家指出了“悲觀派”的一個重要誤區(qū)：只關(guān)注了人人口紅利是借股票紅利的含義，通俗地說明人究中，人口學者們和一些宏觀經(jīng)濟學者們都長貢獻較小的人口群體，更為精準地定位了影響國民人口紅利概念的主要缺陷在于：在“客觀數(shù)字數(shù)量和個體產(chǎn)出的乘積。在勞動人口總量下降后，可能并沒有那么嚴重。美國老年學學會原會長、老齡化經(jīng)濟學者詹姆斯·舒爾茨曾這樣指出：A．人口紅利這個概念是借助于股票紅利的含義，2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是A．在國際貿(mào)易中，為了擴大貿(mào)易量而降低價格未必能帶來總B．美國老年學學會原會長、老齡化經(jīng)濟學者詹姆斯·舒爾茨認為，人口紅利概念指3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是C．我國最近通過的放開二孩政策，可為國家增加有效勞動人口奠定基礎(chǔ)，使國家的D．兩個擁有較高教育水平的勞動人口要比四個較低教育水平的勞動人口做出的貢獻浸不法，賓客莫敢言，紳數(shù)諫，不入；欲去，為囚紳獄中，鑄誅，乃免。穆宗召為右拾遺、翰林學士，與李德裕稹同時，號“三俊”為京兆尹。紳、愈示相下，更持臺府故事，論紳泣言為李逢吉③中傷。入謝，又自陳所以然，帝悟。改戶部侍郎逢吉終欲陷之。乃用張又發(fā)民跡射不能止紳至盡去之虎不為暴。開成【注】①李鑄：唐朝宗室，唐憲宗時任鎮(zhèn)海同“由”一4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)“由”一A．霍山多虎／擷茶者病之／治機阱／發(fā)民跡射／不能止／紳至／盡去之／虎不為暴【注】①《舊唐書·文苑傳》載，孟浩然“年四十，來游京師，應(yīng)進士不第，還襄陽”在張嫂把飯菜送到桌上時，周先生從口袋里掏出一封信就不上我家門!”“你那兒子也真是，好像你這當娘的在上海享清福似的。張嫂，可別太寵著孩子，兒孫學也成了件時髦事，這可真叫老周悔極了……主人一家全出門了，屋子里出奇地靜，張嫂刷信?？墒?，不對呀，不是大哥的手跡。寄信人是美國麻省帕克國男孩。哎呀，他可記起來了，那不是小帕克，那位牧師的兒子嗎?信老周狠狠揪了把自己頭發(fā)，疼得雙肩一縮，二百來元，可真叫千金買一笑。于是趁著帕花錢將兒子往外國送?”“帕克先生，我們從小在一起，你應(yīng)當了解，我的童年是十分黯然的，父親沒有盡心培平作保，可信上說實際上他只肯負擔阿平六千美元的學費和需要的，而且阿平在畢業(yè)后兩年里要把這六千美元還清。美翼翼地打量著這張經(jīng)領(lǐng)事簽證過的護照時，他感到于世再也無所爭了!水袋套，細針密縫的。燈光下張嫂的眼睛紅結(jié)“張嫂，有空再多做幾個熱水袋套，讓阿平可多用一陣?！笨p紉機的事再落實一下，可兒子的事再煩也比不過阿前不為他做點什么張嫂心里實在安不下來。流，沒一個月工夫，老周辛苦半輩的積蓄全完了，最入夜了，鄰家窗戶依然燈火通亮，熱鬧非凡。據(jù)說去年(4)張嫂為兒子，離家在外為人家做江大學的竺可楨。這兩個人都有民主作風，都能做到抗戰(zhàn)爆發(fā)后，浙江大學被迫內(nèi)遷，學校先到建德后來又遷廣西宜山。任教于這所大學一樣受課程局限，只需每周給全校師生開兩可楨不顧民國政府“只有黨員才能擔任訓導(dǎo)長”的物理學家束星北非常仗義，但脾氣暴躁。浙江大學很不滿意，跟在這名校長后面一路牢騷不斷，的利益，就會以鄰為壑，覺得善待別人是委屈甚至損害了自社會、對國家擔負的責任，為人處事就會經(jīng)常想一想自己的違背自己的良知。歷史有一雙睿智的眼睛，它最終一定會分嚴感的人，呈現(xiàn)的面目卻是卑賤和猥瑣；盡心盡意為社會與愧于心的人，得到的是精神生命的永恒。就像竺可楨，他當青、馬一浮，人們并不會認為這個人無能，而會認為他像高(在顛沛流離的惡劣環(huán)境下，竺可楨奇跡般地將原本只有A．竺可楨校長因為像北京大學的蔡元培一樣，c．竺可楨禮遇國學大師馬一浮被傳為佳話：聘為“國學講座”，安排好房子，(2)民國時代浙江大學竺可楨校長是如何珍(6分)②在談到自己的經(jīng)歷和感悟時，他認為，不論是穿上漢服，復(fù)興漢服B事實告訴我們，生態(tài)危機和環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。在生態(tài)環(huán)境問題上，任何國家都有幾位年輕人來到鄉(xiāng)村，看到那廣袤鄉(xiāng)野與田園是旁邊田間一位勞作的老者說道：你們要是事，啟迪我們?nèi)魏螘r候都不要忘了多從別人的角度想問題。對于各級干部來說，就是。A．不僅要有“萬家憂樂到心頭”的胸襟眼界，更要有“四面湖山歸眼底”的平民視角與百體中，有著各種各樣的寄生蟲和細菌。三文魚身上就有異很久很久，終于在氣喘吁吁、滿頭大汗中抓到幾只要誤區(qū)”，不是詹姆斯·舒爾茨；而且要得出“老齡化對經(jīng)濟的影響并不像‘悲觀派’經(jīng)濟學3．(3分)D(根據(jù)原文第五段可推理，勞動人口的教育4．C(素：平素，向來)6．C(“就留下他任原職”理解錯誤，李紳被貶前任御史大夫，穆宗國留學這個問題”偏離小說主旨，帕克的出場意在表現(xiàn)父母為子女“費盡周折”(2)(6分)①畫線部分是周先生勸解張嫂的話，根據(jù)上下文理解，第一句，交代了張道對待孩子不能太寵著，但是碰到自家的孩子，就失去了清(4分)(3)(6分)①小說結(jié)尾展示一個全家人迎接新生兒的熱鬧場景，與周先生家的冷清以是蔡元培不具有的特點；原文中“甚至”一詞，表明在珍視人才方面竺可楨比蔡元培更勝一心家屬拖累是從“建德后來又遷到廣西宜山”(2)(6分)①關(guān)心、尊重人才。如浙江大學內(nèi)遷，數(shù)學家蘇步青擔心費用不菲而猶豫是否將妻兒接來，竺可楨當即給了他兩千元一浮為人孤傲耿介，很難請動，當其想來浙(3)(6分)原因有三：就必須有優(yōu)秀的師資；②竺可楨自己是杰出的氣象學家，懂應(yīng)。高談闊論：指漫無邊際的大發(fā)議論，含有貶義。與②而談：理直氣壯、從容不迫地說話。與③中“耐心地)占……三分之一左右”可改為“約占……三分之一”或“占……三分之一左右”。))家要想贏得國際地位，必須依靠自己的綜合國力。角度立意，如“追求不如吸引”等；也可以從注重唐穆宗召他進京任右拾遺、翰林學士，他和李德裕、元稹同時代，號稱“三俊”。多次升遷后擔任中書舍，牛僧孺執(zhí)掌朝政，任命李紳為御史中丞，問題，又看到韓愈剛強直率，就任命韓愈為京兆尹。李紳和機構(gòu)中的舊例子，你來我往論辯詰問，相互詆毀攻擊，亂成職，把李紳貶為江西觀察使?；实垡幌蚝翊罴潱团墒?/p>