《看誰造得高導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)滬教版》_第1頁
《看誰造得高導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)滬教版》_第2頁
《看誰造得高導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年小學(xué)科學(xué)滬教版》_第3頁
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文檔簡介

《看誰造得高》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標1.了解《看誰造得高》的背景和作者2.理解小說中的主要人物和故事情節(jié)3.分析小說中的主題和意義4.掌握小說中的重點詞匯和句子二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.《看誰造得高》的背景和作者《看誰造得高》是中國當代作家王蒙所著的一部長篇小說，是王蒙的代表作之一。小說以上世紀八十年代中國改革開放時期為背景，講述了一個普通家庭的生活變遷和人物命運的升沉。2.主要人物和故事情節(jié)小說主要描寫了一個普通家庭的故事，家庭成員包括父親、母親、兒子和女兒。父親是一個勤勞樸實的農(nóng)民，母親是一個善良賢淑的家庭主婦，兒子在城市工作，女兒在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。故事主要盤繞著這個家庭展開，描寫了他們的生活瑣事、家庭矛盾以及對未來的憧憬和追求。3.主題和意義《看誰造得高》通過一個普通家庭的故事，反映了中國改革開放時期社會的變革和人們生活的變遷。小說中展現(xiàn)了人們對美好生活的傾慕和追求，同時也揭示了社會現(xiàn)實中的各種困境和挑戰(zhàn)。通過對家庭成員的塑造和命運的展示，小說呈現(xiàn)了一幅真實而感人的畫面，引發(fā)讀者對生活、家庭和社會的思考。4.重點詞匯和句子-造得高：取自《莊子·養(yǎng)生主》，意為追求高尚的品質(zhì)和境界-憧憬：傾慕、渴望-追求：尋求、追逐-社會變革：社會的改革和發(fā)展-命運：人生的軌跡和走向三、導(dǎo)學(xué)方法1.閱讀理解：通過閱讀小說的片段和重點句子，理解故事情節(jié)和主題意義2.討論交流：通過小組討論或教室討論的方式，分享對小說的理解和感悟3.寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生對詞匯和句子的理解和運用能力四、教室實踐1.分組閱讀：將學(xué)生分成小組，讓他們閱讀小說的不同片段，然后匯總討論各自的理解和感悟2.教室講解：老師對小說的背景、作者、主題等進行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考3.寫作練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個角色或情節(jié)，寫一篇文章表達自己的觀點和感受五、課后作業(yè)1.完成小說的閱讀，做好讀書筆記，總結(jié)故事情節(jié)和主題意義2.選擇一個角色或情節(jié)，寫一篇文章表達自己的觀點和感受3.收集有關(guān)《看誰造得高》的資料，做一次小組展示，分享給同硯們六、評判反饋通過學(xué)生的閱讀筆記、寫作練習(xí)和小組展示，對學(xué)生的理解和表達能力進行評判和反饋

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