幼兒英語家庭成員教案【篇一：家庭樹教案】三年級下冊unit2myfamilyblet’slearnlet’schantclet’sing設(shè)計：莒南縣第一小學(xué)王麗一、教材分析：let’slearn部分主要學(xué)習六個家庭成員的單詞：grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother，father,mother其中father,mother兩個單詞在第二課時已學(xué)過，重點加強單詞grandmother(grandma),grandfather(grandpa)，sister,brother，的聽、說、認讀能力。letssing部分是通過學(xué)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。二、教學(xué)目標：1.能力目標(1)會唱let’ssing中的歌曲。(2)能用英語稱呼自己的家人。(3)知識目標聽、說、認讀單詞grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother，father,mother3．情感目標教育學(xué)生要愛自己的家人，對長輩要有禮貌。三、教學(xué)重、難點：1.教學(xué)重點聽、說、認讀單詞：grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother，father,mother2.教學(xué)難點單詞brother的準確發(fā)音，在實際情景中正確介紹家庭樹。.四、教學(xué)過程：step1：preparation1.let’ssingasong:“fatherandmother”看視頻，跟唱let’ssing的歌曲“fatherandmother”。讓學(xué)生做trp活動。2.freetalk用《家有兒女》中小雨的全家照，還有mike的家庭樹照片來設(shè)置主情景，教師扮演mike，照著mike的家庭樹讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：who’sthatwoman?guess!isshe/heyour...?（設(shè)計意圖：通過歌曲演唱，師生日常交流，創(chuàng)造了英語學(xué)習的氛圍，復(fù)習舊知，為新知和輸出語言做好鋪墊。）step2：presentation1.教學(xué)單詞：grandmother(grandma),grandfather(grandpa).（1）在學(xué)生熟悉father(dad),mother(mom),man，woman.后，教師指向姥姥的照片說：thisismymother’smother.whatcanicallherinchinese?學(xué)生說：“姥姥”教師指向奶奶的照片說：thisismyfather’smother.whatcanicallherinchinese?學(xué)生說：“奶奶”。教師總結(jié)說：“butinenglish,icancallthemthesame.it’sgrandmother.同時在黑板上貼上圖片，領(lǐng)讀單詞板書,示范讀音，分音節(jié)讀，高低音讀，畫家庭樹板書單詞，出示詞卡進行認讀練習。并向?qū)W生解釋在口語中也可稱之為grandma,并強調(diào)發(fā)音。開火車讀。最后chat一下：grandmother,grandma.thisismygrandmother,grandma.（2）用《家有兒女》中的劉星的姥姥做拓展練習。（3）以同樣的方式呈現(xiàn)grandfather(grandpa),brother，sister并采取多種形式練習認讀。注意跟學(xué)生講清楚brother既可作哥哥講也可作弟弟講，sister也是同樣。（設(shè)計意圖：低年級的英語教學(xué)主要以培養(yǎng)孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們用第一課是學(xué)過的句型來學(xué)習新單詞，并嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。）2整體認讀，找出規(guī)律。讓學(xué)生齊讀grandmother,grandfather,brother，father,mother，找出-ther-的發(fā)音。3.播放let’slearna部分的錄音兩遍。第一遍聽音正音。第二遍學(xué)生邊觀看邊指邊跟讀。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生模仿錄音機里的正確的語音語調(diào).）4．practiceingroups.小組合作學(xué)習。pleaselisten,point,readthewordsinyourgroupsandcorrecteachother.let’sfindoutwho’sthebestone!理解家長心情的知人能力；學(xué)會遇到事情和父母溝通商量及對多種可能的解決問題的方式進行選擇的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行逕的情感；通過教學(xué)使學(xué)生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識；感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感；崇尚與父母平等，體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。二、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生體會父母為子女成長付出的艱辛，孝敬父母，體諒父母，學(xué)會與父母溝通。三、教學(xué)時數(shù)：兩課時（90分鐘）四、課前準備：1、教師課前準備相關(guān)音頻（歌曲《天亮了》）、視頻（公益廣告２則）、事例等材料。2、活動材料準備：籃球2個，鉛筆6支。五、教學(xué)方法：討論法、講授法、活動法六、教學(xué)過程：（一）認識家庭（10分鐘）每個人都有自己的家，每個人都有父親和母親。人人都盼望有個溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭，愛自己的家，愛自己的父母。2、請學(xué)生自己閱讀教材本課第4頁的兩個關(guān)于家的故事，談?wù)劶沂鞘裁?？（?-3個學(xué)生回答）教師總結(jié)：只要是家人團聚的地方，就是家。課本上這樣寫道：“家，是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。”（同學(xué)們可以看看書，了解下家庭關(guān)系的確立和家庭的結(jié)構(gòu)。）（二）體諒父母（30分鐘）1、導(dǎo)入（8分鐘）對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。播放廣告（不是離不開手機，是離不開你）——離家之后，想家，其實更多地是在思念父母。請2-3個學(xué)生談?wù)勛约旱母改福ǜ改傅纳?？父母喜歡什么？討厭什么？父母最希望做什么或擁有什么？）——了解學(xué)生對父母的關(guān)注情況。2、了解父母為家庭做的貢獻（7分鐘）讓學(xué)生完成ppt上的表格（教材8頁上的表格稍作改動），讓學(xué)生了解父母在家庭中承擔的責任，體諒他們的辛苦。（問學(xué)生，這些事情中，父母做了大多數(shù)的舉手，自己做了大多數(shù)的舉手。）3、活動：角色體驗（15分鐘）活動目的：通過該環(huán)節(jié)，使同學(xué)們體驗父母的辛苦付出，理解父母的不易。活動準備:籃球4個，鉛筆12只活動過程：（1）每班各選一名代表（男女生都可以），體驗懷孕時的媽媽。（2）讓同學(xué)將籃球放在肚中，要求同學(xué)每人必須去撿地下的3支鉛筆，不可直接彎下腰去撿，要想象著自己肚子里是個小生命，因此不可有太大的動作，也不能窩住他。（3）請體驗的同學(xué)談?wù)劯惺埽缓笳埖紫掠^看的同學(xué)談?wù)劯惺?。?）教師總結(jié)：我們僅僅是把籃球放在肚子里去撿鉛筆許多同學(xué)做起來都覺得辛苦，可我們的媽媽在懷我們的時候比這辛苦一萬倍，但我們的媽媽卻都做到了，如果她沒有做到，那就不可能有你的存在。同樣，我們的爸爸為我們做的許多事情我們的同學(xué)可能也都做不到，由此可見我們的父母為了我們真是付出的太多，所以，我們理所應(yīng)該學(xué)會理解父母、孝敬父母。（三）感受父母的愛（10分鐘）（1）播放歌曲《天亮了》，講述這首歌背后的故事。（5分鐘）剛才我們通過活動體會到了父母養(yǎng)育我們的不易，下面我們再來通過一首歌曲來感受一下父母對我們的愛。1999年10月3日，在貴州馬嶺河風景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩，并創(chuàng)作了這首歌。（歌詞：那是一個秋天風兒那么纏綿讓我想起他們那雙無助的眼就在那美麗風景相伴的地方我聽到一聲巨響震徹山谷就是那個秋天再看不到爸爸的臉他用他的雙肩托起我重生的起點黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來還會有什么風險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來媽媽笑了天亮了這是一個夜晚天上宿星點點我在夢里看見我的媽媽一個人在世上要學(xué)會堅強你不要離開不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間我愿為他建造一個美麗的花園我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會有看到太陽出來天亮了）（2）請學(xué)生談?wù)勼w會。教師總結(jié)：父母不僅賦予我們生命，含辛茹苦地養(yǎng)育我們長大，承擔著家庭的責任，在危機的時刻，更愿意為我們付出生命的代價，這份恩情，我們應(yīng)該永遠銘記在心。我們的父母應(yīng)當?shù)玫綈鄣幕貓螅響?yīng)受到我們的孝敬。（四）孝敬父母（20分鐘）1、播放視頻《媽媽，洗腳》2、這個廣告當年播出時，引起了很大的轟動，很多學(xué)校更是將它作為德育教育的藍本，更有甚者，將“回家給媽媽洗腳”當成家庭作業(yè)布置給學(xué)生，并要求家長簽字。我想，這些學(xué)校的本意是好的，但是這種強行的規(guī)定并不是一種發(fā)自內(nèi)心的對父母的孝敬。我們所謂的孝敬父母，并不復(fù)雜，只是要求我們體諒父母、尊重父母，像父母愛護我們一樣去關(guān)愛父母，哪怕只是為父母盛一碗飯、洗一件衣服。3、請學(xué)生談?wù)劊约捍蛩闳绾涡⒕锤改浮?、孝敬父母應(yīng)從小事做起，從現(xiàn)在做起。講述親身經(jīng)歷的故事。我講這個故事，是想告訴大家，世事無常，誰都不知道明天會發(fā)生什么事情，孝敬父母不要等到你覺得自己有足夠能力時，只怕到時為時已晚。當然，我們對父母的孝敬，也應(yīng)是建立在當代道德和法律基礎(chǔ)上的，違法亂紀的愚孝行為是不可取的。（五）學(xué)會與父母溝通（15分鐘）進入青春期以后，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。但在父母眼中，我們始終是個長不大的孩子，什么都不懂卻有自己的思想，父母責怪我們越來越不懂事、越來越不服管教。父母對我們的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句，在我們聽不進時，就覺得父母啰嗦。于是，我們和父母間就產(chǎn)生了矛盾。這種矛盾，以前的社會輿論都傾向于說錯在子女。的確，在大多數(shù)情況下，由于我們的知識經(jīng)驗、社會閱歷的缺乏，心理生理上的不成熟，我們的很多看法觀點是帶有自我中心的、有偏見的，甚至說是錯誤的，與父母的矛盾錯在我們。但是，我們的父母不是圣人，他們的觀念有時會滯后，在對我們的教育上，他們難免會有誤區(qū)，在有些事情上，父母對我們嚴格要求，但他們自己卻常常犯同樣的錯誤。這種情況下，我們很容易與父母產(chǎn)生沖突，或以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗，或者對父母不理不睬、冷淡相對，或者由對某事的沖突千億到對父母本人的厭惡，這些都會對我們的父母造成傷害，同時也會傷害到我們自己。2、情景選擇：小冰向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便看會兒錄像。爸爸同意了，但要求她8點前回家。小冰想，現(xiàn)在已經(jīng)快7點了，那么快就回來不合理！一時冒了火。a、干脆不去同學(xué)家了；b、按照家長的意思辦，8點前到家；c、先斬后奏，寫完作業(yè)、看完錄像再回來；你還有什么好辦法嗎？——善于與家長溝通。常言道：“快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半”，其實說的就是溝通的重要性。那么，如何與家長溝通呢？教材上為我們提供了一些好方法（25頁），總結(jié)起來，就是要在了解父母、尊重父母的基礎(chǔ)上，敞開心扉與父母溝通，并且學(xué)會換位思考、求同存異。在家庭交往中，與父母不必太計較。即使父母錯了，也要多原諒，不要非與父母爭個高低上下。有時即使贏了，也不一定會給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福；我們認了錯，也不會丟面子，反而會讓我們丟掉包袱，得到更多的愛和快樂。八、結(jié)束語（5分鐘）今天這堂課上,我們認識家庭的基本情況，了解了父母在家庭中承擔的責任以及父母對我們付出的關(guān)愛，還通過活動來實際體驗了父母的不易，最后還告訴了大家在與父母產(chǎn)生矛盾時可以采取的方法。這堂課所講的內(nèi)容對將來的中考高考沒有任何作用，但是親情卻是我們?nèi)松缆飞媳夭豢缮俚?，隨著年齡增長，同學(xué)們會越來越能體會到父母的苦心。【篇三：我的全家福教學(xué)設(shè)計】《全家?！方虒W(xué)設(shè)計三年級上冊課題：全家福課型：新授教學(xué)目標：1.了解自己的家庭以及家人的情況，分清家庭成員之間的關(guān)系。2.通過搜集典型事例，使學(xué)生知道自己的成長離不開家。3.體會家庭成員之間的親情，學(xué)會尊重、關(guān)心、孝敬父母長輩。教學(xué)策略:教學(xué)中通過討論等多種探究體驗形式，使學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母長輩的感激之情，學(xué)會尊重、關(guān)心、孝敬父母長輩。課前準備：媒體課件和學(xué)生自己準備的全家福相片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：我們每個人都有一個幸福的家，家里有愛我們的爺爺、奶奶、爸爸和媽媽，我們在他們的呵護下一天天長大。今天，同學(xué)們也把自己的全家福照片帶來了，先請大家在小組交流，介紹自己的全家。（學(xué)生把課