醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感的中介作用研究——基于大五人格與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系論文題目：醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感的中介作用研究——基于大五人格與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系摘要：本研究旨在通過探討醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自我效能感在大五人格與創(chuàng)業(yè)意向之間的中介作用，揭示創(chuàng)業(yè)自我效能感在醫(yī)學(xué)專業(yè)背景下對創(chuàng)業(yè)意向的影響機(jī)制。通過對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)自我效能感在大五人格與創(chuàng)業(yè)意向之間起著部分中介作用。研究結(jié)果對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)具有重要的參考價值。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)自我效能感、大五人格、創(chuàng)業(yè)意向一、引言創(chuàng)業(yè)被認(rèn)為是推動經(jīng)濟(jì)增長和社會發(fā)展的重要力量，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)壓力增大的背景下，越來越多的大學(xué)生開始關(guān)注創(chuàng)業(yè)。然而，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生因為專業(yè)背景和就業(yè)壓力的特殊性，對創(chuàng)業(yè)的意愿和能力存在著獨特的影響因素。因此，研究醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及其影響因素對于深入了解醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的特點，以及開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)具有重要的意義。二、文獻(xiàn)綜述2.1大五人格及其與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系研究大五人格理論是近年來心理學(xué)研究中的一項重要理論，包括神經(jīng)質(zhì)、外傾性、開放性、宜人性和盡責(zé)性五個維度。前人的研究表明，大五人格與創(chuàng)業(yè)意向之間存在一定的關(guān)聯(lián)。例如，高神經(jīng)質(zhì)與低外傾性的人更容易體驗到工作不穩(wěn)定性，從而增加了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會和意向。而較高的開放性和宜人性則對個體的創(chuàng)業(yè)傾向產(chǎn)生積極的影響。2.2創(chuàng)業(yè)自我效能感及其與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系研究創(chuàng)業(yè)自我效能感是個體對自己在創(chuàng)業(yè)過程中能力和資源的信心和評價。研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)自我效能感與創(chuàng)業(yè)意向之間存在顯著的正向關(guān)系，即創(chuàng)業(yè)自我效能感越高，個體的創(chuàng)業(yè)意向越強(qiáng)烈。創(chuàng)業(yè)自我效能感可以增強(qiáng)個體面對創(chuàng)業(yè)過程中的困難和挑戰(zhàn)的信心，進(jìn)而促使其更加積極地投身于創(chuàng)業(yè)活動。三、研究方法本研究采用問卷調(diào)查法收集醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的數(shù)據(jù)。通過構(gòu)建合理的問卷，包括測量大五人格、創(chuàng)業(yè)自我效能感和創(chuàng)業(yè)意向的相關(guān)變量，以及一些個人背景信息，如性別、年齡和專業(yè)等。樣本包括醫(yī)學(xué)院校各個年級的學(xué)生，以保證樣本的代表性和廣泛性。最終，收集到的有效問卷為XXX份。四、結(jié)果分析采用SPSS和AMOS等統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。在驗證問卷的信度和效度后，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）和中介效應(yīng)分析方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。研究結(jié)果顯示，大五人格維度中的外傾性、開放性和宜人性與創(chuàng)業(yè)意向之間存在正向關(guān)聯(lián)，而神經(jīng)質(zhì)和盡責(zé)性與創(chuàng)業(yè)意向之間存在負(fù)向關(guān)聯(lián)。創(chuàng)業(yè)自我效能感在大五人格與創(chuàng)業(yè)意向之間扮演著重要的中介角色。創(chuàng)業(yè)自我效能感能夠增強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，使其更有信心和決心投身于創(chuàng)業(yè)活動。五、結(jié)論與啟示本研究揭示了醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感在大五人格與創(chuàng)業(yè)意向之間的中介作用。這一發(fā)現(xiàn)提示醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)自我效能感，特別是在提高大學(xué)生的外傾性、開放性和宜人性方面下工夫。同時，政府和社會各界也應(yīng)加大對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持和引導(dǎo)，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和氛圍。然而，本研究還存在一些局限性，如樣本僅為某一醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生，研究結(jié)果的普遍性有待進(jìn)一步驗證。未來的研究可以擴(kuò)大樣本范圍，深入探索醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感的影響因素，并加強(qiáng)對其他相關(guān)變量的探索，以提供更為全面和有效的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)策略。參考文獻(xiàn)：1.Wang,H.,&Long,L.(2018).Themediatingeffectofself-efficacyontherelationshipbetweentheBigFivepersonalitytraitsandentrepreneurialintention.Frontiersinpsychology,9,1444.2.Ling,Y.,&NurulHasanah,I.(2019).Entrepreneurialself-efficacy:TheroleofpersonalitytraitsamongMalaysianuniversitystudents.Prabandhan:IndianJournalofManagement,12(2),47-63.3.Saeed,S.,Yousafzai,S.Y.,Yani-De-Soriano,M.,&Muffatto,M.(2015).Emotionalintelligence:Acatalystfor