（選填“小于”、“等于”或“大于”）?！敬鸢浮窟\(yùn)動(dòng)2.4等于【解析】[1]由圖像知道，甲車(chē)的速度乙車(chē)的速度根據(jù)題意知道，甲、乙兩小車(chē)在平直軌道上從同一點(diǎn)出發(fā)沿相同方向做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，由于v甲＞v乙，乙在甲的后面，即乙相對(duì)于甲的位置不斷改變，所以，以甲為參照物，乙車(chē)是運(yùn)動(dòng)的。[2]由圖像知道，經(jīng)過(guò)6秒，乙通過(guò)的路程是s乙=2.4m，甲通過(guò)的路程s甲=v甲t=0.8m/s×6s=4.8m此時(shí)兩者相距s=s甲-s乙=4.8m-2.4m=2.4m[3]慣性大小只跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，物體的慣性越大。由于甲、乙兩輛小車(chē)的質(zhì)量相等，所以，慣性相等。三、作圖題17．（2021·上海奉賢區(qū)·九年級(jí)一模）如圖所示，重9牛的物體靜止在水平桌面上，用力的圖示法畫(huà)出桌面所受的壓力F。【答案】【解析】物體靜止在水平面上，壓力的大小與物體的重力大小相等，即F=G=9N方向垂直于地面向下，作用點(diǎn)在物體與地面的接觸面的中點(diǎn)上；設(shè)定標(biāo)度為4.5N，過(guò)壓力的作用點(diǎn)，沿壓力的方向畫(huà)一條有向線(xiàn)段，使線(xiàn)段長(zhǎng)度為標(biāo)度的2倍，如下圖所示：18．（2021·上海楊浦區(qū)·九年級(jí)一模）在圖中，重為2牛的物塊靜止在水平地面上，請(qǐng)用力的圖示法畫(huà)出該物塊對(duì)地面的壓力?！敬鸢浮俊窘馕觥繅毫Υ怪钡孛嫦蛳拢笮?N，用力的圖示法作圖，如下圖所示：

19．（2019·上海長(zhǎng)寧區(qū)·九年級(jí)一模）如圖所示，重10牛的小球漂浮在水面上，請(qǐng)用力的圖示法畫(huà)出小球所受的浮力F浮?！敬鸢浮俊窘馕觥啃∏蚱≡谒嫔?，則重力與浮力是一對(duì)平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直線(xiàn)上；由重力的大小和方向可知，小球所受浮力為10N，方向豎直向上，確定標(biāo)度為5N，浮力的作用點(diǎn)可畫(huà)在小球的重心上，再按畫(huà)圖的方法畫(huà)出即可，作圖如下：

20．（2020·上海浦東新區(qū)·九年級(jí)三模）物體在水平方向受到水平拉力F和摩擦力f的作用下作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，拉力F的大小和方向如圖所示。請(qǐng)用力的圖示法在圖中畫(huà)出摩擦力f的大小和方向。（______）【答案】【解析】因物體在水平方向受到水平拉力F和摩擦力的作用下作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，由二力平衡條件知，F(xiàn)與f大小相等，方向相反，作用于同一條直線(xiàn)、同一物體，如下圖所示。四、實(shí)驗(yàn)題21．（2020·上海嘉定區(qū)·九年級(jí)二模）如圖（a）所示，在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力前，先要在豎直方向進(jìn)行_____，該彈簧測(cè)力計(jì)的最小分度值為_(kāi)__牛。在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，要使所研究物體分別處于靜止?fàn)顟B(tài)或__狀態(tài)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖（b）所示的電壓表示數(shù)為_(kāi)__伏?！敬鸢浮空{(diào)零0.2勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)2.2【分析】本題考查彈簧測(cè)力計(jì)的使用，二力平衡條件，及電壓表的讀數(shù)等知識(shí)?！窘馕觥縖1]重力方向時(shí)豎直向下的，所以使用彈簧測(cè)力計(jì)前一定要進(jìn)行零點(diǎn)校正，校正時(shí)要在豎直方向上進(jìn)行。[2]如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0～5N，一個(gè)大格表示的是1N，里面有5個(gè)小格，分度值為0.2N。[3]在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，物體應(yīng)在兩個(gè)力的作用下，首先要使在這兩個(gè)力作用下的物體處于平衡狀態(tài)，而平衡狀態(tài)包括：靜止?fàn)顟B(tài)和勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。[4]如圖所示的電壓表的接入的量程是0～3V，分度值為0.1V，此時(shí)的示數(shù)為2.2V。22．（2020·上海徐匯區(qū)·九年級(jí)二模）某小組為了研究“影響滑動(dòng)摩擦力f大小的有關(guān)因素”，他們?cè)谒矫嫔侠瓌?dòng)同一物體，在不同材質(zhì)的水平面上以不同的速度v1、v2做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖（a）（b）（c）所示：(1)實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)摩擦力f的大小可以通過(guò)觀(guān)察____________間接獲得，這是因?yàn)開(kāi)________；(2)從圖中的信息可以判斷：圖（a）（b）是研究滑動(dòng)摩擦力f與____________的關(guān)系；圖（b）（c）是研究滑動(dòng)摩擦力f與___________的關(guān)系?！敬鸢浮繌椈蓽y(cè)力計(jì)示數(shù)物體勻速運(yùn)動(dòng)，受到的摩擦力與拉力相等物體運(yùn)動(dòng)速度接觸面粗糙程度【解析】(1)[1][2]因?yàn)閯蛩僦本€(xiàn)拉動(dòng)木塊，說(shuō)明木塊處于平衡狀態(tài)，所以木塊所受的滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)給物體的拉力等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，所以可以通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)來(lái)知道摩擦力大小。(2)[3]圖（a）（b）改變了物體運(yùn)動(dòng)的速度，根據(jù)控制變量法，圖（a）（b）是研究滑動(dòng)摩擦力是否和物體運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)。[4]圖（b）（c）改變了接觸面的粗糙程度，根據(jù)控制變量法，圖（b）（c）是研究滑動(dòng)摩擦力是否和接觸面的粗糙程度有關(guān)。23．（2020·上海金山區(qū)·九年級(jí)二模）“測(cè)定物質(zhì)的密度”的實(shí)驗(yàn)原理是____，實(shí)驗(yàn)中需用量筒測(cè)量物體的_____；在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，在探究當(dāng)甲物體處于____狀態(tài)時(shí)（選填“靜止”或“向左加速運(yùn)動(dòng)”）二力的關(guān)系，此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)____牛。【答案】體積靜止2【解析】[1]測(cè)量固體密度時(shí)，用天平測(cè)出質(zhì)量，測(cè)出體積，然后利用公式計(jì)算得到密度，所以測(cè)量密度的原理是。[2]實(shí)驗(yàn)中用量筒利用排水法測(cè)出物體的體積。[3]根據(jù)圖可知，甲受到的兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線(xiàn)作用在同一個(gè)物體上，所以這兩個(gè)力是二力平衡，所以甲物體處于平衡狀態(tài)，故選填靜止。[4]從圖中可以看出，測(cè)力計(jì)的分度值是0.5N，所以測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為2N。24．（2020·上海長(zhǎng)寧區(qū)·九年級(jí)二模）甲、乙兩維同學(xué)合作探究“一直線(xiàn)上兩個(gè)力的合力與兩個(gè)力的大小關(guān)系”。他們將一根粗橡皮條的一端固定，另一端系兩個(gè)細(xì)繩套[如圖(a)]。接著用兩把測(cè)力計(jì)鉤住繩套，甲組同學(xué)沿同方向、乙組同學(xué)沿反方向拉橡皮條至O點(diǎn)[如圖(b)、(c)]，記錄F的大小。然后用一把測(cè)力計(jì)拉橡皮條也至O點(diǎn)[如圖(d)]，記錄F的大小。他們改變O點(diǎn)的位置多次實(shí)驗(yàn)，記錄的數(shù)據(jù)如表一、表二所示。(1)分析比較表一的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出:一直線(xiàn)上方向相同的兩個(gè)力，_________。表一甲組序號(hào)F11.50.52.022.01.03.032.51.54.0(2)分析比較表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可初步得出____________。表二乙組序號(hào)F15.03.02.027.04.03.039.05.04.0(3)兩組同學(xué)交流了表中數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)甲：一直線(xiàn)上方向相同的兩個(gè)力的合力大于其中較大的力。乙：一直線(xiàn)上方向相反的兩個(gè)力的合力小于其中較小的力。(a)就上述數(shù)據(jù)而言，以上發(fā)現(xiàn)__________正確(選填“只有甲”、“只有乙”、“都”或“都不”)(b)基于得出的初步結(jié)論進(jìn)行推理，其中一個(gè)發(fā)現(xiàn)不具普適性。請(qǐng)擬定一組F1、F2的值，以支持該推理：F1=_______牛，F(xiàn)2=________牛?！敬鸢浮?jī)蓚€(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力大小之和一直線(xiàn)上方向相反的兩個(gè)力，兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力大小之差都8.01.0【解析】(1)[1]分析比較表一的數(shù)據(jù)知道F=F1+F2故得出的結(jié)論是：一直線(xiàn)上方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于這兩個(gè)力大小之和。(2)[2]分析比較表二的數(shù)據(jù)知道F=F1-F2