《登勃朗峰-馬克·吐溫》導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解《登勃朗峰》是美國(guó)作家馬克·吐溫的一篇游記散文，掌握作品的背景和主要內(nèi)容。2.分析作品中的人物形象、描寫手法和主題思想，深入理解作者的寫作意圖和文學(xué)價(jià)值。3.探討作品中反映的人與自然、人與社會(huì)的干系，思考對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟迪和影響?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】《登勃朗峰》是馬克·吐溫在1872年所寫的一篇游記散文，記錄了他與一位英國(guó)朋友一同攀登瑞士阿爾卑斯山脈的勃朗峰的經(jīng)歷。作品中，作者以幽默詼諧的筆調(diào)，生動(dòng)地描繪了登山過程中的各種趣事和挑戰(zhàn)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)大自然的敬畏和對(duì)人生的深刻思考。通過對(duì)自然景觀的描繪和對(duì)人物性格的塑造，作者展現(xiàn)了自己奇特的觀光體驗(yàn)和對(duì)人生的感悟?！緦?dǎo)學(xué)步驟】一、導(dǎo)入1.通過介紹作者馬克·吐溫的生平寧文學(xué)成就，引導(dǎo)學(xué)生了解《登勃朗峰》的背景和作者的寫作風(fēng)格。2.提出問題：你認(rèn)為登山這種活動(dòng)對(duì)一個(gè)人有何意義？你是否有過登山或者探險(xiǎn)的經(jīng)歷？分享一下你的體驗(yàn)和感受。二、閱讀理解1.請(qǐng)學(xué)生閱讀《登勃朗峰》全文，重點(diǎn)關(guān)注作者的描寫手法和思想表達(dá)。2.分組討論：請(qǐng)學(xué)生就作品中的主要人物形象、景觀描寫和主題思想展開討論，總結(jié)各組的觀點(diǎn)和見解。3.請(qǐng)學(xué)生分析作品中的幽默元素和哲理意蘊(yùn)，思考作者通過登山經(jīng)歷所傳達(dá)的價(jià)值觀念和人生觀念。三、思辨探究1.引導(dǎo)學(xué)生探討作品中反映的人與自然、人與社會(huì)的干系，思考登山活動(dòng)對(duì)人類文明和社會(huì)發(fā)展的意義。2.提出問題：你認(rèn)為作者通過《登勃朗峰》想要表達(dá)什么樣的人生觀和價(jià)值觀？你從中得到了什么啟迪和感悟？3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，談?wù)勊麄儗?duì)自然、人生和社會(huì)的理解和看法。四、拓展延伸1.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和體驗(yàn)活動(dòng)，比如組織登山或郊游活動(dòng)，加深對(duì)自然和生命的感悟。2.推薦相關(guān)閱讀：請(qǐng)學(xué)生閱讀其他登山游記或環(huán)境文學(xué)作品，擴(kuò)大視野和豐富閱歷。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作：請(qǐng)學(xué)生撰寫自己的游記或感悟文章，分享自己的思考和體驗(yàn)。【導(dǎo)學(xué)總結(jié)】通過本節(jié)課的進(jìn)修，學(xué)生不僅了解了《登勃朗峰》這篇經(jīng)典作品的背景和內(nèi)容，還深入思考了人與自然、人與社會(huì)的干系，感悟了登山活動(dòng)對(duì)人生和社會(huì)的啟迪和影響。希望學(xué)生能夠通