第1頁廣東省德慶縣德慶中學2024年初中學業(yè)水平模擬沖刺歷史卷（十七）學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________（時間：80分鐘范圍：中考滿分：100分）一、選擇題（30小題，每題2分，共60分）1．如圖所示文物可用于研究我國史前時期（）河南三門峽出土的彩陶盆江蘇邳州出土的彩陶盆圖1A．先民的審美觀念B．國家的政治形態(tài)C．漢字的基本結構D．青銅的冶煉技術2．2022年央視春晚舞臺，三星堆3號坑出土的青銅大面具亮相。三星堆祭祀?yún)^(qū)新一輪考古發(fā)掘迄今為止已出土2000多件完整器物。其中銅尊、銅壘、玉璋、玉琮等眾多文物顯示蜀地與中原和長江中下游地區(qū)文化的緊密聯(lián)系。從材料中可以推斷出（）A．中外之間的文化交流頻繁B．巴蜀地區(qū)手工業(yè)水平領先全國C．中華文明具有多元一體的特點D．大面具是迄今世界上出土的最重青銅器3．“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！睂Υ死斫?，正確的是（）A．華夏族是單一民族發(fā)展而來B．華夏族是眾多民族在不斷交往、交流中逐漸形成的C．炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文初祖D．蚩尤為首的部落聯(lián)盟逐漸形成為華夏族4．根據(jù)以下史料，推斷最為合理的是（）季羨林先生認為：古代印度《梨俱吠陀》時代所有“月亮”的梵文詞都含有“兔子”這一語素。因此中國人的月中有兔的思想來自印度。戰(zhàn)國時期，屈原《天問》云：“夜光何德，死則又育？厥利維何，而顧菟在腹？”（月亮有著什么德行，竟能死了又再重生？月中黑點那是何物，是否兔子腹中藏身。）A．古代中國月中有兔思想來自印度B．白兔在中國古代社會是祥瑞之物C．古代印度月中有兔思想來自中國D．月中有兔可能屬于中國本土文化5．臺灣歷史學家許倬云先生在《萬古江河》中指出：“周人小國寡民僻居西部，面對東部的廣土眾民，不能不設計一套統(tǒng)治機制——‘封建親戚，以藩屏周’的制度”。這一制度是（）A．禪讓制B．世襲制C．分封制D．郡縣制6．下圖反映出秦朝政治制度的特點是（）A．層層分封，權位世襲B．中央集權，皇權至上C．權分三省，制約平衡D．重文輕武，削弱相權7．東晉初期，大量避亂南遷的北方貴族定居浙東，他們主要參與制造業(yè)、商業(yè)和運輸業(yè)等經(jīng)濟活動，很少涉足大土地農(nóng)業(yè)經(jīng)營。這表明北方貴族（）A．缺乏生產(chǎn)工具和技術B．可支配的勞動力不足C．難以獲得廣闊的田地D．排斥南方的本地貴族8．李華同學進入“云岡石窟全景漫游”平臺，截圖保存了第20窟造像的圖片，并做了相關記錄。據(jù)此可知其（）云岡石窟第20窟由于洞窟前立壁的坍塌，第20窟整個佛像顯露在外。露天大佛為釋迦牟尼本尊，高13.7米，面相豐圓，兩耳垂肩，深目高鼻，身著半袒右肩的厚重袈裟，衣紋凸起。作為云岡石窟的代表作，以其博大、恢宏的氣魄和撼動人心的力度，征服了國內外無數(shù)的專家學者以及游人，成為印度犍陀羅藝術東傳中國后最優(yōu)秀、最典型的巔峰之作。A．原型是北魏開國皇帝道武帝B．是一部北魏王朝的斷代史C．是中國史上唯一的皇家石窟D．是佛教中國化的藝術結晶9．有學者認為：“科舉考試所體現(xiàn)的許多有價值的觀念具有永久的生命……成為人類共同的基本理念?！毕铝袑儆凇叭祟惞餐幕纠砟睢钡氖牵ǎ〢．公平競爭B．以文治國C．分科考試D．學而優(yōu)則仕10．盛唐詩人王維曾寫道：“九天閶闔（閶闔chānghé：宮門）開宮殿，萬國衣冠拜冕旒（旒1iú：天子禮帽前后懸垂的玉串）”詩句主要描繪了唐朝的（）A．政治制度B．經(jīng)濟狀況C．對外關系D．社會風氣11．美國學者羅茲墨菲在《亞洲史》中寫道：“在許多方面，宋朝在中國都是最令人激動的時代，它統(tǒng)轄著一個前所未有的發(fā)展、創(chuàng)新和文化繁盛期?！毕铝羞x項不屬于宋朝“發(fā)展、創(chuàng)新”的是（）A．火藥開始用于軍事B．最早的紙幣出現(xiàn)C．經(jīng)濟重心完成南移D．活字印刷術發(fā)明12．建構示意圖是歷史學習的重要方法之一。某中學歷史興趣小組制作了如下示意圖，其中空白處應填入（）A．統(tǒng)一多民族國家的鞏固B．君主專制建立與強化C．兼容并包的社會新風貌D．西北邊疆的鞏固措施13．“這是中華民族歷史上空前的勝利，它把中國歷史劃開了兩個時代，在今天以前，是我們屈辱悲苦的黑暗時代，自今天起，將是我們富強康樂自由平等的光明時代?！袊迨昙皷|北十四年的大恥，今日得以昭雪?！蔽闹小翱涨暗膭倮?、“中國五十年”及“東北十四年的大恥”分別是指（）A．南京解放、《南京條約》、九一八事變B．南京解放、《辛丑條約》、七七事變C．抗戰(zhàn)勝利、《馬關條約》、九一八事變D．抗戰(zhàn)勝利、《馬關條約》、七七事變14．章士釗在《孫逸仙·自序》中寫道：“孫逸仙者，近今談革命者之初祖?！睂O中山能成為革命黨公認的領袖，主要是因為他（）A．創(chuàng)立“拜上帝會”，領導太平天國運動B．頒布“明定國是”詔書。宣布實行維新變法C．創(chuàng)建興中會，建立同盟會，領導辛亥革命D．領導秋收起義，創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地15．1917年成立的“國語統(tǒng)一籌備會”主張兒童教育使用白話文；之后商務印書館，中華書局編寫的教科書等均采用白話文。這種做法（）A．實現(xiàn)了教育體制變革B．遏制了列強的侵略C．維護了民主共和政體D．有利于傳播新思想16．1924年，有革命黨人稱：新三民主義當作綱領與共產(chǎn)黨的最低綱領在其主要的基本的口號與要求上沒有沖突，而是一般的一致。對此理解正確的是（）A．新三民主義是第一次國共合作的基礎B．國共兩黨革命綱領完全一致C．資產(chǎn)階級革命的指導思想是三民主義D．新三民主義指明中國革命方向17．如圖描繪了某憲法草案公布后人們在田間地頭熱議的畫面。隨后出臺的我國有史以來真正反映人民利益的憲法是（）憲法草案公布了（版畫）A．1912年《中華民國臨時約法》B．1914年《中華民國約法》C．1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》D．1954年《中華人民共和國憲法》18．1978年，安徽鳳陽小崗村農(nóng)民實行包干到戶、自負盈虧。第一年秋，糧食產(chǎn)量比上年增長6倍多。農(nóng)村改革就此拉開序幕。下列說法不正確的是（）A．農(nóng)民獲得了土地所有權B．實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制C．極大地調動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性D．農(nóng)民有了生產(chǎn)和分配的自主權19．1954年《中印兩國總理聯(lián)合聲明》提到“如果這些原則不僅適用于各國之間，而且適用于一般國際關系之中，它們將形成和平和安全的堅固基礎”?！斑@些原則”指的是（）A．互不干涉內政原則B．和平共處五項原則C．“求同存異”方針D．“一個中國”原則20．在歷史上曾出現(xiàn)了附庸只從屬于他的直接領主，對他的直接領主負責，形成了“領主的領主不是我的領主”“附庸的附庸不是我的附庸”的現(xiàn)象。與這種現(xiàn)象相關的是（）A．中國的商鞅變法B．印度的種姓制度C．日本的大化改新D．西歐的封建制度21下表為世界古代文明的概況。由此可知，世界古代文明（）發(fā)源地文字建筑北非尼羅河流域象形文字胡夫金字塔南亞印度河、恒河流域印度文字那爛陀寺東亞黃河、長江流域甲骨文長城歐洲巴爾干半島南部、愛琴海地區(qū)腓尼基字母帕特農(nóng)神廟A．瀕臨大河、農(nóng)耕為主B．宗教主導、相互交融C．文字多樣、交流頻繁D．豐富多彩、多元發(fā)展22．美國歷史學家房龍曾說：“莎士比亞是這樣一個‘蒸汽挖掘機手’，他所挖掘的對象是人類，而不是大地?！鄙勘葋喌淖髌罚ǎ〢．再現(xiàn)了法國19世紀的社會圖景B．推動了人們確立起整體世界的觀念C．沖擊了宗教神學對人性的束縛D．打破了“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論23．題23圖兩幅漫畫分別反映了大革命前后的社會風氣。其意在于說明法國大革命（）大革命前的《理發(fā)師的杰作》大革命后的《梳妝》A．杜絕了奢侈浪費之風B．傳播了平等簡約思想C．推翻了封建君主專制D．促進了資本主義發(fā)展24．在倒幕和維新的過程中，日本的下級武士精英為使自身行為站在法理和道義的制高點，始終打著天皇旗號，最大限度地利用天皇權威，打破了權力博弈的均勢。據(jù)此可知：（）A．明治政府權威遭受挑戰(zhàn)B．社會轉型受政治傳統(tǒng)影響C．改革策略脫離日本國情D．天皇的獨裁統(tǒng)治得到延續(xù)25．某電視劇需要設置第二次工業(yè)革命的一個場景。下列與之相符的是（）A．斯蒂芬森在電燈下繪制火車圖紙B．牛頓在電腦前推演萬有引力定律C．本茨試駕自己制造的第一輛汽車D．達爾文在野外用手機與家人聯(lián)系26．觀察下面兩幅歷史地圖。從圖一到圖二版圖的變化與下列哪一事件密切相關（）圖一圖二A．美蘇兩極格局B．法西斯對外擴張C．第一次世界大戰(zhàn)D．拿破侖對外戰(zhàn)爭27．“和平與發(fā)展仍是時代主題。世界多極化和經(jīng)濟全球化作為當前人類發(fā)展階段的重要趨勢，其發(fā)展進程存在不平衡和矛盾的現(xiàn)象。”下列關于世界多極化“重要趨勢”的說法，正確的是（）A．世界朝著多極化方向發(fā)展B．新的世界格局已經(jīng)完全形成C．聯(lián)合國發(fā)揮著積極的作用D．擺脫了霸權主義和強權政治28．第一次世界大戰(zhàn)期間，英國失去了對外投資的四分之一，法國失去了三分之一，而德國則失去了全部對外投資。第二次世界大戰(zhàn)后歐洲失去了其大部分殖民地。此材料意在說明兩次世界大戰(zhàn)（）A．削弱了歐洲的殖民力量B．給世界人民帶來了巨大災難C．使歐洲失去國際影響力D．使殖民地國家全部獲得解放29．下圖為1942年盟國陣營的宣傳畫《聯(lián)合攻勢：省省你的眼淚吧，阿道夫，這只是初步的熱身而已》，據(jù)此可知（）A．德國法西斯受到夾擊B．盟軍逐步轉入戰(zhàn)略反攻C．同盟國開始協(xié)同作戰(zhàn)D．開辟歐洲第二戰(zhàn)場30．1948年9月，美、英、法占領區(qū)成立了“西德”。10月，蘇占區(qū)成立了“東德”。1961年，“東德”首都柏林出現(xiàn)了如圖所示的建筑物。它是（）柏林墻A．戰(zhàn)勝國對德國進行敲詐勒索的體現(xiàn)B．“凡爾賽—華盛頓體系”呈現(xiàn)的格局C．《凡爾賽條約》調整國際秩序的象征D．美蘇為首的兩大集團冷戰(zhàn)對峙的產(chǎn)物二、非選擇題（40分）31．中華文明從與其他文明的交流中獲得了豐富營養(yǎng)，也為人類文明進步作出了重大貢獻。閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料一“東學西漸”是指古代中國文化向西傳播的過程，經(jīng)歷了三個高潮：秦漢時期、隋唐時期、宋明時期。公元16、17世紀以前的歐洲在文明的發(fā)展中與中國有比較大的差距，而他們向中國文明的學習與近代中國人學習西方文明的順序是相似的，即先從科學技術開始，包括四大發(fā)明、陶瓷、冶金、紡織等，推動歐洲社會的變革。“西學東漸”是指西方文化向中國傳播的過程，出現(xiàn)兩次高潮：明末清初的“西學東漸”和鴉片戰(zhàn)爭以后的“西學東漸”。這兩種文化傳播過程都是東西方文化的交流和融合的過程?！幾浴丁皷|學西漸”與“西學東漸”之分》等（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，回答問題。①將下列文明明交往史實與所發(fā)生史實用直線連接起來。（2分）②列舉宋元時期我國傳入歐洲的科學技術成就兩例，并指出“東學西漸”與“西學東漸”的共同點。（4分）材料二以儒文化為核心的中國文化對異質文化極其包容性和同化能力。春秋戰(zhàn)國時代是一個多元文化并存的時代，到了“天下車同軌，書同文”之后多元文化逐漸融合而形成統(tǒng)一的漢文化。漢文化也有其開放性，印度佛教的傳入并在中國得到廣泛而久遠的傳播就是明證。元朝和清朝都是由與漢文化性質相異的文化主體統(tǒng)治的朝代，這兩個朝代都經(jīng)歷了異質文化內互相并存到逐漸互相融合的過程。鴉片戰(zhàn)爭以后，中華文化的開放性更其明顯，而且從洋務運動、戊戌變法到辛亥革命、五四運動等等，中華文化的開放性越來越強烈。——摘編自《中國文化的包容性、開放性和創(chuàng)造性》（2）材料二中的“天下車同軌，書同文”最早發(fā)生在我國古代哪個朝代？元朝和清朝分別是由哪個少數(shù)民族貴族為主建立的統(tǒng)一王朝？（4分）（3）根據(jù)材料二并結合所學用識，以“中國文化的開放性”為題寫一著歷史小論文。要求：史論結合，100～200字。（6分）32．閱讀材料，完成下列要求。某學校歷史老師引領學生開展了“國防科技”的主題研學活動。【資源共享】材料20世紀50年代中期，中共中央作出研制“兩彈一星”的戰(zhàn)略決策。1962年成立中央專委會，全國協(xié)同攻關。大批科技工作者包括歸國的科學家，懷著對新中國的滿腔熱愛，和廣大干部、工人．解放軍指戰(zhàn)員一起，在當時經(jīng)濟、技術基礎薄弱和條件艱苦的情況下，突破了原子彈、導彈和人造地球衛(wèi)星等尖端技術，取得了舉世矚目的輝煌成就。（1）綜合材料并結合所學知識，指出20世紀50年代中期中國發(fā)展國防科技的背景?！舅季S共鳴】同學們研討后發(fā)現(xiàn)，以上幾項成就的取得具有共同影響。（2）據(jù)上述材料并結合所學知識，概括這幾項成就的共同影響。（3）據(jù)材料，概括我國國防科技發(fā)展過程中展現(xiàn)的民族精神，結合所學知識概括這些精神對中華民族的影響。（4）綜合材料和所學知識，按照“面臨的問題—采取的做法—取得的成效”的結構，舉出一個新民主主義革命時期體現(xiàn)上述其中一種精神的事例。33．舌尖上的歷史：今天我們餐桌上的各種食材，是千百年來人類文明交流、發(fā)展、融匯的豐碩成果。閱讀材料，完成探究。（12分）材料一……中國迫不及待地接收了它（哥倫布大交換），原來不能種植水稻和小麥的土地，可以種植甘薯等作物，甘薯、玉蜀黍、大花生、煙草、辣椒、菠蘿、腰果、樹薯（木薯），所有這些都流入福建、廣東，并逐漸傳播至中國各地。這一切都成為了中國人日常生活的一部分……誰能想象，若沒有辣椒，今天的川菜、湘菜會是什么樣子？——《1493：物種大交換開創(chuàng)的世界史》（1）根據(jù)材料一及所學知識，“哥倫布大交換”在中國起了什么作用？中華文明對“哥倫布大交換”做出了什么貢獻？（4分）材料二近代人類食物的傳播與演變。15世紀以前歐洲人的食物種類有明顯的地域性，如法國人和意大利人使用橄欖油，丹麥使用黃油：阿爾卑斯地區(qū)多食用肉類，地中海地區(qū)多食用谷物類，有的地區(qū)則是肉類和谷物兼有。15—19世紀美洲特有的農(nóng)作物被帶到了歐洲，進而傳播到非洲和亞洲。像玉米、土豆、紅薯等作物，不僅改變了人們的飲食結構與習慣，更成為人們在饑饉之年的救命口糧。到1800年左右，取材于美洲的蔗糖已經(jīng)成為歐洲普通人的日常必需品。19世紀中期—20世紀鐵路和汽船跨越大陸和海洋將水果、蔬菜和肉類運到市場上……工業(yè)技術不斷地將烹飪從家里的廚房轉移到遙遠的工廠。隨著食物由鐵路和汽船從世界各地運來，“健康衛(wèi)生”的含義就發(fā)生了徹底的改變。……肉的新鮮程度不再取決于牲口被宰殺的日期有多近，而是取決于它的包裝和冷藏。——摘選自杰弗里·M．皮爾徹《世界歷史上的食物》、張旭鵬《舌尖上的世界》（2）閱讀材料二，請圍繞“近代人類食物的傳播和演變”主題，提煉一個觀點，根據(jù)材料及所學知識展開你的論述，要求：論點明確；史論結合；論證合理；表達規(guī)范。（8分）

德慶中學2024年初中學業(yè)水平模擬沖刺歷史卷（十七）測試試題評分參考一、選擇題題號12345678910答案ACBDCBCDAC題號11121314151617181920答案AACCDADABD題號21222324252627282930答案DCBBCCAACD1．【答案】A【解析】圖示兩件彩陶盆上面都有精美的紋飾，可以用來研究先民的審美觀念，故選A項；我國史前時期尚未出現(xiàn)國家的政治形態(tài)，排除B項；彩陶上面沒有出現(xiàn)文字，排除C項；與青銅冶煉技術有關的是青銅器，排除D項。2．【答案】C【解析】根據(jù)題干文字及圖片分析，四川古蜀三星堆遺址出土的文物，與長江中下游地區(qū)文化聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了中華文明具有多元一體的特點。中華文明多元一體的內涵是：我國自古就是一個多民族國家，各民族之間經(jīng)過長期的交往交流交融，發(fā)展成為完整的不可分割的中華民族共同體，故選C項；蜀地是中華民族的領土，不涉及中外交往問題，排除A項；題干沒有提到巴蜀地區(qū)手工業(yè)水平與全國的對比，排除B項；迄今世界上出土的最重青銅器是司母戊鼎，排除D項。3．【答案】B【解析】根據(jù)題意可知，中華民族不是一族所成，從古至今，各部落民族交錯居住、互相聯(lián)系來往，逐漸融合各自之間的文化差異，而趨向同一，形成了統(tǒng)一民族，說明華夏族是由眾多民族在交往、交流中融合形成的，故選B項；華夏族是單一民族發(fā)展而來與題目“非一族所成”不符，排除A項；題目信息不能反映炎帝、黃帝是中華民族的人文初祖，排除C項；題目沒有提及以蚩尤為首的部落聯(lián)盟逐漸形成了華夏族，且與史實不符，排除D項。4．【答案】D【解析】根據(jù)所學解讀史料可知，屈原在《天問》中認為月亮中的黑點可能是兔子，季羨林先生認為中國人月中有兔的思想也可能來自古代印度《梨俱吠陀》中“月亮”含有“兔子”這一語素的緣故，綜合可知，月中有兔這一觀點可能屬于中國本土文化，但也可能的確是受到了外來文化的影響，故選D項；季羨林先生的觀點是中國月中有兔思想可能來自印度，A項中“古代中國月中有兔思想來自印度”表述過于絕對，C項中的“古代印度月中有兔思想來自中國”表述錯誤，均不符合季羨林先生的推測觀點，排除A、C兩項；兩則史料是在討論我們的古人認為月中有兔這一觀點的來源，沒有提及白兔是否中國古代社會是祥瑞之物，排除B項。5．【答案】C【解析】根據(jù)材料“‘封建親戚，以藩屏周’的制度”可推斷這一制度是分封制，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，周王室根據(jù)血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，受封者可以在自己的封地內進行再分封，從而確立了周王朝的社會等級制度“分封制”，故選C項；禪讓制是原始社會時期的政治制度，排除A項；世襲制指王位、爵號和財產(chǎn)按照家族血緣關系世代傳承下去，不符合題意，排除B項；秦統(tǒng)一后建立了郡縣制，排除D項。6．【答案】B【解析】圖示反映的是秦朝專制主義中央集權制度。中央實行皇帝制度，皇帝是國家最高統(tǒng)治者，擁有至高無上的權力。地方實行郡縣制，強化中央對地方的控制，說明秦朝實行的君主專制中央集權制度，具有中央集權，皇權至上的特點，故選B項；層層分封，權位世襲是分封制的特點，與秦朝的政治制度不符，排除A項；權分三省，制約平衡是三省六部制的特點，與秦朝的制度不符，排除C項；重文輕武，削弱相權是宋朝加強中央集權的措施，與秦朝不符，排除D項。7．【答案】C【解析】結合所學知識可知，選項A缺乏生產(chǎn)工具和技術，與史實不符，故排除。B可支配的勞動力不足，材料并未體現(xiàn)，故排除。C難以獲得廣闊的田地，是北方貴族參與制造業(yè)、商業(yè)和運輸業(yè)經(jīng)濟活動的原因，C正確。D排斥南方本地貴族，材料未體現(xiàn)，故排除。8．【答案】D【解析】據(jù)“云岡石窟”“印度犍陀羅藝術東傳中國后最優(yōu)秀、最典型的巔峰之作”可知，第20窟造像是印度佛像中國化的結果，是藝術精品，故選D項；北魏，云岡石窟的開鑿從文成帝和平初（460年）起，一直延續(xù)至孝明帝正光五年（524年）止，前后60多年。此后的東魏、北齊、隋及初唐，平城改為云中郡恒安鎮(zhèn)治，排除A項；遼金，遼興宗、道宗時期，遼皇室曾對武州山石窟寺進行過延續(xù)十年之久的大規(guī)模修整，排除B項；云岡石窟是中國四大石窟中唯一一處由皇家建造的，但材料并未強調其建造的起源和具體負責人，排除C項。9．【答案】A【解析】根據(jù)題干“具有永久的生命力”并結合所學可知，科舉制打破了世家大族壟斷仕途的局面且以才能為選拔依據(jù)，體現(xiàn)了一定的公平公正性，故選A項；以文治國是一種治國理念，與科舉制無關，排除B項；分科考試為科舉制的考試形式，不能反映“具有永久的生命力”，排除C項；學而優(yōu)則仕是中國古代的一種社會文化理念，與科舉制無關，排除D項。10．【答案】C【解析】題干“九天閶闔（閶闔chānghé：宮門）開宮殿，萬國衣冠拜冕旒（旒：天子禮帽前后懸垂的玉串）?！币馑际仟q如九重天門似的宮殿大門，迤邐開啟，萬國使臣朝拜大唐皇帝，反映唐朝雄風盡顯，吸引萬國來朝，故詩句主要描繪的是對外關系，故選C項；詩句沒有涉及唐朝的政治制度、經(jīng)濟狀況、社會風氣的信息，排除A、B、D三項。11．【答案】A【解析】根據(jù)所學知識可知，唐朝末年，火藥開始應用于軍事，故選A項；均屬于宋朝的“發(fā)展與創(chuàng)新”，與題干所述信息不符，排除B、C、D三項。12．【答案】A【解析】結合所學可知，“西漢在西域設置西域都護”標志著西域正式歸屬中央政權；“元朝設宣政院統(tǒng)轄西藏”標志著西藏地區(qū)正式成為我國中央政府直接管轄的一個地方行政區(qū)域；“清朝在新疆設置伊犁將軍”，加強了中央政府對西北部邊疆的統(tǒng)治，維護了國家的統(tǒng)一和領土的完整；“清朝在臺灣設置臺灣府”，加強了臺灣同祖國內地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防?？梢?，題干示意圖所述事件是中國歷代中央政府對邊疆地區(qū)的管理，使統(tǒng)一多民族國家得以發(fā)展和鞏固，故選A項；題干示意圖沒有相關信息涉及君主專制的建立和強化，排除B項；示意圖中事件沒有涉及社會風貌，排除C項；臺灣、西藏均不屬于西北地區(qū)，排除D項。13．【答案】C【解析】中國抗日戰(zhàn)爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，結束了中國近百年來的屈辱歷史，因此文中“空前的勝利”是指1945年的抗戰(zhàn)勝利；抗戰(zhàn)勝利往前推“中國五十年”即是1895年的甲午中日戰(zhàn)爭，當時被迫簽訂了不平等條約《馬關條約》，大大加深了中國的半殖民地半封建化；抗戰(zhàn)勝利往前推“東北十四年”即，九一八事變，日軍找借口炮轟沈陽城，占領沈陽，是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，故選C項；南京解放是在1949年解放戰(zhàn)爭勝利后，排除A、B項；七七事變發(fā)生在1937年的宛平城，排除D項。14．【答案】C【解析】據(jù)“近今談革命者之初祖”可知，1894年，孫中山在檀香山聯(lián)合華僑，成立第一個資產(chǎn)階級革命團體興中會；1905年，在日本東京成立一個全國規(guī)模的、統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨同盟會；1911年，領導辛亥革命，推翻了兩千多年君主專制制度，故選C項；洪秀全創(chuàng)立“拜上帝會”，領導太平天國運動，排除A項；光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布實行維新變法，排除B項；毛澤東領導秋收起義，創(chuàng)建井岡山革命據(jù)地，排除D項。15．【答案】D【解析】根據(jù)材料“兒童教育使用白話文”“商務印書館、中華書局編寫的教科書等均采用白話文”，結合所學可知，白話文的使用比文言文更加有利于教育的普及，傳播新思想，故選D項；白話文普及與教育體制變革無關，排除A項；白話文普及不能遏制列強的侵略，排除B項；白話文普及與維護民主共和政體無必然聯(lián)系，排除C項。16．【答案】A【解析】據(jù)材料“1924年”“新三民主義”可知，其和中國國民黨第一次全國代表大會的召開有關。1924年1月，在孫中山主持下，中國國民黨第一次全國代表大會在廣州召開。大會通過的宣言對三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，在實際上確立了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策，中國國民黨第一次全國代表大會的召開，標志著國共兩黨合作的正式建立。由此可見，新三民主義是第一次國共合作的基礎，故選A項；材料強調的是“在其主要的基本的口號與要求上沒有沖突”，“完全一致”說法錯誤，排除B項；材料主要涉及“新三民主義”，與三民主義不符，排除C項；1922年7月，中國共產(chǎn)黨在上海召開第二次全國代表大會。大會制定了黨的最低綱領，中國共產(chǎn)黨在中國歷史上第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領，為中國革命指明了方向，與“新三民主義”無關，排除D項。17．【答案】D【解析】據(jù)“有史以來真正反映人民利益的憲法”可知，1954年第一屆全國人民代表大會的召開，頒布了《中華人民共和國憲法》，這是中國歷史上第一部社會主義性質的憲法，也是有史以來真正反映人民利益的憲法，故選D項；1912年《中華民國臨時約法》是資產(chǎn)階級共和國憲法性質的重要文件，是辛亥革命的重要成果，排除A項；《中華民國約法》，又名“袁記約法”，是中華民國總統(tǒng)袁世凱公布的一個取代《中華民國臨時約法》的“臨時憲法”。此約法后來被廢棄，未再恢復，排除B項；1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》是中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議1949年9月29日通過的，為新中國的成立做了準備，在1954年憲法出臺之前，起到臨時憲法作用，排除C項。18．【答案】A【解析】根據(jù)材料“安徽鳳陽小崗村”“包干到戶、自負盈虧”可知，考察家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制相關史實。1978年，安徽鳳陽小崗村農(nóng)民帶頭實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，在土地公有制基礎上農(nóng)民擁有經(jīng)營權，故A項錯誤，符合題意；1978年，安徽鳳陽小崗村農(nóng)民帶頭實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，故B項正確，不符合題意；包干到戶，自負盈虧的經(jīng)營方式極大調動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，故C項正確，不符合題意；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制使農(nóng)民獲得土地的經(jīng)營權，可以自主決定承包生產(chǎn)的數(shù)量、種類等，也可自主決定產(chǎn)出收獲與再生產(chǎn)的分配，故D項正確，不符合題意。19．【答案】B【解析】根據(jù)題干材料中的“1954年”“中印兩國”“和平和安全的堅固基礎”可知，材料提及的“這些原則”是1953年周恩來總理面對印度來訪時首次提出的和平共處五項原則，1954年的這次是重申了和平共處五項原則，故選B項；互不干涉內政原則是和平共處五項原則之一，問的是“這些原則”，排除A項；“求同存異”方針是周恩來總理1955年在萬隆會議上提出的，排除C項；“一個中國”原則指的是臺灣和大陸同屬一個中國，與題意內容無關，排除D項。20．【答案】D【解析】根據(jù)所學可知，“附庸的附庸不是我的附庸”反映的是西歐的封建等級制——封君與封臣制度的特點，故選D項；題目信息與商鞅變法內容不符，排除A項；題目內容與印度的種姓制度無關，印度種姓分為四個等級，排除B項；日本大化改新是學習唐朝制度的封建改革，不符合題意，排除C項。21．【答案】D【解析】根據(jù)材料可看出，各文明發(fā)源地的文字不同，建筑各具特色，這體現(xiàn)了世界古代文明豐富多彩、多元發(fā)展的特點，故選D項；歐洲巴爾干半島南部、愛琴海地區(qū)瀕臨大海，屬于商業(yè)文明，不是瀕臨大河、農(nóng)耕為主，排除A項；黃河、長江流域的中國文明并非宗教主導，排除B項；題干體現(xiàn)了文字多樣，但無法體現(xiàn)各文明之間的交流頻繁，排除C項。22．【答案】C【解析】據(jù)“他所挖掘的對象是人類，而不是大地”可知，莎士比亞是文藝復興運動的杰出代表，他贊美人，宣揚人文主義，沖擊了宗教神學對人性的束縛，故選C項；莎士比亞是英國的文學作家，其作品與法國19世紀的社會圖景無關，排除A項；新航路開辟推動人們確立起整體世界的觀念，排除B項；達爾文的進化論思想打破了“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，排除D項。23．【答案】B【解析】根據(jù)題目兩幅圖可知，法國大革命前人們追求復雜華麗的發(fā)型，大革命后的發(fā)型和妝扮都趨向簡潔，反映了大革命傳播了平等簡約的思想，故選B項；題目兩幅圖強調的是大革命前后人們審美觀念的改變，無法反映大革命后人們杜絕奢侈浪費之風，排除A項；題目沒有提及大革命推翻了封建君主專制，排除C項；題目信息不能反映大革命促進資本主義發(fā)展，排除D項。24．【答案】B【解析】根據(jù)題意可知，下級武士精英們打著天皇旗號行事，傳統(tǒng)社會中天皇被視為神圣不可侵犯的存在，利用天皇權威說明日本社會轉型受政治傳統(tǒng)的影響，故選B項；材料沒有體現(xiàn)明治政府的權威遭受挑戰(zhàn)，排除A項；利用天皇神圣權威，恰恰是下級武士精英根據(jù)日本重視天皇地位的國情而采取的策略，排除C項；幕府統(tǒng)治時期，天皇沒有實權，不是獨裁統(tǒng)治，排除D項。25．【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知，19世紀80年代德國人卡爾?本茨等人設計出內燃機；內燃機使石油成為新興燃料。以內燃機為動力，本茨在1885年試制汽車成功?；疖嚢l(fā)明于第一次工業(yè)革命，電腦、手機發(fā)明于第三次科技革命，排除ABD。故選C項。26．【答案】C【解析】據(jù)地圖“奧匈帝國”到“匈牙利”版圖的變化并結合所學可知，奧匈帝國是一戰(zhàn)戰(zhàn)敗國，一戰(zhàn)后奧匈帝國解體，分為奧地利和匈牙利等國，德國也是一戰(zhàn)戰(zhàn)敗國，一戰(zhàn)后領土面積縮小，故選C項；圖示主要涉及歐洲版圖的變化，與美國、蘇聯(lián)無關，二戰(zhàn)后形成美蘇兩極格局，不符合題意，排除A項；德意日法西斯對外擴張是在一戰(zhàn)后，不符合題意，排除B項；拿破侖對外戰(zhàn)爭主要是法國版圖明顯變大，與圖示無關，排除D項。27．【答案】A【解析】根據(jù)所學可知，蘇聯(lián)解體后，雖然美國成為唯一的超級大國，但是中國崛起、歐洲聯(lián)合等，世界上一些具備較強綜合實力的國家和國家聯(lián)盟也在國際和地區(qū)事務中發(fā)揮著重要重要，推動世界朝著多極化方向發(fā)展，故選A項；如今世界有朝著多極化發(fā)展的趨勢，但新的世界格局還沒有形成，排除B項；聯(lián)合國在國際和平和安全方面發(fā)揮了積極作用，與題意不符，排除C項；如今美國的霸權主義和強權政治依然是威脅世界和平的重要因素，D項表述錯誤，排除D項。28．【答案】A【解析】根據(jù)題干材料一戰(zhàn)期間“英國失去了對外投資”“法國失去了”“而德國則失去”“第二次世界大戰(zhàn)后歐洲失去了其大部分殖民地”可知，兩次世界大戰(zhàn)使得主要歐洲國家——英國、法國和德國，對外投資急劇減少，歐洲失去了其大部分殖民地，這說明兩次世界大戰(zhàn)大大削弱了歐洲的力量，故選A項；材料沒有提及兩次世界大戰(zhàn)給世界人民帶來的巨大災難，排除B項；使歐洲失去國際影響力的說法有誤，排除C項；兩次世界大戰(zhàn)使殖民地國家全部獲得解放的說法有誤，且與題干材料無關，排除D項。29．【答案】C【解析】根據(jù)圖片為1942年盟國陣營的宣傳畫《聯(lián)合攻勢：省省你的眼淚吧，阿道夫，這只是初步的熱身而已》可知，同盟國開始協(xié)同作戰(zhàn)。1942年1月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在美國首都華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》?！堵?lián)合國家宣言》的簽署，標志著世界反法西斯聯(lián)盟的正式形成，故選C項；二戰(zhàn)中，第二戰(zhàn)場的開辟，使德國法西斯受到了夾擊，排除A項；盟軍逐步轉入戰(zhàn)略反攻與圖示信息不符，排除B項；圖片沒有反映出歐洲第二戰(zhàn)場的開辟，排除D項。30．【答案】D【解析】據(jù)“1948年9月，美、英、法占領區(qū)成立了‘西德’。10月，蘇占區(qū)成立了‘東德’?！薄鞍亓謮Α眻D片可知，1949年，德國分裂為兩個主權國家，即德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國，1961年，“東德”首都柏林出現(xiàn)了柏林墻，德國的分裂是第二次世界大戰(zhàn)后的重大國際事件，是雅爾塔體系的重要組成部分，也是蘇美兩個超級大國及其各自所領導的國家集團對峙的直接后果，故選D項；德國作為二戰(zhàn)時期戰(zhàn)爭的策源地，對世界多國人民造成了巨大傷害，德國理應承擔戰(zhàn)爭的主要責任，但戰(zhàn)勝國對德國進行敲詐勒索的說法錯誤，排除A項；“凡爾賽—華盛頓體系”是在第一次世界大戰(zhàn)后形成的世界格局，題干材料時代背景是第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇冷戰(zhàn)，排除B項；《凡爾賽條約》是第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國（協(xié)約國）對戰(zhàn)敗國（同盟國）簽訂的和約，與題干時代背景不符，排除C項。二、非選擇題（40分）31．【答案】（16分）（1）①：秦漢時期—絲綢之路；隋唐時期—鑒真東渡；宋明時期—鄭和下西洋；②事例：指南針、活字印刷術；（4分）共同點：都出現(xiàn)了高潮、東西方文化的交流和融合的過程。（2分）（2）朝代：秦朝；少數(shù)民族：蒙古族、女真族或滿洲族。（2分）（3）題目：中國文化的開放性；（2分）論述：西漢末年，佛教通過絲綢之路傳入中國，洛陽白馬寺一直被佛門弟子同尊為“釋源”，即中國佛教的發(fā)源地，經(jīng)長期傳播發(fā)展，而形成具有中國民族特色的中國佛教，到了漢末三國時代，佛教逐漸由上層遍及民間，由少數(shù)人逐漸擴展到多數(shù)人，弘化地區(qū)也由洛陽、長安往南方開展，鴉片戰(zhàn)爭后，外國侵略者用船艦利炮打開中國的國門，簽訂了一系列不平等條約，使中國的民族危機不斷加深，中國人進行了一系列近代化的探索，如地主階級掀起了“師夷長技以制夷”的洋務運動，主張向西方學習先進的科學技術，如創(chuàng)辦了新式學堂等內容，此后還有資產(chǎn)階級以及先進知識分子等進行了探索，中華文化的開放性越來越強烈。（6分）【解析】（1）①：根據(jù)所學知識可知，絲綢之路起源于西漢（前202年—8年）漢武帝派張騫出使西域開辟的以首都長安（今西安）為起點，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國的陸上通道，是東西方交往的大動脈，所以對應的是秦漢時期，唐朝時，很多中國人為中日兩國人民的交流作出了貢獻，他們當中，最突出的是高僧鑒真，他不畏艱險，東渡日本，講授佛學理論，傳播博大精深的中國文化，促進了中日友好往來，所以對應的時期是隋唐時期，鄭和下西洋是明代永樂、宣德年間的一場海上遠航活動，首次航行始于永樂三年（1405年），末次航行結束于宣德八年（1433年），共計七次，是中國古代規(guī)模最大、船只和海員最多、時間最久的海上航行，所以對應的是宋明時期；②：事例：活字印刷術對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響，13世紀時，活字印刷術傳入朝鮮，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲，北宋末年，中國的海船上開始使用指南針，乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展；共同點：根據(jù)材料中“東學西漸是指古代中國文化向西傳播的過程，經(jīng)歷了三個高潮”“西學東漸是指西方文化向中國傳播的過程，出現(xiàn)兩次高潮”可概括出其共同點為都出現(xiàn)了高潮，根據(jù)材料中的“這兩種文化傳播過程都是東西方文化的交流和融合的過程”可概括出其共同點為東西方文化的交流和融合的過程。（2）朝代：根據(jù)所學知識可知，秦朝建立后，為了加強統(tǒng)治，在交通方面統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，修筑貫通全國的道路，在文化上，制定筆畫規(guī)整的小篆，作為通用文字頒行全國，從而形成“天下車同軌，同文”；少數(shù)民族：根據(jù)所學知識可知，蒙古族是中國北方一個古老的民族，其各部的統(tǒng)一是由鐵木真完成的，1260年忽必烈繼位后，改國號為元，次年定都于大都，是中國歷史上首次由少數(shù)民族建立的大一統(tǒng)王朝。1616年，努爾哈赤統(tǒng)一了女真各部，建立政權，國號大金，史稱后金，皇太極繼位后，改族名為滿洲，次年，改國號為清。（3）本題為開放性題目，論述所用的史實必須圍繞題目而進行，材料在給我們論述部分已經(jīng)有所提示，如“漢文化也有其開放性，印度佛教的傳入并在中國得到廣泛而久遠的傳播就是證明”，那么論述開放性就可以用有關佛教在中國傳播發(fā)展的相關史實，再如材料中的“鴉片戰(zhàn)爭以后，中華文化的開放性使其明顯，而且從洋務運動、戊戌變法到辛亥革命、五四運動等等，中華文化的開放性越來越強烈”，那么我們就可以用近代化探索過程中的相關史實來說明中國文化的開放性即可，一般論述部分用兩到三個史實進行相關論述即可。32．【答案】（12分）（1）背景：新中國面臨帝國主義的敵視和封鎖；中國現(xiàn)代國防落后；當時美蘇冷戰(zhàn)，世界處于核戰(zhàn)爭的威脅下；黨中央對國防尖端科技的重視。（3分）（2）共同影響：提高了中國的國防實力和國際地位，振奮了民族精神。（2分）（3）民族精神：愛國主義精神、團結合作精神、創(chuàng)新精神等。（2分）影響：有利于中華民族的復興。（2分）（4）事例：秋收起義攻打大城市失敗——毛澤東開辟井岡山道路——新民主主義革命取得勝利。（3分）【解析】（1）背景：根據(jù)材料“20世紀50年代中期，中共中央作出研制‘兩彈一星’的戰(zhàn)略決策”并結合所學可知，新中國剛成立，面臨帝國主義的敵視和封鎖；近代中國處于半殖民地半封建社會，工業(yè)發(fā)展畸形，重工業(yè)無從發(fā)展，影響新中國國防落后；20世紀50年代中期美蘇冷