信息可視化設(shè)計智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院使用箱形圖可以有效地檢測異常值，并顯示出可能存在的離群值。（）

答案:對在個案研究中，研究者通過系統(tǒng)查看事件、收集數(shù)據(jù)、分析信息，從而深刻地理解認(rèn)知規(guī)律，明確未來研究方向。（）

答案:對文字是傳遞信息最常用的載體。（）

答案:對文本可視化技術(shù)尚處在發(fā)展階段，相應(yīng)的技術(shù)和算法仍有待研究。（）

答案:對良好視覺效果的信息比純文本更具吸引力。（）

答案:對信息可視化設(shè)計是一門學(xué)科交性較強(qiáng)的專業(yè)課程（）

答案:對信息過載會附帶許多無效信息，這時就需要用圖形進(jìn)行信息傳遞，并且對信息內(nèi)容進(jìn)行整理。（）

答案:對信息可視化設(shè)計在未來會被淘汰。（）

答案:錯文本可視化結(jié)合了文本分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、計算機(jī)圖形學(xué)、人機(jī)交互、認(rèn)知科學(xué)等學(xué)科的理論和方法。（）

答案:對排列整齊的元素易于閱讀，而邏輯分組有助于闡明信息之間的關(guān)系。（）

答案:對版式中的元素排列方式及其具體布局，可以影響和引導(dǎo)用戶的視線運(yùn)動。（）

答案:對合理規(guī)劃字號、顏色、空間等元素，能夠突出清晰的主題和層次結(jié)構(gòu)。（）

答案:對使用網(wǎng)格系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計，有助于保持整個設(shè)計元素排列一致且整齊。（）

答案:對將用戶置于設(shè)計的核心，并在版式設(shè)計中為用戶提供友好的指引。（）

答案:對動態(tài)效果也應(yīng)該具有簡潔性。避免使用太多過渡動畫或復(fù)雜的動效。（）

答案:對信息模型，作用在于更好地（）。

答案:理解信息###組織信息分組對比型結(jié)構(gòu)模型提供了直觀的視覺效果，有助于（），從而提升決策的準(zhǔn)確性和效率。

答案:理解數(shù)據(jù)###洞察數(shù)據(jù)色彩在信息可視化設(shè)計中的應(yīng)用（）。

答案:色調(diào)的應(yīng)用###色相和面積的應(yīng)用###明度和純度的應(yīng)用（）通常用于簡化復(fù)雜的信息，使其一目了然。

答案:數(shù)據(jù)###文本動態(tài)媒介可以提供實(shí)時反饋，讓用戶看到自己操作的結(jié)果，從而增強(qiáng)用戶的（）。

答案:參與感###控制感設(shè)計時需要注意的是交互設(shè)計應(yīng)該盡可能地（）。

答案:直觀###易用在信息設(shè)計中，數(shù)據(jù)探索、過濾篩選、提示和詳細(xì)信息（）可以充分體現(xiàn)交互力量。

答案:實(shí)時反饋###動態(tài)表示###視覺引導(dǎo)###個性化體驗(yàn)在設(shè)計過程中，（）質(zhì)量直接影響到信息可視化成果的效果和價值。

答案:數(shù)據(jù)收集###數(shù)據(jù)處理注重信息數(shù)據(jù)的可視化呈現(xiàn)，還需要考慮圖形圖標(biāo)的（）等因素。

答案:準(zhǔn)確###美學(xué)###易懂考動態(tài)視覺語言的構(gòu)成，其實(shí)可以將其分為（）。

答案:動態(tài)媒介###靜態(tài)媒介可視化轉(zhuǎn)換通過（）能將抽象的數(shù)據(jù)變得直觀易懂.

答案:圖形###設(shè)計元素動態(tài)視覺語言的構(gòu)成（）。

答案:時間序列動畫###交互反饋###過渡動畫信息可視化設(shè)計是為了用戶或決策者能更好地（）數(shù)據(jù)。

答案:分析###理解###利用分組對比型結(jié)構(gòu)模型是諸多展示形式之一，主要體現(xiàn)在它明確易懂地展示了各組數(shù)據(jù)的（）

答案:差異性###相似性###關(guān)聯(lián)性通過使用（）等視覺元素，有利于可視化數(shù)據(jù)幫助人們更好地記憶信息。

答案:形狀###尺度###顏色數(shù)據(jù)可視化用簡潔明了的方式呈現(xiàn)（），方便決策者快速決策。

答案:數(shù)據(jù)將（）進(jìn)行可視化轉(zhuǎn)換是信息可視化設(shè)計實(shí)踐的重要步驟。

答案:信息數(shù)據(jù)（）將海量數(shù)據(jù)中每一個數(shù)據(jù)作為單個圖元素表示出來，從不同的維度深入觀察和分析數(shù)據(jù)。

答案:數(shù)據(jù)可視化使用動態(tài)效果，以提高視覺效果的（）。

答案:直觀性（）是將真實(shí)的地域縮小轉(zhuǎn)換為平面上的圖形。

答案:地圖（）是指用于梳理和表達(dá)信息層次關(guān)系與組織結(jié)構(gòu)的模型樣式。

答案:信息結(jié)構(gòu)模型，動態(tài)信息可視化設(shè)計是基于（）可視化演變而來。

答案:靜態(tài)可視化可視化即使在圖文中不使用直線或箭頭，讀者也能感受到其（）。

答案:方向性對于表達(dá)隨時間變化的數(shù)據(jù)，（）可以構(gòu)造出幀與幀之間的連續(xù)變化。

答案:動態(tài)視覺語言（）既可以表現(xiàn)單一數(shù)據(jù)，也可以對多種數(shù)據(jù)進(jìn)行并列比較，還能在單條柱狀圖中表現(xiàn)比例關(guān)系。

答案:柱狀圖圖形符號實(shí)際所表示的東西不是獨(dú)一無二的，是具有（）的。

答案:通用性最常用的文本可視化的思路是將文本看作一個詞匯的集合，利用詞頻信息來呈現(xiàn)（）。

答案:文本特征信息可視化設(shè)計，首要的任務(wù)是將繁瑣復(fù)雜的的信息進(jìn)行（）。

答案:視覺轉(zhuǎn)化（）的質(zhì)量直接影響到了信息可視化的準(zhǔn)確性。

答案:數(shù)據(jù)收集設(shè)計實(shí)踐的第一步就是為作品選擇一個恰當(dāng)?shù)模ǎ?/p>

答案:版式分解說明型結(jié)構(gòu)模型也能夠清晰地呈現(xiàn)出數(shù)據(jù)的（）。

答案:層級結(jié)構(gòu)視覺要素在信息可視化設(shè)計中相互配合，共同傳達(dá)數(shù)據(jù)和（）。

答案:信息交互可以使用戶根據(jù)個人需求或偏好定制用戶的（）。

答案:可視化體驗(yàn)（）嘗試弱化文字在信息圖中可能帶來的視覺障礙，盡可能少地使用文字甚至不使用文字，盡量以圖形來表意傳情。

答案:以圖示意最典型的基于詞頻的文本可視化形式是（）

答案:標(biāo)簽云信息可視化適用于大規(guī)模非數(shù)字型信息資源的可視化表達(dá)。（）

答案:對信息可視化的價值主要有（）和商業(yè)價值。

答案:功能價值###美學(xué)價值###人文價值###實(shí)用價值科學(xué)可視化技術(shù)是指空間數(shù)據(jù)的可視化技術(shù)，而信息可視化技術(shù)則是指非空間數(shù)據(jù)的可視化技術(shù)。（）

答案:對信息可視化技術(shù)提供了理解（）關(guān)系等復(fù)雜數(shù)據(jù)的手段.

答案:多時空###高維度###多層次###多動態(tài)文本內(nèi)容的可視化主要分為（）。

答案:基于詞匯分布的可視化###基于詞頻的可視化標(biāo)簽云將關(guān)鍵詞不按照順序和規(guī)律排列。（）

答案:錯基于詞匯分布的文本可視化反映了詞匯在文本中的分布情況，主要應(yīng)用于查詢?nèi)蝿?wù)。（）

答案:對（）是以人為本，技術(shù)的發(fā)展?jié)M足人類需求為出發(fā)點(diǎn)，

答案:人文價值文本可視化通常被分為（）。

答案:基于主題領(lǐng)域的可視化###基于文本關(guān)系的可視化###基于多層面信息的可視化###基于文本內(nèi)容的可視化數(shù)據(jù)可視化主要運(yùn)用（）等高級的可視化技術(shù)方法。

答案:計算機(jī)視覺###圖形圖像處理###用戶界面基于文本內(nèi)容的可視化可以應(yīng)用于（），也適用于較大的文本集。

答案:單個文本通過對獲取到的數(shù)據(jù)的（），可以提取出有價值的信息和知識，為決策提供支持。

答案:處理###分析1801年普萊菲就繪制了餅圖和圓形圖，用于顯示整體關(guān)系。（）

答案:對從視覺表現(xiàn)形式的角度，將信息圖表分為：圖解、圖表與表格、統(tǒng)計圖、地圖、圖形符號五大類。（）

答案:對信息設(shè)計表達(dá)階段的主要任務(wù)（）。

答案:信息圖形化的視覺表現(xiàn)###信息圖形化的視覺設(shè)計信息可視化設(shè)計開始之前，設(shè)計師要做的第一項(xiàng)工作就是要明確（）。

答案:應(yīng)用對象新聞和傳媒是信息可視化的重要應(yīng)用領(lǐng)域，其需要以快速、簡潔、易理解的方式傳達(dá)信息。（）

答案:對信息可視化設(shè)計可以幫助企業(yè)和組織做出基于數(shù)據(jù)的決策。（）

答案:對（）是人們洞察數(shù)據(jù)內(nèi)涵、理解數(shù)據(jù)蘊(yùn)藏價值的有力工具，常常被用來輔助決策。

答案:數(shù)據(jù)可視化信息模型建構(gòu)階段起作用的主要是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模ǎ?/p>

答案:理性思維奧地利設(shè)計師奧托·紐拉特提出了伊索體系。（）

答案:對在可視化的實(shí)踐中，文本和圖形內(nèi)容應(yīng)（）。

答案:避免圖形繁復(fù)###清晰明確###避免文本繁雜信息可視化設(shè)計的原則包括，視覺美感是、（）。

答案:以圖表意，弱化文字###視覺引導(dǎo)###內(nèi)容清晰，圖形直觀###目標(biāo)明確，畫面簡潔信息高效傳遞的宗旨，充分考慮圖文和各元素之間的和諧，明確圖文信息之間的層級關(guān)系（）

答案:對設(shè)計師在進(jìn)行版式設(shè)計時，要突出（）。

答案:關(guān)鍵信息圖形還可以高效快捷的表現(xiàn)主題，讀者能從中快速提取主題內(nèi)容和關(guān)鍵信息。（）

答案:對使用更直觀、簡單的圖形，如條形圖、折線圖和餅圖等，有意識的幫助觀眾更快地理解信息。（）

答案:對圖形在信息可視化設(shè)計中通過視覺元素的（）等方面。

答案:排列###大小###顏色###形狀選擇合適的字體、字號可以增加信息（）的清晰度。

答案:可讀性###可視化（）是人類視覺系統(tǒng)通過感受光線波長長短而感知的屬性。

答案:色彩赫羅圖是丹麥天文學(xué)家——赫茨普龍和美國天文學(xué)家羅素分別于（）年各自獨(dú)立提出的。

答案:1911###1913信息和可視化兩者獨(dú)立存在，沒有必要聯(lián)系。（）

答案:錯（）年，英國倫敦發(fā)生霍亂疫情，約翰·斯諾是一位英國醫(yī)生，著名的廣泛應(yīng)用了可視化分析來探索倫敦霍亂疫情。

答案:1854公元前（）年，以圖形符號當(dāng)作溝通語言的埃及象形文字，同樣也屬于早期信息圖。

答案:3000信息可視化設(shè)計的目標(biāo)僅僅是幫助用戶對數(shù)據(jù)進(jìn)行探索。（）

答案:錯《信息可視化設(shè)計》是（）專業(yè)的核心課程。

答案:視覺傳設(shè)計計算機(jī)科學(xué)、數(shù)