資源應用培訓a遠程教育是指學生和教師、學生和教育機構之間，借助媒體技術和各種教育資源，采用多種媒體手段進行超越傳統(tǒng)校園時空限制的系統(tǒng)教學和通信聯(lián)系的教育方式。一、什么是遠程教育二、遠程教育的顯著特征1、開放性

任何人任何時候都可以接收需要的教育信息，獲得需要的教學內(nèi)容。

2、技術先進性

數(shù)字化、網(wǎng)絡化是其技術特征

3、自主靈活性

自主的選擇學習內(nèi)容、自由地安排學習時間。

4、資源共享性

打破了資源的地域和屬性特征，實現(xiàn)了各種教育資源的優(yōu)化和共享。模式一：教學光盤的播放點。1、配備電視機、DVD播放機和教學光盤。2、通過播放教學光盤對學生授課和輔導。3、平均每點投資大約3000元。三、遠教工程采用的三種模式模式一

模式二：衛(wèi)星教學收視點。1、配備衛(wèi)星接收系統(tǒng)、計算機、電視機、DVD播放機和教學光盤。2、通過中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)，快速大量接受優(yōu)質(zhì)教育資源，能夠收看中國教育電視1-4臺的節(jié)目，并同時具有教學光盤播放點的功能，并盡可能與校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)連接。3、平均每點投資大約1.6萬元三、遠教工程采用的三種模式模式二模式三：計算機教室配置。1、配備衛(wèi)星接收系統(tǒng)、網(wǎng)絡計算機教室、多媒體教室、教學光盤播放設備及教學光盤。2、其特點是除具備模式二全部功能外，還能夠為學生提供初步的網(wǎng)絡條件下的學習環(huán)境。每所學校裝備一間30臺終端的計算機教室，一間多媒體教室，能與校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)連接。3、平均每點大約15萬元。。

三、遠教工程采用的三種模式模式三四、遠程教育IP數(shù)據(jù)資源接收上午（8:00-12:00）下午（12:10-20:00）周一小學學習指導小學學習指導周二小學課程資源小學課程資源周三小學專題教育少年文化小學教師發(fā)展周四初中專題教育為農(nóng)服務初中學習指導周五初中課程資源教師能力培養(yǎng)初中教師發(fā)展周六重播小學資源（上周）周日重播初中資源（上周）注：時事動態(tài)欄目每天下午2點和6點各播出一次

1、接收資源時間和內(nèi)容IP資源的接收主要分為四個環(huán)節(jié)：①資源接收：定時接收、無人值守；②資源整理：減輕衛(wèi)星接收計算機的負擔，整合遠教資源；③資源發(fā)布：使用FTP軟件將整理好的IP資源數(shù)據(jù)上傳到服務器，并發(fā)布目錄；

④資源刻錄備份：將流媒體文件制作成DVD、VCD光盤。2、IP資源的接收環(huán)節(jié)五、遠程教育資源狀況

1、教育部總容量達200GB的教學資源庫；2、人民教育出版社教學光盤180張,小學覆蓋下列學科:語文、數(shù)學、英語（湘少）、科學、音樂（湖文）

、美術（湖美）；初中覆蓋下列學科：語文、數(shù)學、物理、化學、英語、歷史、地理（湖教）、音樂（湖文）、美術（湖美）。3、衛(wèi)星數(shù)字專用頻道正式開通，免費向農(nóng)村中小學提供教育類的資源。4、學校征訂的音像軟件和光盤。1、網(wǎng)絡管理人員和信息技術課專任教師：了解并掌握計算機基礎知識和多媒體技術；計算機網(wǎng)絡的發(fā)展、分類及應用；國內(nèi)國際網(wǎng)，教育資源網(wǎng)的接入，發(fā)送電子郵件，查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡維護。2、衛(wèi)星接收站管理人員：計算機的基本知識、基本原理和操作方法、多媒體技術，教育資源網(wǎng)接入、資源下載、查詢信息，獲取網(wǎng)上資源。四、遠程教育的培訓目標（教師層面）3、骨干教師：了解計算機輔助教學理論；能選擇與評估計算機輔助教學軟件；能編寫計算機輔助教學軟件腳本，并應用制作簡單的軟件能輔導其他教師在教學中使用計算機