學(xué)

寫

故

事素養(yǎng)目標(biāo)123任務(wù)圖解技法指導(dǎo)目錄Part01素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠?qū)⒐适聰⑹鐾暾?，并通過故事刻畫出人物的特點(diǎn)。2.運(yùn)用想象和聯(lián)想，豐富故事細(xì)節(jié)，寫出有波瀾的情節(jié)，增加故事的吸引力。3.寫故事在突出趣味的同時(shí)，能夠給人啟迪，引發(fā)讀者對(duì)生活、生命的思考。Part02任務(wù)圖解任務(wù)圖解Part03技法指導(dǎo)我們是聽著故事長(zhǎng)大的。作家筆下的故事囊括了歷史的榮辱興衰，記錄了世間的喜怒哀樂，描摹了人生的悲歡離合，常使我們?nèi)绨V如醉，浮想聯(lián)翩，甚至讓許多人有了當(dāng)作家的夢(mèng)想。那么，一個(gè)引人入勝的故事是怎樣寫成的呢？寫故事，一定要交代記敘的六要素，關(guān)注故事的完整性。一個(gè)完整的故事，一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。（1）故事的開端或描摹背景，或設(shè)置懸念，或先聲奪人，目的在于激發(fā)讀者興趣，引發(fā)閱讀期待。（2）故事的發(fā)展與高潮，講究情節(jié)的一波三折與典型細(xì)節(jié)的刻畫，這樣讀者就會(huì)沉浸在故事中，與其中的人物同呼吸共命運(yùn)。（3）故事的結(jié)局要讓人拍案叫絕，這樣的故事才會(huì)有血有肉，鮮活靈動(dòng)。抓住要素，寫清楚一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨…而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘…屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向?！辣┢?，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之…亦斃之…蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（選自蒲松齡《狼》）開端：遇狼發(fā)展：懼狼進(jìn)一步發(fā)展：御狼高潮：殺狼結(jié)局：笑狼故事中一般還要有人物，而人物主要通過其性格或形象來展現(xiàn)其魅力。因此，故事中的人物一定要有血有肉，形象豐滿，有趣味。如何做到這一點(diǎn)？（1）要善于運(yùn)用各種描寫手法，如外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫及心理描寫來豐富人物形象，給故事增光添彩。（2）如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，這樣才能使故事富有魅力。形象豐滿，有血有肉初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）呂蒙是一個(gè)個(gè)性鮮明的人。起初他以“軍中多務(wù)”為借口不肯讀書，在孫權(quán)耐心勸說下，“乃始就學(xué)”，最終“非復(fù)吳下阿蒙”，令人“刮目相待”。此段文字將人物變化過程刻畫得極為生動(dòng)，一個(gè)聽從勸告、學(xué)有所成的人物也就展現(xiàn)在了讀者面前。操恐人暗中謀害己身，常分付左右：“吾夢(mèng)中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前?！币蝗?，晝寢帳中，落被于地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡；半晌而起，佯驚問：“何人殺吾近侍？”眾以實(shí)對(duì)。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢(mèng)中殺人…（選自羅貫中《三國演義》）選段寫曹操故意制造“夢(mèng)中好殺人”的假象，通過一番語言、動(dòng)作描寫，就展現(xiàn)出曹操奸詐的性格特點(diǎn)，人物形象鮮明。在設(shè)定了基本情節(jié)之后，可以適當(dāng)借助聯(lián)想和想象，去豐富細(xì)節(jié)，使情節(jié)更豐滿，故事更動(dòng)人。文章不曲折則不妙，故事無波瀾則無趣。要讓故事情節(jié)波瀾起伏，就要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用技巧，如層層深入法、制造障礙法、巧設(shè)誤會(huì)法，環(huán)境渲染法等，都能吸引讀者的目光。巧起波瀾，吸引讀者我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”誰是小草房的主人？圍繞這一懸念，文章層層布疑，層層釋疑。瑤族老人不是主人，哈尼小姑娘也不是主人，而解放軍為什么蓋小草房呢？故事情節(jié)懸念迭起，環(huán)環(huán)相扣，波瀾起伏，極富戲劇性。老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”（選自彭荊風(fēng)《驛路梨花》）誰是小草房的主人？圍繞這一懸念，文章層層布疑，層層釋疑?，幾謇先瞬皇侵魅耍嵝」媚镆膊皇侵魅?，而解放軍為什么蓋小草房呢？故事情節(jié)懸念迭起，環(huán)環(huán)相扣，波瀾起伏，極富戲劇性。寫故事不僅要注意“好玩”，還要讓故事值得“玩味”。即寫故事不僅要重視新鮮素材的選擇、故事情節(jié)的設(shè)計(jì)，更要多思考這個(gè)故事如何打動(dòng)人心，如何傳遞人情，如何挖掘出深刻的人性，給人的生活以啟迪，給人的生命以滋養(yǎng)。這就需要我們深挖故事的內(nèi)涵，巧借藝術(shù)處理，讓作品展現(xiàn)出契合讀者心靈的人情或人性，來表達(dá)深刻的主題。深化內(nèi)涵，值得“玩味”不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去…”他于是打著楫子過去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說“小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣選段中刻畫的六一公公這一人物，富有人情味：自己的豆子被偷，不但不責(zé)備“我”，還親自摘了送來，并一再夸獎(jiǎng)“我”，展現(xiàn)出農(nóng)村人質(zhì)樸、善良、厚道的人情美。另外，“我”吃豆的不同感受，也匯聚情感，飽含著別樣的心理感受，耐人尋味。是可以寫包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。（選自魯迅《社戲》）選段中刻畫的六一公公這一人物，富有人情味：自己的豆子被偷，不但不責(zé)備“我”，還親自摘了送來，并一再夸獎(jiǎng)“我”，展現(xiàn)出農(nóng)村人質(zhì)樸、善良、厚道的人情美。另外，“我”吃豆的不同感受，也匯聚情感，飽含著別樣的心理感受，耐人尋味。我們聽故事時(shí)，總是喜歡聽生動(dòng)、精彩、有吸引力的故事。同樣，我們寫故事時(shí)，也要在文采上下功夫。這就需要我們?cè)趯懽鲿r(shí)錘煉語言。另外，采用虛構(gòu)的手法，可以增加故事的文學(xué)色彩，但要注意虛構(gòu)要合情合理，既要在意料之外，又要在情理之中。適當(dāng)?shù)卮┎寰拔锩鑼?，可以調(diào)整故事的節(jié)奏，還可以在刻畫人物形象、暗示故事主題等方面達(dá)到巧妙的效果。這些都需要我們?cè)趯懽鲿r(shí)再三斟酌。語言生動(dòng)，精彩呈現(xiàn)鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達(dá)，被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒了在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西。你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都作者描寫魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西的場(chǎng)面，著重寫了三拳，一拳一個(gè)部位，一拳比一拳厲害，不僅讓讀者覺得解恨，更在讀者面前刻畫出了一個(gè)英勇非凡、疾惡如仇的“梁山好漢”形象。滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊，還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼脧縫裂，烏珠