Unit111，stimetopIaytheviolin

教學(xué)目的：

1.能聽'說(shuō)'讀'寫詞匯:playtheviolin,doeyeexercises,play

sports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：

(1)一Whattimedoyouusually...

一I/He/Sheoften…(動(dòng)詞短語(yǔ))at

(2)It'stimeto

3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固一般如今時(shí)態(tài)和如今進(jìn)展時(shí)的句型構(gòu)造和用法。

課時(shí)安排：六課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能聽、說(shuō)'讀、寫詞匯：

playtheviolin,doeyeexercises,playsports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformand

talk;Letzslearn局部的內(nèi)容。

3.通過(guò)興趣課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爰好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能聽'說(shuō)'讀'寫詞匯:playtheviolin,doeyeexercises,play

sports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up:Lookandcircle;Fillintheformand

talk;Letslearn局部的內(nèi)容。

德育浸透點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(-)新同學(xué)自我介紹。

(二)教師示范自我介紹。其中包括Iusuallygetupatseven

o'clock.Nowitstimetohaveclass,引出課題:

新授

(-)出示學(xué)習(xí)目的

1.能聽'說(shuō)'讀'寫詞匯：playtheviolin,doeyeexercises,play

sports,

learnEnglish,havearest,takeoutthebook

2.引導(dǎo)學(xué)生完成Warming-up:Let'slearn局部的內(nèi)容。

（二）教師朗讀學(xué)習(xí)目的?學(xué)生細(xì)致聽講明確本節(jié)課任務(wù)。

穩(wěn)固訓(xùn)練

（-）溫故知新

復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯:cookdinner,gotobed,goswimming,brush

myteeth,havelunch,watchTV,readabook,domyhomework

（二）閱讀方法

1.句型詞匯學(xué)習(xí)：

聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，探討解決問(wèn)題?解決不了的請(qǐng)教師指導(dǎo)。

2?學(xué)生自讀?互讀，并依據(jù)圖片理解單詞意思。

3,展不成果。

4-寫一寫。（激勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼法會(huì)）

5?教師檢測(cè)拼法狀況

6?聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍駕馭正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)

當(dāng)反復(fù)跟讀。

反應(yīng)小結(jié)

（-）出示單詞?師范讀?學(xué)生試著讀一讀。

playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,have

arest,takeoutthebook

（二）教師巡察?發(fā)覺學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并訂正。

用所學(xué)詞組造句。

—Whattimedoyouusually...

一I/He/Sheoften…（動(dòng)詞短語(yǔ)）at

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能正確運(yùn)用It'stimeto.…構(gòu)造的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)展

問(wèn)答，并駕馭一般疑問(wèn)句CanI...Yes/No...

2.可以正確仿照Let'stalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.能運(yùn)用It'stimeto.…句型在創(chuàng)設(shè)的情景中敏捷自如地進(jìn)展溝通。

教學(xué)重難點(diǎn)：

可以正確仿照Letstalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

能運(yùn)用It'stimeto句型在創(chuàng)設(shè)的情景中敏捷自如地進(jìn)展流。

德育浸透點(diǎn)：讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成按時(shí)做事的好習(xí)慣。

教學(xué)資源：SMART課件、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:一Whattimedoyouusually...

S:一I/He/Sheoften...(動(dòng)詞短語(yǔ))at

(2)It'stimeto

新授：

出示學(xué)習(xí)目的

1.能聽'說(shuō)'讀Let'stalk.

2.能正確運(yùn)用It1stimeto….構(gòu)造的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)展

問(wèn)答，并駕馭一般疑問(wèn)句CanI...Yes/No...

3.可以正確仿照Letstalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

4.能運(yùn)用Ifstimeto句型在創(chuàng)設(shè)的情景中敏捷自如地進(jìn)展溝通。

三'自主學(xué)習(xí)

(-)溫故知新

1.猜一猜

師出示第一課時(shí)所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一局部，讓學(xué)生猜單詞。

2.比比誰(shuí)最快

教師讓學(xué)生拿出所打算的單詞卡片，然后教師說(shuō)詞匯，學(xué)生快速找出對(duì)

應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。

穩(wěn)固訓(xùn)練

自主讀PartA當(dāng)中的Let'stalk?畫出不懂的單詞、詞組以及句子。

（三）互助釋疑

同桌間溝通句子意思以及不懂的單詞'詞組。找出疑點(diǎn)，全體溝通，教

師反應(yīng)。

（四）探究出招

仿照例句造句，小組內(nèi)溝通?訂正錯(cuò)誤。

反應(yīng)小結(jié)

（-）聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍駕馭正確發(fā)音?個(gè)別難

詞應(yīng)當(dāng)反復(fù)跟讀。

（二）教師巡察，發(fā)覺學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并訂正。

（三）說(shuō)明句型It'stimeto....的構(gòu)造;一般疑問(wèn)句CanI...

Yes/No...

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能聽懂、會(huì)用句型:It'stimeto

2.能敏捷運(yùn)用所學(xué)一般如今時(shí)進(jìn)展描繪一日常規(guī)，到達(dá)學(xué)以致用的目

的。

3.可以精確'流利'嫻熟地朗讀PartBLet,slearnmore局部短文?

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)用句型:It'stimeto

2.能敏捷運(yùn)用所學(xué)一般如今時(shí)進(jìn)展描繪一日作息，到達(dá)學(xué)以致用的目

的。

可以精確'流利、嫻熟地朗讀PartBLet'slearnmore局部對(duì)話1語(yǔ)

音語(yǔ)調(diào)正確自然。

德育浸透點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)制作合理的作息時(shí)辰表。

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)描繪自己的一天。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)

態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文?明確學(xué)習(xí)目的。

新授：

（-）自讀短文，勾出不相識(shí)的單詞、短語(yǔ)、句子。

（二）同桌之間互相探討。探究不懂的內(nèi)容。

（三）小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)展指導(dǎo)。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

（一）小組展示

小組內(nèi)讀短文?練慣用英語(yǔ)描繪一日作息。

（二）班級(jí)展示

指名小組上講臺(tái)復(fù)述短文。

（三）作業(yè)當(dāng)堂清

PartA當(dāng)中的Doyouknow

Whatisthedate日期是多少？

（四）挑戰(zhàn)自我

用本單元所學(xué)的詞匯做對(duì)話

反應(yīng)小結(jié)：

（-）教師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）講解主謂一樣語(yǔ)法。

（三）學(xué)生熟讀短文。

作業(yè)設(shè)計(jì)；

板書設(shè)計(jì):

教后反思：

教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1.要求學(xué)生會(huì)說(shuō)PartBLet'splay局部的對(duì)話，加深對(duì)一般疑問(wèn)句及

It,stimeto句型的理解。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)PartBReadthewords中已學(xué)含有字母ay的單詞1引導(dǎo)

學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)學(xué)問(wèn)，進(jìn)步

學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：要求學(xué)生會(huì)說(shuō)PartBLet'splay局部的對(duì)話，加深對(duì)一

般疑問(wèn)句及It,stimeto句型的理解。

通過(guò)復(fù)習(xí)PartBReadthewords中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生

總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)學(xué)問(wèn)?進(jìn)步學(xué)生

認(rèn)讀和記憶單詞的實(shí)力。

德育浸透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:Whatdoyoudo

S:Idoeyeexercises.

….對(duì)話導(dǎo)入?引出學(xué)習(xí)目的。

新授：

(-)溫故知新

互相問(wèn)答WhattimeisitIt,s

Isittimeto...Yes,itis.

(二)閱讀方法

讀課本上的對(duì)話，理解含義。

(三)互助釋疑

小組內(nèi)聽錄音跟讀對(duì)話。

穩(wěn)固訓(xùn)練

班級(jí)展示

請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

反應(yīng)小結(jié)：

(-)教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

(二)指名學(xué)生讀對(duì)話。

(E)Readthewords:字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

Unit2fmHealthy

教學(xué)目的

學(xué)問(wèn)及技能：能聽'說(shuō)、讀、寫下列詞匯：

takeawalkplayping-pongplaytennisgoboatinggo

skatinggoshopping

過(guò)程及方法：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：

一Howoftendoyou/doeshe/she...

一Twiceaweek./...并學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用。

情感看法及價(jià)值觀：

能運(yùn)用Howoftendoyou/doeshe/she...句型在創(chuàng)設(shè)的情景中敏捷

自如地進(jìn)展溝通。

課時(shí)支配：六個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.以學(xué)習(xí)Let'slearn局部所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽、

說(shuō)'讀'寫詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgo

boatinggoskatinggoshopping并嫻熟運(yùn)用°

2.引導(dǎo)學(xué)生完成PartCListenandcircle局部的內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以學(xué)習(xí)Let'slearn局部所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、

讀'寫詞匯：takeawalkplayping-pongplaytennisgo

boatinggoskatinggoshopping，并嫻熟運(yùn)用°

引導(dǎo)學(xué)生完成PartCListenandcircle局部的內(nèi)容。

德育浸透點(diǎn)：學(xué)會(huì)安康的生活方式。

教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講：

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

T:--Whatfooddoyoulike

S:—Ilike

T:——Whatsyourfavoritesport

S:——Myfavoritesport

新授

(-)出示學(xué)習(xí)目的：以學(xué)習(xí)Let'slearn局部所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為

主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、讀、寫詞匯：takeawalkplayping-pong

playtennisgoboatinggoskatinggoshopping，并嫻熟運(yùn)用。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目的，明確本節(jié)課任務(wù)。

穩(wěn)固訓(xùn)練

1.同桌間一邊指著圖片?一邊讀出單詞?溝通不會(huì)讀的單詞。

2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼法。

反應(yīng)小結(jié)：

（-）教師放錄音?學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）學(xué)生開火車讀單詞。

（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能聽懂、會(huì)用句型:—Howoftendoyou/doeshe/she...

一Twiceaweek./...

2.可以正確仿照Let'stalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.能運(yùn)用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek./...

句型在創(chuàng)設(shè)的情景中敏捷自如地進(jìn)展溝通。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L可以正確仿照Let'stalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

2.能運(yùn)用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek./...

句型在創(chuàng)設(shè)的情景中敏捷自如地進(jìn)展流。

德育浸透點(diǎn)：學(xué)會(huì)常常做某些事情。

教學(xué)資源：SMART課件'掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

T:Doyoulikehealth

S:Yes.

T:Doyouthinkhowtobehealthy

S;Ithink

新授：

1.能聽懂、會(huì)用句型:—Howoftendoyou/doeshe/she...

一Twiceaweek./...

2.可以正確仿照Let'stalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.能運(yùn)用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek./...

句型在創(chuàng)設(shè)的情景中敏捷自如地進(jìn)展溝通。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

1.試讀第11頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。

2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。

反應(yīng)小結(jié)：

(-)教師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

(Z)一Howoftendoyou/doeshe/she...你'他'她多久做一次

什么？

一Twiceaweek./...表示頻率的短語(yǔ)。

頻率短語(yǔ)：表次數(shù)的單詞+a+week/day/year/

begoodfor...表示"對(duì)……有好處"，它的反義詞是bebad

for..."對(duì)……有害處"。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能聽懂、會(huì)用句型：一Howoftendoyou/doeshe/she...—Twice

aweek./...

2.能敏捷運(yùn)用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek.

/...

對(duì)話，并能進(jìn)展相應(yīng)的交換練習(xí)，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

3.可以精確'流利'嫻熟地朗讀PartBLet,slearnmore?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

正確自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)用句型:一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twice

aweek./...

2.能敏捷運(yùn)用—Howoftendoyou/doeshe/she...—Twiceaweek.

/…

對(duì)話，并能進(jìn)展相應(yīng)的交換練習(xí)?到達(dá)學(xué)以致用的目的。

可以精確、流利、嫻熟地朗讀PartBLet'slearnmore?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確

自然。

德育浸透點(diǎn)：學(xué)會(huì)常常做某事。

教學(xué)資源:SMART課件

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

讓學(xué)生介紹自己的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

新授：

1.能聽懂、會(huì)用句型：一Howoftendoyou/doeshe/she...—Twice

aweek./...

2.能敏捷運(yùn)用一Howoftendoyou/doeshe/she...一Twiceaweek.

/…

對(duì)話?并能進(jìn)展相應(yīng)的交換練習(xí)?到達(dá)學(xué)以致用的目的。

3.可以精確、流利、嫻熟地朗讀PartBLet*slearnmore'語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

正確自然。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

（一）閱讀短文答復(fù)問(wèn)題

1.IsKittyahealthygirl

2.HowoftendoesKittydrinkmilk

3.HowmanyhoursdoesKittysleepeverynight

4.WhatsportsdoesKittydo

5.DoesKittydowellinherstudy

（二）互助釋疑

同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和答復(fù)，對(duì)不懂的單詞、詞組以

及句子進(jìn)展探究。

（三）作業(yè)當(dāng)堂清

PartC當(dāng)中的Lookandwrite.

（四）挑戰(zhàn)自我

仿照短文寫一寫你的摯友。

反應(yīng)小結(jié)：

1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)展指導(dǎo)。

2.教師講解洪。wellin在.做得好如：Shedoeswellinher

study.

dowellin同義短語(yǔ)為begoodat

healthy"安康的"、"強(qiáng)壯的"，是形容詞，其名詞形式為health,意

為〃安康”。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1.穩(wěn)固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.接著駕馭本單元的句型并敏捷運(yùn)用。

3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)重難點(diǎn):

要求完成Askandanswer?加深對(duì)Howoften...句型及一般疑問(wèn)句構(gòu)

造的理解。

通過(guò)對(duì)Playagame局部的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型?進(jìn)步學(xué)生

對(duì)這一句型的運(yùn)用實(shí)力。

德育浸透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:Doyoulikeplay

S:YeszIdo.

T:Doyouplaytennis

新授

互相問(wèn)答

—Doyou/Doesshe/heplaytennis

—No,1don't/she/hedoesn1t.ButI/he/sheoftenplay/plays

ping-pong.

--Howoftendo/doesyou/she/heplayit

—Twiceaweek.

穩(wěn)固訓(xùn)練：

做嬉戲，做練習(xí)，穩(wěn)固本單元所學(xué)單詞和句型。

反應(yīng)小結(jié)：

l.Howoftendoesshe/he/LiShangoskating句型中does的作

用。

2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)表示頻率的短語(yǔ)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式穩(wěn)固本單元學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

穩(wěn)固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

通過(guò)故事的學(xué)習(xí)?到達(dá)情感教化。

德育浸透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:Doyoulikelisteningtothestory

S:Yes,Ido.

新授：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式穩(wěn)固本單元學(xué)問(wèn)。

讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)翻譯下列短語(yǔ)：

一天一次（）一周一次（）一年一次（）

留意：twice=twotimesonce=onetime

穩(wěn)固訓(xùn)練：

1.讀課本上的故事?理解含義。

2.完成配套練習(xí)。

反應(yīng)小結(jié)：

1.小組內(nèi)溝通故事內(nèi)容。

2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。

3.教師講解個(gè)別難題。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

Unit3CarefortheEarth

單元目的

學(xué)問(wèn)及技能：

1.能聽、說(shuō)、讀'寫下列詞匯：

pickflowerscutdowntreestheearthmaketheairdirty

wastewaterdriveacar

2.理解"Readandthink"對(duì)話內(nèi)容'和"WorldCarFreeDay"的含

義。

3駕馭should及shouldn't的用法。

4.理解much,many的含義及用法?駕馭therebe句型。

5.駕馭ee及ea的發(fā)音改變規(guī)則。

課時(shí)安排：六個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.以學(xué)習(xí)Let'slearn局部所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、

讀、寫詞匯:pickflowerscutdowntreestheearthmaketheair

dirtywastewaterdriveacar，并嫻熟運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成PartClookandwrite局部的內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.以學(xué)習(xí)Let(slearn局部所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、

讀、寫詞匯:pickflowerscutdowntreestheearthmaketheair

dirtywastewaterdriveacar，并嫻熟運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成PartClookandwrite局部的內(nèi)容。

德育浸透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件'掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:--Doyouthinkourenvironmentisgoodorbad

S:——Ithink

T:——Whatshouldwedo

S:——Weshould

新授：

(-)以學(xué)習(xí)Let(slearn局部所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主?要求學(xué)生能聽

說(shuō)、讀、寫詞匯：pickflowerscutdowntreestheearthmakethe

airdirtywastewaterdriveacar，并嫻熟運(yùn)用;弓I導(dǎo)學(xué)生完成PartC

lookandwrite局部的內(nèi)容。

(二)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目的?明確本節(jié)課任務(wù)。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

1.同桌間一邊指著圖片?一邊讀出單詞，溝通不會(huì)讀的單詞。

2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼法。

反應(yīng)小結(jié)：

(-)教師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

(二)學(xué)生分組讀單詞。

(三)用所學(xué)短語(yǔ)造句。

(123)cutdown砍伐、消減如:Peoplecan'tcutdowntrees.

maketheairdirty污染空氣如：Peoplemaketheairdirtywhen

theydrivecars.

wastewater奢侈水；污水wastegas廢氣

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1.理解"WorldCarFreeDay"的含義。

2.可以正確仿照Let'stalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.能運(yùn)用shouldshouldnzthaveto和something°

教學(xué)重難點(diǎn)：

可以正確仿照Let'stalk中的對(duì)話-做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

能運(yùn)用shouldshouldn,thavetosomething°

德育浸透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件'掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:Whatshouldwedotoprotectenvironment

T:LetzslookatSuNan.

新授：

1.理解"WorldCarFreeDay"的含義。

2.可以正確仿照Letzstalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.能運(yùn)用shouldshouldn'thavetosomething°

4?情態(tài)動(dòng)詞should表應(yīng)當(dāng)?其否認(rèn)形式為shouldn/t不應(yīng)當(dāng)。它和

情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,could用法根本一樣，后可干脆加動(dòng)詞原形。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

L試讀第19頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。

2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。

反應(yīng)小結(jié)：

(-)教師放錄音?學(xué)生跟讀，訂正讀音。

(二)Ihavetocleanmybike.haveto不得不，在確定句中可以和

must互換。如：Ihavetogohome.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能敏捷運(yùn)用shouldshouldn'…,并能進(jìn)展相應(yīng)的交換練習(xí)，到達(dá)學(xué)

以致用的目的。

2.可以精確、流利、嫻熟地朗讀PartBLet'slearnmore?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正

確自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能敏捷運(yùn)用shouldshouldn't…，并能進(jìn)展相應(yīng)的交換練習(xí),到達(dá)學(xué)

以致用的目的。

可以精確、流利'嫻熟地朗讀PartBLet*slearnmore'語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確

自然。

德育浸透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:ShouldweprotectenvironmentHow

新授

1.能敏捷運(yùn)用shouldshouldn't...,并能進(jìn)展相應(yīng)的交換練習(xí)，到達(dá)

學(xué)以致用的目的。

2.可以精確、流利、嫻熟地朗讀PartBLet'slearnmore?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

正確自然。

3.alotof同義短語(yǔ)為lotsof

toomuch,toomany"太多的"。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

(一)閱讀短文推斷正誤。

()1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.

()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.

()3.Weshouldcutdownmoretrees.

()4.Wemakeallthewaterdirty.

()5.Weshouldcarefortheanimals.

(二)互助釋疑

同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和答復(fù)，對(duì)不懂的單詞、詞組以

及句子進(jìn)展探究。

反應(yīng)小結(jié)：

1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)展指導(dǎo)。

2.教師講解:many,much,alotof都表示"很多"，但many修飾可數(shù)

名詞-much修飾不行數(shù)名詞，alotof既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾

不行數(shù)名詞如:manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1.穩(wěn)固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.駕馭本單元的therebe句型并敏捷運(yùn)用。

3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要求完成Readandcircle?加深對(duì)Therebe句型及一般疑問(wèn)句構(gòu)造的

理解。

通過(guò)對(duì)Readandcircle局部的練習(xí)■讓學(xué)生初步感知manymuch及

Therebe這一句型，進(jìn)步學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用實(shí)力。

德育浸透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

聽寫短語(yǔ)

新授：

1.穩(wěn)固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.駕馭本單元的therebe句型并敏捷運(yùn)用。

3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。

穩(wěn)固訓(xùn)練

1.互相考短語(yǔ)。

2.獨(dú)立完成Readandcircle°

反應(yīng)小結(jié)：

L學(xué)生出示答案。

2.教師講解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物?的形式

取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不行數(shù)名詞則用is?復(fù)數(shù)名詞則用are。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式穩(wěn)固本單元學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

穩(wěn)固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

德育浸透點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，到達(dá)情感教化。

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:Doyoulikelisteningtothestory

S:Yes,Ido.

新授：

1.讀課本上的故事，理解含義。

2.答復(fù)下列問(wèn)題。

WheredoesCaralive

What1snearCara'shouse

WhatdoesAdaeatandwear

DoesAdafeelhappy

3.讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)完成配套練習(xí)第17頁(yè)第V:

留意：總結(jié)many,much的用法。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

1.小組內(nèi)溝通故事內(nèi)容。

2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。

3.教師講解個(gè)別難題。

反應(yīng)小結(jié)：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式穩(wěn)固本單元學(xué)問(wèn)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

教后反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目的：

接著復(fù)慣用muchmanyshouldshouldnzt表達(dá)的日常生活句

型O

教學(xué)重難點(diǎn)：

接著復(fù)習(xí)muchmanyshouldshouldn*t表達(dá)的句型。

可以正確自如的運(yùn)用muchmanyshouldshouldn't表達(dá)相關(guān)

日常用語(yǔ)。

德育浸透點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)做的事情。

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

新授：

展示圖片?教師快速出示圖片，學(xué)生飛速搶答，盡可能地加快速度-每

兩個(gè)學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對(duì)方看，指著圖中的描繪復(fù)習(xí)

單詞。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

1.操練單詞：用圖片進(jìn)展操練?？刹杉{開火車的方式?也可采納教師說(shuō)

漢語(yǔ)?學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)等方式。

2.操練日常生活句型。教師指著圖片，由學(xué)生說(shuō)句子，或者教師展示教

具中的圖片?學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)句子。

反應(yīng)小結(jié)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

Unit4Letsgoonapicnic

單元目的

1.能聽、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：

goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetat

thegate

2.理解"Let'stalk"對(duì)話內(nèi)容，和"Let'slearnmore"短文。

3.駕馭Areyoufree…Whatshallwe...Shallwe...Whenshall

wemeet句型。

4.駕馭rdliketo…句型，并能敏捷運(yùn)用。

課時(shí)安排：六個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.以學(xué)習(xí)Let'slearn局部所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、

讀'寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettothepark

meetatthegate■并嫻熟運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成PartCOrderandtalkinpairs的內(nèi)容°

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.以學(xué)習(xí)Let(slearn局部所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、

讀'寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettothepark

meetatthegate1并嫻熟運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生完成PartCOrderandtalkinpairs局部的內(nèi)容。

德育浸透點(diǎn)：學(xué)會(huì)及人歡樂的溝通。

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:--Doyoulikepicnic

s：—

T:——Doyouwanttogoonapicnic

s：—

新授

(-)以學(xué)習(xí)Let'slearn局部所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽

說(shuō)、讀、寫詞匯：goonapicnictakeoutofputintogettothe

parkmeetatthegate1并嫻熟運(yùn)用;弓I導(dǎo)學(xué)生完成PartCOrderandtalk

inpairs局部的內(nèi)容。

（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目的?明確本節(jié)課任務(wù)。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

（-）教師放錄音，學(xué)生跟讀，訂正讀音。

（二）學(xué)生分組讀單詞。

（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。

（四）goonapicnic去野餐同義短語(yǔ)：haveapicnic如：

Letzsgoonapicnic.

反應(yīng)小結(jié)：

L同桌間一邊指著圖片-一邊讀出單詞?溝通不會(huì)讀的單詞。

2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼法。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1.穩(wěn)固短語(yǔ)。

2.可以正確仿照Let'stalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.駕馭Areyoufree...Whatshallwe...Shallwe...Whenshall

wemeet句型°

教學(xué)重難點(diǎn)：

可以正確仿照Let'stalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

駕馭Areyoufree…Whatshallwe...Shallwe...Whenshall

wemeet句型。

德育浸透點(diǎn)：學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人意見。

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:Whatshouldwedotoprotectenvironment

T:LetzslookatSuNan.

新授：

1.理解"WorldCarFreeDay"的含義。

2.可以正確仿照Let'stalk中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

3.駕馭Areyoufree...Whatshallwe...Shallwe...Whenshall

wemeet句型。

4.Whatshallwe...Whenshallwemeet是特殊疑問(wèn)句。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

1.試讀第27頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。

2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。

反應(yīng)小結(jié)：

(-)教師放錄音?學(xué)生跟讀，訂正讀音。

(二)Areyoufree...

Shallwemeetatthegateofthepark我們?cè)诠珗@門口見面好嗎？

"shallwe..：表示"我們…好嗎？"確定答語(yǔ)一般用0K或All

right°°

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

教案反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能敏捷運(yùn)用所學(xué)I'dliketo...句型并能進(jìn)展相應(yīng)的交換練習(xí)，到達(dá)學(xué)

以致用的目的。

2.可以精確'流禾I」、嫻熟地朗讀PartBLet'slearnmore?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正

確自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能敏捷運(yùn)用所學(xué)I'dliketo...句型并能進(jìn)展相應(yīng)的交換練習(xí)，到達(dá)學(xué)

以致用的目的。

可以精確'流利、嫻熟地朗讀PartBLet*slearnmore?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確

自然。

德育浸透點(diǎn)：學(xué)會(huì)禮貌表達(dá)主觀愿望。

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:Whatstheweatherliketoday

S:Ifs

T:Doyoulikegoingon

新授：

1.能敏捷運(yùn)用shouldshouldn,t…,并能進(jìn)展相應(yīng)的交換練習(xí)?到達(dá)

學(xué)以致用的目的。

2.可以精確、流利、嫻熟地朗讀PartBLet'slearnmore'語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

正確自然。

3.alotof同義短語(yǔ)為lotsof

toomuch,toomany"太多的"。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

(一)閱讀短文推斷正誤。

()1.Therearemountains,treesandflowersontheearth.

()2.Weliveontheearthwithmanyanimals.

()3.Weshouldcutdownmoretrees.

()4.Wemakeallthewaterdirty.

()5.Weshouldcarefortheanimals.

(二)互助釋疑

同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和答復(fù)，對(duì)不懂的單詞、詞組以

及句子進(jìn)展探究。

反應(yīng)小結(jié)：

1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)展指導(dǎo)。

2.教師講解:many,much,alotof都表示"很多"，但many修飾可數(shù)

名詞，much修飾不行數(shù)名詞，alotof既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾

不行數(shù)名詞如:manypens,muchwater,alotofpens,alotofwater.

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì):

教后反思：

教案反思：

第四課時(shí)

教學(xué)目的：

1.穩(wěn)固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.駕馭本單元的therebe句型并敏捷運(yùn)用。

3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

要求完成Readandcircle，加深對(duì)Therebe句型及一般疑問(wèn)句構(gòu)造的

理解。

通過(guò)對(duì)Readandcircle局部的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知manymuch及

Therebe這一句型，進(jìn)步學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用實(shí)力。

德育浸透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

聽寫短語(yǔ)

新授：

1.穩(wěn)固本單元的詞匯，學(xué)以致用。

2.駕馭本單元的therebe句型并敏捷運(yùn)用。

3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

1.互相考短語(yǔ)。

2.獨(dú)立完成Readandcircle°

反應(yīng)小結(jié)：

L學(xué)生出示答案。

2.教師講解therebe句型。Therebe句型表示某地有某物?的形式

取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不行數(shù)名詞則用is?復(fù)數(shù)名詞則用are。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

教案反思：

第五課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式穩(wěn)固本單元學(xué)問(wèn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

穩(wěn)固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。

德育浸透點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，到達(dá)情感教化。

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

T:Doyoulikelisteningtothestory

S:Yes,Ido.

新授：

1.通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式穩(wěn)固本單元學(xué)問(wèn)。

2.讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)完成配套練習(xí)第27頁(yè)第X:

留意：總結(jié)shall的用法。

穩(wěn)固訓(xùn)練：

1.讀課本上的故事，理解含義。

2.答復(fù)下列問(wèn)題。

Wheredoesfoxputthegrapes

What'sdotheydowiththegrapes

反應(yīng)小結(jié)：

L小組內(nèi)溝通故事內(nèi)容。

2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。

3.教師講解個(gè)別難題。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

教案反思：

第六課時(shí)

教學(xué)目的：

1.做練習(xí)冊(cè)第iv、vi、vm、ix題。

2.進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的爰好和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)做題，讓學(xué)生穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問(wèn)。

學(xué)生可以獨(dú)立思索練習(xí)題。

德育浸透點(diǎn)：

教學(xué)資源：SMART課件、掛圖

教學(xué)過(guò)程：

課前3分鐘演講

主題：

演講人：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同桌之間互考所學(xué)短語(yǔ)。

新授：

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞：

goonapicnictakeoutofputintogettotheparkmeetat

thegate.

3復(fù)習(xí)下列句型：

Areyoufree...Whatshallwe...Shallwe...Whenshallwe

meet

穩(wěn)固訓(xùn)練：

學(xué)生完成教師指定的練習(xí)題?教師巡察，有必要時(shí)進(jìn)展輔導(dǎo)。

反應(yīng)小結(jié)：

作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì):

教后反思：

教案反思：

Revision1

單元總目的：

i,扶植學(xué)生對(duì)Unit1—4所學(xué)的學(xué)問(wèn)回憶和總結(jié)。

2,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生提升學(xué)問(wèn)?進(jìn)步實(shí)力。

利用四課時(shí),復(fù)習(xí)1—4單兀。

單元詳細(xì)目的：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫以下詞匯：

Unit1:playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,

havearest,takeoutthebook,matter,afraid,always,usually,brush,

tooth

Unit2:healthy,takeawalk,playping-pong,playtennis,go

boating,goskating,goshopping,alotof,howoften,once,

twice,study,dowellin

Unit3:careforpickflowerscutdowntreestheearth

maketheairdirtywastewaterdriveacarhaveto

Unit4:goonapicnic,takeoutofputinto,gettothepark,

excited

meetatthegate,free,basket,ask,hungry,start,answer

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀'會(huì)用下列句型：

Unit1:CanIgoouttoplay

Tmafraidyoucan,t.It1stimeto...

Sorry,...

Itdoesn1tmatter.

OnSaturdaymorning,LiShanalwaysgetsupat...

Thenshe...

Unit2:Youlookhealthy.

Doyouoften

Yes,Ido./No,Idon(t.

Howoftendoyou...

1...everyday.

Kittyisahealthygirl.Sheeatsalotoffruitsandvegetablesevery

day.Andshe...once/twice...timea...

Unit3:Ihavenotime.1havetodo...

Whynotgoinyourdadcar

BecausetodayisWorldCarFreeDay.

Weshoulddosomethingforourearth.

Weshouldnztdrivethecartoday.

Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.

Unit4:Areyoufree

Yes.Whatsup

Whatshallwetake

Shallwemeetatthegateofthepark

Whenshallwemeetat8:00or8:30

課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.能聽、說(shuō)、讀、寫一、二單元的四會(huì)單詞。

2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用一、二單元重點(diǎn)句型。

教學(xué)重難點(diǎn)：

四會(huì)單詞及重點(diǎn)句型的記憶。

教學(xué)資源：

課本、單詞卡片、課