幼兒園設(shè)計調(diào)研報告成員：吳林立劉星佐崔皓唐坤平劉煜欽調(diào)研時間：2016年3月2日2021/5/91CONTENTS01020304目錄經(jīng)典案例分析法格伯格幼兒園經(jīng)典案例分析大連軟件園幼兒園調(diào)研案例分析吉林雙語幼兒園調(diào)研案例分析金色童年雙語幼兒園05調(diào)研總結(jié)2021/5/92幼兒園經(jīng)典案例分析——Fagerborg（法格伯格）幼兒園

2021/5/93地點(diǎn)：位置：挪威奧斯陸Fagerborg使用對象：1—6歲孩子基本信息Fagerborg幼兒園總建筑面積：1200m2使用對象：1—6歲孩子四間大教室，兩間給1-3歲孩子，兩間給3-6歲孩子

2021/5/94體量組成幼兒園由三個分開且不對稱的體量組成周圍是19世紀(jì)中期的古建筑。體量組成Fagerborg幼兒園室外庭院體塊1體塊2體塊3古建住宅樓2021/5/95一層平面圖條帶狀空間布局四個幼兒教學(xué)生活空間單元

平面組成Fagerborg幼兒園2021/5/96二層平面圖二層為兒童音體活動室及教師辦公單元平面組成Fagerborg幼兒園2021/5/97剖面圖一層局部設(shè)置通高

室內(nèi)立柱搭建內(nèi)部折屋頂立面組成Fagerborg幼兒園2021/5/98交通空間建筑內(nèi)部選擇了淺色松木板作為墻面材料，并與色彩鮮艷的樓梯相對比，突出了交通空間。細(xì)部分析Fagerborg幼兒園2021/5/99入口設(shè)計建筑的一端高高翹起，幼兒園的入口就藏在這條“懸臂”的下方，因此小朋友們進(jìn)進(jìn)出有如在鉆山洞。細(xì)部分析Fagerborg幼兒園2021/5/910空間分布建筑“翹”起的部分形成了一個二樓的空間，這里就是教師的辦公區(qū)域。細(xì)部分析Fagerborg幼兒園2021/5/911空間流向采光建筑造型2021/5/912

功能單元與主干道全部采用玻璃隔離，創(chuàng)造出一個通透的環(huán)境，大人與孩子之間觀察彼此的行動，為孩子建立一種真正的生活場景。同時，引導(dǎo)孩子的自由行動，彼此溝通也滿足了探索的好奇心。“自由街”形式的布局空間細(xì)部分析2021/5/913“半開敞式”形式的布局空間細(xì)部分析體塊錯疊穿插產(chǎn)生了許多通道，使體塊之間產(chǎn)生了一些半封閉的空間，起到溝通各個活動單元的交通作用，同時為孩子提供了半開敞式的活動場地。2021/5/914

功能單元與主干道全部采用玻璃隔離，創(chuàng)造出一個通透的環(huán)境，大人與孩子之間觀察彼此的行動，為孩子建立一種真正的生活場景。同時，引導(dǎo)孩子的自由行動，彼此溝通也滿足了探索的好奇心?！皣稀毙问降牟季挚臻g細(xì)部分析2021/5/9150.6~0.70.3~0.41.31.2陽臺、屋頂平臺的護(hù)欄凈高不應(yīng)小于1.2m，內(nèi)側(cè)不應(yīng)設(shè)有支撐。尺寸空間細(xì)部分析朝南窗的窗臺高度以0.6~0.7為宜窗臺深度應(yīng)比常規(guī)尺寸加寬至0.3~0.4.活動室平開的窗扇一定要在距地1.3m以上，以免幼兒撞頭發(fā)生傷害事故。2021/5/916陽光透過彩色玻璃在地面上形成了五彩的影子。下部開圓形不規(guī)則窗戶裝飾立面，上部開高窗以增大室內(nèi)采光面積。開窗形式空間細(xì)部分析2021/5/917

功能單元與主干道全部采用玻璃隔離，創(chuàng)造出一個通透的環(huán)境，大人與孩子之間觀察彼此的行動，為孩子建立一種真正的生活場景。同時，引導(dǎo)孩子的自由行動，彼此溝通也滿足了探索的好奇心?！皣稀毙问降牟季挚臻g細(xì)部分析2021/5/918特色空間從孩子的尺度出發(fā)，創(chuàng)造只屬于孩子視角里的趣味空間。特色空間空間細(xì)部分析2021/5/919在室內(nèi)設(shè)置片墻營造半私密空間。增加幼兒的安全感。通過設(shè)置不同的高差進(jìn)行空間的劃分再創(chuàng)造。在有限的空間內(nèi)為幼兒創(chuàng)造不同的活動區(qū)域。特色空間空間細(xì)部分析2021/5/920幼兒園經(jīng)典案例分析

——大連軟件園幼兒園2021/5/921該幼兒園占地7000多平方，12班級設(shè)計，可容納246名幼兒，屬于大型幼兒園設(shè)計大連市軟件園幼兒園2021/5/922外形分析2021/5/923設(shè)計者將幼兒比擬成“種子”，鳥瞰其外形類似于五枚豆莢。正南向是活動室區(qū)域，采用全玻璃幕墻，增加采光，擴(kuò)寬了孩子的視野2021/5/924立面處理采用類似于“俄羅斯方塊”的形狀，運(yùn)用平面構(gòu)成的手法將簡單的墻面和窗戶變得豐富有趣味2021/5/925通道處理入口處將幼兒的畫作擺放于此，合理運(yùn)用交通空間，使得寬大的大門顯得不空洞，還讓每一個送孩子入學(xué)的父母及時了解幼兒的心理變化2021/5/926臥室布置床鋪采用單層鋪，并列式布置，避免上下鋪存在的安全隱患，交通流線也較順暢。柱子采用圓柱，避免陽角對幼兒的影響。2021/5/9272021/5/928較建筑外部單一的顏色設(shè)計上，建筑內(nèi)部采用多元的顏色，每層樓均有其獨(dú)特的主打色，黃、綠、藍(lán)每個顏色都有不同的象征意義。地面也均用適于幼兒活動的材質(zhì)鋪裝，減少意外對幼兒的傷害。開關(guān)等設(shè)施也均設(shè)置于幼兒接觸不到的地方。色彩及材質(zhì)分析2021/5/9292021/5/9302021/5/931平面局部

平面布局流線合理，教職工及工作人員均位于大門一側(cè)，有效避開從室外活動場地穿過，影響兒童活動。貨物流線與人流分不同入口，但貨物流線會與主要流線有部分穿插，存在缺陷。臥室位于上層，且有效避開道路一側(cè)，保證幼兒優(yōu)質(zhì)的睡眠。2021/5/932優(yōu)缺點(diǎn)分析臥室處于靠近北端一側(cè)，采光不充分。流線布置有欠缺，貨物與交通主要流線的穿插可能會對幼兒的活動造成影響和不必要的傷害。看似分離的建筑均用廊道有機(jī)連接，使其不孤立存在，避免了陰雨天交通不暢通的影響。遮陽板設(shè)置不僅是幼兒獲得充足的陽光，也避免了強(qiáng)光對其造成的傷害2021/5/933幼兒園調(diào)研案例分析

——吉林雙語幼兒園2021/5/934實(shí)地調(diào)研一：吉林雙語幼兒園地址：貴陽市花溪區(qū)吉林村2021/5/935吉林雙語幼兒園大致總平圖3F3F4F

小操場門衛(wèi)室滑梯大門入口人流分析：所有進(jìn)入幼兒園的人都要穿過小朋友玩耍的小操場，不僅會影響小朋友而且會存在一定的危險性，人流擁擠2021/5/936園內(nèi)細(xì)節(jié)展覽墻：位于入口左側(cè)，方便接送的家長觀看，了解孩子的情況2021/5/937園內(nèi)細(xì)節(jié)小操場長約十五米，寬約7米材料為塑膠可供小朋友玩耍，不易受傷2021/5/938園內(nèi)細(xì)節(jié)樓梯樓梯每階高度為14厘米左右寬度30厘米材質(zhì)為無毒橡膠樓梯入口前有欄桿，分隔了上樓梯人流和室外于其他樓出入的人流2021/5/939園內(nèi)細(xì)節(jié)墻角裝飾：用廢舊的水管改造后的種植器皿，讓幼兒園內(nèi)每個角落都彰顯新意與活力2021/5/940園內(nèi)細(xì)節(jié)走廊缺陷：太窄，不便于工作人員送餐，人流疏散

2021/5/941園內(nèi)細(xì)節(jié)寢室：室內(nèi)鋪有泡沫板，床為上下鋪缺點(diǎn)：上鋪的進(jìn)入方式為爬梯式，對小朋友來說不是很安全2021/5/942園內(nèi)細(xì)節(jié)活動室：過于單一，空間略小，不方便其他室內(nèi)教學(xué)活動，并且長桌式，不利于后面的同學(xué)觀看電視或教學(xué)視頻2021/5/943室內(nèi)細(xì)節(jié)室內(nèi)任何一個角落都顯童年氣息，符合小朋友的審美2021/5/944室內(nèi)細(xì)節(jié)娛樂設(shè)施2021/5/945桌椅尺寸貼合小朋友的生理特點(diǎn)2021/5/946毛巾架，水杯架以及洗手臺的高度都符合小朋友的身高2021/5/947案例總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：1.外觀：整個幼兒園場景布置有新意，不僅是樓梯間，衛(wèi)生間，就連不起眼的墻角也體現(xiàn)出了活潑的特點(diǎn)，符合小朋友的審美特點(diǎn)。2.功能：功能分區(qū)明顯，主次分明。3.細(xì)節(jié)：洗手臺，毛巾架，桌椅凳子等等都按照小朋友的尺寸定做。缺點(diǎn)：1.流線：人流擁擠，入口處沒有分流。

2.功能：功能分區(qū)之間沒有很好的合作關(guān)系

3.樓層：樓層有4層，對小孩子來說不方便，不安全2021/5/948幼兒園調(diào)研案例分析

——金色童年雙語幼兒園2021/5/949實(shí)地調(diào)研二：金色童年幼兒園地址：貴陽市花溪區(qū)吉林村分析方面：

平面圖人流路線圖單元分析周邊環(huán)境及細(xì)節(jié)關(guān)注存在的缺點(diǎn)和不足全貌欣賞2021/5/950平面圖

我們所去的幼兒園是一所位于民居區(qū)的幼兒園，整個幼兒園以一棟樓為主體進(jìn)行修建的。2021/5/951人流路線圖進(jìn)入幼兒園直對的便是幼兒的戶外活動區(qū)，左側(cè)到達(dá)幼兒的寢室樓及醫(yī)務(wù)室，而直走既可以直接進(jìn)入一樓的活動室也可以沿樓梯上到二樓，右側(cè)便是幼兒園的洗衣房。2021/5/952單元分析教室及活動室位于一樓的主活動室是一個布置精細(xì)的娛樂空間，也是幼兒們一天所處時間最長的地方。內(nèi)含沙池，哈哈鏡，皮球等幼兒玩具。

2021/5/953單元分析而二樓的活動室相對于一樓，顯得更加穩(wěn)重，是他們平時學(xué)習(xí)及等候家長的地方。三樓的活動室主要是起到一個音體室的作用，用于班級大規(guī)模的游戲活動。2021/5/954周邊環(huán)境及細(xì)節(jié)關(guān)注

2021/5/955公示板

在幼兒園的門口，我們看到了這個公示板，不論是幼兒園的伙食還是每天的消息都會公布出來。2021/5/956操場的設(shè)計操場上不僅有滑梯，蹦床等娛樂設(shè)施，同時也布置了很多的綠色植物。2021/5/957存在的缺點(diǎn)和不足在我們上樓的過程中發(fā)現(xiàn)樓梯以及房間拐角等地方并不是很寬敞，若發(fā)生緊急情況不便于對于兒童的疏散，而且樓梯以水泥為主，并沒有軟質(zhì)鋪地，如果發(fā)生意外，會嚴(yán)重傷害到小孩子。2021/5/958略顯擁擠的寢室

寢室不僅布置擁擠，而且床與窗之間并沒有適當(dāng)留隙，并不利于幼兒休息。2021/5/959全貌欣賞2021/5/960案例總結(jié)缺點(diǎn)：功能分區(qū)并不明確，很多活動室都是通用的，兼顧其他作用。而且很多地方還是有小的安全隱患。優(yōu)點(diǎn)：在幼兒園的各個地方都可以看到很多卡通的彩繪，屋頂也運(yùn)用了拉花及小玩具的布置，讓幼兒無時無刻都處于童真的世界。2021/5/961幼兒園調(diào)研總結(jié)2021/5/962

感悟：我國的幼兒教育與國外相比還很落后，我們的孩子更多的像溫室中的花朵，溺愛現(xiàn)象嚴(yán)重，家長和教師僅僅使他們起居無憂，滿足他們的各種要求。反映在建筑上就表現(xiàn)在國內(nèi)的幼兒園安全疼愛有余而開放交流不足。我們的孩子與外國幼兒相比，對新環(huán)境的適應(yīng)力差，應(yīng)激性差，對挫折的免疫力低下。身為建筑師，有責(zé)任通過對建筑語言的運(yùn)用，推動幼兒教育發(fā)展的新趨勢，讓幼兒