中考語(yǔ)文備考：2021年廣東中考語(yǔ)文積累運(yùn)用試題分類(lèi)透視

2021年廣東省中考語(yǔ)文試卷遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，以立德樹(shù)人為本，注重考查語(yǔ)文核心素養(yǎng)

和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與運(yùn)用，注重考查學(xué)生語(yǔ)文能力。這份試卷的基礎(chǔ)部分穩(wěn)中有變，變

中有新，整體難度不大。

掌握默寫(xiě)命題走向，夯實(shí)古詩(shī)古文基礎(chǔ)

2021年廣東中考語(yǔ)文古詩(shī)文默寫(xiě)共6道題，考查的12句古詩(shī)文出自初中六冊(cè)語(yǔ)文教

材，考查覆蓋面廣。

今年取消了理解性默寫(xiě)題型，只要求考生直接默寫(xiě)上下句;而且題目共12句古詩(shī)文，但

賦分只有10分，規(guī)定滿分不超過(guò)10分，就是說(shuō)可以只答10句，如果有2句不會(huì)的不答

不扣分，降低了默寫(xiě)的考查難度。

一、未雨綢繆，做好計(jì)劃

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》附錄推薦7?9年級(jí)古詩(shī)文背誦61篇，其中

古詩(shī)40首，古文21篇。同學(xué)們必須熟讀背誦本學(xué)期的古詩(shī)文，還要盡可能充分利用假期，

提前背誦下學(xué)期必背古詩(shī)文，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真細(xì)致，診治錯(cuò)字

古詩(shī)文默寫(xiě)要做到“首首（篇篇）過(guò)關(guān)、句句過(guò)關(guān)、字字過(guò)關(guān)”，我們得注意古詩(shī)文中的

生僻字、難寫(xiě)字、易錯(cuò)字、同音異義詞，注意容易出錯(cuò)的地方。如今年廣東省中考語(yǔ)文古

詩(shī)文默寫(xiě)的“悠、嗣、曾、決眥、凌、襟”，就是是難寫(xiě)易錯(cuò)字。出錯(cuò)原因，主要有下幾點(diǎn)：

一是同音字代替。如“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，很多同學(xué)把“嬋”寫(xiě)成“蟬”，以為是小

動(dòng)物“蟬”，其實(shí)那“嬋娟”是指月亮。

二是形似字誤用。背誦過(guò)的詩(shī)文，有時(shí)只記住了字的大致形狀，默寫(xiě)時(shí)就用形似字代

替了。如“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”，很多同學(xué)把“候”寫(xiě)成了喉”。

三是寫(xiě)字習(xí)慣潦草。很多同學(xué)寫(xiě)字時(shí)，不嚴(yán)謹(jǐn)不認(rèn)真，常常多一筆少一畫(huà)。如“俗子胸

襟誰(shuí)識(shí)我”的“襟”字，不少同學(xué)把衣字旁隙”寫(xiě)成了示字旁號(hào)

四是通假字反用。由于記憶不牢，一些考生經(jīng)常把通假字和本字混淆。如“蕩胸生曾云”

中“曾"字是通假字的用法，原詩(shī)用的就是“曾”字。曾：同“層”，重迭。古代曾和層是一個(gè)字，

就是噌”，可以表示重迭的意思。后來(lái)出現(xiàn)分化，才有了"盾'字，意義是兩層的房子。詩(shī)中

的“曾云”并不是“云層”，而是重重迭迭的云，當(dāng)我們理解了這種特殊用法，才能避免失誤。

對(duì)易錯(cuò)難寫(xiě)字，重點(diǎn)難點(diǎn)的字詞，我們要把逐個(gè)過(guò)關(guān)，牢牢掌握其字形字義。在背誦

時(shí)，給易錯(cuò)字畫(huà)上圈復(fù)習(xí)記憶，對(duì)于經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)的字，要整理到錯(cuò)題本中考前重點(diǎn)突破。

回歸教材熟悉課文，辨音識(shí)形運(yùn)用詞語(yǔ)

字音字形歷來(lái)都是廣東中考語(yǔ)文的一個(gè)重要考點(diǎn)，今年延續(xù)了拼寫(xiě)詞語(yǔ)的題型?？碱}

中包含兩個(gè)雙音節(jié)的詞語(yǔ)和兩個(gè)四音節(jié)的成語(yǔ)。考查范圍是課后"讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”里出現(xiàn)的

詞語(yǔ)。

一、回歸教材，掌握詞語(yǔ)

復(fù)習(xí)字音字形和積累詞語(yǔ)，必須回歸課本，注意把字詞放回課文中去，詞不離句，結(jié)

合語(yǔ)境來(lái)拼寫(xiě)。教材課后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)和成語(yǔ)不僅要會(huì)寫(xiě)，還要正確理解運(yùn)

用。對(duì)常見(jiàn)的易混淆字、易錯(cuò)字、形近字、同音異形字、難寫(xiě)字等要圈點(diǎn)勾畫(huà)，總結(jié)歸納，

重點(diǎn)把握，從形、音、義的結(jié)合來(lái)幫助自己強(qiáng)化理解記憶，多讀多寫(xiě)。我們可以把試卷和

默寫(xiě)本里常錯(cuò)的詞語(yǔ)寫(xiě)在錯(cuò)題本上，經(jīng)常復(fù)習(xí)默寫(xiě)，這樣會(huì)掌握得更加牢固。

二、讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)規(guī)范字

讀準(zhǔn)字音、寫(xiě)對(duì)字詞、寫(xiě)好規(guī)范字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確拼讀是寫(xiě)對(duì)詞語(yǔ)的第一步，

要準(zhǔn)確拼讀每個(gè)字之后再整個(gè)詞語(yǔ)連讀。要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，做到“三清”“三不”，“三清”指的

是卷面清潔、字跡清楚、筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字、不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)體字、

不添減筆畫(huà)。

三、學(xué)會(huì)辨析，準(zhǔn)確運(yùn)用

（2021?廣東卷）在南粵大地，全民閱讀的氛圍一天比一

天厚重，越來(lái)越多的人捧起了書(shū)本Q

I解析】“厚重”一詞的含義包括：（1）又厚又重；（2）豐

相

厚；（3）敦厚持重。這個(gè)詞語(yǔ)主要是形容物體或人物的形象

近

特點(diǎn)。不能用于形容“氣氛”?？梢园选昂裰亍备臑椤皾夂瘛?。

誤

由于語(yǔ)音、字形相似，意思接近或具有某些共同語(yǔ)素，

用

在使用時(shí)極易混淆的詞語(yǔ)，要辨其“形”，看其“異”，還得辨

其“神”，注意不同語(yǔ)素意義的區(qū)別、感情色彩的不同，和使

用上的細(xì)微差別。

（2（）20?廣東卷）班干部凡事應(yīng)該首當(dāng)其沖，工作中要迎

難而上，公益活動(dòng)也要帶頭參加o

【解析】“首當(dāng)其沖”指最先受到攻擊或遇到災(zāi)難。考生

易誤以為“首當(dāng)其沖”是指沖鋒在前。注意不能望文生義，憑

感覺(jué)答題，要了解成語(yǔ)的確切意義及其適用語(yǔ)境。可以使用

排除法，快速準(zhǔn)確選出答案。

成語(yǔ)的意義具有整體性，而且意蘊(yùn)是約定俗成的，不了

解某一詞語(yǔ)的確切含義，僅從字面上牽強(qiáng)附會(huì)，就會(huì)導(dǎo)致成

語(yǔ)的運(yùn)用錯(cuò)誤。

（2019?廣東卷）一年一度的四川甘孜山地旅游節(jié)拉開(kāi)了

帷幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大渡河畔勺,呼呼。

【解析】“人聲鼎沸”指人薜菠出的聲音像水在鍋里沸騰

搭一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去的應(yīng)該是一個(gè)場(chǎng)面，聲

配音應(yīng)該是用耳聽(tīng)的而不是望的。在這里狀語(yǔ)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”與

不中心語(yǔ)“人聲鼎沸”搭配不當(dāng)，可以把“人聲鼎沸”改為“人山

當(dāng)人海”。

成語(yǔ)由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語(yǔ)法功

能也不同，詞語(yǔ)搭配不合事理，不符合搭配規(guī)律，容易造成

搭配不當(dāng)。答題時(shí)要注意詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系。

（2016?廣東卷）英語(yǔ)老師非常幽默，把語(yǔ)法講得惟妙惟

肖，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。???

張?【解析】“惟妙惟肖”意思是“描寫(xiě)或模仿得非常逼真”,

冠“幽默”老師講“語(yǔ)法”不是講得“逼真”而是講得“生動(dòng)”，用

李“生動(dòng)形象”比較好。

戴有的成語(yǔ)的適用對(duì)象有特定的“方向性”或“針對(duì)性”,

如果對(duì)成語(yǔ)所表達(dá)的習(xí)慣或適用范圍缺乏了解，便會(huì)出現(xiàn)

張冠李戴、用錯(cuò)對(duì)象的現(xiàn)象,不符合語(yǔ)句的語(yǔ)境。

2021年的詞語(yǔ)運(yùn)用題考查詞語(yǔ)的辨析能力，辨析近義詞，辨析詞語(yǔ)感情色彩、適用范

圍、搭配等方面的差別。做好語(yǔ)用題，首先要理解詞語(yǔ)意思和用法，掌握詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)

的類(lèi)型，然后根據(jù)具體語(yǔ)境綜合思考，才能準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤。

常見(jiàn)的詞語(yǔ)誤用類(lèi)型包括語(yǔ)意重復(fù)、敬謙不明、望文生義，形近字、近義詞誤用，感

情色彩誤用，張冠李戴弄錯(cuò)適用的對(duì)象，具有雙重含義的成語(yǔ)誤用，不合語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤

等。下面以近年的廣東中考語(yǔ)用選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)為例進(jìn)行詳細(xì)講解。

總之，正確使用詞語(yǔ)必須根據(jù)具體語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。要特別注意辨別同義詞或近

義詞的意義、詞性、感情色彩、日常使用習(xí)慣，學(xué)會(huì)辨析詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤。

加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)運(yùn)用，厘清類(lèi)型辨清語(yǔ)病

2021年的病句題用材涉及全球氣候變化、人與自然生命共同體、國(guó)家寶藏、粵劇等內(nèi)

容，十分廣泛，考查了語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)、句式雜糅、成分殘缺這四類(lèi)語(yǔ)病類(lèi)型。

廣東省中考病句題一直以來(lái)是采用“4選1”正誤辨析形式，近10年考查形式、類(lèi)型如下:

命題形式4選1辨析修改不正確的病句

常考類(lèi)型搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅

考查類(lèi)型偶考類(lèi)型成分殘缺或贅余

未考類(lèi)型表意不明、不合邏輯

（2（）21?廣東卷）下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.在應(yīng)對(duì)全球氣候變化、構(gòu)建人占i然生命共同體

方面，中國(guó)始終是貢獻(xiàn)者、參與者、引領(lǐng)者。（“貢獻(xiàn)者”與

“參與者”互換位置）

B.電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外

殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了觀眾的好評(píng)。（把“遭

S選受”改為“贏得”）

1,修

出

選C長(zhǎng)期吃外賣(mài)快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}

正

不

改攝入過(guò)度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成的「（在“容易”前

病

的

確加上“之所以”）

句D.粵劇《白蛇傳?情》鄭州演出終場(chǎng)謝幕時(shí)，隨著掌

聲經(jīng)久不息，反映了中原地區(qū)觀眾對(duì)嶺南傳統(tǒng)文化的接

納與欣賞。（刪掉“隨著”）

【解析】修改有誤的一項(xiàng)是C,病句類(lèi)型是“句式雜

糅”。題目中“主要是因?yàn)?，……”?……造成的”兩個(gè)句

式雜糅，刪除任意一個(gè)即可。句式雜糅是將不同的句式

用于同一組句子中，造成結(jié)構(gòu)混亂不和諧的效果，是病

句修改的難點(diǎn)。

（2021?廣州卷）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)散裂中子源工程圓滿通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，投入運(yùn)

營(yíng)后將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)脈沖中子應(yīng)用領(lǐng)域「

B,北京國(guó)際速滑館之所以用最新環(huán)保技術(shù)制冰的

原因，是因?yàn)橐獙?shí)現(xiàn)低碳冬奧的目標(biāo)。

4選1,C.能否建立創(chuàng)新型的國(guó)家，歸根到底還是要有大批

選出沒(méi)獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的創(chuàng)新型人才。

有語(yǔ)病D.新修訂的《未成年人保護(hù)法》正式頒布實(shí)施，為未

的一項(xiàng)成年人健康成長(zhǎng)提供了法律保障。

［解析】答案選D。A.成分殘缺,“填補(bǔ)”缺少賓語(yǔ)，應(yīng)

在最后加“的空白”;B.句式雜糅，“之所以”表原因，與

“……的原因”重復(fù)，可刪掉“的原因”;C.一面與兩面搭

配不當(dāng)，前面有“能否”，后面只說(shuō)了好的一面，可把“能

否”改成“要”，或者把“要有”改成“要看是否有”。

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)，掌握語(yǔ)病類(lèi)型

掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)是正確辨析、修改病句的前提條件之一。近年初中教材較少涉及

語(yǔ)法知識(shí)，學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)掌握有所欠缺。要提高病句辨析、修改的能力，先要學(xué)好語(yǔ)法基

本常識(shí)，掌握句子成分，把握單句、復(fù)句基本結(jié)構(gòu)，特別是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的復(fù)句比較容易出現(xiàn)

語(yǔ)病，更應(yīng)該下功夫好好學(xué)。

初中生應(yīng)學(xué)習(xí)并掌握6種常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、句式雜

糅、表意不明、不合邏輯。前四類(lèi)為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)性的病句，后兩類(lèi)為語(yǔ)意內(nèi)容性的病句。平

時(shí)多做題，多交流，才能提高病句的辨析和修改的能力。

二、辨析修改病句，恰當(dāng)表情達(dá)意

近10年廣東中考病句題，主要有以下兩種題型。