人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)下冊文章潤色改寫如下：---人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（下冊）在本學(xué)期，我深入研究了人教版教材的教學(xué)方法，并根據(jù)新課程標準的精神，精心設(shè)計了教學(xué)方案。通過創(chuàng)設(shè)情境和營造氛圍等教學(xué)手段，我最大限度地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)他們進行探究，并及時進行反思和總結(jié)，給予學(xué)生體驗和領(lǐng)悟的機會。我有效地發(fā)揮了過程性目標的導(dǎo)向作用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的新理念，并基本完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。1.優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求我始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)活動的安排，設(shè)計了充滿愉悅感和充實感的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。根據(jù)新課程教材，我精心選擇并確定了每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確保分量適中，難易適度。-優(yōu)化教學(xué)目標我強化了教學(xué)的“目標意識”，特別注意將單元教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為課時教學(xué)目標時，確保目標明確、具體、恰當(dāng)。在每節(jié)數(shù)學(xué)課上，我都緊密圍繞教學(xué)目標展開教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能主動、積極地參與教學(xué)過程，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。-優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計我精心設(shè)計了課堂教學(xué)內(nèi)容，明確了教學(xué)任務(wù)的起點和終點，以及教材的重點、難點和關(guān)鍵。在備課時，我注重教學(xué)情境的設(shè)計和教學(xué)資源的組織，以及引導(dǎo)性問題的設(shè)計。我選取了學(xué)生生活中所見、所聞、所感受到的直觀層面上的“素材”，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動。我設(shè)計了課堂提問，師生間相互評價，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；設(shè)計了符號標志，幫助學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)融會貫通。總之，我通過創(chuàng)設(shè)或安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)部和外部條件，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了教學(xué)目標。2.優(yōu)化教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用我根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認知規(guī)律和年齡心理特點設(shè)計和組織教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)過程。在課堂上，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境，不斷設(shè)疑、啟發(fā)、點撥，讓學(xué)生動手操作、動腦思考、動口表述，積極主動地探求知識的過程。課堂教學(xué)過程呈現(xiàn)出了四點變化：-以學(xué)生為主體，變教師單方面的積極性為師生雙方的積極性；-注重揭示知識形成過程，變只重視學(xué)習(xí)結(jié)果為既重視學(xué)習(xí)結(jié)果又重視學(xué)習(xí)過程；-關(guān)于思想教育，有意識地自覺地結(jié)合學(xué)科特點滲透思想品德教育，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)形式和手段，提高教學(xué)效率為了適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我采用了多種組織形式，適時運用不同的教學(xué)組織形式。在課堂上，我采用不同教學(xué)組織形式揭示新知、深化理解、解決個別疑難，有利于因材施教，讓每個學(xué)生都獲得成功。在教學(xué)手段的優(yōu)化方面，我普遍注意運用直觀手段。由以教師演示為主變?yōu)閹熒献?、全體動手“做數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)展能力。4.優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)評價我對數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量進行了評價，包括：-評價課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)是否適當(dāng)，其中包括教學(xué)目標是否全面、適當(dāng)；-評價教學(xué)的效果，其中主要包括實現(xiàn)教學(xué)目標的程度；-學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是否增加。我還對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進行了評價，不僅重視認知方面，還重視情感、態(tài)度、操作技能等方面分析。每個單元測驗后，我都進行質(zhì)量分析，分析成績好的原因，分析錯誤的原因，尋找不斷提高、改進的途徑。我還引導(dǎo)學(xué)生參與分析，不斷增進學(xué)生自我反思的能力。我對學(xué)生以賞識鼓勵為主，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5.課堂教學(xué)中存在的問題-教學(xué)節(jié)奏有時過慢，造成教學(xué)上的浪費。各環(huán)節(jié)設(shè)計要注意合理分配時間，并注意節(jié)約時間。-教學(xué)過程中缺乏充分、有效啟動學(xué)生思維活動的方法和措施。-各教學(xué)環(huán)節(jié)在時間分配上還要留下一定的空間。學(xué)生在探究活動動手之前，沒有思考的時間，沒有先前的假設(shè)，再去驗證的時間。老師在活動結(jié)束之前，沒有時間來引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，給學(xué)生反思的時間。有時忽視了學(xué)生表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)見解和練習(xí)的黃金時機。-教學(xué)中，已開始重視教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流，但與真正建立和諧民主的課堂氣氛還有相當(dāng)距離。讓每個學(xué)生在每節(jié)生動活潑的課堂上體驗數(shù)學(xué)、體驗成功，把數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育的目標落實在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生明天的發(fā)展打下良好的初步基礎(chǔ)。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級教學(xué)工作，在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照人教版教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、學(xué)生基本情況：三年級一個班X人，這個班是我從一年級帶上來的，上課還是自己帶上來的班級好上，因為學(xué)生會與你配合，有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較用心，但也有部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確等。二、成績分析：在數(shù)學(xué)成績方面，我班的數(shù)學(xué)成績比較好，通過前面的總結(jié)使我認識到:教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進行,特別是對小學(xué)生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中。三、工作總結(jié)：1.認真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,又要突破本節(jié)課的重點，認真寫好教案和教后反，.特別是三年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。2.認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力.從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。3.認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)，學(xué)生的每次作業(yè)批改及時，個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在50%以上的,我認真作出分析,并進行集體講評。另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起，每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。4.不足之處。沒有認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動性不強,導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽略了個體的能力和力量。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期我?guī)У氖侨陎班和三年x班，使用的教材是人教版的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)書，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業(yè)，能上課積極