音樂-打印版do

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mi教學(xué)內(nèi)容：1.了解音樂劇《音樂之聲》2.學(xué)唱歌曲《Do-Re-Mi》教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞音樂劇《音樂之聲》片斷，感受其角色形象和表現(xiàn)的內(nèi)涵，結(jié)合影視特點(diǎn)，來塑造人物形象和表達(dá)情緒情感的藝術(shù)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂劇的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。2.學(xué)習(xí)演唱插曲《Do-Re-Mi》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音結(jié)合分角色創(chuàng)編表演，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，簡單分析歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。教學(xué)難點(diǎn)：正確的咬字吐字，流暢地歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、師生互問好:用音樂方式互問好：同學(xué)們好，魏老師你好，你好，你好，大家互問好！二、情境導(dǎo)入:播放課件教師：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥炎屛覀儊砜纯此钦l?她就是電影《音樂之聲》的女主角—瑪利亞。電影《音樂之聲》是一部著名的美國音樂劇。教師：在這部音樂劇中，瑪麗亞用她那特有的教育方式，用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞從最基本的do-re-mi開始教起，教會(huì)了孩子們許多歌曲，不僅使他們受到了良好的教育，而且還找回了他們渴望已久的歡樂和自信。三、寓教于樂學(xué)習(xí)唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi1.教師:在歌曲《Do-Re-Mi》中，有這樣一句歌詞，要學(xué)唱歌就先學(xué)哆來咪。今天，就讓我們從最基本的七個(gè)唱名do-re-mi-fa-sol-la-xi開始學(xué)起。哦，對了，除了剛才給大家引見的新朋友瑪麗亞外，老師還給大家?guī)砹似邆€(gè)神奇的小精靈，你們猜猜他們是誰？他們就是簡譜中的七個(gè)唱名：1234567。2.討論：我們怎樣理解這七個(gè)唱名之間的音高關(guān)系？提問：誰能說說自己的看法？生活中的理解：用上下樓梯臺(tái)階之間的高低關(guān)系來理解；教室里同學(xué)之間的高低個(gè)排列來理解。音樂中的理解：首先讓我們有請七個(gè)神奇的小精靈，在黑板上按序排列七個(gè)唱名的順序，大家來唱一唱。然后再移動(dòng)個(gè)別音的位置，大家再來唱一唱。教師：如果我們再在音符的下面或者后面加上線或加上點(diǎn)，又會(huì)產(chǎn)生什么效果？一起來看大屏幕。播放課件教師：不同音高的音，不同時(shí)值的音相互組合就成了一首首歌曲。我們來試著唱一段旋律。3.學(xué)習(xí)帶有附點(diǎn)、帶有變化音的旋律。播放課件4.旋律填詞：播放課件教師：好聽的旋律，再加上歌詞，就會(huì)變成動(dòng)聽的歌曲。音符后面加個(gè)點(diǎn)，時(shí)值就會(huì)長一半。音符下面加一線，時(shí)值就會(huì)短一半。#在音符左上角，音符就會(huì)升半音。b在音符左上角，音符就會(huì)降半音。然后我們繼續(xù)重來一次。5.學(xué)唱歌曲《Do-Re-Mi》教師：我們來看看瑪麗亞是如何教孩子們學(xué)習(xí)《DO—RE—MI》的。1.播放歌曲視頻：欣賞英文歌曲《DO—RE—MI》。說說初步感受，討論歌曲情緒。介紹各唱名在英文中的諧音所指，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。教師提示：比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音。教師：瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時(shí)，把音樂中的七個(gè)唱名與英語中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動(dòng)有趣。我們想一想，如果我們用中文又該怎樣演唱呢？接下來，就聽魏老師來給大家演唱中文的《Do-Re-Mi》。2.指導(dǎo)歌詞的學(xué)習(xí)。播放課件教師范唱中文版《Do-Re-Mi》。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《Do-Re-Mi》，體驗(yàn)歌曲愉悅的情緒，并嘗試用輕快、富于彈性的聲音，表現(xiàn)歌曲的形象內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1.表演音樂劇片段2.欣賞影片中的其他插曲《DoReMi》和《孤獨(dú)的牧羊人》，分別播放從電影中剪輯下來的視頻，體會(huì)不同的音樂風(fēng)格與樂趣。說出兩首歌曲帶給我們的感受（《哆來咪》歡樂有趣，《孤獨(dú)的牧羊人》詼諧幽默）。引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在電影中的重要作用：烘托情感，渲染氣氛，讓感情發(fā)揮的淋漓盡致，讓電影得到更完美的詮釋。四、完美結(jié)課享有“音樂之鄉(xiāng)”之稱德薩爾茨堡是音樂大師其特的故鄉(xiāng)，濃郁的音樂氛圍使這一片優(yōu)美的自然風(fēng)景更具靈氣。影片體現(xiàn)出來的真善美是獻(xiàn)給人類靈魂的聲響禮物，這種美我們將繼續(xù)傳唱！教學(xué)反思：歌曲《doremi》的前半部分（單聲部部分）是本學(xué)期我的精品錄像課的教學(xué)內(nèi)容。歌曲《doremi》選自電影《音樂之聲》，全曲為C大調(diào)，2/4拍，作者用七個(gè)音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了不同的故事教給孩子，按孩子的年齡的不同，安排每個(gè)孩子代表一個(gè)唱名，并從doremi構(gòu)成的音階出發(fā)，使孩子們在不斷的反復(fù)變化中將“doremifasollasi”這個(gè)音階深深地印在腦中。以我對學(xué)生的了解，學(xué)會(huì)歌曲很容易，用不了多少時(shí)間。如何在一節(jié)課四十分鐘當(dāng)中讓學(xué)生盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，把課上得充實(shí)，我想了很久，最后終于決定，拋開一切花架子，把學(xué)習(xí)落到最實(shí)處：于是我把教學(xué)重點(diǎn)定為利用旋律線了解歌曲旋律特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用模進(jìn)手法進(jìn)行旋律創(chuàng)作；教學(xué)難點(diǎn)定為通過影視與音樂的結(jié)合、簡單的旋律創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。在以前的歌曲學(xué)習(xí)中，我也會(huì)讓學(xué)生聽音樂劃旋律線，然后找出旋律的特點(diǎn)，比如第二句旋律是第一句旋律的重復(fù)；第二句旋律在重復(fù)第一句旋律的基礎(chǔ)上在結(jié)尾作了變化等等。我發(fā)現(xiàn)通過這樣的學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的歌曲，學(xué)生的音唱得特別準(zhǔn)。而在這首歌曲中，通過第一、第二兩個(gè)樂句旋律線的比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩句的旋律線形狀完全相同，但音高又是不一樣的，由此就可以引出“模進(jìn)”這個(gè)詞，通過學(xué)生的觀察、對比、歸納得出模進(jìn)的特點(diǎn)：a.節(jié)奏相同；b.旋律走向相同；c.音高不同。由此下去讓學(xué)生用“模進(jìn)”的手法進(jìn)行旋律創(chuàng)作就是學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋就能做出來的了。當(dāng)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作時(shí)，對他們來說，對成功的體驗(yàn)就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，為后面的歌詞創(chuàng)編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)完歌曲旋律后，學(xué)生自學(xué)歌詞。這首歌曲歌詞比較好唱，基本是一字一音，學(xué)生學(xué)起來也很快。唱完中文歌詞，我再告訴學(xué)生作者用七個(gè)音的唱名和英語中與這些唱名發(fā)音接近的詞，巧妙的編成了歌詞，而我們唱的中文歌詞是在英文的基礎(chǔ)上翻譯過來的，所以大家唱時(shí)會(huì)有點(diǎn)不太明白歌詞的意思。在這時(shí)再讓學(xué)生聽英文的范唱，然后用英文唱，學(xué)生對作者的創(chuàng)作意圖就更了解了。這時(shí)再請學(xué)生為歌曲編中文歌詞，學(xué)生就知道從何下手了。但是要一個(gè)人把歌詞全部編出來，在短時(shí)間內(nèi)是不太可能了，于是我采取團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法，讓學(xué)生自選音進(jìn)行創(chuàng)作，最后再匯總，由此，由全體同學(xué)共同作詞的歌曲就誕生了。通過旋律的創(chuàng)作和歌詞的創(chuàng)編，我相信學(xué)生能啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也能體會(huì)團(tuán)體的力量是無限的。有句