合力德育運(yùn)行模式研究合力德育運(yùn)行模式研究摘要：德育在學(xué)校教育中具有重要作用。然而，傳統(tǒng)的德育模式存在一些問題，如單一教育方式、不夠靈活等。為了解決這些問題，合力德育運(yùn)行模式應(yīng)運(yùn)而生。本論文將對合力德育運(yùn)行模式進(jìn)行研究，探討其定義、特點(diǎn)以及運(yùn)作方式。研究發(fā)現(xiàn)，合力德育運(yùn)行模式具有團(tuán)隊(duì)合作、綜合教育、開放式學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。然而，實(shí)施合力德育運(yùn)行模式也面臨一些挑戰(zhàn)，如師資培訓(xùn)、課程設(shè)置等問題。因此，通過優(yōu)化相關(guān)策略和資源，可以進(jìn)一步提升合力德育運(yùn)行模式的效果。關(guān)鍵詞：德育；合力德育運(yùn)行模式；團(tuán)隊(duì)合作；綜合教育；開放式學(xué)習(xí)1.引言德育作為學(xué)校教育中的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的德育模式往往以課堂教學(xué)為主導(dǎo)，過于注重知識傳授，忽視了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)，發(fā)展合力德育運(yùn)行模式具有重要意義。2.合力德育運(yùn)行模式的定義及特點(diǎn)合力德育運(yùn)行模式是指在學(xué)校中以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)，將德育與其他學(xué)科融合，通過開放式學(xué)習(xí)的方式來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育模式。合力德育運(yùn)行模式具有以下特點(diǎn)：2.1團(tuán)隊(duì)合作合力德育運(yùn)行模式強(qiáng)調(diào)以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)，通過小組合作、項(xiàng)目研究等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)會互相協(xié)作、分工合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。2.2綜合教育合力德育運(yùn)行模式將德育與其他學(xué)科融合在一起，突破傳統(tǒng)學(xué)科界限，通過跨學(xué)科的方式來培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在語文課上討論道德問題，通過歷史故事來激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的道德情感。2.3開放式學(xué)習(xí)合力德育運(yùn)行模式注重學(xué)生的主動參與和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有更多的自由度，可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，提高學(xué)習(xí)效果。3.合力德育運(yùn)行模式的運(yùn)作方式合力德育運(yùn)行模式的具體運(yùn)作方式包括以下幾個(gè)方面：3.1教師角色在合力德育運(yùn)行模式中，教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)，并為他們提供相關(guān)的資源和指導(dǎo)。3.2學(xué)生角色在合力德育運(yùn)行模式中，學(xué)生扮演主動者的角色。他們需要積極參與團(tuán)隊(duì)合作活動，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，與他人交流合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。3.3課程設(shè)置合力德育運(yùn)行模式要求課程設(shè)置的多樣性和開放性。學(xué)?？梢酝ㄟ^課程重組、開設(shè)選修課等方式，提供更多的德育學(xué)習(xí)機(jī)會，滿足學(xué)生的不同需求。4.合力德育運(yùn)行模式的實(shí)施挑戰(zhàn)及優(yōu)化策略雖然合力德育運(yùn)行模式具有許多優(yōu)點(diǎn)，但是在實(shí)施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。主要包括師資培訓(xùn)、課程設(shè)置和評價(jià)方式等。4.1師資培訓(xùn)教師在合力德育運(yùn)行模式中需要具備更多的跨學(xué)科知識和教育理念。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，使他們更好地適應(yīng)合力德育運(yùn)行模式的要求。4.2課程設(shè)置學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整課程設(shè)置，提供更多的德育學(xué)習(xí)機(jī)會?？梢酝ㄟ^增加德育選修課、開展德育活動等方式，提高學(xué)生的德育水平。4.3評價(jià)方式合力德育運(yùn)行模式要求從傳統(tǒng)的考試評價(jià)轉(zhuǎn)向綜合評價(jià)。學(xué)校應(yīng)探索更科學(xué)公正的評價(jià)方式，例如通過學(xué)生作品展示、團(tuán)隊(duì)成果展示等來評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德價(jià)值觀。5.結(jié)論合力德育運(yùn)行模式是一種新的德育教育模式，具有團(tuán)隊(duì)合作、綜合教育、開放式學(xué)習(xí)等特點(diǎn)。它能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。但在實(shí)施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。通過優(yōu)化師資培訓(xùn)、課程設(shè)置和評價(jià)方式等策略，可以進(jìn)一步提升合力德育運(yùn)行模式的效果。參考文獻(xiàn)：1.葉宏輝.合力德育模式對高中生道德行為的影響研究[D].廣