小學英語優(yōu)秀英文教案【篇一：優(yōu)秀小學英語教案】牛津小學英語3bmodule2unit1animalsilike一、教學目標：1、能正確地聽、說、讀，寫單詞monkeys,tigers,pandas,snakes,giraffes.2、能正確地運用對話中的日常交際ilike?.idon’tlike?.3、認識名詞單、復數(shù)的基本形式。4、能力目標：培養(yǎng)學生聽、說、認讀和對話交際的能力。5、情感目標：培養(yǎng)學生愛護動物、保護動物的意識二、教學重、難點：1、理解并正確運用日常交際用語ilike?.idon’tlike?.2、認識名詞單、復數(shù)的基本形式。3、四會單詞的拼讀和三會單詞的掌握。三、課前準備：1、教具準備ppt，單詞圖卡片，句子卡片。四、教學過程：step1warmingup/revision1.師生相互問候：t:goodmorning,boysandgirls!s:?t:howareyou?s:?chant:everybodyclap??2.singasong:t:todayi’mveryhappy.areyouhappy?solet’ssingtogether.onelittle,twolittle,threelittlerabbits,fourlittle,fivelittle,sixlittlerabbitssevenlittle,eightlittle,ninelittlerabbitstenlittlepaperrabbits.把學生分成兩組【設(shè)計意圖】：通過兒歌給學生營造一個歡樂活潑的英語氣氛，并為引入對上學期學過的動物單詞的復習做鋪墊。3.revision:t:(讓學生看多媒體)whatcanyousee?s：icanseetworabbits.t:利用多媒體引導學生復習以前學過的動物類單詞；rabbit,dogs,cats,chick,birds,elephant,zebra,lion.【設(shè)計意圖】：利用多媒體圖片，引導學生復習以前學過的動物類單詞；為新課做鋪墊。steptwo:presentation1.t:這些都是我們的老朋友，今天我?guī)Т蠹胰游飯@認識幾位新朋友，canyouguess?(教師板書：animalsilike)分組t:呈現(xiàn)多媒體畫面學習：monkey(板書并指導發(fā)音)。依次學習：tiger,panda,snake,giraffe.（并穿插游戲）2.運用水槍，炸彈等游戲練習這幾個單詞。3.一個學生做動作，另一個學生猜單詞；t：thisgroup,twostudentscomehereoneaskandoneanswer.4.看多媒體圖片，兩組搶答。5.認識這些動物的復數(shù)形式?！驹O(shè)計意圖】：利用多媒體課件形象生動地學習monkey,tiger,panda,snake,giraffe動物單詞，從而激發(fā)學生的學習興趣。進而使用游戲操練這些單詞。stepthree:learn“ilike…….andidon’tlike……”1.t:thepandasarecute.ilikepandas.（表情夸張）(板書)，doyouknowwhat’smean?s：。。。。。。t：yes。like_喜歡。whichanimaldoyoulike?s:紛紛說自己喜歡的動物。2.t:引出“idon’tlike……,ilikepandas,butidon’tlikesnakes.(板書)講解don’tlikemeans不喜歡。whatdon’tyoulike?s:紛紛說自己不喜歡的動物。3.pairwork:同桌之間互相說出自己喜歡和不喜歡的動物。t:nowpleasesaywhatdoyoulikeandwhatdon’tyoulikewithyourpartner.【設(shè)計意圖】：利用課件引入本節(jié)課所學句型。并讓同桌之間互說自己喜歡與不喜歡的動物，提高了學生說英語的興趣。stepfour:conclusion1.通過chant復習本節(jié)課所學內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】：通過chant充分調(diào)動學生的積極性，達到加深對本課知識的理解和記憶的目的。匯，如新單詞、顏色單詞以及后面活動中要用到的namecard。通過這種自然的方式把新的語言項目呈現(xiàn)給學生，是學生對新的內(nèi)容得到初步的整體感知?；顒尤⒄Z歌曲：tenlittlecandlesdance教師出示蠟燭模型，提問：howmanycandlescanyousee?學生答：icanseeten.備課思路：通過表演唱，使學生的身體的到運動，同時復習本節(jié)課要用到的數(shù)字單詞，為擺小棒學單詞環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒铀耐ㄟ^小棒擺放，引出并學習三種有線段組成的形狀：,square,rectangleandtriangle。（1）活動語言：t：ihavemanysticks.youhavesticks,too.wherearethey?theyareinyourbags.showmeyourthreesticks,ok?教師提問：canyoumakeashape?學生動手擺出一個三角形。教師提問：whatspaceisit?從而學習三角形的說法：triangle。（2）教師增加一根小棒，讓學生用四根小棒擺擺看，能擺出什么圖形。學習正方形的說法：square。（3）教師出示長方形紙片，提問：canyoumakethisshape?在學生用六根小棒擺出長方形的基礎(chǔ)上，學說：rectangle.。教師將三張自制卡片安教學順序貼在黑板上。備課思路：學生通過實際操作，感受到小棒數(shù)目的增減使形狀產(chǎn)生了變化。每次擺形狀的要求不同，但是每次都給學生留下獨立思考的空間，使個性充分發(fā)揮，而且通過擺一擺，說一說，把抽象的幾何知識變得具體形象了，更易于兒童接受?；顒游宀乱徊拢幸慌?。做這個猜的游戲時，開始學生看不到形狀，教師翻轉(zhuǎn)卡片，給學生留下圖形的線索，提問：whatshapeisit?幾個同學回答后，其他同學要用cerclecross來判斷對錯。說cercle時兩手臂要組成圓形，表示同意；說cross時手臂交叉，表示不同意。備課思路：翻轉(zhuǎn)卡片猜單詞屬于有線索的猜，是一種比較簡單的游戲。學生要想猜對，就要目不轉(zhuǎn)睛的看著圖片，所以這個游戲即可強化對單詞的正確朗讀，又可以培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。同時教師通過讓學生判斷對錯，一方面可以表達自己的見解，另一方面為學習cercle做好了鋪墊?；顒恿匆豢?，猜一猜。教師準備一張挖好圓形洞的卡紙。把單詞卡片放在卡紙后面，讓學生通過露出來的邊和角的線索猜單詞。通過直線和曲線的對比學說cercle。備課思路：通過留下邊和角的線索讓學生猜一猜，使學生在不知不覺中復習鞏固了單詞，有助于培養(yǎng)學生抓住事物特征的觀察力，滲透了對幾何知識的學習，而且對于發(fā)展學生的空間思維想象能力起到積極的作用?；顒悠叱怀W唱歌謠：第一遍要求學生帶著問題聽，說一說聽到了什么；第二遍要求學生根據(jù)聽到的錄音給手中的形狀排順序；第三遍要求學生跟唱，在唱的過程中帶領(lǐng)學生配上相應(yīng)的動作表演。備課思路：唱歌和表演是學生喜歡的學習活動形式之一。在教學中我充分利用教學資源，把歌謠作為培養(yǎng)廳里、檢驗知識掌握情況、復習鞏固知識、發(fā)展學生語言聽力的一種手段?；顒影税l(fā)名片。教師提問：“ihaveanamecard.youhavenamecards,too.whoseisit?”提問之后，請同學們把單詞卡片貼到相應(yīng)的小組形狀標志上。教師再提問：”what’syourname?”學生回答：“mynameisacercle(square,rectangleandtriangle)”接下來做反應(yīng)游戲，老師說單詞，相應(yīng)的小組起來說出自己的名子。備課思路：這一活動是訓練學生將單詞和他的實際意義進行對照。以趣味的形式進行操練，激發(fā)集體榮譽感，培養(yǎng)良好的注意力和反應(yīng)能力?；顒泳怕犅犠鲎?。先請學生根據(jù)指令用手指擺出四種形狀，在此基礎(chǔ)上提問：“canyoumakeabigsquare?”引導學生合作用身體擺出不同的形狀。要求學生說出不同形狀的名稱。備課思路：這項活動把學生獨立思考和與他人合作完成任務(wù)有機結(jié)合，對知識有效地進行復習鞏固，同時培養(yǎng)了學生的團隊精神、協(xié)作意識；而且對學生要求有所提高，要求學生運用知識形成語言。活動十找一找，說一說。要求學生在教室里找出學過的形狀的物品。備課思路：語言來源于生活。通過讓學生找一找身邊的形狀，把知識有抽象變?yōu)榫唧w，從而使學生感受到英語就在生活中，讓他們用嶄新的視角去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活，同時將語言運用于生活?；顒邮挥洃浻螒?。教師出示幾幅由形狀組成的圖片，給學生留有幾秒鐘的觀察時間，提問：“what’sthis?whatshapecanyousee?howmany…canyousee?what‘scolourisit?”備課思路：通過出示由形狀組成的美麗畫面，培養(yǎng)學生的審美意識，同時感受到形狀遍布生活的各個角落，在游戲的過程中，復習了形狀、顏色、數(shù)字及部分學過的名詞。這項活動將語言提高到句子輸出的高度，使語言的學習上了一個新臺階?；顒邮?chuàng)造活動。在“活動十一”提示的基礎(chǔ)上，引導學生用手中的形狀卡片業(yè)制作一幅新圖畫?？梢宰约鹤?，也可以同學合作。做完之后，放到實物投影儀上展示、交流?？梢杂谩盎顒邮弧碧峁┑恼Z言介紹作品。備課思路：這項活動把對學生的要求提高到了一個新的高度――把新舊知識結(jié)合說一段話。既可以發(fā)揮自己的想象，也可以集中小組成員的智慧，擴充可以利用的資源。本活動有助于發(fā)展學生的思維能力、動手操作能力，進一步培養(yǎng)團隊合作意識?；顒邮〗Y(jié)?；仡櫵鶎W知識內(nèi)容。對四個小組的成績進行總結(jié)。選出冠軍小組。作業(yè)：2、哪些我們沒有學過的形狀名稱？你想知道嗎？畫下來，可以問家長、可以查資料下節(jié)課一起解決。課后反思：在學習新課標的基礎(chǔ)上，我從兒童的興趣和生活體驗出發(fā)，設(shè)計了本節(jié)課，并在實際教學中取得了良好的效果。1、通過實際教學我對任務(wù)、評價、合作等教學模式有了更深入的認識。要使新課標為我所有，我們就要把新的理念運用于新的模式中。只有在新理念的指導下，才能把方法用活、用實。如在教學中我把設(shè)計任務(wù)的標準定位于符合學生的認知水平，立足于學生的發(fā)展。在重視合作學習的基礎(chǔ)上，充分為學生留有個性