Unitl

Topic1

SectionA

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點活動是la和2a。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

would,cheer,cheer...on,team,win,bit,quiteabit/alotjoin,club

2.Learnfuturetensewith“begoingto”:

（1）YouknowIwillplayinthebasketballgamebetweenClassThreeandourclassthisSunday.

（2）Areyougoingtojointheschoolskatingclub?

Yes,Iam./No,Iamnot.

3.Talkaboutpreference:

Whichsportdoyouprefer,skatingorskiing?

4.Talkaboutsportsandgames.

II.Teachingaids教具

錄音機(jī)/圖片/小黑板

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：10分鐘）

1.T：Newtermbegins.ThisisthefirstEnglishlessonofthisterm.

Welcomebacktoschool,boysandgirls.Didyouenjoyyourselves?Whatdidyoudoduringyourvacation?Did

youdosports?Iwanttoknowifyouhadahappysummerholiday.

Ss:...

T:Whichsportdidyoudo?SI,please.

SI:Iplayed...inthesummerholiday.

T:Whichsportdoyoulikebest?

SI:Ilike...best.

T:Weallknowsportsaregoodforourhealth.Nowlefsreviewsomesportswelearnedbefore.

2.（教師展示一些關(guān)于運動的圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過的運動項目名稱。教師拿出第一幅圖片，圖上有學(xué)生在游泳。）

T：Whatishedoing?S2,please.

S2:Heisswimming.

T:Doyoulikeswimming?

S2:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Howoftendoyougoswimming?

S2:Twiceaweek./Never....

T:Wheredoyouusuallygoswimming?

S2:Intheswimmingpool./Intheriver...

（教師拿出第二幅圖片，圖上有學(xué)生在滑冰。）

T：Whataretheydoing?S3,please.

S3:Theyareskating.

T:Doyoulikeskating?

S3:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Whichseasonisthebesttoskate?

S3:1thinkit'swinter.

T:Whatothersportsdoyoulike?

S3:Ilike

（教師拿由第三幅圖片，圖上學(xué)生們在打籃球。）

T:Lookatthepicture.Doyouknowwhattheyaredoing?S4,please.

S4:Theyareplayingbasketball.

T:Doyoulikeplayingbasketball?

S4:Yes,Ido./No,Idon't.

T:Howmanyplayersarethereinabasketballteam?

S4:Therearefive.

T:Whodoyouusuallyplaywith?

S4:Myclassmates./Myfriends...

（教師盡量多使用一些圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片練習(xí)。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

1.T：I'mverygladyoualllikedoingsportsandknowalotaboutsports.Nowlookatthepictureinla.WhatisMichael

goingtodo?SI,please.

S1:Heisgoingtoplaybasketball.

（板書句型）

WhatisMichaelgoingtodo?

Heisgoingtoplaybasketball.

（讓學(xué)生判斷板書中的句型是表示什么時間發(fā)生的動作。）

2.T：IsMichaelplayingbasketballnow?S2,please.

S2:No.「

T:Good!Youareright.Whenweexpresssomethingthatisgoingtohappen,weuse“begoingto”.Now,lookatthe

twosentences.Canyoufindtheruleofthem?S3,please.

S3：Yes,Ican.Ithinkifs“begoingto+do”.

（板書結(jié)構(gòu)）_

begoingto+do（動詞原形）

T:Listentothetapeofla.Thenanswerthefollowingquestions:

WhichteamisMichaeFsclassgoingtoplaywith?

IsKangkanggoingtocheerthemon?

Ss:...

T:Listenagain.Followthetape.Payattentiontoyourpronunciation.Checkyourintonationandstress.

3.（教師展示圖片，圖上有許多人在歡呼、加油。）

T:Whataretheydoing?

Ss:Theyarecheeringuson.

（板書）「

cheersb.on

T:Welldone!Nowpleasereadthedialoginla.BoysareMichaelandgirlsareKangkang.Whileyouarereading,

underlinethekeywordsandexpressions.

basketball,saw,play,everyday,summer,game,between,ClassThree,Sunday,come,

cheer...on,Tdloveto,first,term,hope,win

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

1.T:Supposeyoumeetyourclassmatesontheplaygroundtodayandyouwanttoknowwhatkindofsportshe/shedid

duringthesummerholiday.Pleasemakeasimilarconversationwithyourpartneraccordingtola.Youcanusethe

keywordshere.

play,summer,homework,I'mafraid,I'dliketo,hope

（學(xué)生兩人一組編對話，教師進(jìn)行巡視，必要時應(yīng)給予指導(dǎo)。）

2.（找三至五組學(xué)生到教室前面表演他們所編的對話。）

SI：Hi,...

S2:Hi,...Iamgoingtoplay...Areyougoingtoplaywithus?

afraidIcan't.Ihavetodomyhomeworkfirst.Bytheway,Isawyouplay...almosteverydayduringthe

summerholiday.

S2:Yes.YouknowIamgoingtoplayinthe...gamebetween...andourteamthisSaturday.Wouldyouliketocome

andcheeruson?

Sl:Ofcourse.Tdliketo.AndIhopeyouwillwin.

（對于表演或編寫對話優(yōu)秀的小組，教師應(yīng)給予鼓勵性的表揚。）

3.T：Discusswithyourpartnerwhatyouaregoingtodothisterm.

（操練begoingto+do句型）

T：S3,whatareyougoingtodothisterm?

S3：I'mgoingtodomoreexercise.

T:Whataboutyou,S4?

S4：I'mgoingtomakeasoccerteam.

T:Oh,it'sagreatplan.S5,doyouknowwhatyourpartner（S6）isgoingtodo?

S5:Yes.Heisgoingtolearntoplaythepiano.

.（教師盡量引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)begoingto+do句型，用不同的人稱、句式使他們掌握它的用法。）

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：15分鐘）

1.T:Therearesomanydifferentkindsofsports.Somestudentslikeplayingsoccer.Somelikeskating.Everyonehas

hisownfavoritesport.Now,lefsdiscusswhichsportyouprefer.

（板書）

prefer

Whichsportdoyouprefer,skatingorskiing?

Ipreferskating.

（教師可適當(dāng)講解prefer的用法，本部分主要復(fù)習(xí)選擇疑問句，注意引導(dǎo)學(xué)生在討論的時候應(yīng)用到“or”。）

T:Whichsportdoyouprefer,...or...?

S1:Iprefer...

S2：

T:S3,ifyoupreferswimming,howoftendoyougoswimming?Doyougoswimmingmuch?

S3:Aboutthreetimesaweek.Ioftengoswimming.

T:Oh,youcanalsosay"Yes,quitealot."or"Yes,quiteabit.”

（板書）

quiteabit/alot

T:S4（一個平時不太喜歡運動的學(xué)生），doyouoftendooutdooractivities/doyoudooutdooractivitiesmuch?

S4:No,Idon't.

T:Youcanalsosay"No,seldom.^^

T:Supposethereisabasketballclubinourschool.Doyouwanttojoinit?Andareyougoingtobeamemberofthe

club?

（板書）

join,club,member

（給學(xué)生解釋相關(guān)的新單詞，給一點兒時間，熟悉一下新單詞。）

T：Discusswithyourpartner.Whichsportclubwouldyouliketojoin?Areyougoingtojoin...club?

S5:Iamgoingtojoin...club.

S6:Iamgoingtobeamemberof...club.

S7:...「-

T：Lookatpicturesin2a.Herearemanykindsofsports:skating,skiing,volleyballandsoon.Makeupdialogsafter

theexample.

（以兩個人一組的形式完成這項任務(wù)，學(xué)生們除了可以用書上所給出的運動名稱，也可以選用他們所知道的

其它運動名稱進(jìn)行對話。）

2.（小組活動。使用圖片進(jìn)行看圖說話表演，談?wù)撟约鹤钕矚g的體育活動，教師提供一些運動的圖片。）

T：Now,workingroups.Youcanusethepicturesinmyhandstochoosewhichsportisyourfavorite.Andsay

somethingaboutthiskindofsport.Forexample:Ipreferplayingvolleyball.Iusuallyplayitafterclass.Therearesix

playersineachteam.Wemusthittheballwithourhands...

Ss:...

3.（做一個練習(xí)“begoingto+do”句型的游戲。）

（每組派一名學(xué)生上臺，每人做一個關(guān)于運動的動作，該動作要能表達(dá)意愿，要使本組同學(xué)明白是什么意思

并能用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出動作的意義。）

T:Pleasedoanactionaboutyourfavoritesport.

S8:OK.（做了一個打乒乓球的動作。）

T：（對第一組學(xué)生）Whatishegoingtodo?

S9:1thinkheisgoingtoplaytabletennis.

T:（對S8）Areyougoingtoplaytabletennis?

S8:Yes,Iam.

T:Good.Onepoint.（假如猜錯，其他選手重新猜。）

（視時間而定游戲長度，可以讓學(xué)生代替上面老師的提問，也可讓該游戲在組內(nèi)進(jìn)行。四人一組，分兩對練

習(xí)，一人做動作，另一人猜，用“begoingto”表達(dá)意愿。）

4.（聽力練習(xí)。）

T：MichaelandKangkanglikedoingsportsalot.Atweekends,theyoftendosports.Listentothetapethenanswermy

questions.

WhenisMichaelgoingtoplaytabletennis?

WhatisKangkanggoingtodothisSunday?

WhatisMichaelgoingtodothisSaturdaymorning?

（錄音放一遍，教師檢查答案。）?

S10：...

T:Listenagainandfillinthechartin2b.

（學(xué)生完成2b。）

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:5分鐘）

1.（了解班級里其他人所喜愛的運動。）

T：Nowpleasemakeasurveyinclasstofindoutyourclassmates5favoritesportsandfillintheformbelow.（展示

小黑板。）

NameFavoritesportHowoftendoyouplayit?Doyouwanttojoinaclub?

（也可以讓學(xué)生組成小組進(jìn)行調(diào)查，然后再制定表格。）

（每個小組可選出一位代表介紹自己以及同伴所喜歡的體育活動。）

Likethis:Myfavoritesportissoccer.Iplaysocceralot.Ithinkitisveryexciting.Iamgoingtojoinourschoolsoccer

club.Mygroupmatexx?sfavoritesportis

2.Homework:

用begoingto造五個句子，要求使用不同人稱、句式。

SectionB

Themainactivitiesarelaand2a.本課重點活動是la和2a。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.(1)Goonlearningthefuturetense"begoingto+do”:

1)Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

-I'mgoingtobeadancer.

2)Ifstoobadthattheyaren'tgoingtostayinBeijingforlong.

(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions：

your,of,dream,grow,growup,future,inthefuture,arrivein/at,against,playagainst,leave,leavefor,thedayafter

tomorrow,takepartin,shame

2.ReviewtheSimplePastTense:

(1)DavidBeckham,thefamoussoccerstar,arrivedinBeijingwithhisteamyesterday.

(2)Theyalltookpartinthe2002WorldCup.

3.Talkaboutthefavoritesportandthefavoritesportsplayer:

(1)—Whafsyourfavoritesport,Maria?

一Basketball,ofcourse.

(2)—Who9syourfavoriteplayer?

一MichaelJordan./1likeYaoMingbest.

II.Teachingaids教具

圖片/錄音機(jī)

III.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)(時間：10分鐘)

1.(讓學(xué)生盡可能多地說出他們所知道的運動名稱。)

T：Inlastlesson,wediscussedmanysportsthatareourfavorites.Doyourememberthem?Whatarethey?Pleasetell

methesportsnamesyouknow.

SI:Basketball.

S2:Tabletennis.

S3：

2.(學(xué)生在小組里進(jìn)行鏈?zhǔn)綄υ挘懻撍麄兯矏鄣倪\動項目，注意使用prefer。)

S4:Whichsportdoyouprefer,S5?

S5:Iprefer....Whataboutyou,S6?

S6:Iprefer....Andyou,S7?Whichsportdoyouprefer?

S7:...

3.（教師檢查上節(jié)課作業(yè)”打算做什么事"，復(fù)習(xí)“begoingto+do”。）

T:Atthebeginningoftheterm,everyonehassomeplans.Youaregoingtodoalotofthingstostudywellandmake

yourschoollivesmoreinteresting.Now,pleasetellothersyourplans.Whatareyougoingtodo?

S8:I'mgoingtojoinanEnglishclub.

S9：rmgoingtolearnhowtocook.

S10:...

（可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行問答形式的練習(xí)。）

Sil：I'mgoingtolearnEnglishmuchbetterthisterm.Whatareyougoingtodo,S12?

S12：rmgoingto...S13,areyougoingto...?

S13:Yes,Iam./No,Iamnot.Andyou,S14?

S14:…

4.（&學(xué)生對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)匯報，如：他/她最喜愛的運動，多長時間進(jìn)行一次運動，他/她打算

加入什么運動俱樂部，還有其他什么喜歡的運動。）

（拿出小黑板。）

Myfavoritesportis___.Iplay___alot/much.

Ithinkitisvery___Iamgoingtojointheschool—_club.

T:Pleasereportthesportyoulikebesttotheclass..Youcanusetheexamplesontheblackboard.

S15：...

（學(xué)生也可使用第三人稱，報告其他同學(xué)的有關(guān)信息。）

5.（通過圖片導(dǎo)入本課新單詞。）

T：Lookatthispicture.Whatisshedoing?

SI:Sheisdreaming.

T：Yes,sheisdreaming.Andherdreamistobeateacherinthefuture.

（板書）

dream,inthefuture

（對單詞稍做解釋即可。）

T:Pleasemakesomenewsentenceswith"dream"and"inthefiiture”.

S17:Mydreamistobe...inthefuture.

S18:Mydreamistobeadoctorinthefuture,orI'mgoingtobeadoctorwhenIgrowup.

T:Good!

（板書）

growup

（教師解釋growupo）

T:Pleasemakesentenceswith“growup”.

S19:...

（教師展示圖片2。）

T:Whatisshedoing?

S20:Sheisdancing.

T:Canyouguesswhatshedoes?

S21:Ithinksheisadancer.

（板書）

dancer

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）

1.（教師出示一些著名運動員的圖片，最好是同學(xué)們所熟知的人物，如：劉翔、鄧亞萍、邁克爾?喬丹等。）

T:Whoarethey?

S:Theyarefamoussportsplayers.LiuXiangisafamoushurdler,MichaelJordanisafamousbasketballplayer.

T:Doyoulikethem?Aretheyyourfavoriteplayers?Maybesomeofyoulikethemverymuch.Maybesomeofyoulike

otherfamousplayers.MichaelandMariaaretalkingabouttheirfavoritesportsandfavoriteplayers.Listentothedialog

andthenanswerthequestions:

WhafsMichael'sfavoritesport?WhataboutMaria?

Who'sMichaePsfavoriteplayer?

WhatisMichaelgoingtobewhenhegrowsup?

WhafsMaria'sdream?

（播放一遍錄音，學(xué)生只聽不跟讀。）

（檢查答案。）

3.（學(xué)生自己閱讀對話la,劃出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。）

Michael:favoritesport,player,YaoMing,abasketballplayer,likehim,dream,growup

Maria:basketball,MichaelJordan,Shanghai,HoustonRockets,NBA,dancer

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

1.（教師重新放錄音，學(xué)生跟讀。）

T:Readafterthetape.Payattentiontoyourpronunciation,intonationandstress.Go!

2.（找學(xué)生分角色表演對話la。）

T:Workinpairsandactthedialogout.

3.（學(xué)生兩人之間討論他們所喜歡的運動、運動明星以及未來的夢想。）

T:Discusswithyourpartneraboutyourfavoritesports,sportsplayersandyourdreamsinthefuture.Makeasimilar

dialogaccordingtola.Go!

（引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)的單詞，找?guī)捉M學(xué)生在班級前表演他們的對話。）

4.T:Workingroups.Makeasurveyaboutyourclassmates5favoritesports,sportsplayersanddreams,thenreportto

theclass.Whenothersreport,pleasefillinthechartinlb.

（以四人一小組的形式討論，每組可選一個代表來匯報他們談?wù)摰慕Y(jié)果，具體報告形式可參照1b中的例子，

也可用其他句式。）

T:GroupOne.Areyouready?Pleasereport.

S:Myfriend...9sfavoritesportissoccer.Hethinksitisveryexciting.HisfavoriteplayerisBeckham.Because

Beckhamisgoodatplayingsoccerandheisalsohandsomeandcool.Heisgoingtobeapolicemaninthefuture

becauseifshisdreamjob.

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：10分鐘）

1.T:SI,doyouknowafamoussoccerplayernamedBeckham?

SI:Yes.

T:Doyoulikehim?

Sl:Ofcourse,Ido.

T:OK.Doyouknowanythingabouthim?

SI:...

（教師可以根據(jù)學(xué)生所說情況總結(jié)或補充，對貝克漢姆做簡短介紹，可使用漢語。也可以用同樣的方式先介

紹下文要出現(xiàn)的其他幾位足球明星，如Ronaldo和Zedane。如可能，可以使用他們的海報，使教學(xué)更加直觀。）

2.T:DavidBeckhamcametoChina.It'sexcitingnews,Ithink.Doyouwanttoknowanythingaboutthenews?Look

at2aonpage4.Readthenewsandanswerthefollowingquestions:

WheredidDavidBeckhamarriveyesterday?

Whowilltheyplayagainst?

Whataboutthesoccerfans?

WilltheystayinBeijingforlong?

Wherewilltheyleaveforthedayaftertomorrow?

（找學(xué)生回答問題，核對答案。）

3.（板書）

arrivein/atplayagainstleavefortakepartin

（教師對以上詞組進(jìn)行簡單解釋，并要求學(xué)生會使用這些詞組，可向?qū)W生介紹leave是方向性動詞。）

T:Lookatthetwosentences.

IarrivedinShanghailastweek.

Iarrivedatourschoolat8：00thismorning.

T:Comparethesentences.S2,doyouknowthedifferencebetween"arrivein"and"arriveat”?

S2:Yes.

T:Pleasemakeupnewsentences.

S2:...

T:OK.Next,lookatthetwosentences.

TheyareleavingforJapan.

TheywillleaveforJapan.

T:beleaving=willleave.Makeupnewsentences,S3,please.

S3：...

（日用以上方法教學(xué)生新單詞的用法。）

T：Readthepassagein2aagainandanswerthequestionsin2b.

S4:...

4.T:Iknowtheremustbemanysoccerfansinourclass.IfyouknowsomefamoussoccerstarswillcometoChina,you

mustbeveryexcited.PleasehelpMikecompletethelettertoTonyin2c.Payattentiontothetense.

85：...

（可多找?guī)孜粚W(xué)生讀這封信。）

Step5Project第五步綜合探究活動（時間:10分鐘）

1.（讓學(xué)生仿效2c寫一封短信。）

T:Supposenowyouknowsomeforeignsportsstarsarriveinyourcity,youwanttosendane-mailtoyourbestfriend

totellhim/herthisexcitingnews.Nowthreeminutestocompleteane-mail.

（引導(dǎo)學(xué)生盡量使用新學(xué)的單詞、短語，注意使用一般過去時和一般將來時。）

2.（制作自己喜歡的運動員的名片。）

T:Pleasemakeacardaboutyourfavoritesportsplayer._________________

Name:Team:

Age:Hobby:

Sex:Birthday:

Nationality:Favoritecolor:

Number:Favoritefood:

T:Youcanreportittotheclass.Likethis:

Myfavoritesportisismyfavoritesportsplayer.Hecomesfrom...

（也可以用第三人稱的方式來介紹別人喜歡的運動及運動員。）

SectionC

Themainactivitiesarelaand2.本課重點活動是la和2。

I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)

1.Learnsomeusefulwordsandexpressions:

baseball,hour,pretty,prettywell,highjump,longjump,it,popular,allovertheworld,run,begoodfor,heart,healthy,

keepfit,relax

2.GoonlearningtheSimpleFutureTense:

（1）Thereisgoingtobeaschoolsportsmeetnextmonth.

（2）一Whatareyougoingtodotomorrowmorning?

一I'mgoingtoplaysoccer.

3.ReviewtheSimplePresentTense:

（1）一DoessheplaybaseballonSaturdayafternoon?

一Yes,shedoes.

（2）SheoftengoeshikingonSundays.

（3）Shespendsanhourinthegymeveryday.

4.Goontalkingaboutthefavoritesportandreasons:

Ilikeplayingsoccerverymuch.Becauseitcanmakemestrong.

II.Teachingaids教具

錄音機(jī)/圖片

HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案

Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：10分鐘）

1.（學(xué)生使用圖片，兩人一組，到前面進(jìn)行問答表演，復(fù)習(xí)自己所喜歡的體育活動。）

T:Workinpairs.Pleasecometothefrontofblackboardtodiscussyourfavoritesportwithyourpartner.Youcanusethe

pictureshere.

S:...

2.….（選擇幾個學(xué)生，復(fù)述上節(jié)課探究活動中自己最喜歡的運動員。）

T:Whocanreportsomethingaboutyourfavoriteplayer?Cometothefront.

s：...J

T:Here,wecan,playagame,rilchooseonestudenttosaysomethingabouthis/herfavoriteplayer,suchasteam,

nationality,sexandsoon.Theothersguesswhohe/sheis.SIplease.

SI:Myfavoriteplayerisasportsman.Heisverytallandheisgoodatplayingbasketball.HecomesfromShanghai.Do

youknowwhoheis?

Ss:Yes,wedo.HeisYaoMing.

T:S2,please.

S2:Ilikeasoccerplayer...

Ss:...

（如在游戲中學(xué)生有句意表達(dá)不明確的地方，教師應(yīng)給予幫助。）

3.（談?wù)搶W(xué)生們將來的夢想職業(yè)。）

T:Everyonehashisownfavoriteplayer.Becauseyouthinkthoseplayersareverygreatandcool.Theydowellintheir

jobs.Doyouwanttobeapersonlikeyourfavoriteplayer?Whatareyougoingtodowhenyougrowup?S3,please.

S3:1likeplayingbasketballverymuch.YaoMingismyfavoriteplayer.Heisverytallandgoodatbasketball.Iwantto

beamanlikehim.AndIamgoingtobeabasketballplayerwhenIgrowup.

T:S4,please.

S4:1likedoingsports,too.ButIdon'twanttobeaplayerinthefuture.IamgoingtobeanEnglishteacherwhenIgrow

up.Thafsmydream.

S5:...

S6:...

（教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，不應(yīng)只照一個模式練習(xí)他們的口語表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生們暢所欲言，想

說什么就說什么，詞匯量不夠的，教師可給予幫助。）

4.（復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時，導(dǎo)入新課。）

T:LefsplayagametopracticetheSimplePresentTense.

（教師提供一個句子，先讀一遍，接下來教師每次都給出一個新詞，要求一個學(xué)生把所給的新詞插入句中，

并將該句復(fù)述一遍。）

T:Filsayasentence.Thefirststudentreadsafterme.ThenI'llgiveyouanewword.Thenputthewordintothe

sentenceandspeakitout.

T:OK.Areyouready?"Igotoschool”.

S7:Igotoschool.

T:Often.

S8:Ioftengotoschool.

T:Atsix.

S9:Ioftengotoschoolatsix.

T:He.」

S10:Heoftengoestoschoolatsix.

T:How?

Sil:Howdoesheoftengotoschoolatsix?

.（此游戲時間大約五分鐘，教師可讓多組學(xué)生來練習(xí)一般現(xiàn)在時，如果一個句子進(jìn)行不下去可重新選擇句子，

盡量把不同人稱、不同句型的一般現(xiàn)在時都練習(xí)到。）

Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：15分鐘）

1.（用圖片教學(xué)生單詞和詞組。）

T:Boysandgirls.First,lefslookatthesecondpictureinlb.ThisgirlisnamedAnn.Whereisshe?SI,please.

S1:Ithinksheisinthegym.

T:Whatisshedoing?S2,please.

（教師展示lb中的第二幅圖片。）

S2:Sheisdoingsports.

T:AndIknowshespendsanhourinthegymeveryday.

Lookatthethirdpictureinlb.WhafsAnndoing?S3,please.

S3:Sheisplayingbaseball.（可幫助學(xué)生回答。）

T:BaseballisaverypopularsportintheU.S.A.

（板書）

baseball,popular

T:LookatPicture4inlb.WhafsAnndoing?S4,please.

S4:Sheisdoingthehighjump.

（可用一幅跳遠(yuǎn)的圖片教授thelongjumpo）H

（板書）___________________

thehighjump,thelongjump

2.（以問答的形式完成la。）

T:Accordingtothesepictures,wecanlearnAnnisagirlwholikesdoingsportsalot.Shedoessportseveryday.Look

atthetimetableinla.Howmanykindsofsportsdoesshedoinaweek?Andwhendoesshedosports?Now,read

Ann'ssportstimetable.Askandanswerthequestionsinlainpairs.

（核對答案。）

（注意學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。）

S：...

3.（根據(jù)Ann的活動時間表描述Ann一星期的運動情況。）

T:Welldone.Discusswithyourpartners.PleasedescribeAnn'sexerciseinaweekaccordingtoAnn'ssportstimetable.

Forexample:

Anngoestothegymfrom8：30to9'30everymorning.Shegoesbicyclingfrom5to6o'clockonWednesday

afternoonandFridayafternoon...

（此環(huán)節(jié)期間，教師可四處巡視，需要時給予幫助。）

T:Eachgroupcanchooseonestudenttoreport.

S5:...

S6:...

4.（做一張自己的運動時間表。）

T:Now,pleasedrawyourowntimetable.Likethis:

ActivityTime

（學(xué)生可把自己制作好的時間表放在小組里討論，以一問一答的形式來討論時間表。）

T:Youcandiscussyourtimetableinyourgroup.Askandanswerinpairs.

S7:...”

S8:...

T:Eachgroupchoosesonestudenttoreporthis/herpartner'sexerciseinaweek.

S9:...

Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）

1.（聽錄音，回答關(guān)于1b的問題。）

T:Listentothepassageinlbandanswerthefollowingquestions:

（板書）

（1）DoesAnnlikesports?

（2）Whatissheplanningtodo?

（核對答案。）

Answers:（1）Yes,shedoes.

（2）Sheisplanningtotakepartinthehighjumpandthelongjump.

T:Pleaselistenagain,thenreadafterthetapeandmarktheintonations.

2.T:Readthepassageagainandanswerthefollowingquestionsbyyourselves.

（1）WhatdoesAnnoftendoonSunday?

（2）Howoftendoesshegobicycling?

（3）Howlongdoesshespendinthegymeveryday?

（4）Doessheplaybaseballverywell?

（5）Willherclassmatescheerheron?

（核對答案。）

Step4Practice第四步練習(xí)（時間：10分鐘）

1.（學(xué)生制作自己的運動計劃。）

T:Accordingtolb,makeyourexerciseplan.Doyouoftendoexercisetokeepfit?Whichsportareyougoodat?

（此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時與一般將來時，以及新的單詞和詞組。）’‘

（學(xué)生可以在小組里完成此項任務(wù)，既可以用第一人稱，也可用第三人稱。）

S1:Ilikesportsverymuch.IusuallygotoclimbmountainsonSunday...

S2:Mygoodfriend...likessports.Hedoesmorningexerciseseveryday...Nowheisplanningtotakepartinthe

schoolsportsmeet...

S3：

2.（學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，完成2。）

T:Pleaselookatthepicturesin2.

Whataretheydoing?

S4:Heisplayingsoccer.

S5:Heisrunning.

S6:Sheisswimming.

S7:Theyarewalking.

T:Payattentiontothenewwordsandexpressions.

（板書）

allovertheworld,begoodfor,heart,lung,k

（時間允許的話，可讓學(xué)生用新單詞和短語造句子。）

T:Doyouthinkthesesportsaregoodforyourhealth?Doyoulikedoingthesesports?Ifyoudo,why?Followthe

exampletomakesimilarconversationswithyourpartner.

S:...

（學(xué)生可以在所給的兩條原因中選擇其中一條來編對話。）

T:Good!Pleasemakeanotherconversationaccordingto2.Youcanuseothersportsandreasons.Workinpairs,then

actoutinthefront.

S8:WhatareyougoingtodonextSunday?

S9:I'mgoingtogobicycling.AndIlikeitverymuch.

S8:Why?''

S9:Becauseifsgoodformyhealth.

Step5Project第五步綜合探究活動(時間:5分鐘)

1.（學(xué)生小組活動，列出他們所知道的運動項目，完成表格。）

T:Workingroupsandfillinthefomiusingthesportsyouknow.

Teamgames

Otherballgames

Trackandfield

Internationalsportsevents

2.（看表格，介紹自