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PAGEPAGE4信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用二、信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用誤區(qū)1.信息技術(shù)普遍化[2];因?yàn)檫@是一種教學(xué)方法，無(wú)論高還是低，最合適的都是正確的;因?yàn)檫@是一種方式，我們必須“把我們的2.單一追求趣味性由于多媒體教科書(shū)具有以下特征:3.信息技術(shù)認(rèn)知片面化QQ40分鐘的課程，學(xué)習(xí)和實(shí)踐，達(dá)到最大限度和優(yōu)化信息技術(shù)，這樣老師和學(xué)生才能一起發(fā)展和改進(jìn)。簡(jiǎn)而言之，不可避免的是，對(duì)小學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的部分誤解是不可避免的。然而,作為老師,我們利用信息技術(shù)的教學(xué)中,我們意識(shí)到“取法乎上，僅得其中，取法乎中，僅得其下”，我們無(wú)疑可以處理各種誤會(huì),這決定擺脫勇敢解決問(wèn)題逐一實(shí)踐,并致力于以信息技術(shù)能夠真正成為教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的工具。老師給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生給老師一個(gè)驚喜;老師給學(xué)生指導(dǎo)，學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)[3]使用信息技術(shù)積極學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)。三、信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化運(yùn)用（一）優(yōu)化教學(xué)方法充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化小學(xué)各學(xué)段教學(xué)。1.低年級(jí)生動(dòng)激趣2.中年級(jí)自主探究3.高年級(jí)開(kāi)放增趣（二）提高教師的綜合素質(zhì)每個(gè)人都說(shuō):“老師是人類靈魂的工程師，他們的教學(xué)價(jià)值必須在課堂上反映出（三）以學(xué)生為主體孔子曰:知之者不如好之者，好之者不如

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