Page1第2課時(shí)分一分（一）（2）課題分一分（一）（2）課型練習(xí)課教材分析分?jǐn)?shù)概念是抽象而又重要的基礎(chǔ)知識(shí)。教材在編寫(xiě)時(shí)注重直觀性和可操作性，通過(guò)涂一涂、折一折、說(shuō)一說(shuō)、練一練等數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)幾分之幾。由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，體現(xiàn)了練習(xí)的層次與深度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和兒童的心理特點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)初步理解了分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)幾分之幾，能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，通過(guò)由易到難的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，能在具體情境中正確使用分?jǐn)?shù)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)策略1．基本訓(xùn)練。分?jǐn)?shù)意義的鞏固練習(xí)2．范例精解。對(duì)重點(diǎn)題進(jìn)行精講。3．綜合訓(xùn)練。圍繞練習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)組織內(nèi)容，由易到難、由淺入深，層層遞進(jìn)組織練習(xí)。4．拓展延伸。練習(xí)課一定要視學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行必要的拓展。教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級(jí)年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第68頁(yè)、69頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)幾分之幾，能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，在具體情境中正確使用分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)抽象思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。3.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)鞏固有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，體會(huì)平均分的重要性，正確運(yùn)用分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)抽象思維能力及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備兩張同樣大小的正方形紙片、課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們回顧上節(jié)課分一分所學(xué)的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)各部分的名稱和分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法，我們以3/4為例說(shuō)一說(shuō)。3

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分子（表示取其中的份數(shù)）

……

分?jǐn)?shù)線（表示平均分）4

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分母（表示平均分成的份數(shù)）二、探究體驗(yàn)經(jīng)歷過(guò)程試一試：1.學(xué)生一：都是把一張紙平均分成4份，涂上了其中的1份，所以都表示了這張紙的1/4。生二：平均分的方法不同，所以涂色部分的形狀也不同，但都是這張紙的1/4。師：把一張正方形的紙平均分成4份，也就是分母是4，其中的1份涂上顏色分子就是1，所以，涂色部分是紙張紙的1/4.生：把其中的1份涂上顏色，涂色部分是這張紙的1/4，把其中的2份涂上顏色，涂色部分是這張紙的2/4，把其中的,3份涂上顏色，涂色部分紙張紙的3/4，把其中的,4份涂上顏色，涂色部分是這張紙的4/4。練一練三角形、正方形是把圖形平均分成了2份，其中的1份涂上了藍(lán)色藍(lán)色部分表示的是圖形的1/2，圓形和長(zhǎng)方形，藍(lán)色部分不是圖形的1/2，因?yàn)椴皇瞧骄帧?dòng)畫(huà)演示涂的情況。第一幅圖，把一張紙平均分成了8份，其中的1份涂上顏色，涂色部分是這張紙的1/8第二幅圖也是平均分成了8份，其中的1份就是張紙的1/8，第三幅圖涂色部分是這張紙的1/8，第四幅圖把一張紙平均分成了9份，其中的一份就是一張紙的1/9，第五圖涂色部分是一張紙的1/8，第六幅圖，把一張紙平均分成了6份，其中的1份是一張紙的1/6。生：1/52/53/54/55/5師：最后一幅圖可以用分?jǐn)?shù)5/5表示，這1個(gè)長(zhǎng)方形都涂上了顏色，還可以用整數(shù)1來(lái)表示，所以填5/5或者1都對(duì)。我們還發(fā)現(xiàn)隨著涂色部分份數(shù)的增加，涂色部分逐漸接近一個(gè)長(zhǎng)方形，最后涂色部分就是整個(gè)長(zhǎng)方形。請(qǐng)同學(xué)們先在課本上凃一涂。我們對(duì)照，你做對(duì)了嗎？可以有不同答案，只要把其中的一份涂上顏色就可以。6.折一折，涂一涂。⑴分別折出一張紙的3/16和2/3。把一張正方形紙平均分成16份，其中的3份涂上顏色涂色部分表示的是這張紙的3/16，也可以用長(zhǎng)方形紙，把一張長(zhǎng)方形紙平均分成3份，其中的2份涂上顏色涂色部分表示的是這張紙的2/3，⑵你還能折出一張紙的幾分之幾？同學(xué)們課下可以折一折，涂一涂，寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，并與同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)。我們下面來(lái)了解一下分?jǐn)?shù)的發(fā)展史你知道嗎？讀并講解三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。生：把一個(gè)圓形平均分成8份，其中的5份涂上顏色涂色部分表示的是這個(gè)圓形的5/8把一個(gè)三角形平均分成3份，其中的1份涂上顏色涂色部分表示的是這個(gè)三角形的1/3把一個(gè)六邊形平均分成6份，其中的5份涂上顏色涂色部分表示的是這個(gè)六邊形的5/62.同學(xué)們先判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)為什么錯(cuò)，我們來(lái)看答案，看你做對(duì)了嗎？3.邊說(shuō)答案，邊講解為什么錯(cuò)。4.先估一估涂色部分是這張紙的幾分之幾，空白部分是這張紙的幾分之幾，再寫(xiě)上分?jǐn)?shù)，我們來(lái)看你做對(duì)了嗎？5.邊演示邊講解6.1/82/9四、課堂小結(jié)理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示物體的一部分和幾部分五、教學(xué)板書(shū)分一分（一）（2）用分?jǐn)?shù)表示涂色部分時(shí),把總體平均分成的份數(shù)作分?jǐn)?shù)的分母涂色部分所占的份數(shù)作分?jǐn)?shù)的分子。表示同一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分的方法不同涂色部分的形狀也不同。六、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試、操作、探究和分析等一系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為學(xué)生真正意義上的內(nèi)在需求和追求。練習(xí)中學(xué)生深刻體會(huì)到分?jǐn)?shù)的意義，一定要平均分，分母表示把一個(gè)整體平均分的份數(shù)，分子表示取的份數(shù)，根據(jù)涂色部分寫(xiě)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。缺點(diǎn)：會(huì)看圖寫(xiě)出