階段質(zhì)量檢測(二)細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用(時間：90分鐘滿分：100分)一、選擇題(共24小題，每小題2分，共48分)1．(2018屆江西四校協(xié)作體聯(lián)考)如圖表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P的反應(yīng)圖解，下列敘述正確的是()S＋H2Oeq\o(,\s\up17(酶E),\s\do5())2PA．若S代表二肽，則E、P可分別代表肽酶、氨基酸B．酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質(zhì)C．若S是麥芽糖，則可用斐林試劑來檢測P的生成情況D．酶E可為該反應(yīng)提供活化能解析：如果S是二肽，則酶E是肽酶、二肽水解的產(chǎn)物P是氨基酸，A正確；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，因此酶水解的產(chǎn)物是氨基酸或核糖核苷酸，B錯誤；如果S是麥芽糖，麥芽糖和其水解產(chǎn)物葡萄糖都是還原糖，因此，不能用斐林試劑來檢測P的生成情況，C錯誤；酶促反應(yīng)的原理是酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，D錯誤。答案：A2．(2017屆上海嘉定一模)甲醇本身對人體只有微毒，但進(jìn)入肝臟后，在醇脫氫酶的催化下可轉(zhuǎn)化成具有劇毒的甲醛。用乙醇治療甲醇中毒的原理是讓乙醇與甲醇競爭結(jié)合肝臟醇脫氫酶活性中心，從而減少甲醛產(chǎn)生。下列符合使用乙醇前(a)和使用后(b)醇脫氫酶反應(yīng)速率變化規(guī)律的圖是()解析：甲醇在醇脫氫酶的催化下可轉(zhuǎn)變成具有劇毒的甲醛。由于乙醇能與甲醇競爭結(jié)合肝臟醇脫氫酶活性中心，從而減少甲醛產(chǎn)生。使用乙醇前，甲醛能正常產(chǎn)生，而使用乙醇后，乙醇與甲醇競爭，導(dǎo)致甲醛產(chǎn)生減少，但仍有產(chǎn)生，不會降至零，且兩曲線均從原點開始。答案：C3．(2018屆云南省曲靖聯(lián)考)下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是()A．在細(xì)胞中，參與DNA合成的酶不僅僅只存在于細(xì)胞核內(nèi)B．用鹽析的方法可以從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶是因為鹽析破壞了胃蛋白酶的空間結(jié)構(gòu)C．體外保存唾液淀粉酶的實驗溫度是37D．酶一旦離開活細(xì)胞，就會失去催化活性解析：線粒體和葉綠體中也含有參與DNA合成的酶，A項正確；向某些蛋白質(zhì)溶液中加入某些無機鹽溶液后，可以降低蛋白質(zhì)的溶解度，使蛋白質(zhì)凝聚而從溶液中析出，這種作用叫做鹽析，鹽析不會破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)，B項錯誤；酶在低溫條件下空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，適于在低溫(0～4℃)下保存，C項錯誤；只要給予適宜的溫度和pH，酶在活細(xì)胞外仍然具有催化活性，D項錯誤。答案：A4．(2017屆河南聯(lián)考)細(xì)胞呼吸與酶和ATP都有關(guān)，下列相關(guān)敘述中正確的是()A．有氧呼吸過程中[H]的產(chǎn)生和消耗均在線粒體內(nèi)B．有氧呼吸和無氧呼吸所需呼吸酶完全不同C．細(xì)胞呼吸釋放的能量只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中D．沒有線粒體的生物只能進(jìn)行無氧呼吸解析：有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行，第二階段在線粒體基質(zhì)進(jìn)行，都生成[H]，在第三階段[H]與氧氣在線粒體內(nèi)膜生成水，釋放大量能量，A錯；由于酶的專一性，有氧呼吸和無氧呼吸不同反應(yīng)階段酶種類不同，但二者第一階段都是葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分解為丙酮酸和生成少量ATP，其酶種類相同，B錯；細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能散失，少量轉(zhuǎn)移到ATP中，C正確；需氧型原核生物進(jìn)行有氧呼吸，沒有線粒體，在細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行，D錯。答案：C5．如圖是玉米葉肉細(xì)胞中ATP合成與分解示意圖，下列敘述正確的是()A．光照和無氧條件下，光能是葉肉細(xì)胞內(nèi)能量1的唯一來源B．光照和有氧條件下，玉米葉肉細(xì)胞合成ATP的場所只有線粒體和葉綠體C．能量2可以用于葉綠體中H2O的光解D．能量2可以用于吸能反應(yīng)解析：光照和無氧條件下，玉米葉肉細(xì)胞合成ATP的能量可以來自光能，也可以來自有機物分解釋放的化學(xué)能。光照和有氧條件下，玉米葉肉細(xì)胞合成ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。葉綠體中H2O的光解所需的能量來自光能。吸能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)，由ATP水解提供能量。答案：D6．(2018屆河北省衡水中學(xué)大聯(lián)考)下列關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的敘述中，正確的是()A．有氧呼吸和無氧呼吸的各個階段均產(chǎn)生ATPB．有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自葡萄糖和H2OC．有氧呼吸時CO2濃度與O2濃度的比值，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)比線粒體基質(zhì)高D．污染物M抑制浮游植物有氧呼吸的各個階段，但對無氧呼吸無影響解析：無氧呼吸都只在第一階段釋放出少量的能量，生成少量ATP，A項錯誤；H2O參與有氧呼吸第二階段，有氧呼吸第三階段是前兩個階段產(chǎn)生的氫，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水，所以有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來自葡萄糖和H2O，B項正確；有氧呼吸時，線粒體內(nèi)產(chǎn)生的CO2會自由擴散到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的O2會自由擴散到線粒體被利用，由此可推知此時細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的CO2濃度低于線粒體基質(zhì)，而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的O2濃度高于線粒體基質(zhì)，所以CO2濃度與O2濃度的比值，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)比線粒體基質(zhì)低，故C項錯誤；有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段完全相同，既然污染物M抑制浮游植物有氧呼吸的各個階段，則說明污染物M對無氧呼吸也會有影響，故D項錯誤。答案：B7．(2017屆江蘇四市模擬)下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N代表物質(zhì)。下列敘述正確的是()A．糖原水解主要發(fā)生在骨骼肌細(xì)胞中B．X→Y過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中C．M、N分別代表乳酸和酒精D．Y、M、N中的氧元素均來自于X解析：糖原水解主要發(fā)生在肝細(xì)胞中，A錯誤；X是葡萄糖，Y是丙酮酸，X→Y過程是呼吸作用的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B正確；M是乳酸，N是水，C錯誤；N是水，其中的氧元素來自于氧氣，D錯誤。答案：B8．(2017屆湖北襄陽聯(lián)考)細(xì)胞呼吸是細(xì)胞能量的根本來源，細(xì)胞呼吸容易受外界環(huán)境的影響。下圖是溫度與氧氣濃度對植物葉片細(xì)胞呼吸速率的影響，以下分析不正確的是()A．圖中細(xì)胞呼吸速率可用二氧化碳的釋放量表示B．從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時的溫度是B點對應(yīng)的溫度C．溫度對曲線Ⅱ代表的呼吸類型影響較大，對曲線Ⅰ影響較小D．分析圖甲、乙可知，水果儲存需要低溫和低氧的條件解析：由于有氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和水，所以圖中細(xì)胞呼吸速率可用二氧化碳的釋放量表示，A正確；分析題圖甲可知，B點呼吸作用相對速率最高，該點對應(yīng)的溫度是細(xì)胞呼吸的最適宜溫度，B正確；根據(jù)甲圖曲線變化情況可判斷，溫度對曲線Ⅰ、Ⅱ代表的呼吸類型影響相同，C錯誤；分析圖甲、乙可知，在低溫和低氧的條件下，細(xì)胞呼吸的相對速率都較低，所以水果儲存需要低溫和低氧的條件，D正確。答案：C9．(2017屆南昌一模)在一定時間內(nèi)，動物體內(nèi)的CO2產(chǎn)生量與O2消耗量的比值稱為呼吸熵(RQ)，不同底物在完全氧化時的RQ不同，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪完全氧化的RQ分別是1、約0.8和約0.71，下列說法正確的是()A．長時間饑餓的動物的RQ會先降低后增加B．平靜狀態(tài)時動物的RQ一定等于1C．劇烈運動時動物的RQ會變小D．三種底物呼吸熵不同的原因與C、H、O、N的比例有關(guān)解析：長時間饑餓的動物，由于糖代謝供能不足，機體會先利用脂肪供能，再利用蛋白質(zhì)，所以RQ會先降低后增加；平靜狀態(tài)下，動物進(jìn)行有氧呼吸，若細(xì)胞呼吸底物不同，其RQ不一定為1；劇烈運動時，動物會進(jìn)行無氧呼吸生成乳酸，不消耗氧氣，也不生成二氧化碳，不影響RQ；糖和脂肪中不含N，其呼吸熵的大小與C、H、O的比例有關(guān)，與N無關(guān)。答案：A10．(2017屆宿遷調(diào)研)某班學(xué)生完成對新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實驗時，由于各組操作不同，出現(xiàn)了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析不合理的是()A．甲可能誤用蒸餾水做提取液和層析液B．乙可能是因為研磨時未加入SiO2C．丙是正確操作得到的理想結(jié)果D．丁可能是因為研磨時未加入CaCO3解析：葉綠體中色素能溶解在有機溶劑中，幾乎不溶于蒸餾水中；SiO2可使研磨充分，未加入SiO2，導(dǎo)致研磨不充分，獲得的色素少；在濾紙條上距離點樣處近的葉綠素含量比類胡蘿卜素多；CaCO3可防止葉綠素被破壞，未加入CaCO3可導(dǎo)致葉綠素提取減少。答案：C11．(2018屆河北定州中學(xué)期中)光合作用和有氧呼吸過程中都有[H]的生成和利用，下列分析中合理的是()A．從本質(zhì)上講，二者都具有還原性，是同一種物質(zhì)，數(shù)量相同，功能相同B．從去路上看，前者產(chǎn)生的[H]用于還原C3，后者與O2結(jié)合生成H2OC．二者產(chǎn)生的[H]在還原底物時，都釋放出大量的能量D．從來源上看，前者來源于水的光解，后者來源于丙酮酸和產(chǎn)物中的H2O解析：從本質(zhì)上講，二者都具有還原性，但不是同一種物質(zhì)，有氧呼吸中是NADH，光合作用中是NADPH，A錯誤；從去路上看，前者產(chǎn)生的[H]用于還原C3，后者與氧氣結(jié)合生成H2O，B正確；光合作用產(chǎn)生的[H]用于C3的還原，該過程不釋放大量能量，C錯誤；從來源上看，前者來源于水的光解，后者來源于葡萄糖和反應(yīng)物中的H2O，D錯誤。答案：B12．(2017屆江淮十校聯(lián)考)如圖表示綠色植物光合作用中的光反應(yīng)，字母表示物質(zhì)，其中物質(zhì)B內(nèi)含有活躍的化學(xué)能。有關(guān)分析有誤的是()A．圖中B為NADPH，C為ADP＋PiB．構(gòu)成類囊體薄膜的基本支架為磷脂雙分子層C．光能被吸收并轉(zhuǎn)化成B、ATP中的化學(xué)能D．水在光下分解成A、H＋，其中A將全部釋放到空氣中解析：由圖可知，B為NADP＋與H＋和e－反應(yīng)形成的NADPH，C為形成ATP的原料，即ADP和Pi；類囊體薄膜為生物膜，其基本支架為磷脂雙分子層；光能被吸收并轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲存于B(NADPH)和ATP中；水在光下分解為A(O2)、H＋，其中O2首先被線粒體利用，剩下的才釋放到空氣中。答案：D13．(2018屆江蘇如皋一檢)下圖為某研究小組測定光照強度對植物葉片光合作用影響的實驗裝置。將該裝置先放在黑暗條件下一段時間，然后給予不同強度的光照。關(guān)于該實驗的敘述，正確的是()A．溫度、CO2濃度和有色液滴的移動距離都是無關(guān)變量B．CO2緩沖液的作用是維持容器中CO2濃度的穩(wěn)定C．如果有色液滴向右移動，說明不進(jìn)行光合作用D．如果有色液滴向左移動，說明不進(jìn)行光合作用解析：依題意可知：該實驗的目的是探究光照強度對植物葉片光合作用的影響，自變量是光照強度，因變量是有色液滴的移動距離，溫度、CO2濃度等都是無關(guān)變量，A錯誤；CO2緩沖液的作用是維持容器中CO2濃度的穩(wěn)定，B正確；有色液滴移動的距離是由裝置內(nèi)O2的變化量引起，如果有色液滴向右移動，說明光合作用釋放的氧氣量大于呼吸作用吸收的氧氣量，試管內(nèi)氣體壓強變大，C錯誤；如果有色液滴向左移動，說明光合作用釋放的氧氣量小于呼吸作用吸收的氧氣量，試管內(nèi)氣體壓強變小，D錯誤。答案：B14．(2018屆河北邢臺月考)下列有關(guān)植物光合作用的應(yīng)用的敘述，不正確的是()A．雨天的大棚中適當(dāng)增加人工光照有助于提高光合作用B．冬季晴天的中午在大棚中適當(dāng)增加CO2的供應(yīng)有助于提高光合作用C．夏季雨天的農(nóng)田，升高溫度有助于提高光合作用速率D．立春后的農(nóng)田，適當(dāng)施用農(nóng)家肥有助于提高光合作用解析：雨天的大棚中缺乏光照導(dǎo)致光合作用減弱，所以適當(dāng)增加人工光照有助于提高光合作用，A正確；二氧化碳是光合作用暗反應(yīng)的反應(yīng)物，所以冬季晴天的中午在大棚中適當(dāng)增加二氧化碳的供應(yīng)有助于提高光合作用，B正確；夏季雨天的農(nóng)田，溫度較高、缺乏光照，若升高溫度會使得酶的活性降低，不利于光合作用的進(jìn)行，C錯誤；適當(dāng)施用農(nóng)家肥，經(jīng)過微生物的分解作用后可以為農(nóng)作物提供二氧化碳，所以有利于提高光合作用，D正確。答案：C15．(2017屆淮北一模)下圖表示水稻一個成熟葉肉細(xì)胞代謝的某些過程(圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b代表細(xì)胞器)。下列有關(guān)分析和判斷，錯誤的是()A．水稻細(xì)胞中，有a的細(xì)胞一定有b，而有b的細(xì)胞不一定有aB．如果用18O標(biāo)記圖中的①，則可能會出現(xiàn)少量的具有放射性的④C．在b內(nèi)膜上分布有ATP合成酶，而在a的基質(zhì)中沒有ATP合成酶D．此類細(xì)胞可作為觀察a和b在細(xì)胞中分布的實驗材料解析：①～④分別代表CO2、H2O、丙酮酸、O2，a、b分別代表葉綠體、線粒體。水稻細(xì)胞中，有a(葉綠體)的細(xì)胞一定有b(線粒體)，而有b的細(xì)胞不一定有a(如根細(xì)胞)；用18O標(biāo)記圖中的①(C18O2)，在C3的還原階段，一部分18O轉(zhuǎn)移到C6H12O6中，同時生成6個Heq\o\al(18,2)O，部分含有18O的水可以參與光反應(yīng)生成④(18O2)；b內(nèi)膜上進(jìn)行有氧呼吸的第三階段，肯定分布有ATP合成酶，而在a的基質(zhì)中僅進(jìn)行暗反應(yīng)，故沒有ATP合成酶；葉綠體為綠色，經(jīng)健那綠染色后的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，二者混在一起不易觀察區(qū)分。答案：D16．下列圖1表示利用大豆幼苗的綠葉進(jìn)行色素提取和分離實驗的結(jié)果，圖2表示溫室中該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線。據(jù)圖分析錯誤的是()A．甲、乙主要吸收藍(lán)紫光和紅光B．在收獲時節(jié)，大豆葉片中色素量的變化是(甲＋乙)<(丙＋丁)C．只有在B點時，光合作用制造的有機物是細(xì)胞呼吸消耗有機物的兩倍D．為獲得最大的經(jīng)濟效益，溫室應(yīng)控制的最低溫度為20解析：分析圖1可知，甲、乙分別表示葉綠素b和葉綠素a，葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光；在收獲時節(jié)，大豆葉片轉(zhuǎn)黃，隨葉綠素a和葉綠素b的分解相對含量減少，因此大豆葉片中色素量的變化是(甲＋乙)<(丙＋丁)；B點和D點時，從空氣中吸收CO2量與細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等，說明凈光合作用強度＝細(xì)胞呼吸強度，而凈光合作用強度＝光合作用強度－細(xì)胞呼吸強度，此時光合作用制造的有機物是細(xì)胞呼吸消耗有機物的兩倍；20℃是植物從空氣中吸收CO2答案：C17．(2017屆山西四校聯(lián)考)從水體中取得一定水樣，首先測定其初始溶氧量。然后將水樣灌入兩個相同的瓶子中，一個白瓶完全透光，另一個黑瓶完全不透光，然后放回原來水層。24小時后取出，分別測量白瓶和黑瓶中的溶氧量。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A．如在實驗中意外損壞了黑瓶，則總光合量數(shù)據(jù)無法獲得B．如在實驗中白瓶意外墜落水底，則短時間內(nèi)，瓶內(nèi)生物葉綠體中C3含量會減少C．呼吸量應(yīng)從黑瓶測定的數(shù)據(jù)計算得出D．測黑白瓶中的溶氧量時水樣量應(yīng)一致解析：黑瓶中氧氣的減少量為呼吸量，白瓶中氧氣的增加量為凈光合量，總光合量等于呼吸量加凈光合量，沒有呼吸量無法計算出總光合量，A、C項正確；白瓶意外墜落水底，光照由強變?nèi)酰虝r間內(nèi)，C3含量因[H]和ATP的減少而增加，B項錯誤；實驗應(yīng)遵守單一變量原則，D項正確。答案：B18．下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是()A．過程①只能在線粒體中進(jìn)行，過程②只能在葉綠體中進(jìn)行B．過程①產(chǎn)生的能量全部都儲存在ATP中C．過程②產(chǎn)生的O2中的氧來自H2OD．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)相同解析：圖中過程①表示有氧呼吸過程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，少數(shù)原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸，但是沒有線粒體；過程②表示光合作用，場所一般為葉綠體，但是藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用。有氧呼吸過程中產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲存在ATP中。光合作用產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自二氧化碳，水中的氧變成氧氣。光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]用于第三階段中氧氣的還原。答案：C19．(2017屆定州中學(xué)二練)如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程，下列敘述正確的是()A．植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]B．光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP，均可用于對礦質(zhì)元素的吸收等生命活動C．光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行D．線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過6層膜結(jié)構(gòu)解析：植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中發(fā)生光反應(yīng)，可以產(chǎn)生ATP和[H]；線粒體中發(fā)生的有氧呼吸的第二階段也可以產(chǎn)生ATP和[H]；光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能用于其他生命活動；光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行，有氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行；線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入同一個細(xì)胞的葉綠體內(nèi)參與光合作用，至少通過4層膜結(jié)構(gòu)，分別是線粒體內(nèi)膜、外膜，葉綠體外膜、內(nèi)膜。答案：A20．(2017屆東北三省四市一模)下列關(guān)于小球藻細(xì)胞光合作用與有氧呼吸的敘述，錯誤的是()A．都能產(chǎn)生[H]并且利用[H]B．都需要以水作為反應(yīng)的原料C．都會受N、P等礦質(zhì)元素的影響D．都能產(chǎn)生ATP并用于各項生命活動解析：光合作用在光反應(yīng)過程中產(chǎn)生[H]，暗反應(yīng)利用[H]，有氧呼吸第一階段和第二階段都產(chǎn)生[H]，第三階段利用[H]；光反應(yīng)過程H2O發(fā)生光解，有氧呼吸第二階段需H2O參與；兩者反應(yīng)過程中都有ADP、Pi和酶參與，ADP的組成元素中有N、P，酶的組成元素中有N；光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能被暗反應(yīng)利用，不能用于各項生命活動。答案：D21．(2017屆臨沂一模)將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響(其他實驗條件都是理想的)，實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實驗結(jié)果如下表所示：溫度(℃)光照下吸收5101520253035CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50下面對該表數(shù)據(jù)分析正確的是()A．晝夜不停地光照，在35℃B．晝夜不停地光照，在20℃C．每天光照12h,20℃D．每天光照12h,30℃時積累的有機物是10解析：光照下單位時間內(nèi)植物吸收的CO2量代表凈光合強度，黑暗中單位時間內(nèi)釋放的CO2量代表呼吸速率。因為在35℃時植物可吸收CO2，說明此時凈光合速率大于0，所以該植物可以生長；比較可知在25℃時凈合光速率最大，所以晝夜不停光照，在25℃時該植物生長相對最快；每天光照12小時，植物積累的有機物＝凈光合速率×12－呼吸速率×12＝(凈光合速率－呼吸速率)×12，計算知20℃時一晝夜積累有機物最多；每天光照12h，計算知答案：C22．(2017屆威海模擬)圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合速率與光照強度的關(guān)系，下列說法正確的是()A．圖甲中，光照強度為b時，光合速率等于呼吸速率B．圖甲中，光照強度為d時，單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2C．圖乙中，當(dāng)光照強度為x時，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體D．圖乙中，限制e、f、g點光合作用速率的因素主要是光照強度解析：分析圖甲可知，光照強度為b時，CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量相等，都為3單位，細(xì)胞呼吸釋放的CO2首先供應(yīng)葉綠體進(jìn)行光合作用，剩余部分釋放到外界，說明此時細(xì)胞呼吸大于光合作用，A項錯誤；光照強度為d時，水稻葉肉細(xì)胞光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率，光照強度為a時，CO2釋放量即為呼吸速率，則光照強度為d時，O2產(chǎn)生總量為8單位，需要消耗的CO2也為8單位，所以單位時間內(nèi)需從外界吸收CO2為2單位，B項正確；圖乙中所示生物為藍(lán)藻，藍(lán)藻不含線粒體和葉綠體，C項錯誤；圖乙中，限制g點光合作用速率的因素不是光照強度，可能是二氧化碳濃度及溫度等，D項錯誤。答案：B23．(2017屆天津市南開區(qū)二模)為探究不同環(huán)境因素對某植物葉片中葉綠素含量的影響進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是()A．本實驗的自變量是葉綠素含量B．由圖中曲線可知，經(jīng)低溫和暗處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯C．紙層析分離上述葉片色素提取液，第4組由上到下第一、二條色素帶會明顯變窄D．若在光照低溫條件下，適度升溫或遮光處理均可減少該植物葉片中葉綠素?fù)p失解析：本實驗的自變量是有無光照和溫度的不同，因變量是葉綠素含量，A項錯誤；由圖中曲線可知，經(jīng)低溫和光處理的該植物葉片中葉綠素含量下降最為明顯，B項錯誤；正常情況下紙層析的實驗結(jié)果為濾紙條上的4條色素由上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，因第4組葉綠素含量明顯下降，所以紙層析分離上述葉片色素提取液，第4組由上到下第三、四條色素帶會明顯變窄，C項錯誤；對比分析1組和4組、3組和4組曲線的變化趨勢可知：若在光照低溫條件下，適度升溫或遮光處理均可減少該植物葉片中葉綠素?fù)p失，D項正確。答案：D24．(2018屆江蘇蘇州調(diào)研)下圖1為最適溫度下某植物的非綠色器官的CO2隨O2的變化曲線，圖2是某綠色植物在一晝夜中密閉容器內(nèi)的CO2隨時間的變化曲線。以下敘述正確的是()A．圖1的氧氣濃度為6%時，只進(jìn)行有氧呼吸B．圖1氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素C．圖2中a點對應(yīng)的時間開始進(jìn)行光合作用D．單獨就圖2看不能得出一晝夜有機物是否有積累解析：圖1的氧氣濃度為6%時，該植物的非綠色器官進(jìn)行了有氧呼吸和無氧呼吸，A錯誤；圖1氧氣濃度大于18%后，氧氣濃度增大，CO2釋放量不變，說明氧氣不再是有氧呼吸的限制因素，B正確；圖2中a點密閉容器內(nèi)的CO2的含量達(dá)到最大，說明此時光合作用速率與呼吸作用速率相等，因此在a點之前就進(jìn)行了光合作用，C錯誤；由圖2可知，一晝夜內(nèi)，密閉容器內(nèi)的CO2含量減少了，說明一晝夜有機物有積累，D錯誤。答案：B二、簡答題(共52分)25．(10分)(2017屆湖北六校聯(lián)合體聯(lián)考)下面的表格分別是某興趣小組探究溫度對酶活性的影響的實驗步驟和探究某種過氧化氫酶的最適pH值的實驗結(jié)果，據(jù)此回答下列問題。(1)在實驗一中，pH屬于________變量。(2)實驗一的第④步最好選用________(試劑)測定單位時間內(nèi)淀粉的________。(3)如將實驗一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液，你認(rèn)為是否科學(xué)？________，為什么？______________________。(4)分析實驗二的結(jié)果，可得到的結(jié)論是____________________________________________________________________________________。解析：(1)實驗一探究的是溫度對酶活性的影響，因此自變量是溫度，因變量是酶活性，pH屬于無關(guān)變量。(2)淀粉遇碘液變藍(lán)，因此實驗一的第④步最好選用碘液測定單位時間內(nèi)淀粉的剩余量，淀粉的剩余量越多，說明酶活性越低。(3)溫度會直接影響H2O2溶液的分解，因此實驗一的新鮮淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液不能換為新鮮肝臟研磨液和H2O2溶液。(4)由實驗二的結(jié)果可知，在pH為5～7的范圍內(nèi)，隨pH的升高該過氧化氫酶活性升高。在pH為7～9的范圍內(nèi)，隨pH的升高該過氧化氫酶活性降低。由此可得到的結(jié)論是該過氧化氫酶的最適pH約為7，pH降低或升高酶活性均降低。答案：(1)無關(guān)(2)碘液剩余量(3)不科學(xué)因為溫度會直接影響H2O2溶液的分解(4)該過氧化氫酶的最適pH約為7，pH降低或升高酶活性均降低26．(10分)(2018屆山西省45校一聯(lián))植物組織在一定時間(如1h)內(nèi)，放出的二氧化碳的物質(zhì)的量(mol)與吸收的氧氣的物質(zhì)的量(mol)的比率稱作呼吸商，可作為表示細(xì)胞呼吸消耗能源物質(zhì)的種類和氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。請回答下列問題：(1)若細(xì)胞呼吸消耗的能源物質(zhì)是葡萄糖，下圖表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。則：①當(dāng)氧氣濃度為a時，該植物器官細(xì)胞呼吸的場所是________，此時細(xì)胞呼吸釋放的能量的主要去路是________________。②當(dāng)氧氣濃度為c時，該器官無氧呼吸消耗的葡萄糖為有氧呼吸的________倍。③若該器官為蘋果，則四個濃度當(dāng)中，氧氣濃度為________是儲存的最佳條件，理由是________________________。④氧氣濃度為d時，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的主要場所是________。(2)在氧氣充足的情況下，若細(xì)胞呼吸消耗的能源物質(zhì)是脂肪，則呼吸商應(yīng)該________(填“大于”“等于”或“小于”)1，原因是________________。解析：(1)①當(dāng)氧氣濃度為a時，O2的吸收量為零，說明該植物器官只進(jìn)行無氧呼吸，其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，此時細(xì)胞呼吸釋放的能量的主要去路是以熱能形式散失。②當(dāng)氧氣濃度為c時，O2的吸收量與CO2的釋放量不等，說明有氧呼吸和無氧呼吸同時進(jìn)行。依據(jù)細(xì)胞呼吸的相關(guān)反應(yīng)式和圖示信息可推知：此時O2吸收量為4mol，即有氧呼吸消耗的O2量為4mol，同時產(chǎn)生的CO2量也為4mol，消耗葡萄糖的量為4/6＝2/3mol，無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為6－4＝2mol，消耗葡萄糖的量為1mol，即無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1÷2/3＝1.5倍。③若該器官為蘋果，則四個濃度當(dāng)中，因氧氣濃度為c時，釋放CO2量最少，有機物消耗最少，因此氧氣濃度為c時是儲存蘋果的最佳條件。④氧氣濃度為d時，CO2釋放量與O2吸收量相等，說明該器官只進(jìn)行有氧呼吸，此時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體(或線粒體內(nèi)膜)。(2)脂肪和糖類的組成元素都是C、H、O。與糖類相比，脂肪的元素組成中氫的含量更多，在質(zhì)量相同的情況下，脂肪氧化分解吸收的氧氣更多，因此在氧氣充足的情況下，若細(xì)胞呼吸消耗的能源物質(zhì)是脂肪，則呼吸商應(yīng)該小于1。答案：(1)①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以熱能形式散失②1.5③c該濃度下釋放CO2量最少，有機物消耗最少④線粒體(或線粒體內(nèi)膜)(2)小于與糖類相比，脂肪的元素組成中氫的含量更多27．(12分)(2017屆貴陽一檢)為了研究葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度對光合作用的影響，研究人員將若干新鮮的某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下的實驗裝置中，測定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到如圖所示的結(jié)果。請據(jù)圖分析回答問題。(1)本實驗中研究者需控制的無關(guān)變量有：_________________。(2)A→B段，隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的升高，直接導(dǎo)致________(填“碳的固定”或“碳的還原”)過程加快，C5的消耗________(填“減少”或“增多”)，細(xì)胞中生成的C3增多，這在一定程度上________(填“減慢”或“加快”)了ATP的消耗，進(jìn)而使葉肉細(xì)胞有機物的合成增多。(3)B→C段，葉肉細(xì)胞中C5的含量不再隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的增加而增加，此時實際光合速率________(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸速率。(4)本實驗的結(jié)論是：隨細(xì)胞間隙CO2相對濃度增加，葉片細(xì)胞光合速率變化情況是：____________________________________________。解析：(1)實驗中的自變量為細(xì)胞間隙CO2相對濃度，則光照強度、溫度、葉片的狀態(tài)等屬于無關(guān)變量，這些無關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜。(2)在暗反應(yīng)中CO2與C5結(jié)合生成C3，這一反應(yīng)稱為CO2的固定，隨著細(xì)胞間隙CO2濃度增大，CO2固定速度加快，導(dǎo)致C5的消耗增多，CO2固定的產(chǎn)物C3合成的速度加快，則在C3的還原中消耗ATP和[H]的速度也加快。(3)B→C段，葉肉細(xì)胞中C5的含量不再隨著細(xì)胞間隙CO2濃度的增加而增多，說明(實際)光合速率已經(jīng)達(dá)到最大值并維持相對穩(wěn)定，此時光合速率大于呼吸速率。(4)A→B段表示隨著細(xì)胞間隙CO2濃度增大，光合速率逐漸增大，B→C段表示光合速率達(dá)到最大值，且保持相對穩(wěn)定。答案：(1)光照、溫度、葉片的狀態(tài)等(2)碳的固定增多加快(3)大于(4)先增加，后保持相對穩(wěn)定28．(10分)(2017屆齊魯名校沖刺)下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實驗的示意圖。據(jù)圖回答以下問題：(1)區(qū)分小球藻與藍(lán)藻的主要依據(jù)是______________，兩者都可進(jìn)行光合作用的原因是都含有與光合作用相關(guān)的酶以及________。(2)黑暗條件下，向試管中通入18O2，則一段時間后，18O________(填“能”或“不能”)出現(xiàn)在CO2中，原因為_____________________________________________________________________________________________________________________________。(3)若在密閉且其他條件相同的情況下，測定A、B試管中氧氣的變化，初始氧氣濃度為300mg/L,24h后，A瓶氧氣濃度為500mg/L，B瓶氧氣濃度為116mg/L，則A試管中，小球藻光合作用合成的葡萄糖是________(mg/L·h)。(4)海洋中的藻類植物，習(xí)慣上依其顏色分為綠藻、褐藻和紅藻，紅藻主要吸收________色光，已知水層對光波中的紅橙光部分吸收多于藍(lán)紫光(即到達(dá)深層的光線相對富含短波長光)，則紅藻應(yīng)分布在海水的________(填“深層”或“淺層”)。解析：(1)小球藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物。真核生物與原核生物的主要區(qū)分依據(jù)為有無具有核膜的細(xì)胞核。兩者都可進(jìn)行光合作用的原因是都含有與光合作用相關(guān)的酶以及光合色素。(2)氧氣中的氧通過有氧呼吸第三階段可以進(jìn)入水中，水中的氧經(jīng)過有氧呼吸第二階段再進(jìn)入到二氧化碳中。(3)結(jié)合前面的分析，A管中氧氣增加量和B管中氧氣減少量之和就是管內(nèi)小球藻光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，即(500－300)＋(300－116)＝384mg/L。在根據(jù)光合作用合成葡萄糖的總反應(yīng)式：6O2對應(yīng)1C6H12O6，列式計算：384×180/192＝360mg/L，小球藻光合作用合成葡萄糖為360/24＝15mg/L·h。(4)紅藻反射紅光，因此主要吸收藍(lán)紫光；海水深層以藍(lán)紫光為主，適合紅藻的分布。答案：(1)有無以核膜為界限的細(xì)胞核光合色素(葉綠素也可)(2)能氧氣中的氧進(jìn)入水中，水中的氧再進(jìn)入到二氧化碳中(3)15(4)藍(lán)紫深層29．(10分)(2018屆安徽省江淮十校聯(lián)考)圖1表示生物體內(nèi)的代謝過程，a～d代表不同的物質(zhì)，Ⅰ～Ⅴ為不同的過程，圖2為測定某植物光合速率和細(xì)胞呼吸速率的實驗裝置，請回答：(1)圖1中，物質(zhì)b在________結(jié)構(gòu)中發(fā)生反應(yīng)，過程Ⅱ產(chǎn)生的三碳化合物反應(yīng)時需要過程Ⅰ提供的物質(zhì)是________。若2,4-二硝基苯對過程Ⅲ物質(zhì)變化無影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式散失，這表明該物質(zhì)使分布在________(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))上的酶無法催化ATP合成。(2)圖1中，若突然降低環(huán)境中b的