對(duì)外漢語教學(xué)

教案設(shè)計(jì)1/31參考書目崔永華《對(duì)外漢語教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)論》北京語言大學(xué)出版社崔希亮《對(duì)外漢語綜合課優(yōu)異教案集》北京語言大學(xué)出版社陳宏《對(duì)外漢語教學(xué)課堂教案設(shè)計(jì)》華語教學(xué)出版社周健《漢語課堂教學(xué)技巧325例》商務(wù)印書館楊文惠《漢語課堂教學(xué)實(shí)用技巧72法》世界圖書出版企業(yè)黃曉穎《實(shí)用漢語語法圖解教程》北京大學(xué)出版社2/31

對(duì)外漢語教師慣用工具書中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所《當(dāng)代漢語詞典》商務(wù)印書館呂叔湘《當(dāng)代漢語八百詞》商務(wù)印書館劉月華等《實(shí)用當(dāng)代漢語語法》商務(wù)印書館楊寄洲等《近義詞1700對(duì)》北京語言大學(xué)出版社商務(wù)印書館辭書研究中心《新華寫字字典》商務(wù)印書館李曉琪《當(dāng)代漢語虛詞講義》北京大學(xué)出版社盧福波《對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)用語法》北京語言大學(xué)出版社劉德聯(lián)等編著《慣用口語慣用語例釋》北京大學(xué)出版社3/31

一、教師應(yīng)具備設(shè)計(jì)教案基本素質(zhì)

（一）教學(xué)基本功要過硬

扎實(shí)漢語言基礎(chǔ)知識(shí)及過硬教學(xué)技能（二）掌握與語言教學(xué)相關(guān)理論

教育學(xué)、心理學(xué)、第二語言習(xí)得理論語言學(xué)理論、跨文化交際理論等（三）不停充實(shí)與教學(xué)相關(guān)其它知識(shí)

中國歷史、文化、文學(xué)、當(dāng)代教育技術(shù)等4/31易讀錯(cuò)詞語1春節(jié)、這節(jié)課、復(fù)習(xí)、復(fù)述、重復(fù)、檔次、檔案、處理、處罰、處于、血壓、出血、吐血、血緣、血淋淋、流血、脂肪、扔掉、亂扔、職業(yè)、職稱、職務(wù)、而且、然而、反而、質(zhì)量、素質(zhì)、依然、依舊、結(jié)婚、結(jié)果、中國、國家、聯(lián)合國、兩毛錢、比較、夾子、錢夾、氣氛、氣氛、結(jié)束、約束、盡可能、盡管、盡可能、潛力、潛能、潛水、模樣、一模一樣、疾病、標(biāo)識(shí)、提供、供給5/31易讀錯(cuò)詞語2乘客、乘坐、充分、充分、短暫、暫時(shí)、皮膚、膚色、準(zhǔn)備、吐痰、接觸、著急、著手、著想、著眼、情誼、愉快、即使、腹瀉、腹部、處罰、懲處、骨髓、附近、附件、從屬、即使、即食、即興、挫折、摘要、禁止、情不自禁、稅務(wù)、稅收、欠債、還債、重復(fù)、重慶、混同、混水摸魚、混為一談、細(xì)菌、延長、延期、拖延、波折、濟(jì)南、甘肅、浙江、填空、發(fā)卡6/31

二、教案設(shè)計(jì)基本步驟（一）從宏觀到微觀全方面吃透教材（二）深入了解教學(xué)對(duì)象（三）精心準(zhǔn)備教學(xué)輔助用具（四）巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)步驟

導(dǎo)入-生詞-語法點(diǎn)-課文-練習(xí)-小結(jié)（五）準(zhǔn)備充分例句（六）寫出教案（詳見教案舉例）7/31例句要求一、淺顯易懂，盡可能不要出現(xiàn)生詞二、貼近生活，充分利用周圍資源三、真實(shí)自然，有較高使用價(jià)值四、注意回避，盡可能不觸及敏感問題

了解學(xué)生文化禁忌，盡可能回避年紀(jì)、婚否、收入、隨身物品價(jià)錢、身體缺點(diǎn)、高矮胖瘦比較、有主權(quán)爭議領(lǐng)土、宗教信仰、膚色、國家大小比較等問題。

8/31《網(wǎng)絡(luò)世界太神奇了》

教案課型:漢語綜合課教學(xué)對(duì)象：初級(jí)B班，韓日學(xué)生。教材：《漢語聽說讀寫速成》，吉林教育出版社，年版。教學(xué)內(nèi)容：第26課《網(wǎng)絡(luò)世界太神奇了》課文教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過本課課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)慣用與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)詞語，并掌握該課詞語重點(diǎn)和語法重點(diǎn)，并可利用這些知識(shí)談?wù)撆c網(wǎng)絡(luò)相關(guān)話題。教學(xué)重點(diǎn)：詞語重點(diǎn)為“同時(shí)”和“就算”使用方法；語法重點(diǎn)為“只要…就…”和表示開始并連續(xù)意義“起來”。

9/31教課時(shí)數(shù)：4課時(shí)。教具準(zhǔn)備：依據(jù)第二部分課文中兩張電子賀卡內(nèi)容所畫圖。教學(xué)步驟及時(shí)間安排：一、課前組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)舊課（約為10分鐘）聽寫21課練習(xí)部分主要語句，然后讓學(xué)生依次念出所寫句子。三、導(dǎo)入新課（約為5分鐘）由“你們一定經(jīng)常上網(wǎng)吧，你們上網(wǎng)都做什么呢”引出本課內(nèi)容。10/31四、處理課文第一部分生詞（約25分鐘）1.老師邊領(lǐng)讀邊講解，其中“過癮”“原因（因?yàn)椤颍薄坝绕洹薄皝韯艃骸币雠e一反三練習(xí)。2．學(xué)生集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀。3．教師就重點(diǎn)詞語考查學(xué)生掌握情況，或說出某個(gè)詞語意思讓學(xué)生說出相應(yīng)詞，或說出某個(gè)詞讓學(xué)生用漢語解釋。11/31五、處理第一部分出現(xiàn)語法點(diǎn)“只要……就……”和“起來”（約為20分鐘）只要A，就B——有了A，一定有B

只要有錢，就去歐洲旅行。

只要有時(shí)間，……只要過了八級(jí)，……這個(gè)周末只要天氣好，…………，我就回國?！?，你（父親）就得給我買電腦?！?，我們就結(jié)婚。12/31

表示開始并繼續(xù)意義“起來”操演主要采取讓學(xué)生用“起來”改寫句子方式。動(dòng)/形+起來⊕天開始涼了?！鞗銎饋砹?。孩子看見生人哭了。—孩子看見生人哭起來了。他來到中國后胖了?！麃淼街袊笈制饋砹?。她們一見面就開始聊天了?！齻円灰娒婢土钠鹛靵?。13/31在改寫最終一個(gè)句子時(shí)，學(xué)生可能會(huì)改錯(cuò)。由此教師引出動(dòng)詞有賓語時(shí)加“起來”和離合詞加“起來”使用方法。聊天起來×

聊起天來√用以下詞語和“起來”造句

打太極拳—吃雪糕—睡覺—唱歌—14/31

六、處理第一部分課文。（約為30分鐘）1．學(xué)生邊讀教師邊講解課文。結(jié)合課文對(duì)本課重點(diǎn)詞語及語法點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)強(qiáng)化，對(duì)不是本課重點(diǎn)而又比較主要詞語“便（‘就’意思）”“好像……似”等進(jìn)行適量練習(xí)。2．學(xué)生兩人一組分角色熟讀課文。3．就課文內(nèi)容學(xué)生進(jìn)行互問互答，要求回答一方盡可能不看書回答，老師邊聽邊將網(wǎng)絡(luò)功效用一至兩個(gè)提醒性字詞寫到黑板上，然后再讓學(xué)生完全脫離書本個(gè)別作答。15/31七、小結(jié)八、布置作業(yè)（2分鐘）1.準(zhǔn)備第一部分課文聽寫。2．用“只要……就……”和表示開始并繼續(xù)意義“起來”各造兩個(gè)句子。3．兩人一組調(diào)查10位你們認(rèn)識(shí)人，調(diào)查內(nèi)容是他們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)做什么？然后按每項(xiàng)人數(shù)多少排序，下次課向全班匯報(bào)一下。九、板書設(shè)計(jì)（見語法點(diǎn)部分）16/31第3-4課時(shí)一、復(fù)習(xí)（約為15分鐘）1．復(fù)習(xí)上節(jié)課講內(nèi)容，重點(diǎn)是生詞和語法點(diǎn)。2．聽寫課文第一部分主要語句。二、導(dǎo)入新課。（約為2分鐘）第一部分課文我們了解了網(wǎng)絡(luò)功效，今天要學(xué)第二部分課文讓我們知道網(wǎng)絡(luò)還有一個(gè)主要功效——談戀愛。三、處理第二部分課文生詞。（約為10分鐘）讓學(xué)生將課文中含有生詞句子找出來，然后每人讀一個(gè)，教師就重點(diǎn)詞語講練。17/31

四、處理重點(diǎn)詞語及語法點(diǎn)。（約為30分鐘）

同時(shí)

1.一樣時(shí)間他們同時(shí)來到了中國。

2.而且/而且那個(gè)人告訴他走錯(cuò)了，同時(shí)還幫他找到了朋友家。

給出一組句子，讓學(xué)生讀后判斷是“同時(shí)”哪種使用方法。如：

好心人把老人送到了醫(yī)院，同時(shí)交了醫(yī)療費(fèi)。

姐弟倆同時(shí)考上了大學(xué)。18/31“天天跟中國人聊天，就算練習(xí)口語了?！?/p>

(不應(yīng)該或不希望事)(好能夠接收事情)錢包丟了，就算……。天天走著來學(xué)校，就算……。沒去旅游，就算……。(病了）什么也不想吃，就算……。19/31

五、處理第二部分課文（約為30分）

1．學(xué)生分角色讀課文。教師結(jié)合課文對(duì)本課重點(diǎn)詞語及語法點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化性提問，對(duì)不是本課重點(diǎn)而又比較主要詞語“一下子”和“看不出”等進(jìn)行適當(dāng)講練。2．依據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生看著兩幅圖描述兩張賀卡畫面。3.讓學(xué)生相互介紹一下課文中“新開網(wǎng)吧”。20/31

六、布置作業(yè)（約為3分鐘）

1.準(zhǔn)備課文第二部分聽寫;2.寫作文《我與網(wǎng)絡(luò)》,提醒：什么時(shí)候開始上網(wǎng)？開始上網(wǎng)主要做什么？現(xiàn)在呢？對(duì)你來說網(wǎng)絡(luò)有哪些好處、哪些壞處？你對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有哪些提議？下次課分組交流，然后交叉介紹。3.預(yù)習(xí)練習(xí)部分生詞。七、板書設(shè)計(jì)(見語言點(diǎn)部分）

21/31

板書設(shè)計(jì)

一、板書主要意義（一）有利于突現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)

把知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)梳理出來，如用不一樣顏色突出重點(diǎn)。（二）有利于學(xué)生了解教學(xué)難點(diǎn)

如：用等式法展現(xiàn)反問句意義。（三）有利于學(xué)生把握知識(shí)體系

把某項(xiàng)語言點(diǎn)規(guī)則系統(tǒng)地展現(xiàn)出來。22/31二、板書基本標(biāo)準(zhǔn)（一）布局要科學(xué)合理（二）內(nèi)容要簡明概括

現(xiàn)有例句，又有簡練文字，二者融合（三）版面要清楚美觀（四）字畫要適時(shí)而出

最好與學(xué)生共同完成板書內(nèi)容23/31三、板書主要形式（一）綱要式《三個(gè)母親》母親1（我母親）——相夫教子母親2（我）——忘我工作母親3（我女兒）——事業(yè)家庭兼顧母親1—母親2—母親3→社會(huì)在發(fā)展進(jìn)步，生活質(zhì)量越來越高。24/31（二）對(duì)比式1.A

B廉價(jià)一點(diǎn)兒

有點(diǎn)兒

貴暖和一點(diǎn)兒

有點(diǎn)兒

冷

2.廉價(jià)一點(diǎn)兒

暖和一點(diǎn)兒

有點(diǎn)兒

貴

有點(diǎn)兒

冷25/31（三）類推式今天比昨天冷?！蛱鞗]有今天冷。英語比漢語難↓漢語沒有英語難。26/31（四）圖表式

不長時(shí)間●---------●---------------------------→

動(dòng)作開始剛

“剛”表示動(dòng)作開始后不長時(shí)間不長時(shí)間●--------●---------------------------→

剛才說話時(shí)候

“剛才”表示說話時(shí)之前不長時(shí)間27/31（五）線索式丈夫旅行計(jì)劃：

北京→泰安→濟(jì)南→南京→無錫→蘇州→上?！贾荨S山→廬山→武漢……妻子旅行計(jì)劃：火車船汽車（以前與丈夫同）廬山→桂林→重慶→宜賓→樂山→峨眉山→成都→西安……丈夫?qū)ζ拮佑?jì)劃修改：（以前與妻子同）成都→重慶→三峽→武漢→西安→華山→洛陽→鄭州→北京28/31（六）梳理式觀點(diǎn)：我認(rèn)為……利

弊理由：首先/第一，開闊視野視力下降其次/第二，增加見識(shí)耽擱學(xué)習(xí)再次/第三，娛樂身心負(fù)面影響(色情、暴力等)另外，學(xué)習(xí)知識(shí)性格孤僻………………總之，……。29/31四、板書中常見問題（一）漢字書寫不規(guī)范（二）雜亂無章（三）布局不美（四）形式單一（五）中英文夾雜30/31