PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2022-2023年人教版七年級(jí)語文上冊期末考試卷及答案【各版本】滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）1、加點(diǎn)字的書寫和注音有誤的一項(xiàng)是A．坍塌（dān）虐待（niè）拈輕怕重（niān）大象徑庭（xiàng）B．突兀（wù）悵然（chàng）參差不齊（cēn）駭人聽聞（hài）C．鄙?。╞ó）慫恿（sǒng）神采奕奕（yì）杞人憂天（qǐ）D．庇護(hù)（bì）縹緲（piāo）怪誕不經(jīng)（dàn）哄堂大笑（hōng）2、下列各組詞語字形無誤的一項(xiàng)是（）A．嫩芽沉寂淡雅煩悶時(shí)辰傾盆飄潑B．牽掛依戀吝嗇激蕩冷漠咄咄逼人C．取訣慘境澄清聰慧凄冷喜出望外D．婉轉(zhuǎn)遺撼嘹亮菡萏憔悴翻來覆去3、下列加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。B．經(jīng)過工程隊(duì)妙筆生花的整飾，老城區(qū)的許多破舊房屋面貌一新，確實(shí)令人賞心悅目。C．軍人沈星勇救落水少年壯烈犧牲，英雄壯舉可歌可泣，傳遍大江南北。D．生活對于任何人都非易事，我們必須要有堅(jiān)韌不拔的精神。4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)。D．性格懦弱的李娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。5、下列句子中有關(guān)語法修辭所作的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．“擔(dān)心”“可能”“愿意”“應(yīng)該”這些詞語的詞性，都是動(dòng)詞。B．“令尊”“家君”“高鄰”“垂愛”這些詞語都是敬辭。C．“理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢。”這個(gè)句子采用了明喻的修辭手法。D．“他長得像他的父親一樣?！边@個(gè)句子采用了比喻的修辭手法。6、填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）今天世界對中國的認(rèn)識(shí)渴望，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中國人對自身的國際定位。如果在漢語全球教學(xué)和推廣的環(huán)節(jié)上不能跟上這種渴望，那么全球?qū)χ腥A民族的關(guān)注與了解之間就會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)，。從這個(gè)意義上講，中國人尤其是從事漢語和漢文化教學(xué)與推廣工作者責(zé)任重大。A．不僅不利于中國融入世界，更不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用B．這種脫節(jié)不僅不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用，更不利于中國融入世界C．不僅不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用，更不利于中國融入世界D．這種脫節(jié)不僅不利于中國融入世界，更不利于中國發(fā)揮更加符合自身地位的作用7、默寫填空。（1）《木蘭詩》中描寫為作戰(zhàn)準(zhǔn)備的句子是：___________________，____________________，___________________，____________________。（2）《木蘭詩》中概括戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是_____________，_____________。（3）描寫邊塞極其寒冷的句子是_________________，___________________。（4）“____________________，____________________”兩句用夸張的修辭方法描寫了木蘭的矯健雄姿。（5）《木蘭詩》中成語：“撲朔迷離”出處的原句是：__________________，_________________。二、文言文閱讀。（15分）[甲]陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（《賣油翁》歐陽修）[乙]錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋。人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。（《梵天寺木塔》沈括）注釋：(1)錢氏:指五代時(shí)吳越國君錢氏。(2)據(jù)：統(tǒng)治，割據(jù)。(3)級(jí)：層。(4)患：嫌，擔(dān)心。(5)布：鋪排。(6)貽(yí)：贈(zèng)給。(7)訖（qì)：完畢。(8)彌束:木板上下更加緊密約束。彌：緊密。(9)六幕:指上、下、左、右、前、后六個(gè)方位面。(10)胠篋:打開的箱子。胠篋，音qūqiè。胠：從旁邊打開，打開。(11)履：走，踩踏。(12)伏：通假字，通“服”，佩服。1．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。（1）嘗射于家圃

（___________）（2）惟手熟爾

（________________）（3）匠師如其言

（____________）（4）人皆伏其精練（__________）2．翻譯下列句子（1）乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口。_______________________________________________________________________________（2）但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。_______________________________________________________________________________3．甲文所說的道理用_____________這個(gè)成語來概括。4．“有賣油翁釋擔(dān)而立”“釋”意為____________，“釋”的這個(gè)意義還保留在一些成語中，如_________________（寫出一個(gè)含“釋”這個(gè)意義的成語）5．《賣油翁》與《梵天寺木塔》刻畫人物的方法有什么共同之處？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、細(xì)讀的妙處肖復(fù)興①讀書從來有粗細(xì)快慢之分。②讀書細(xì)的功夫，是閱讀的基本功之一。讀書要細(xì)，這個(gè)“細(xì)”，說著容易，做起來很難。什么叫細(xì)？頭發(fā)絲這樣叫細(xì)？還是跟風(fēng)一樣看不見叫細(xì)？多讀幾遍就叫細(xì)嗎？這么說，還是說不清讀書要細(xì)的基本東西。不如舉例說明。③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》，或許能夠從閱讀的細(xì)這方面給予我們一些啟發(fā)。④小說講述鄉(xiāng)間一個(gè)名叫葉三的賣水果的水果販子，跟城里一個(gè)叫季陶民的大畫家交往的故事。這個(gè)大畫家家里一年四季的時(shí)令水果，都是葉三給送，所以他和畫家彼此非常熟悉。有一次葉三給畫家送水果，看見畫家正畫著一幅畫，畫的是紫藤，開滿一紙紫色的花。畫家對葉三說：“我剛畫完紫藤，你過來看看怎么樣?！比~三看了這幅畫，說：“畫得好?！碑嫾覇枺骸霸趺磦€(gè)好法呢？”⑤這就要說明什么叫細(xì)了。我們特別愛說的詞是：紫藤開得真是漂亮，開得真是好看，開得真是栩栩如生，開得真是五彩繽紛，開得真是如此燦爛，但是，這不叫好，更不叫細(xì)，這叫形容詞，或者叫做陳詞濫調(diào)。我們在最初閱讀的時(shí)候，恰恰容易注意這些漂亮詞語的堆砌，認(rèn)為用的詞兒越多，形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說：“您畫的這幅紫藤里有風(fēng)?！碑嫾乙汇?，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”葉三跟畫家說：“您畫的紫藤花是亂的。”⑥這就叫細(xì)。紫藤一樹花是亂的，風(fēng)在穿花而過。讀書的時(shí)候，要格外注意這樣的細(xì)微之處，這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處，才有可能寫得這樣細(xì)。細(xì)，不是只靠靈感或者才華就可以寫作出來的，而是日常生活在寫作中自然的轉(zhuǎn)換。而對于我們讀者來說，在文本閱讀中讀得仔細(xì)，會(huì)幫助我們在生活中觀察得仔細(xì)；同樣，在生活中觀察得仔細(xì)，也會(huì)幫助我們在閱讀中讀得仔細(xì)。⑦又有一次，畫家畫了一幅畫，是傳統(tǒng)的題材，耗子上燈臺(tái)。畫完了以后，趕上葉三又送水果來，畫家說：“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣?！比~三看完以后，說：“您畫的這只耗子是小耗子?！碑嫾艺f：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！比~三就說：“您看您這耗子上燈臺(tái)，它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈，說明它頑皮，老耗子哪兒有這個(gè)勁頭，能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了，早沒有勁頭繞了。”⑧什么叫細(xì)？這就叫細(xì)。你看見耗子，我也看見耗子，你看見燈臺(tái)，我也看見燈臺(tái)了，但是，人家看見了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈，我沒有看見，這就有了粗細(xì)之分。⑨又有一次，畫家畫了一整幅潑墨的墨荷，這是畫家最拿手的。他在墨荷旁又畫了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過來，畫家問他畫得怎么樣。畫家也跟小孩一樣，等著表揚(yáng)呢，因?yàn)槿~三是他的知音呀，但是這次葉三沒表揚(yáng)，他對畫家說：“您呀，這次畫錯(cuò)了。”畫家說：“我畫了一輩子墨荷都是這么畫的，還沒有人說我錯(cuò)。你說我錯(cuò)，我錯(cuò)在哪兒？”葉三說：“我們農(nóng)村有一句諺語：紅花蓮子白花藕，您畫的這個(gè)是白荷，白蓮花，還結(jié)著蓮子，這就不對了，應(yīng)該是開紅花才對呀?！碑嫾倚南屡宸?，葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道，人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來得真切！畫家當(dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。⑩細(xì)，還在于生活的積累。沒有生活知識(shí)的積累，只憑漂亮的詞語是寫不好文章的。葉三告訴了畫家，缺乏生活知識(shí)，即使畫得再細(xì)致入微，卻可能是錯(cuò)誤的，是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫作時(shí)的底氣和依托?！安偾髸月?，觀千劍而后識(shí)器”，說的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后，是知識(shí)的積累。這種知識(shí)，靠書本的學(xué)習(xí)，也靠生活的實(shí)踐。?細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處；也鍛煉我們的心，讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日，有刪改）1．用簡潔的語言概括葉三與大畫家交往的三個(gè)片段。2．從本文看，“細(xì)讀的妙處”是什么？3．本文第②段連用四個(gè)問句有什么作用？4．下面句子中的加點(diǎn)詞語，分別表現(xiàn)了畫家怎樣的心理？畫家一愣，說：“你怎么看得出來我這紫藤里有風(fēng)呢？”畫家說：“奇怪了，你何以分出來？說說原因?！碑嫾耶?dāng)即在畫上抹了一筆胭脂紅，白蓮花變成紅蓮花。5．細(xì)讀下面兩則材料，結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（材料一）駱賓王作《詠鵝》：“鵝，鶴，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”（材料二）某學(xué)生作文片段：又到了中秋節(jié)，一輪皓月又大又圓，照得大地如同白晝一樣，滿天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。2、我念出了那張紙片佚名上高中的時(shí)候，學(xué)校搞研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要參與課題研究，每個(gè)人都要提交想法。我們的負(fù)責(zé)人是個(gè)地理老師，她讓我們在紙條上寫自己好奇的問題。高一的我叛逆自負(fù)，覺得這些東西十分無聊，也覺得全世界就自己最厲害，相當(dāng)痛恨應(yīng)試教育，覺得學(xué)校這種地方，實(shí)在承載不了我的才華。所以，就像是惡作劇一樣，我寫的問題是，“為什么我積木搭得這么好，學(xué)校卻不開積木課”。我胡亂地寫完，把紙條交上去，然后微瞇著眼睛，不再理會(huì)教室里的一切。那是我和她的第一次見面，可我永遠(yuǎn)忘不了她讀到我的紙條時(shí)眼睛里忽然泛出的光，然后，她說話了：“誰是李云飏？舉個(gè)手好嗎？”我睜眼，舉手?！拔矣X得你的想法很棒?！彼⑿χJ(rèn)真地說。那天課上過了四個(gè)選題，我的建議是其中之一，名字定為“論學(xué)校開展積木課的可行性探究”。我就開始弄這個(gè)開玩笑一樣的課題了。政治老師上課還點(diǎn)過我的名，說不行就算了，別搞了。我不服了。我找數(shù)據(jù)，研究樂高，寫論文。地理老師不知道上哪里找的那么多資料，她每次單獨(dú)找我都會(huì)給我好幾個(gè)方向，后來我才知道，這都是她熬夜弄的?，F(xiàn)在回想起來不僅感動(dòng)，甚至有些震撼——她一定看到了我的所有叛逆和傲氣，甚至所有孤獨(dú)？或許那天她拿起那張紙條，看到我微瞇眼睛的那一刻，就看透了我的諸多本質(zhì)——我高一時(shí)一天說話不超過五句，一個(gè)朋友也沒有。最后答辯前，我拿出一張紙片，上面是一些字，我看著她，說想把這些念出來。上面是我對教育制度的質(zhì)疑。她沉默了很久，說：“你想清楚了，這些評(píng)委不一定會(huì)喜歡。”那天答辯是我第一次上臺(tái)，一開始腳就狂抖，還剩一分鐘時(shí)，我還有三頁結(jié)論沒講，可我卻做了個(gè)自己都沒想到的決定。我放下話筒，走上前三步，從襯衫口袋里掏出那張紙片。之后的五分鐘，到現(xiàn)在為止，都是我二十二年的人生中我認(rèn)為最輝煌的時(shí)刻，我無數(shù)次夢見那一幕。我把那段話念了出來。那張紙片我已經(jīng)找不到了，我記得我寫過，“為什么我們只能去相信而不能去思考”“你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”……很二，但氣勢恢宏。我清晰地記得，評(píng)委老師們很意外，但聽得很專注，年級(jí)里前排幾個(gè)打瞌睡的兄弟都把背挺直了。班主任第二天早自習(xí)進(jìn)教室時(shí)笑瞇瞇地對我講：“李云飏，你出名了。好幾個(gè)老師都在向我打聽你，說很喜歡你。”可我越想越覺得愧疚，這份論文地理老師耗費(fèi)的心血比我多，尤其是結(jié)論——那最后被我完全略過的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地囑咐過我，怎么盡量嚴(yán)謹(jǐn)，怎么得體表述，甚至答辯時(shí)怎么打動(dòng)評(píng)委。本來起初就是個(gè)野路子的選題，完成這些都不是容易的事情。那天我低著頭，跟她說了許多愧疚的話，她打斷我：“你把想說的話當(dāng)著全年級(jí)說出來的時(shí)候，開心嗎？”我愣了愣，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。她微笑：“開心就好，你很棒！”說完，她依然微笑著?？粗?，我突然流淚了。這是我高中唯一一次流淚。我是個(gè)成績不好的頑劣學(xué)生，而這時(shí)有個(gè)老師站出來，告訴我，我很棒。告訴我大學(xué)是個(gè)能充分發(fā)揮一個(gè)人才華的地方，如果我確實(shí)喜歡這種感覺，一定要去經(jīng)歷大學(xué)。我撿起了從沒及格過的功課，從個(gè)差生開始起步，拼搏了三年，最后，終于進(jìn)了一個(gè)自己向往的一本院校。我很慶幸我當(dāng)時(shí)的選擇，選擇不再頑劣而開始拼搏；更慶幸有那個(gè)老師教會(huì)了我做出這個(gè)選擇。（文章有刪改）1．文中“我”回憶了上高中時(shí)的什么事情？請用簡潔的語言概括。2．文中的“她”是個(gè)怎樣的老師？請簡要分析。3．寫地理老師時(shí)，文中多次用到“微笑”一詞，有怎樣的表達(dá)效果？請簡要賞析。4．請理解結(jié)尾一段中畫線句子的含意。5．你贊同文中的“我”在全年級(jí)的課題答辯會(huì)上念出那張紙片上內(nèi)容的舉動(dòng)嗎？為什么？請說說你的理由。四、寫作題（40分）每個(gè)人在成長過程中，都有歡笑，有快樂，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有淚水，有痛苦，有迷茫……這些都是人生必不可少的體驗(yàn)，一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。在你成長的過程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷嗎？或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回憶一下，把它寫下來。題目自擬，不少于500字。

參考答案：一ABBAAD（1）東市買駿馬西市買鞍韉南市買轡頭北市買長鞭（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（4）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（5）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離二1．曾經(jīng)同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。遵照，按照都2．于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口。只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不會(huì)晃動(dòng)了。3．熟能生巧。4．放下愛不釋手，手不釋卷等。5．兩篇文章都通過人物語言、神態(tài)來正面刻畫人物形象，都運(yùn)用了對比手法來反襯人物形象。三1．葉三看出畫家畫的紫藤里有風(fēng)；葉三看出畫家畫的上燈臺(tái)的耗子是小耗子；葉三指出畫家將紅荷錯(cuò)畫成了白荷。2．細(xì)讀，鍛煉我們的眼睛，讓我們的眼睛能夠