《金與南宋的對(duì)峙》作業(yè)設(shè)計(jì)方案《金與南宋的僵持》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解金與南宋兩個(gè)朝代的興衰歷史，掌握其重要事件與人物；2.掌握金與南宋的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)與差別；3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高其分析、綜合、評(píng)判歷史事件的能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，提高其表達(dá)和溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.金朝的建立與興盛；2.金與南宋的僵持；3.金滅北宋，南宋的建立；4.金與南宋的戰(zhàn)爭與和議；5.金與南宋的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化比照；6.金與南宋的興衰原因分析。三、教學(xué)方法：1.講授相結(jié)合：通過教室講授，向?qū)W生介紹金與南宋的歷史背景、重要事件與人物；2.小組討論：組織學(xué)生分組討論金與南宋的僵持，進(jìn)行問題探討與解答；3.視頻展示：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更直觀地了解金與南宋的僵持過程；4.文獻(xiàn)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，加深對(duì)金與南宋歷史的理解；5.案例分析：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析金與南宋的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的比照。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式展示金與南宋的僵持場景，引起學(xué)生的興趣與好奇；2.講授：介紹金朝的建立與興盛、金與南宋的僵持過程、金滅北宋、南宋的建立等內(nèi)容；3.小組討論：組織學(xué)生分組討論金與南宋的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化比照，提出自己的見解與看法；4.視頻展示：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地感受金與南宋的歷史；5.文獻(xiàn)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，加深對(duì)金與南宋歷史的了解；6.案例分析：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析金與南宋的興衰原因，培養(yǎng)其歷史思維能力。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.個(gè)人作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于金與南宋僵持歷史事件的文章，包括背景、過程、結(jié)果等內(nèi)容；2.小組作業(yè)：分組撰寫關(guān)于金與南宋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化比照的報(bào)告，并進(jìn)行展示；3.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，探討金與南宋在當(dāng)?shù)氐倪z跡與影響；4.視頻制作：學(xué)生自行制作關(guān)于金與南宋僵持歷史事件的視頻，展示給全班同硯；5.辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行金與南宋的僵持辯論賽，分為金朝代表隊(duì)與南宋代表隊(duì)，展開激烈的辯論。六、評(píng)判方式：1.個(gè)人作業(yè)評(píng)判：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、深度、邏輯性等；2.小組作業(yè)評(píng)判：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括報(bào)告的完備性、合作精神、表達(dá)能力等；3.實(shí)地考察評(píng)判：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括考察報(bào)告的詳實(shí)性、觀察力、總結(jié)能力等；4.視頻制作評(píng)判：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括視頻內(nèi)容的創(chuàng)意性、制作水平、表達(dá)清晰度等；5.辯論賽評(píng)判：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括辯論的邏輯性、表達(dá)能力、辯論技巧等。七、延伸拓展：1.邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行講座，深入探討金與南宋的歷史；2.組織學(xué)生參與相關(guān)歷史競爭，提高他們的歷史知識(shí)水平；3.開展歷史文化活動(dòng)，如演講比賽、展覽等，豐富學(xué)生的歷史進(jìn)修體驗(yàn)。通過以上設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠全面了解金與南宋的僵持歷史，培養(yǎng)其歷史思維能力與綜合分析能力，提高其對(duì)歷史事件的理解與評(píng)判能力，激發(fā)其對(duì)歷史