Page3第七單元總復習第4課時測量長度【教學內(nèi)容】教科書第102頁第11題,練習二十三第10題?！窘虒W目標】1.通過復習,進一步建立1cm、1dm和1m的長度觀念。2.通過復習,知道1dm=10cm,1m=10dm,1m=100cm。3.培養(yǎng)學生仔細思考的習慣和動手實踐能力?！窘虒W重、難點】教學重點:進一步建立1cm、1dm和1m的長度觀念。教學難點:知道1dm=10cm,1m=10dm,1m=100cm?！窘虒W準備】教具:實物投影儀、課件、數(shù)學日記。學具:直尺?！窘虒W過程】一、談話引入,揭示課題1.口算比賽(出示課件)3×8=2×6=5×9=7×8=21÷3=2÷4=54÷9=9÷1=4×7=8×5=72+8=45÷5=36÷4=18÷3=72÷8=81÷9=計時口算,評出優(yōu)勝者。2.讀數(shù)學日記昨天晚上,我用17dm長的鉛筆做完作業(yè)后量得爸爸的身高是160m。(1)學生自由讀,引出笑聲。(2)教師追問發(fā)笑原因。3.揭示課題[點評:教師抓住學生的好勝心理,融入口算比賽、數(shù)學日記于教學中,一是集中學生的注意力;二是培養(yǎng)學生的競爭意識;三是營造和諧的教學氛圍,四是激發(fā)學生復習舊知的興趣。]二、自主整理,形成網(wǎng)絡1.回憶整理我們已經(jīng)學習了哪些長度單位?這些單位之間有什么關系?2.小組交流3.全班交流1dm=(10)cm1m=(10)dm1m=(100)cm4.舉例說明量哪些物體的長度分別用長度單位米、分米、厘米?5.小結我們學過的長度單位有米、分米、厘米。量較長物體的長度或測量距離通常用長度單位米;量較短物體的長度用長度單位分米;量很短物體的長度用長度單位厘米。1m=10dm,1dm=10cm,1m=100cm。[點評:通過自主整理已學知識,喚起對舊知的回憶,加深對長度單位的認識,牢固建立米、分米、厘米長度觀念,深刻理解米和厘米之間的進率。]三、綜合應用,拓展延伸1.基本練習(1)畫一畫。用直尺分別畫1cm、1dm長的線段。(2)比一比。用手比劃1cm、1dm、1m,想象1cm、1dm、1m到底有多長。(3)填一填。(練習二十三第10題第1小題)70cm=()dm3m=()dm9dm=()cm90dm=()m1m=()cm60cm=()dm學生獨立完成后交流想法。追問:3m=()dm,你是怎樣想的?想:1m=10dm,3m就是3個10dm,所以3m=30dm。追問:90dm=()m,你是怎樣想的?想:1m=10dm,90dm里面有9個10dm,所以90dm=9m。2.綜合練習(1)在○里填“<”“>”或“=”。(練習二十三第10題第3小題。)79cm○8dm100cm○1m99cm○1dm10dm○1m9dm○90cm45cm○45dm學生獨立完成后交流思考方法。追問:79cm<8dm,你是怎樣想的?想:8dm=80cm,79cm<80cm,所以,79cm<80dm。追問:10dm=1m,你是怎樣想的?想:1m=10dm,反過來,10dm=1m,所以10dm=1m。(2)在()里填合適的單位。(練習二十三第10題第2小題。)一棵大樹高約18(),教室寬約6();一只小蟲子長約2(),桌子高約8();小明身高約98(),數(shù)學書長約26()。學生獨立完成后交流想法。想:一棵大樹高約18m,因為大樹很高,量較長物體的長度用單位米。一只小蟲子長約2cm,因為小蟲子的身子很短,量很短物體的長度用單位厘米。桌子高約8dm,因為桌子高度不足1m,量較短物體的長度用單位分米。3.拓展練習(1)分別量出下面長方形和正方形四條邊的長,你發(fā)現(xiàn)了什么?①量長方形和正方形四條邊的長度。②小組交流發(fā)現(xiàn)。③全班交流發(fā)現(xiàn)。學生1:長方形的兩條長邊相等。學生1:長方形的兩條短邊相等。學生2:長方形對邊相等。學生3:正方形四條邊相等。(2)修改數(shù)學日記。昨天晚上,我用17dm長的鉛筆做完作業(yè)后量得爸爸的身高是160m。學生獨立修改后交流想法。4.小結在準確運用長度單位中,應先想想1cm、1dm、1m到底有多長,再想這些長度單位間的關系。[點評:針對學生建立1cm、1dm、1m長度觀念較難的問題,教師引導學生在畫一畫、比一比、想一想、換一換、改一改等數(shù)學活動中獨立思考,交流想法,積累解決問題的活動經(jīng)驗,獲得解決問題的方法,形成解決問題的策略,從中培養(yǎng)學生的口頭表達能力、觀察能力、動手實踐能力。]四、反思總結,概括提升通過這節(jié)課的復習,你有哪些收獲?或者有哪些要提醒同學們的?學生1:我知道1dm=10cm,1m=10dm,1m=100cm。學生2:我知道怎樣換算