《花鐘》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)13花鐘（第一課時(shí)）

【教材分析】

《花鐘》一文是統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第四單元的一篇精讀課文，也是起始課文。本單元的主題是“觀察與發(fā)現(xiàn)"，所編排的課文都是從不同角度介紹留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生知道細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多的了解。本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，旨在引導(dǎo)學(xué)生立足一段話的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確判斷一段話中的關(guān)鍵語句，并掌握借助關(guān)鍵語句理解一段話大意的方法，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。

《花鐘》一文主要寫一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時(shí)開放的奧秘。課文語言生動(dòng)形象，在第一自然段中寫花的開放，語言表達(dá)形式極其豐富。全文按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用"的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及其原因。作者先講觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開放時(shí)間是不同的,并形象列舉了牽?；ǖ龋狗N花不同的開花時(shí)間來說明這個(gè)發(fā)現(xiàn)；接著分析回答了不同的植物開花時(shí)間不同的兩個(gè)原因：開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)，與昆蟲的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)；最后擴(kuò)展開去，談到植物學(xué)家修建“花鐘”，其做法很奇妙。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確流利地朗讀課文，隨文認(rèn)識(shí)“芬"“芳”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“結(jié)"，學(xué)會(huì)讀長句子。

2.在語言環(huán)境中，通過看圖片、借助工具書、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“欣然怒放”、“含笑一現(xiàn)"“蘇醒”等關(guān)鍵詞語，提升語言建構(gòu)和運(yùn)用能力。

3.通過多種朗讀形式，在不斷發(fā)現(xiàn)的過程中，了解文中表達(dá)鮮花開放的不同說法，體會(huì)多樣表達(dá)的好處，積累第一自然段，提升對語言文字審美的鑒賞能力，產(chǎn)生探索大自然的興趣。

4.能借助關(guān)鍵語句說出第一、二自然段的大意。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解文中表達(dá)鮮花開放的不同說法，體會(huì)多樣表達(dá)的好處。

【教學(xué)難點(diǎn)】

借助關(guān)鍵語句說出第一、二自然段的大意。

【學(xué)情分析】

三年級，是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中接受著以識(shí)字為主到以語文閱讀為主的變化，接受著由畫面感知文字的生動(dòng)到由文字想象畫面的美妙。本班學(xué)生大部分喜歡語文學(xué)習(xí)，好奇心強(qiáng)，表達(dá)力強(qiáng)，有一定的認(rèn)知能力，分析能力，課堂的參與意識(shí)也較強(qiáng)。他們對語言文字很感興趣，在傾聽別人對課文內(nèi)容的分享評價(jià)時(shí)樂于再度思考、挖掘，對自己充滿信心。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入激趣質(zhì)疑

1.同學(xué)們一定見過鐘吧，生活中都見過什么樣的鐘？今天我們來認(rèn)識(shí)一種特別的鐘——花鐘。

2.面對課題，你有什么猜想和疑問嗎？現(xiàn)在我們就走進(jìn)文本，去認(rèn)識(shí)花鐘。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)?！?/p>

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)花鐘

1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.檢測句子：

句子1：還有的花需要昆蟲傳播花粉才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

句子2：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成了花的時(shí)鐘。

3.談初讀感知。讀了課文，誰來說一說，你都知道了什么？

【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，整體感知課文大意，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。初步體會(huì)文章的語言美，感受花鐘的奇妙?！?/p>

三、默讀第一段，品讀花開

1.那么不同的花分別在什么時(shí)間開放呢？請同學(xué)們默讀課文第一段，用波浪線畫出相關(guān)句子。

2.讀句子。

3.作者介紹了九種花開，九種有九種開花的時(shí)間，九種有九種開花的姿態(tài)。讀文字，想畫面，你喜歡哪種花開，眼前仿佛浮現(xiàn)出了什么樣的畫面，選擇一種和你的同桌交流交流。

4.全班交流隨著學(xué)生回答，教師板貼：吹起喇叭、綻開笑臉、夢中醒來、欣然怒放、蘇醒過來、舒展花瓣、含笑一現(xiàn)）

5.用積累的詞語描述午時(shí)花和夜來香的開放。

6.朗讀，感受花開的樣子

7.制作花鐘。

【設(shè)計(jì)意圖：通過課件出示重點(diǎn)語句，比較中讓學(xué)生感受課文語言的豐富和生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同的句式表達(dá)的效果不同，增強(qiáng)了學(xué)生的語言感悟能力，積累好詞佳句?！?/p>

四、教、學(xué)用關(guān)鍵語句概括一段話的主要意思

1.用第一段中的一句話概括這段話的主要內(nèi)容

2.合作學(xué)習(xí)，嘗試概括第二段的主要內(nèi)容

（1）出示自學(xué)要求：默讀第二自然段，畫出關(guān)鍵語句。

小組里交流一下，概括這段主要內(nèi)容。

（2）全班自學(xué)、小組合作交流。

3.全班交流匯報(bào)、總結(jié)方法

當(dāng)一段話中有幾個(gè)關(guān)鍵語句時(shí)，我們可以適當(dāng)刪減、合并，把它們并成一句話進(jìn)行概括。

【設(shè)計(jì)意圖：這部分的學(xué)習(xí)指向單元語文要素的落實(shí)，交流時(shí)，喚醒學(xué)生運(yùn)用已有的“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思"的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)修正學(xué)生的思考方向，總結(jié)有效的概括方法?！?/p>

五、了解花鐘，欣賞花鐘

1.齊讀第三段，了解林奈修建的花鐘。

2.欣賞世界各地不同的花鐘。

【設(shè)計(jì)意圖：課件的出示讓學(xué)生更加深刻的感受到了花鐘的神奇，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)了他們留心觀察事物的能力?！?/p>

六、全課小結(jié)

花開花謝，不但給我們美的享受，還展示了自然界的奧妙。課下，請同學(xué)們搜集其它花朵開放的時(shí)間，繼續(xù)組建我們這個(gè)未完成的花鐘，同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)運(yùn)用這些有新鮮感的詞語來描寫花開，感受文字的奧妙。

【設(shè)計(jì)意圖：對全課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，也為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】13花鐘

吹起喇叭

綻開笑臉

夢中醒來

欣然怒放

蘇醒過來

舒展花瓣

含笑一現(xiàn)

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

一、我會(huì)按課文中花兒開放的時(shí)間給下列花兒重新排序（寫序號）

①薔薇②紫茉莉③牽?；á芤箒硐恽菟彚拊鹿饣á呶鐣r(shí)花⑧萬壽菊

正確順序：

二、我能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。

1.借助_________________________，我知道課文第1自然段的大概意思是：_________。

2.借助_________________________，我知道課文第2自然段的大概意思是：_________。

3.默讀下面這段話，試著概括大意。

五色梅開出的花非常別致。一朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花雨傘。花在陽光照耀下，加上綠葉的襯托顯得更好看。遠(yuǎn)看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個(gè)穿著花衣服的小姑娘，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，更加美麗。

三、課內(nèi)閱讀

花鐘（節(jié)選）

鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

1．看到“含笑一現(xiàn)”這個(gè)詞，我想到________花，它盛開時(shí)仿佛帶著________，因?yàn)楹ε掳滋鞆?qiáng)烈的________和過高的________灼燒自己的花瓣，所以選擇在________（時(shí)間）開放。

2．看到“爭奇斗艷"一詞，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？

_____________

3．文中畫“____”的句子采用的修辭手法是________。

4．連一連。

牽牛花欣然怒放

薔薇綻開了笑臉

萬壽菊在暮色中蘇醒